INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS ENRIQUE CORTÉS

HERRERA
INFORME DE ORIENTACIÓN ESCOLAR
Código: DC-F-20 Versión: 02 Página 1 de 4

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. DATOS GENERALES

NOMBRES Y APELLIDOS: Juan José Castaño Ruiz
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: junio 21 de 2005 EDAD: 12 años_´TÉLEFONO: 6114673
BARRIO:_Terranova
GRADO:61 JORNADA_ __________REPITENTE_si____DIRECTOR GRUPO ___________________

Madre: Sandra Milena Ruiz 40 asiste adntvo

Padre: Faber Castaño 40 conductor
Hmnos: Mateo Ruiz 21 trabaja empresa eventos por parte de la madre
17” por parte del papá

Vive: madre, padre, responde no es el padre

El padre vive con la madre, convivió con el hasta q tenía 5 años, la relación con Juan José es muy
esporádica, ha estado muy pendiente con el tema de que no quiere estudiar, Juan José con esta de acuerdo
con esta opinión.
El ambiente familiar, muy angustiada porque jun José no quiere estudiar
Llevan un año
Con la qyue esta viviendo
Le ha dicho a el q si le mokesta le diga

Emabarzo: econoica amla, emocional también tuvo problemas con el papa por maltrato físico de hechoes fue
la separción

Le dicn q se distrae mucho, le da dificutad dormir, le da miedo dorir con la luz apagada
El ha camvado mucho, le daban pataletas pero se le han quitado

2. MOTIVO DE REMISIÓN:
1. CASO PARA ANALIZAR EN COMITÉ DE CONVIVENCIA 2.CRISIS EMOCIONAL 3.CONFLICTO
FAMILIAR 4. DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE 5. DUELO 6.SOLICITUD DEL ACUDIENTE 7.
CAMBIO COMPORTAMENTAL 8.VALORACION PSICOLÓGICA 9. OTRO DESCRIPCION:
Barrera para el aprendizaje y la participación de tipo permanente por características de discapacidad
cognitiva.
EPS: _______________________ SISBEN: NIVEL__________ CAJA DE COMPENSACIÓN___________
3. NECESIDAD EDUCATIVA PSICOPEDAGÓGICA

Calle 63 54 B - 41 Barrio La Aldea-Itagüí Conmutador 372-75-85

NIT 811017582-1 DANE 105360001390 Correo electrónico:
iecarlosenriquecortes@itagui.edu.co
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Barrera para el aprendizaje y la participación de tipo transitoria a nivel académica

relacionada con Dificultades en los Hábitos de Estudio.
Dificultad para su adaptación en el grupo, poca motivación frente al estudio,
desconcentración en las actividades de clase y alteraciones en su
comportamiento. Rasgos leves de conductas de oposicionista desafiante.

4. ASPECTOS DEL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO ACADÉMICO:

INTELIGENCIA:
A través de la evaluación en el área de inteligencia se obtuvo un CI 109
correspondiente a la categoría Promedio, destacando en el escala verbal
correspondiente a la formación de conceptos, buena comprensión verbal y
habilidad para conceptualizar, sin embargo muestra dificultad para la destreza viso
motoras, observándose distracción y lentitud mostrando limitado interés en las
escala ejecutiva.
PERSONALIDAD:
El Evaluado respecto a su personalidad obtuvo la formula caracterológica de EAS
(Pasional) por lo cual tiende a ser una persona abnegada y sacrificada con mayor
interés a la familia, caracterizándose por ser una persona ambiciosa lo que le
permite concentrarse en las tareas propuestas y tendencia a dominar
destacándose por ser una persona muy locuaz, sin embargo suelen desconfiar,
son testarudos o tercos lo que no le permite ver otras alternativas que no sean las
suyas, ello no le permite mantener una buenas relación sociales
5. OBSERVACIONES
Estudiante remitido por sus dificultades de adaptación en el grupo, poca
motivación frente al estudio, total desconcentración en las actividades de clase y
alteraciones en su comportamiento.
En el proceso de asesoría personal se observa que el menor que presenta vacíos
emocionales, un elevado nivel de juicio crítico ante el entorno que lo rodea,
adecuado nivel cognitivo para su edad, dificultad para establecer relación con
pares y algunas figuras de autoridad.
Situaciones familiares de poca atención a sus procesos de desarrollo y proceso de
desarrollo de la personalidad
Por su edad presenta inquietudes personales y proceso de identificación de la
personalidad que requiere acompañamiento de adultos responsables para
ayudarle a tomar mejores deciones en cuanto a su proyecto de vida.

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6. SEGUIMIENTO
Martes 16 de agosto se cita a la acudiente para conocer la situación personal y
familiar. Se cita a la madre para el 23 de agosto, pero no asiste por motivo de
viaje.
El 8 de septiembre se le entrega remisión a la abuela para la EPS y se le hace
devolución de las observaciones de orientación escolar y se le da nuevamente
citación a la madre para el 13 de septiembre a las 12:30 pm

7. REMISIÓN

El estudiante es remitido a EPS para atender necesidades emocionales. Para

evaluación psicológica y posible depresión infantil

8. RECOMENDACIONES
Se recomienda continuar en proceso de orientación escolar, y asistir a apoyo
psicológico de la EPS

9. OBSERVACIONES: Estudiante con buen desempeño académico y buen comportamiento, se le hace

asesoría sobre proyecto de vida y hábitos de estudio
10. CLASE DE ASESORÍA
1. SISTEMA FAMILIAR 4.DUELO 7. CRISIS
2. HÁBITOS DE ESTUDIO 5.SENTIDODE VIDA Y PROYECTO DE VIDA 8. PAUTAS DE CRIANZA
3. SEGUIMIENTO 6. MOTIVACIÓN ESCOLAR. 9. INTERV. GRUPAL
RECOMENDACIONES Y
COMPROMISOS.

10. SEGUIMIENTO DEL PROCESO

FECHA CLASE DE ASESORÍA FIRMA ROL
20/1/2017 Apoyo escolar
11/2/2017 Hábitos de estudio
22/2/2017 Seguimiento al apoyo
5/3/2017 Seguimiento al apoyo
20/3/2017 Seguimiento al apoyo
30/3/2017 Seguimiento al apoyo
4/4/2017 Seguimiento al apoyo
20/4/2017 Seguimiento al apoyo

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