RPP KTSP Kelas 2
RPP KTSP Kelas 2
A. Standar Kompetensi
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 500
B. Kompetensi Dasar
1. Membandingkan bilangan sampai dengan 500
2. Mengurutkan bilangan sampai dengan 500
C. Indikator
D. Tujuan Pembelajaran
2. Siswa menggunakan alat peraga untuk menentukan apakah sekumpulan benda lebih
banyak,lebih sedikit atau sama banyak dengan kumpulan benda lain
3. Siswa dapat menentukan apakah suatu bilangan lebih besar,lebih kecil dengan
bilangan yang lain
E. Materi Pembelajaran
F. Metode Pembelajaran
1. Belajar kelompok
2. Penugasan
G. Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
b. Guru membuka kelas dengan salam dan berdoa bersama dengan siswa
a. Eksplorasi
2). Setiap kelompok akan menghitung jumlah korek api pada setiap plastik
dan meletakkan lambang bilangan di depan plastik korek api
Contoh:
100 100 30 4
100 50 7
4). Guru akan bertanya pada setiap kelompok berapa banyak jumlah korek api dan
berapa banyak jumlah mote.
5). Selanjutnya guru akan menanyakan jumlah benda apa yang lebih banyak atau
lebih sedikit kepada setiap kelompok.
6). Guru akan menambahkan atau mengurangi jumlah kedua benda sesuai
sehingga siswa mengerti konsep lebih banyak,lebih sedikit atau sama dengan.
7). Guru menuliskan salah satu contoh percobaan dipapan tulis dan membuat
kesepakatan dengan siswa bahwa “benda yang lebih banyak berarti lebih
besar, benda lebih sedikit berarti lebih kecil dan benda sama banyak berarti
sama dengan
8). Guru menjelaskan untuk melihat bilangan lebih besar,lebih kecil atau sama
dengan dengan melihat dan membandingkan angka ratusannya dahulu, baru
puluhan dan selanjutnya satuannya.
Contoh:
b. Elaborasi
3). Guru memberikan soal-soal kepada setiap kelompok tentang materi yang
telah dipelajari
c. Konfirmasi
1). Guru memberikan tanda bintang kepada setiap kelompok yang telah benar
dalam membuat soal sendiri
2). Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum mengerti untuk
bertanya.
3. Kegiatan Penutup
c. Sebelum menutup pertemuan, guru dan siswa membaca doa terlebih dahulu dan
mengucapkan salam dan meninggalkan kelas
H. Alat Dan Bahan
1. Spidol
2. Karton
3. Korek api
4. Mote/Manik-manik
5. Kantong plastik kecil
I. Sumber Belajar
J. Penilaian
a. 241 295
b. 391
213
c. 447 474
d. 159 233
e. 411 274
2. Berilah tanda √ pada untuk bilangan yang lebih kecil atau sama
dengan
a. 339 393
b. 472 247
c. 389 389
d. 176 221
e. 385 112
Isilah dengan lebih besar,lebih kecil atau sama dengan soal dibawah ini
1. 125…………………321
2. 267………………….267
3. 442………………….424
4. 338……………….....238
5. 212………………….412
6. 396………………….128
7. 266………………….266
8. 431………………….413
9. 277………………….318
10. 118………………….218
1. a. 295 √
b. 391 √
c. 474 √
d. 233
√
e. 411 √
2. a. 339 √
b. 247 √
c. 389 √
d. 176 √
e. 112 √
Skor untuk setiap soal adalah 1 sehingga total soal yang benar bernilai 10
1. lebih kecil
2. sama dengan
3. lebih besar
4. sama dengan
5. lebih kecil
6. lebih besar
7. sama dengan
8. lebih besar
9. lebih kecil
10. lebih kecil
A. Standar Kompetensi
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 500
B. Kompetensi Dasar
1. Membandingkan bilangan sampai dengan 500
2. Mengurutkan bilangan sampai dengan 500
C. Indikator
1. Kognitif : Mengurutkan bilangan dari yang terkecil sampai bilangan terbesar atau
sebaliknya
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengurutkan bilangan terkecil sampai terbesar atau sebaliknya sampai 500
E. Materi pembelajaran
F. Metode pembelajaran
1. Belajar Kelompok
2. Penugasan
G. Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
b. Guru meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan tugas kelompok yang telah
diberikan pada materi sebelumnya.
1. 225 ……………………..422
2. 375………………………112
3. 343……………………….343
d. Guru menjelaskan kegiatan pada 1 jam pembelajaran ini dan apa yang hendak
dicapai
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1). Guru membagikan alat peraga berupa “gantungan bilangan” yang disusun
acak dan kertas folio sebagai lembar jawaban
Contoh:
b
2). Guru membagikan jepitan jemuran kepada setiap kelompok.Jepitan jemuran ini
digunakan sebagai tanda bahwa bilangan tersebut telah digunakan.
3). Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok agar mengurutkan bilangan
pada gantungan bilangan yang a dari bilanga yang terkecil sampai bilangan yang
terbesar
5). Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok agar mengurutkan bilangan
pada gantungan angka yang b dari yang terbesar sampai bilangan yang terkecil.
6). Setiap kelompok menuliskan jawabannya dikertas folio yang telah diberikan
guru.
b. Elaborasi
1). Guru meminta setiap kelompok maju kedepan dan dua orang merentangkan
gantungan angka kelompoknya sedangkan satu orang lagi menjelaskan bilangan
yang telah di urutkan dan menyerahkannya kepada guru.
2). Guru memberikan latihan soal berupa teka – teki kepada setiap kelompok
c. Konfirmasi
2. Guru bersama-sama dengan siswa berdoa bersama dan mengucapkan salam sebelum
guru meninggalkan kelas
1. Spidol
2. Kertas folio
4. Jepitan jemuran
I. Sumber Belajar
Urutannya adalah
c. d.
441 443 445 442 444
d.
125 123 122 121 124
e. 327
328 331 330 329
2. Urutkan bilangan-bilangan berikut ini dari bilangan terbesar
b.
c.
d.
e.
181 179 180 183 182
Kunci Jawaban
b.
256
255 257 258 259
c.
442
441 443 444 445
125
d. 121 122 123 124
e.
329 330 331
327 338
2. Urutan bilangan dari yang terbesar
347 348
345 346 349
b.
c.
e.
179 180 181 182 183
DISUSUN OLEH
RASMITADILA
MATA KULIAH:
DESAIN DAN APLIKASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PENDIDIKAN DASAR
DOSEN: DR.YURNIWATI
2011
RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATEMATIKA