Anda di halaman 1dari 26

LAMPIRAN

LEMBAR OBSERVASI
65

Lampiran 6
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran : 1 (Pertama)
Hari / Tanggal : Kamis, 9 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah guru menginformasikan Ya Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan? metode pembelajaran yang
digunakan.
2. Apakah guru menyampaikan tujuan Ya Guru menginformasikan
pembelajaran? tujuan pembelajaran.
3. Apakah guru memberikan apersepsi? Ya Guru mengingatkan siswa
konsep kongruensi.

4. Apakah guru memberikan informasi Ya Guru menginformasikan


tentang trigonometri? definisi trigonometri, arti
derajat dan radian, serta
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku.

5. Apakah guru memberikan contoh? Ya Guru memberikan contoh.


6. Apakah guru memberikan kesempatan Ya Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan hal- siswa untuk bertanya.
hal yang belum dimengerti?

7. Apakah guru memberikan soal-soal Ya Guru memberi data saat


latihan? minat memuncak.

8. Apakah guru meminta siswa untuk Ya Guru menunjuk siswa


mengerjakan soal di papan tulis? yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
9. Apakah guru membimbing siswa Tidak Kehabisan waktu.
untuk merangkum?
10. Apakah guru memberikan tugas (PR)? Ya Guru memberikan tugas.

Wundulako, 9 Pebruari 2012


Observer,

Nama Guru/Observer tmn Anda


Nip.
66

Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I


Pembelajaran : 2 (Kedua)
Hari / Tanggal : Jum’at, 16 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah guru menginformasikan Ya Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan? metode pembelajaran yang
digunakan.
2. Apakah guru menyampaikan tujuan Ya Guru menginformasikan
pembelajaran? tujuan pembelajaran.

3. Apakah guru memberikan apersepsi? Ya Guru mengingatkan siswa


materi sebelumnya.

4. Apakah guru memberikan informasi Ya Guru menginformasikan


tentang trigonometri? cara menentukan nilai
perbandingan trigonometri
dari sudut khusus dan
sudut di berbagai kuadran.
5. Apakah guru memberikan contoh? Ya Guru memberikan contoh.
6. Apakah guru memberikan kesempatan Ya Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan hal- siswa untuk bertanya.
hal yang belum dimengerti?
7. Apakah guru memberikan soal-soal Ya Guru memberi data saat
latihan? minat memuncak.
8. Apakah guru meminta siswa untuk Ya Guru menunjuk siswa
mengerjakan soal di papan tulis? yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
9. Apakah guru membimbing siswa Ya Guru menunjukkan bagian
untuk merangkum? penting dari materi.

10. Apakah guru memberikan tugas (PR)? Ya Guru memberikan tugas

Wundulako, 16 Pebruari 2012


Observer,

Nama Guru/Observer tmn Anda


Nip.
67

Lampiran 7
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I
Pembelajaran : 1 (Pertama)
Hari / Tanggal : Kamis, 9 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah siswa memberikan perhatian Ya Sebagian besar siswa
serius terhadap penjelasan guru? terlihat semangat untuk
belajar matematika.

2. Apakah siswa selalu menjawab Tidak Masih banyak siswa


pertanyaan guru? lupa pelajaran di SMP.

3. Apakah ada siswa yang bertanya Ya Hanya sebagian siswa


tentang hal-hal belum dipahami? yang berani bertanya.

4. Apakah siswa berani saat ditunjuk Ya Sebagian siswa ketika


untuk mengerjakan soal di papan tulis? ditunjuk, mereka belum
berani mengerjakan
soal di papan tulis.

5. Apakah ada siswa yang meminta Ya Hanya siswa yang aktif


bimbingan dalam mengerjakan soal? dan meminta bimbingan
mengerjakan soal.

6. Apakah siswa masih melakukan Ya Sebagian besar siswa


kegiatan lain pada saat pembelajaran? masih ada yang keluar
masuk kelas.

7. Apakah siswa mengerjakan tugas yang Ya Masih banyak siswa


dikumpul pada pertemuan selanjunya? tidak mengerjakan tugas,
yang dikumpul pada
pertemuan selanjutnya

Wundulako, 9 Pebruari 2012


Observer,

ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
68

Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I


Pembelajaran : 2 (Kedua)
Hari / Tanggal : Kamis, 16 Pebruari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah siswa memberikan perhatian Ya Sebagian besar siswa
serius terhadap penjelasan guru? memberikan perhatian
serius.

2. Apakah siswa selalu menjawab Ya Sebagian besar siswa


pertanyaan guru? menjawab pertanyaan
guru.

3. Apakah ada siswa yang bertanya Ya Hanya sebagian siswa


tentang hal-hal belum dipahami? yang berani bertanya.

4. Apakah siswa berani saat ditunjuk Ya Sebagian siswa tanpa


untuk mengerjakan soal di papan tulis? ditunjuk, mereka berani
mengerjakan soal di
papan tulis.

5. Apakah ada siswa yang meminta Ya Hanya siswa yang aktif


bimbingan dalam mengerjakan soal? dan meminta bimbingan
mengerjakan soal.

6. Apakah siswa masih melakukan Ya Sebagian besar siswa


kegiatan lain pada saat pembelajaran? masih ada yang keluar
masuk kelas.

7. Apakah siswa mengerjakan tugas yang Ya Sebagian besar siswa


dikumpul pada pertemuan selanjunya? yang mengerjakan tugas
yang dikumpul pada
pertemuan selanjutnya

Wundulako, 16 Pebruari 2012


Observer,

ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
69

Lampiran 8
Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II
Pembelajaran : 1 (Pertama)
Hari / Tanggal : Jum’at, 24 Pebruari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah guru menginformasikan Ya Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan? metode pembelajaran yang
digunakan.
2. Apakah guru menyampaikan tujuan Ya Guru menginformasikan
pembelajaran? tujuan pembelajaran.
3. Apakah guru memberikan apersepsi? Ya Guru mengingatkan siswa
materi sebelumnya.

4. Apakah guru memberikan informasi Ya Guru menginformasikan


tentang trigonometri? sistem koordinat dan
identitas trigonometri
sederhana.
5. Apakah guru memberikan contoh? Ya Guru memberikan contoh.
6. Apakah guru memberikan kesempatan Ya Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan hal- siswa untuk bertanya.
hal yang belum dimengerti?

7. Apakah guru memberikan soal-soal Ya Guru memberi data saat


latihan? minat memuncak.

8. Apakah guru meminta siswa untuk Ya Guru menunjuk siswa


mengerjakan soal di papan tulis? yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
9. Apakah guru membimbing siswa Tidak Guru menunjukkan bagian
untuk merangkum? penting dari materi.

10. Apakah guru memberikan tugas (PR)? Ya Guru memberikan tugas.

Wundulako, 24 Pebruari 2012


Observer,

Nama Guru/Observer tmn Anda


Nip.
70

Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II


Pembelajaran : 2 (Kedua)
Hari / Tanggal : Jum’at, 02 Maret 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah guru menginformasikan Ya Guru menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan? metode pembelajaran yang
digunakan.
2. Apakah guru menyampaikan tujuan Ya Guru menginformasikan
pembelajaran? tujuan pembelajaran.

3. Apakah guru memberikan apersepsi? Ya Guru mengingatkan siswa


materi sebelumnya.
4. Apakah guru memberikan informasi Ya Guru menginformasikan
tentang trigonometri? cara menyelesaikan
persamaan trigonometri
sederhana dan cara
menggambar grafik fungsi
trigonometri.
5. Apakah guru memberikan contoh? Ya Guru memberikan contoh.
6. Apakah guru memberikan kesempatan Ya Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan hal- siswa untuk bertanya.
hal yang belum dimengerti?
7. Apakah guru memberikan soal-soal Ya Guru memberi data saat
latihan? minat memuncak.
8. Apakah guru meminta siswa untuk Ya Guru menunjuk siswa
mengerjakan soal di papan tulis? yang diamati pekerjaanya
sudah benar.
9. Apakah guru membimbing siswa Ya Guru menunjukkan bagian
untuk merangkum? penting dari materi.
10. Apakah guru memberikan tugas (PR)? Ya Guru memberikan tugas

Wundulako, 02 Maret 2012


Observer,

Nama Guru/Observer tmn Anda


Nip.
71

Lampiran 9
Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus II
Pembelajaran : 1 (Pertama)
Hari / Tanggal : Kamis, 24 Februari 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah siswa memberikan perhatian Ya Sebagian besar siswa
serius terhadap penjelasan guru? terlihat semangat untuk
belajar matematika.

2. Apakah siswa selalu menjawab Ya Sebagian besar siswa


pertanyaan guru? menjawab pertanyaan.

3. Apakah ada siswa yang bertanya Ya Hanya sebagian siswa


tentang hal-hal belum dipahami? yang berani bertanya.

4. Apakah siswa berani saat ditunjuk Ya Sebagian besar siswa


untuk mengerjakan soal di papan tulis? ketika ditunjuk, sudah
berani mengerjakan
soal di papan tulis.

5. Apakah ada siswa yang meminta Ya Siswa aktif dan


bimbingan dalam mengerjakan soal? meminta bimbingan
mengerjakan soal.

