PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TERBAIK
Jl. Semarang No.5 Telp. (0335) 421324 Fax (0335) 421324
e-mail : smkterbaik@smkterbaik.id
MALANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK TERBAIK
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas/Semester : X / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x Pertemuan) 12 s/d 13

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan logika
4.5 Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Menjelaskan konsep operator aritmatika dan operator logika dalam suatu program
3.5.2 Menjelaskan konsep operasi aritmatika dan operasi logika dalam suatu program
4.5.1 Membuat program yang menerapkan operator aritmatika dan operator logika
4.5.2 Membuat program yang menerapkan operasi aritmatika dan operasi logika

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.5.1.1 Setelah mempelajari penjelasan guru dan buku referensi, peserta didik dapat
menjelaskan operator aritmatika dan operator logika dalam suatu program dengan
baik dan cermat.
3.5.2.1 Setelah mempelajari penjelasan guru dan buku referensi, peserta didik dapat
menjelaskan konsep operasi aritmatika dan operasi logika dalam suatu program
dengan baik dan cermat.
4.5.1.1 Setelah menjelaskan konsep berdasarkan penjelasan guru dan buku referensi,
peserta didik dapat membuat program yang menerapkan operator aritmatika dan
operator logika dengan baik dan cermat.

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 1 dari 15
 4.5.2.1 Setelah menjelaskan konsep berdasarkan penjelasan guru dan buku referensi,
peserta didik dapat membuat program yang menerapkan operasi aritmatika dan
operasi logika dengan baik dan cermat.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Operator aritmatika
 Operator logika
 Operasi aritmatika
 Operasi logika

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific)
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Demonstrasi, Penugasan, Praktikum

