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ASIGNATURA:

ESTRUCTURA Y PSICOPATOLOGIAS

TITULO:

CUADRO COMPARATIVO -MODELOS EN PSICOPATOLOGÍA

PRESENTA:
MARLYN HERRERA VARGAS

NRC:
37113

DOCENTE:
KAREN TATIANA GIRALDO URBIÑE

TURBO ANTIOQUIA NOVIEMBRE 12 DE 2018


MODELOS BIOLOGICO CONDUCTUAL COGNITIVO
CONCEPTO El modelo biológico, asume como EL modelo conductual se El modelo cognitivo de la
principio fundamental: El formula de forma prioritaria en anormalidad ve los problemas
trastorno mental es una relación con los trastornos psicológicos como un
enfermedad. neuróticos, y sus principios problema con los procesos de
Las alteraciones psicopatológicas fundamentales son la objetividad pensamiento del paciente, este
se producen porque existen y el aprendizaje de los trastornos también describe cómo las
anormalidades biológicas del comportamiento (principios percepciones de las personas o
subyacentes. El tratamiento deberá́ del condicionamiento clásico y los pensamientos espontáneos
corregir esas anormalidades operante). Entiende los sobre las situaciones influyen
orgánicas. problemas psicopatológicos en sus reacciones emocionales,
como conductas des adaptativas conductuales (ya menudo
aprendidas a través de la historia fisiológicas).
del individuo (importancia del
ambiente), Rechaza el concreto
de enfermedad por considerar
que, aunque puede ser apropiado
para las enfermedades físicas, no
se ajusta a los problemas de
conductas.
DESARROLLOS Se presupone que la alteración del La base del modelo conductual Las fuentes de la psicología
POSTERIORES cerebro es la causa primaria de la se encuentra en el desarrollo y cognitiva son más dispersas
conducta anormal o de la aplicación de los principios del que la de la psicología
anormalidad mental. Los aprendizaje llevado a cabo en conductual. Además de la
trastornos mentales estarían EEUU: Watson: Teoría del PI como
relacionados con las alteraciones Condicionamiento de respuestas antecedente reciente, hay que
celulares del cerebro. Las emocionales; Thorndike: considerar otras como la
alteraciones pueden ser Conductas instrumentales, "ley Psicología de la Gestalt. Sus
anatómicas (el tamaño o la forma del efecto"; Hull: Variables planteamientos influyeron
de regiones cerebrales puede ser intermedias motivacionales decisivamente no sólo en la
anormal) o bioquímicas (impulso o drive)… Pero los percepción de los objetos en el
(alteración de elementos antecedentes más remotos se mundo físico, sino en la
bioquímicos por exceso o remontan a los autores percepción de los objetos
defecto). A su vez, esas soviéticos: Sechenov, Paulov, sociales. Psicólogos sociales
alteraciones pueden ser Bechterev. Su influencia se como Lewin, Heider y
consecuencia de factores plasmó a través de la influencia Festinger enfatizaban la
genéticos, metabólicos, de Watson en 2 conceptos importancia de la percepción
infecciosos, alérgicos, tumorales, fundamentales, uno consciente y de su evaluación.
cardiovasculares, traumático metodológico, el objetivismo, y Aludían a conceptos
Según Buss, y en relación con las otro teórico, el condicionamiento mentalistas como
causas del trastorno pueden Las primeras formulaciones "expectativa", "nivel de
distinguirse 3 tipos de enfermedad sobre la teoría conductual de la aspiración", "balance"…).
Enfermedad infecciosa (un conducta anormal se establecen Ninguno de estos conceptos
microorganismo ataca a un órgano en los 60 con Wolpe, Eysenck y posee una correspondencia
o sistema: gripe, hepatitis…) Jones. Estos autores se centran unívoca con el
Enfermedad sistémica (diabetes) principalmente en la explicación comportamiento observable,
de la conducta neurótica, que pero son conceptos hipotéticos
Enfermedad traumática, como una consiste en hábitos des que explican ese
fractura o condición producida por adaptativos adquiridos mediante comportamiento
ingestión de una sustancia tóxica procesos de aprendizaje