6. Apakah siswa masih melakukan Ya Sebagian besar siswa


kegiatan lain pada saat pembelajaran? mengikuti pembelajaran
dengan tenang.

7. Apakah siswa mengerjakan tugas yang Ya Sebagian besar siswa


dikumpul pada pertemuan selanjunya? mengerjakan tugas, yang
akan dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya

Wundulako, 24 Pebruari 2012


Observer,

ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
72

Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus II


Pembelajaran : 2 (Kedua)
Hari / Tanggal : Jum’at, 2 Maret 2012
Metode Pembelajaran : Quantum Teaching
No Aspek-aspek yang diamati Ya / Komentar
Tidak
1. Apakah siswa memberikan perhatian Ya Sebagian besar siswa
serius terhadap penjelasan guru? memperhatikan
penjelasan guru.

2. Apakah siswa selalu menjawab Ya Sebagian besar siswa


pertanyaan guru? menjawab pertanyaan.

3. Apakah ada siswa yang bertanya tentang Ya Sebagian besar siswa


hal-hal belum dipahami? bertanya kepada guru
dan teman mereka.

4. Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk Ya Sebagian siswa tanpa


mengerjakan soal di papan tulis? ditunjuk, mereka berani
mengerjakan soal di
papan tulis.

5. Apakah ada siswa yang meminta Ya Siswa aktif dalam


bimbingan dalam mengerjakan soal? meminta bimbingan
mengerjakan soal.

6. Apakah siswa masih melakukan Ya Sebagian besar siswa


kegiatan lain pada saat pembelajaran? mengikuti pembelajara
dengan tenang.

7. Apakah siswa mengerjakan tugas yang Ya Sebagian besar siswa


dikumpul pada pertemuan selanjunya? mengerjakan tugas dan
dikumpul pada
pertemuan selanjutnya

Wundulako, 02 Maret 2012


Observer,

ALVIJIHANI
NIM. A1A3 28007
73

NB ;
MAHASISWA(I) YANG MEMILIH UNTUK MENJADIKAN BAHAN
BANDING CONTOH LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT
SILAHKAN..
YAKNI MENYESUAIKAN DENGAN MODEL, PENDEKATAN ATAU
STRATEGI YANG ANDA GUNAKAN DALAM MEMECAHKAN
PERMASALAHAN YANG ANDA TELITI DI SEKOLAH TEMPAT
PENELITIAN ANDA.

MEMODIFIKASI LEMBAR OBESERVASI TERSEBUT, DENGAN


MENYESUAIKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN YANG
ANDA GUNAKAN, SELAIN TERGAMBAR DI RPP ANDA
MASUKKAN JUGA DI LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT. BERIKUT
CONTOH LAIN LEMBAR OBSERVASI VERSI YANG ADA DI
TESIS, SBB:
NANTINYA PILIHAN ADA DI TANGAN ANDA,
74

Lampiran B-3
FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : van Hiele


Pertemuan Ke : 1
Tanggal : 25 April 2014
Nama Pengamat : (Nama Guru misalnya)

Klasfikasi
Aktivitas Guru
1 2 3 4
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa 3
2. Guru memastikan siswa siap menerima 3
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi 3
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam 3
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3
Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa untuk berkelompok 3
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang
siswa.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk 3
membaca bahan ajar yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 1).
3. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan 3
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan
secara berkelompok (Fase 2).
4. Guru membimbing siswa menggunakan bahasa 3
yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa
yang diamati siswa (Fase 3).
75

5. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan 3


caranya sendiri memahami konsep melalui
tugas yang diberikan dan mengungkapkan
konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).
6. Guru memberikan penghargaan kepada siswa 3
yang kinerjanya bagus.
7. Guru memberikan kesempatan kepada 3
kelompok lain memberikan tanggapan
8. Guru mengevaluasi dan memberi penguatan 2
terhadap jawaban siswa
Penutup
1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat 3
rangkuman konsep yang dipelajari dengan
mengungkapkannya secara lisan atau tulisan
(Fase 5).
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir 3
pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi 3
selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi 3
salam.
Rata-Rata 2,9

Keterangan :

1 = Kurang Baik

2 = Cukup Baik

3 = Baik Observer

4 = Sangat Baik

(Nama Guru)
76

FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : Konvensional


Pertemuan Ke : 1
Tanggal : 26 April 2014
Nama Pengamat : (Nama Guru tersebut)