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 2 dari 15
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. PERTEMUAN KEDUA BELAS
DESKRIPSI
KEGIATAN
Kegiatan Guru
Orientasi, Motivasi dan
Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam
untuk mengawali kegiatan
belajar mengajar.
2) Ketua kelas memimpin do’a
pada saat pembelajaran
akan dimulai dengan tertib.
3) Guru melakukan presensi
peserta didik dan meminta
peserta didik yang dipanggil
namanya untuk
mengucapkan “hadir”
dengan sabar dan percaya
diri.
4) Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan
proses maupun kemampuan
produk dengan sabar dan
Pendahuluan
tekun.
5) Guru menjelaskan manfaat
penguasaan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal
untuk menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya
yang tercakup dalam mata
pelajaran Pemrograman
Dasar dengan sabar dan
tekun.
6) Guru menjelaskan
pendekatan dan model
pembelajaran yang
digunakan serta metodanya
dengan sabar dan tekun.
1) Pemberian Stimulus
1. Guru meminta peserta
didik untuk melihat
presentasi konsep
operator dan operasi
aritmatika melalui bahan
tayangan dengan sabar
dan percaya diri.
Inti 2. Guru menugaskan
peserta didik membaca
buku untuk
mengidentifikasi konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan sabar
dan tekun.
ALOKASI
Kegiatan Peserta didik WAKTU
Orientasi, Motivasi dan
Apersepsi
1) Peserta didik menjawab
salam yang diucapkan oleh
guru.
2) Peserta didik berdoa
bersama-sama dengan
tertib.
3) Peserta didik
mendengarkan guru ketika
presensi dilakukan dan
mengucapkan “hadir”
ketika namanya dipanggil
dengan penuh tanggung
jawab.
4) Peserta didik
memperhatikan guru saat
menjelaskan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan 10
proses maupun kemampuan menit
produk dengan sabar dan
tekun.
5) Peserta didik
memperhatikan guru saat
menjelaskan manfaat
penguasaan kompetensi
dasar ini sebagai modal
awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar
lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran
Pemrograman Dasar dengan
sabar dan tekun.
6) Peserta didik
memerhatikan guru saat
menjelaskan pendekatan
dan model pembelajaran
yang digunakan serta
metodanya dengan sabar
dan tekun.
1) Pemberian Stimulus
1. Peserta didik melihat
tayangan yang disajikan
oleh guru dengan baik
dan seksama.
160
2. Peserta didik membaca
menit
buku dan referensi
lainnya yang berkaitan
dengan materi konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan baik
dan seksama.
RPP - Teknik Komputer dan Jaringan
Kelompok 3 © 2018
Halaman 3 dari 15
2) Identifikasi Masalah 2) Identifikasi Masalah
1. Guru memberikan
kesempatan peserta
didik untuk bertanya
mengenai konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan
tenang.
3) Pengumpulan Data 3) Pengumpulan Data
1. Guru menugaskan
peserta didik untuk
mengidentifikasi konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan sabar
dan tekun.
2. Guru meminta peserta
didik untuk
mendiskusikan konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan sabar
dan tekun.
3. Guru meminta peserta
didik untuk merumuskan
konsep operator dan
operasi aritmatika
berdasarkan hasil telaah
pustaka dengan sabar
dan tekun.
4) Pengolahan Data 4) Pengolahan Data
1. Guru meminta peserta
didik untuk menentukan
konsep operator dan
operasi aritmatika
dengan sabar dan tekun.
2. Guru menugaskan
peserta didik untuk
mencoba menerapkan
konsep operator dan
operasi aritmatika
dengan sabar dan tekun.
5) Pembuktian 5) Pembuktian
1. Guru menugaskan
peserta didik untuk
menyajikan konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan sabar
dan tekun.
2. Guru meminta peserta
didik lain untuk
memberikan tanggapan
terhadap hasil presentasi
dengan sabar dan tekun.
3. Guru memberikan
tanggapan dan apresisasi
terhadap peserta didik
1. Peserta didik
mengajukan pertanyaan
mengenai operator dan
operasi aritmatika
kepada guru dengan
percaya diri.
1. Peserta didik
mengidentifikasi
masalah melalui
demonstrasi yang
dilakukan oleh guru
dengan baik dan
seksama.
2. Peserta didik
mendiskusikan konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan
tertib.
3. Peserta didik
berdasarkan hasil
telaah pustaka baik dari
buku dan referensi
lainnya serta diskusi
dapat merumuskan
konsep operator dan
operasi aritmatika
dengan baik.
1. Peserta didik mencoba
konsep operator dan
operasi aritmatika
seperti contoh guru
dengan sabar dan
tekun.
2. Peserta didik mencoba
menerapkan konsep
operator dan operasi
aritmatika dengan baik
dan jujur.
1. Peserta didik
menyajikan konsep
operator dan operasi
aritmatika di depan
kelas dengan sabar dan
bertanggung jawab.
2. Peserta didik lain
memberikan tanggapan
terhadap hasil
presentasi dengan
percaya diri.
3. Peserta didik menerima
tanggapan dari peserta
didik dengan sabar dan
percaya diri.
RPP - Teknik Komputer dan Jaringan
Kelompok 3 © 2018
Halaman 4 dari 15
 dengan baik dan
semangat.
6) Penarikan Kesimpulan 6) Penarikan Kesimpulan
1. Guru memberikan 1. Peserta didik
instruksi untuk menyimpulkan hasil
menyimpulkan pembelajaran pada
pembelajaran di pertemuan ini
pertemuan ini. mengenai konsep
operator dan operasi
aritmatika.
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan
Tindak Lanjut Tindak Lanjut
1) Guru membantu peserta 1) Peserta didik menanyakan
didik untuk menjelaskan hal-hal yang masih ragu
hal-hal yang diragukan dengan percaya diri.
sehingga informasi yang
disampaikan oleh guru
menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman
terhadap materi yang
disampaikan dengan sabar
dan tekun. 10
Penutup
2) Guru memberi tugas tindak 2) Peserta didik memahami menit
lanjut untuk pertemuan tugas yang diberikan guru
selanjutnya dengan tekun. dan mengerjakan tugas
tersebut di rumah dengan
kerja keras dan tanggung
jawab.
3) Guru mengucapkan salam 3) Peserta didik menjawab
untuk mengakhiri kegiatan salam yang diucapkan oleh
belajar mengajar. guru.

