RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Kembangan
Kelas/ Semester : II/2 (dua)
Piwulang : 7 “Tulung-tinulung”
Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan (@ 2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, ,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah
air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai
bahasa Ibu.
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa
3.3 Memahami dongeng fabel bertema tolong-menolong
4.3 Menceritakan kembali isi dongeng fabel bertema tolong-menolong
Indikator
1.1.1 Menunjukkan sikap syukur atas anugerah berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
2.3.1 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa
3.3.1 Mengartikan kata sulit yang terdapat dalam dongeng
3.3.2 Menyebutkan nilai luhur yang terdapat dalam dongeng
3.3.3 Menyatakan suka atau tidak suka terhadap sifat terhadap tokoh disertai alasannya
3.3.4 Menyebutkan sifat-sifat tokoh yang patut diteladani/dicontoh
3.3.5 Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
4.3.1 Menceritakan kembali isi dongeng ragam ngoko

C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengartikan kata-kata sulit yang digunakan dalam dongeng
2. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan nilai luhur yang terdapat dalam
dongeng
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan suka atau tidak suka terhadap sifat terhadap
tokoh disertai alasannya
4. Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tokoh yang patut diteladani/dicontoh
5. Dengan pemberian contoh siswa dapat membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
6. Dengan pemberian tugas siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng ragam ngoko
D. Materi Pembelajaran
 Teks tembang Kulihat Ibu Pertiwi yang diganti syairnya
  Teks narasi dongeng Manuk karo Semut
 Teks dan gambar dongeng Manuk karo Semut
 Teks pernyataan sikap setuju dan tidak setuju
 Teks contoh-contoh nilai-nilai luhur
 Cerita dalam gambar

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat : teks dan gambar tentang dongeng Manuk karo Semut
2. Sumber belajar :
a. Silabus pembelajaran kurikulum 2013 kelas 2.
b. Sudi Yatmana-Sutapa –Endang Rahayu. 2016. Buku Bahasa Jawa SD Kelas 2 : Aku Bisa
Basa Jawa 2. Yudhistira. Halaman 73-84.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2x35 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks tembang Ibu Pertiwi yang diubah Menit
syairnya
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks
tembang Ibu Pertiwi yang diubah syairnya
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan isi teks tembang
Ibu Pertiwi yang diubah syairnya
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyimpulkan isi teks tembang Ibu Pertiwi
yang diubah syairnya
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi membawakan teks tembang Ibu Pertiwi yang
diubah syairnya

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 15

belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR)
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik membaca nyaring teks Manuk karo Semut Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sukar pada teks
Manuk karo Semut
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang kesalahan-kesalahan yang dilakukan
teman lain selama membaca teks Manuk karo Semut
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih mengucapkan kalimat dengan intonasi tepat
pada teks Manuk karo Semut
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menceritakan kembali teks Manuk karo Semut

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15

belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan
3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks Manuk karo Semut Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang pertanyaan bacaan Manuk karo
Semut
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi menemukan amanat isi teks dongeng Manuk
karo Semut
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih mencari contoh-contoh perbuatan tolong
menolong di sekelilingnya
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menceritakan perbuatan menolong yang
dilakukannya sendiri
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

4. Pertemuan ke-4 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks dialog yang bertema tolong-menolong Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks bertema tolong-
menolong
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang sifat-sifat baik tokoh dalam dongeng
yang disajikan
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih memberi komentar tentang perbuatan-
perbuatan di sekelilingya
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menceritakan perbuatan tolong-menolong yang
ada pada teks yang disajikan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

5. Pertemuan ke-5 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak teks contoh perbuatan-perbuatan baik Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang perbuatan-perbuatan baik yang
dicontohkan pada wacana
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berkelompok untuk berdiskusi tentang salah satu
contoh perbuatan baik
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyusun cerita perbuatan baik
 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi secara kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok tentang perbuatan baik
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
c. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
d. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

6. Pertemuan ke-6 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 45
 Peserta didik menyimak cerita gambar Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang tokoh-tokoh pada cerita gambar
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berkelompok untuk berdiskusi tentang isi cerita gambar
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih menyusun cerita gambar yang diamati
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi secara kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok tentang cerita gambar
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
e. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
 cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
f. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

6. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: percaya diri, teliti dan santun terhadap lingkungan dan budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan: Lisan, Tulis, Tugas
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan
Soal = (terlampir dalam buku “Aku Bisa Basa Jawa 2” halaman 85-86.
Skor = Romawi I: jawaban benar x 10
Romawi II: jawaban benar x 2
(Romawi I + Romawi II) : 2

c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja dengan menceritakan dongeng bertema tolong

menolong
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1. Ekspresi Mimik, wajah, dan Mimik, wajah, dan Mimik, wajah, dan Monoton tanpa
gerak tubuh sesuai gerak tubuh sesuai gerak tubuh tidak ekspresi
dengan kata secara dengan kata namun sesuai dengan tembang
konsisten kurang konsisten
2. Lafal Kalimat dilafalkan Ada 1-2 kata yang Lebih 2 kata belum Hampir semua kata
dengan tepat dan jelas kurang tepat tepat pelafalannya belum tepat
pelafalannya pelafalannya
3. Intonasi Intonasi sesuai Intonasi sesuai dengan Intonasi tidak sesuai Tanpa intonasi
dengan kalimat kalimat namun kurang dengan kalimat
secara konsisten konsisten
4. Volume Volume suara keras Volume suara jelas Volume suara kurang Volume suara sangat
suara dan jelas jelas pelan dan kurang
jelas

Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100

 Jumlah skor total
Skor = (4+3+4+4+3) x 100
16
Skor = 14 x 100
16
Skor = 87,5

Kembangan, ……………………………………
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas

MUSHONIFIN, M.Pd.I ………………………………………………..

NIP. 197410012007101003 NIP.