Klasfikasi
Aktivitas Guru
1 2 3 4
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran siswa 3
2. Guru memastikan siswa siap menerima 2
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi 3
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam 3
pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran 3
2. Guru memberikan contoh soal tentang materi 3
yang dipelajari
3. Guru memberikan soal-soal latihan 2
4. Guru menunjuk salah satu atau dua siswa maju 2
untuk menuliskan jawaban dari soal-soal latihan
yang telah dikerjakan di papan tulis
5. Guru memberikan penjelasan pada soal yang 3
telah dikerjakan siswa di papan tulis dan
bertanya bagi siswa yang belum jelas.
Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi penekanan 2
pada materi yang penting.
77

2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir 2


pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi 2
selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi 3
salam.
Rata-Rata 2,6

Keterangan :

1 = Kurang Baik

2 = Cukup Baik

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

( Nama Guru Tersebut )


78

FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : van Hiele


Pertemuan Ke :1
Tanggal : 25 April 2014
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)

Klasifikasi
Aktivitas Siswa
1 2 3 4
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan 2
dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang 2
akan dipelajari
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 3
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 3
Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti perintah guru untuk berkelompok 3
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah dibagikan 2
secara berkelompok (Fase 1).
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS yang telah 3
dibagikan secara berkelompok (Fase 2).
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat 3
untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri memahami 2
konsep melalui bimbingan dan tugas yang diberikan
guru, kemudian mengungkapkan konsep itu secara
lisan atau tulisan (Fase 4).
6. Siswa diberi penghargaan oleh guru yang kinerjanya 3
bagus maupun yang sudah berusaha.
79

7. Siswa memberikan tanggapan terhadap jawaban 2


kelompok lain.
8. Guru menyimak penjelasan penguatan dari guru. 2
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran baik 3
secara lisan maupun tulisan (Fase 5)
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi 2
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru 3
Rata-Rata 2,6

Keterangan :

1 = Kurang Baik

2 = Cukup Baik

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

( Nama Guru/Partner anda)


80

FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : Konvensional


Pertemuan Ke :1
Tanggal : 26 April 2014
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)

Klasifikasi
Aktivitas Siswa
1 2 3 4
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan 2
dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang 2
akan dipelajari
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 2
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 2
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru 3
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang diberikan 3
oleh guru
3. Siswa mengerjakan latihan soal 2

4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis 2


5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang diberikan 2
guru terhadap jawaban yang diberikan siswa di
papan tulis.
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran 2
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 2
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi 2
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru 3
Rata-Rata 2,3
81

Keterangan :

1 = Kurang Baik

2 = Cukup Baik

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

( Nama Guru/partner anda)


82

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : van Hiele


Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Guru Klasifikasi pada pertemuan ke-
1 2 3 4 5 6
1. Guru membuka pelajaran dengan 3 3 3 3 3 3
mengucapkan salam dan mengecek
kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima 3 3 3 3 3 3
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi 3 3 3 3 3 3
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif 3 3 3 3 3 3
dalam pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 3 3 3 3 3
6. Guru meminta siswa untuk berkelompok 3 3 3 3 3 3
dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5
orang siswa.
7. Guru memberi kesempatan kepada siswa 3 3 3 3 3 3
untuk membaca bahan ajar yang telah
dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
8. Guru mengarahkan siswa untuk 3 3 3 3 3 4
mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang
telah dibagikan secara berkelompok
(Fase 2).
9. Guru membimbing siswa menggunakan 3 3 3 3 3 4
bahasa yang tepat dan akurat untuk
menjelaskan apa yang diamati siswa
(Fase 3).
10. Guru mengarahkan siswa untuk 3 3 3 3 3 3
menemukan caranya sendiri memahami
konsep melalui tugas yang diberikan dan
mengungkapkan konsep itu secara lisan
atau tulisan (Fase 4).
11. Guru memberikan penghargaan kepada 3 3 3 3 3 3
siswa yang kinerjanya bagus.
12. Guru memberikan kesempatan kepada 3 3 3 3 3 3
kelompok lain memberikan tanggapan
13. Guru mengevaluasi dan memberi 2 2 4 3 3 3
penguatan terhadap jawaban siswa.
83

1. Guru mengarahkan siswa untuk 3 3 3 4 4 4


membuat rangkuman konsep yang telah
dipelajari dengan mengungkapkannya
secara lisan atau tulisan (Fase 5).
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes 3 3 3 3 3 3
akhir pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar 3 3 3 3 3 3
materi selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan 3 3 3 3 3 3
memberi salam
Rata-Rata 2,9 3,0 3,1 3,1 3,1 3,2

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

( Nama Guru/teman anda )