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 5 dari 15
 2. PERTEMUAN KETIGA BELAS
DESKRIPSI
KEGIATAN
Kegiatan Guru
Orientasi, Motivasi dan Orientasi, Motivasi dan
Apersepsi Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam
untuk mengawali kegiatan
belajar mengajar.
2) Ketua kelas memimpin do’a
pada saat pembelajaran
akan dimulai dengan tertib.
3) Guru melakukan presensi
peserta didik dan meminta
peserta didik yang dipanggil
namanya untuk
mengucapkan “hadir”
dengan sabar dan percaya
diri.
4) Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan
proses maupun kemampuan
produk dengan sabar dan
Pendahuluan
tekun.
5) Guru menjelaskan manfaat
penguasaan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal
untuk menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya
yang tercakup dalam mata
pelajaran Pemrograman
Dasar dengan sabar dan
tekun.
6) Guru menjelaskan
pendekatan dan model
pembelajaran yang
digunakan serta metodanya
dengan sabar dan tekun.
1) Pemberian Stimulus 1) Pemberian Stimulus
1. Guru meminta peserta
didik untuk melihat
presentasi konsep
operator dan operasi
logika melalui bahan
tayangan dengan sabar
dan percaya diri.
2. Guru menugaskan
Inti
peserta didik membaca
buku untuk
mengidentifikasi konsep
operator dan operasi
logika dengan sabar dan
tekun.
ALOKASI
Kegiatan Peserta didik WAKTU
1) Peserta didik menjawab
salam yang diucapkan oleh
guru.
2) Peserta didik berdoa
bersama-sama dengan
tertib.
3) Peserta didik
mendengarkan guru ketika
presensi dilakukan dan
mengucapkan “hadir”
ketika namanya dipanggil
dengan penuh tanggung
jawab.
4) Peserta didik
memperhatikan guru saat
menjelaskan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan 10
proses maupun kemampuan menit
produk dengan sabar dan
tekun.
5) Peserta didik
memperhatikan guru saat
menjelaskan manfaat
penguasaan kompetensi
dasar ini sebagai modal
awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar
lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran
Pemrograman Dasar dengan
sabar dan tekun.
6) Peserta didik
memerhatikan guru saat
menjelaskan pendekatan
dan model pembelajaran
yang digunakan serta
metodanya dengan sabar
dan tekun.
1. Peserta didik melihat
tayangan yang disajikan
oleh guru dengan baik
dan seksama.
2. Peserta didik membaca 160
buku dan referensi menit
lainnya yang berkaitan
dengan materi konsep
operator dan operasi
logika dengan baik dan
seksama.
RPP - Teknik Komputer dan Jaringan
Kelompok 3 © 2018
Halaman 6 dari 15
2) Identifikasi Masalah 2) Identifikasi Masalah
1. Guru memberikan
kesempatan peserta
didik untuk bertanya
mengenai konsep
operator dan operasi
logika dengan tenang.
3) Pengumpulan Data 3) Pengumpulan Data
1. Guru menugaskan
peserta didik untuk
mengidentifikasi konsep
operator dan operasi
logika dengan sabar dan
tekun.
2. Guru meminta peserta
didik untuk
mendiskusikan konsep
operator dan operasi
logika dengan sabar dan
tekun.
3. Guru meminta peserta
didik untuk merumuskan
konsep operator dan
operasi logika
berdasarkan hasil telaah
pustaka dengan sabar
dan tekun.
4) Pengolahan Data 4) Pengolahan Data
1. Guru meminta peserta
didik untuk menentukan
konsep operator dan
operasi logika dengan
sabar dan tekun.
2. Guru menugaskan
peserta didik untuk
mencoba menerapkan
konsep operator dan
operasi logika dengan