INSTRUMENTOS Se manejan los test, Técnicas observaciones: Auto informes, test


DE observaciones, pruebas ¿Cuándo pasa la conducta? En situacionales (simulación).
EVALUACIÓN psicométricas, técnicas qué momento, y si se repite o no. Instrumentos de evaluación
proyectivas, etc. psicológica y baterías
neuropsicológicas.
VENTAJAS 1: Nos recuerda que los problemas 1: Se pueden observar las 1: Capacitar al aprendiz a
psicológicos pueden tener causas maneras de evaluar realizar tareas repetitivas
biológicas dignas de evaluación y 2: Modifica el comportamiento, 2: Integración del
estudio. dando oportunidad de un conocimiento a través de
2: Gracias al descubrimiento de refuerzo representaciones mentales
técnicas biomédicas, la 3:Sigue presente en la enseñanza (captar mediante los sentidos)
investigación sobre los aspectos del aprendizaje 3: modelo eficaz de
4: esta forma de intervención
neurofisiológicos de la conducta tratamiento
tiene claro los fines y apunta a
anormal progresa rápidamente. 4:modelo flexible
los cambios de conducta.
3:Los tratamientos biológicos han 5: en un tiempo breve resuelve 5: teoría comprensiva sobre el
proporcionado significativas los síntomas graves y agudos de ser humano.
aportaciones en el tratamiento de problemas específicos. 6: modelo claro, estructurado y
distintos trastornos mentales 6: objetivo metódico, científico, organizado.
organizado concreto y explícito.

DESVENTAJAS 1: El reduccionismo. Nuestra vida 1: Solo toma en cuenta lo que es 1: El aprendiz aprende a
mental es una interacción de observable, desconociendo la realizar una tarea pero no
factores biológicos y no capacidad volitiva del hombre puede ser la mejor forma
biológicos (psicológicos, sociales, 2: Predice y controla la conducta 2: Se visualiza eventos en una
culturales) ⇒ Es más relevante de forma empírica y sola dirección
explicar esa interacción para experimentas 3: Se visualiza desde una sola
conseguir una comprensión más 3: Se plantea un programa de perspectiva
integrada y holista bajo el refuerzos que modifiquen la 4: exceso de racionalismo e
paradigma del modelo conducta individualismo
biopsicosocial. 4: Condiciona al alumno a 5: No hacen énfasis en
2: Validez explicativa de sus realizar actividades previamente aspectos motivacionales y
teorías. Incompletas y poco definidas personológicos esenciales en el
concluyentes, muchos estudios se 5: La intervención se basa en proceso cognitivo.
realizan con animales: dificultad técnicas de modificación de 6: Sobreestiman el estudio de
para generalizar la validez de sus conducta, obviando el la cognición y relegan lo
conclusiones a la conducta autocontrol y autodominio afectivo a un plano secundario.
humanas, los estudios 6: Interpreta estrictamente la
genealógicos y genéticos están conducta en relación causa-
abiertos a sucesivas efecto, sin dejar lugar a los
interpretaciones enuncian de los valores, elecciones morales o
avances de la neurociencia. juicios éticos del hombre
3: La aceptación rígida de los
postulados, acarrea diversos 7: La modificación de la
problemas, tiende a considerar al conducta no encaja a veces con
individuo o enfermo mental como determinadas prácticas culturales
un ser pasivo por no ser el agente
responsable del inicio y posterior
curación del trastorno. El medico
el activo.
4: El establecimiento de
diagnósticos en base a la
existencia de una serie de
síntomas (criterios de diagnóstico)
es contraproducente.
Actualmente, se tiende a evitar la
implicación de asunciones
teóricas, empleándose criterios
puramente descriptivos
(sintomáticos).

Referencias
info@psicocode.com . (26 de 06 de 2018). psicocode. Obtenido de
https://psicocode.com/psicologia/conceptos-modelos-psicopatologia/

Naranjo, E. S., Lópes Ávila, L. A., Ramos García, M. E., & Soto Soto, M. V. (s.f.). ilustrados. Obtenido de
http://www.ilustrados.com/tema/12409/Paradigma-cognitivo-fortalezas-debilidades.html

psicolebon . (10 de 09 de 2013). Obtenido de


https://psicolebon.wordpress.com/2013/09/10/conceptos-y-modelos-en-psicopatologia/

psicologia-online. (14 de 03 de 2018). Obtenido de https://www.psicologia-online.com/el-modelo-


cognitivo-en-psicologia-887.html

psikipedia . (s.f.). Obtenido de https://psikipedia.com/libro/psicopatologia-1/1926-el-modelo-cognitivo

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