RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP
Kelas / Semester : VIII / Genap
Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan
sehari- hari.

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan

pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya.

Indikator :
1. Membedakan gaya sentuh dan gaya tak sentuh.
2. Mengukur gaya suatu benda.
3. Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik
yang searah maupun berlawanan.
4. Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.

Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui Diskusi kelompok Peserta didik dapat Membedakan gaya
sentuh dan gaya tak sentuh dengan benar
2. Melalui percobaan sederhana tentang Gaya Peserta didik dapat
Mengukur gaya suatu benda.
3. Melalui Percobaan sederhana tentang Gaya Peserta didik dapat
Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik
yang searah maupun berlawanan.
4. Melalui diskusi kelompok Peserta didik dapat Mengidentifikasi
syarat terjadinya keseimbangan.

Materi Pembelajaran : Gaya

Metode Pembelajaran :
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Observasi
- Ceramah

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
- Sebutkan macam-macam gaya
- Dapatkah gaya diukur? Jika dapat, bagaimana cara mengukurnya?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan gaya?
- Alat apakah yang digunakan untuk mengukur gaya?
 Pra eksperimen:
 - Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

b. Kegiatan Inti
 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gaya.
 Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam gaya.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan gaya sentuh
dan gaya tak sentuh.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh gaya sentuh dan
gaya tak sentuh.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah balon yang telah
ditiup, sebuah gelang karet, dan sebuah bola.
 Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati
perubahan yang ditimbulkan gaya
 Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah
kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
 Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari
eksperimen yang telah dilakukan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mengukur gaya dengan
menggunakan neraca pegas.
 Peserta didik memperhatikan diagram vektor untuk menggambarkan gaya yang
disampaikan oleh guru.

c. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yangh memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi:
 Bagaimana menentukan resultan gaya-gaya yang berlawanan arah?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan resultan gaya?
 Pra eksperimen:
- Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

b. Kegiatan Inti
 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian resultan gaya.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil tiga buah neraca pegas,
sebuah beban yang bermassa 3 kg dan sebuah meja yang masih kokoh.
 Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen menentukan
resultan gaya-gaya yang searah (Kegiatan 1.4 h.5) dan resultan gaya-gaya yang
 berlawanan arah
 Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah
kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
 Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
 Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan kesimpulan dari eksperimen
yang telah dilakukan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan resultan gaya berbentuk
sudut.
 Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan resultan gaya-gaya yang
searah, berlawanan arah, dan berbentuk sudut yang disampaikan oleh guru.
 Guru memberikan beberapa soal menentukan resultan gaya-gaya yang searah,
berlawanan arah, dan berbentuk sudut untuk dikerjakan oleh peserta didik.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih
ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai syarat terjadinya
keseimbangan.
 Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan contoh keadaan benda yang
seimbang dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu Jl.2B (Esis) halaman 1-11
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
d. Lingkungan

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Tes unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uji petik kerja produk

c. Instrumen:
- tes Pilihan Ganda
1. Berikut ini yang tidak termasuk gaya tak sentuh adalah ....
a. gaya gesek c. gaya gravitasi
b. gaya magnet d. gaya listrik
2..Lukman mendorong meja dengan gaya sebesar 50 N kearah kiri sedangkan Iwan
mendorong meja dengan gaya sebesar 20 N,maka besar resultan gaya yang dialami
meja adalah….
a. 30N b. 70 N c. 100 N d. 1000 N
 - Tes Unjuk Kerja
 Lakukanlah kegiatan mengukur gaya dengan menggunakan neraca pegas dan
beban sebagai berikut:

No Massa Beban
1 50 gram
2 100 gram
3 500 gram

d. Kunci Jawaban
- Tes Pilihan Ganda

No Kunci Jawaban Skor

1 A 5
2 A 5

Jumlah Skor total 10

- Tes Unjuk Kerja

No Aspek yang diamati Skor

1 Menyusun alat dengan tepat 2
2 Membaca skala neraca pegas tegak lurus dengan mata 4
3 Membaca skala dengan tepat 4

Jumlah skor total 10

...............,....
..................
Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata
Pelajaran

...................... ..................................