84

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : van Hiele


Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Aktivitas Siswa Klasifikasi pada pertemuan ke-
1 2 3 4 5 6
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3 3 3 3 3 3
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika 2 3 3 3 3 3
pembelajaran akan dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai 2 2 3 3 3 3
materi yang akan dipelajari
4. Siswa termotivasi untuk terlibat aktif dalam 3 3 3 3 3 3
pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan 3 3 3 3 3 3
pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti perintah guru untuk 3 3 3 3 3 3
berkelompok dimana tiap kelompok terdiri
dari 4 – 5 orang siswa.
2. Siswa membaca bahan ajar yang telah 2 3 3 3 3 3
dibagikan secara berkelompok (Fase 1).
3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS 3 3 3 3 3 4
yang telah dibagikan secara berkelompok
(Fase 2).
4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan 3 3 4 3 3 3
akurat untuk menjelaskan apa yang diamati
(Fase 3).
5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri 2 2 3 3 3 4
memahami konsep melalui bimbingan dan
tugas yang diberikan guru, kemudian
mengungkapkan konsep itu secara lisan
atau tulisan (Fase 4).
Penutup
1. Siswa diberi penghargaan oleh guru bagi 3 3 3 3 3 3
yang kinerjanya bagus maupun yang sudah
berusaha.
2. Siswa memberikan tanggapan terhadap 2 3 3 3 3 3
jawaban kelompok lain.
3. Siswa menyimak penjelasan penguatan dari 2 2 3 3 3 3
guru.
85

1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari 3 3 3 3 4 4


pembelajaran baik secara lisan maupun
tulisan (Fase 5).
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 3 3 3 3 3 3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan 2 2 3 3 3 3
materi selanjutnya yang akan dipelajari di
rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru 3 3 3 3 3 3
Rata-Rata 2,6 2,8 3,1 3,0 3,1 3,2

Keterangan :
1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

(Nama Guru/Partner anda)


86

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : Konvensional


Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Klasfikasi pada Pertemuan Ke-
Aktivitas Guru
1 2 3 4 5 6
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan 3 3 3 3 3 3
mengucapkan salam dan mengecek
kehadiran siswa
2. Guru memastikan siswa siap menerima 2 2 2 3 3 2
pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi 3 2 3 3 2 3
4. Guru memotivasi siswa untuk aktif 3 3 2 2 3 3
dalam pembelajaran
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 2 2 3 3 3
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi pelajaran 3 3 3 3 3 3
2. Guru memberikan contoh soal tentang 2 2 3 2 3 2
materi yang dipelajari
3. Guru memberikan soal-soal latihan 3 3 2 3 3 3
4. Guru menunjuk salah satu atau dua 2 2 2 3 3 3
siswa maju untuk menuliskan jawaban
dari soal-soal latihan yang telah
dikerjakan di papan tulis
5. Guru memberikan penjelasan pada soal 3 3 2 2 3 3
yang telah dikerjakan siswa di papan
tulis dan bertanya bagi siswa yang
belum jelas.
87

Penutup
1. Guru mengulas materi dan memberi 2 3 3 3 3 3
penekanan pada materi yang penting.
2. Guru meminta siswa mengerjakan tes 2 2 3 2 2 2
akhir pembelajaran
3. Guru memberi PR dan menyuruh 2 2 3 3 3 3
belajar materi selanjutnya di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan 3 3 3 3 3 3
memberi salam.
Rata-Rata
2,57 2,50 2,57 2,71 2,86 2,79

Keterangan :

1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

Observer,

(Nama Guru/Teman Anda)


88

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : Konvensional


Pertemuan Ke : 1 s/d 6
Tanggal :
Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)
Klasifikasi Pertemuan Ke-
Aktivitas Siswa
1 2 3 4 5 6
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3 3 3 3 3 3
2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika 2 2 3 3 3 3
pembelajaran akan dimulai
3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi 2 2 2 3 3 3
yang akan dipelajari
4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 2 2 2 3 3 3
5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 2 3 2 2 3 3
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru 3 3 2 3 3 3
2. Siswa memperhatikan contoh soal yang 3 2 3 3 2 3
diberikan oleh guru
3. Siswa mengerjakan latihan soal 2 3 2 3 3 3

4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis 2 2 3 2 3 3

5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang 2 3 2 2 2 3


diberikan guru terhadap jawaban yang
diberikan siswa di papan tulis.
Penutup
1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari 2 2 2 2 2 2
pembelajaran
2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 2 3 2 3 3 3
3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi 2 2 3 3 2 3
selanjutnya yang akan dipelajari di rumah
4. Siswa menjawab salam dari guru 3 3 3 3 3 3

Rata-Rata 2,29 2,50 2,43 2,71 2,71 2,93


89

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

( Nama Guru/Partner anda )