sabar dan tekun.
5) Pembuktian 5) Pembuktian
1. Guru menugaskan
peserta didik untuk
menyajikan konsep
operator dan operasi
logika dengan sabar dan
tekun.
2. Guru meminta peserta
didik lain untuk
memberikan tanggapan
terhadap hasil presentasi
dengan sabar dan tekun.
3. Guru memberikan
tanggapan dan apresisasi
terhadap peserta didik
dengan baik dan
semangat.
1. Peserta didik
mengajukan pertanyaan
mengenai operator dan
operasi logika kepada
guru dengan percaya
diri.
1. Peserta didik
mengidentifikasi
masalah melalui
demonstrasi yang
dilakukan oleh guru
dengan baik dan
seksama.
2. Peserta didik
mendiskusikan konsep
operator dan operasi
logika dengan tertib.
3. Peserta didik
berdasarkan hasil
telaah pustaka baik dari
buku dan referensi
lainnya serta diskusi
dapat merumuskan
konsep operator dan
operasi logika dengan
baik.
1. Peserta didik mencoba
konsep operator dan
operasi logika seperti
contoh guru dengan
sabar dan tekun.
2. Peserta didik mencoba
menerapkan konsep
operator dan operasi
logika dengan baik dan
jujur.
1. Peserta didik
menyajikan konsep
operator dan operasi
logika di depan kelas
dengan sabar dan
bertanggung jawab.
2. Peserta didik lain
memberikan tanggapan
terhadap hasil
presentasi dengan
percaya diri.
3. Peserta didik menerima
tanggapan dari peserta
didik dengan sabar dan
percaya diri.
RPP - Teknik Komputer dan Jaringan
Kelompok 3 © 2018
Halaman 7 dari 15
 6) Penarikan Kesimpulan 6) Penarikan Kesimpulan
1. Guru memberikan 1. Peserta didik
instruksi untuk menyimpulkan
menyimpulkan menyajikan konsep
menyajikan konsep operator dan operasi
operator dan operasi logika.
logika.
Rangkuman, Refleksi, dan Rangkuman, Refleksi, dan
Tindak Lanjut Tindak Lanjut
1) Guru membantu peserta 1) Peserta didik menanyakan
didik untuk menjelaskan hal-hal yang masih ragu
hal-hal yang diragukan dengan percaya diri.
sehingga informasi yang
disampaikan oleh guru
menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman
terhadap materi yang
disampaikan dengan sabar
dan tekun. 10
Penutup
2) Guru memberi tugas tindak 2) Peserta didik memahami menit
lanjut untuk pertemuan tugas yang diberikan guru
selanjutnya dengan tekun. dan mengerjakan tugas
tersebut di rumah dengan
kerja keras dan tanggung
jawab.
3) Guru mengucapkan salam 3) Peserta didik menjawab
untuk mengakhiri kegiatan salam yang diucapkan oleh
belajar mengajar. guru.

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 8 dari 15
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. TEKNIK PENILAIAN
NO. RANAH KOMPETENSI TEKNIK PENILAIAN BENTUK PENILAIAN
Aspek Sosial Observasi Lembar Observasi
KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati;
1. bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
3. Aspek Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan Ganda
KD 3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan
logika
Praktikum
Aspek Keterampilan Unjuk Kerja
Presentasi
2.
4.5 Membuat kode program dengan operasi
aritmatika dan logika

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 9 dari 15
 2. INSTRUMEN PENILAIAN
a. PENILAIAN ASPEK SOSIAL
OBSERVASI
 LEMBAR OBSERVASI
Mata Pelajaran : C-1 PEMROGRAMAN DASAR
RUBRIK PENILAIAN RANAH SOSIAL
KRITERIA ASPEK SOSIAL NILAI
NO. NAMA PESERTA DIDIK KETERANGAN
1. 2. 3. 4. AKHIR*
Disiplin Keaktifan Keseriusan Komunikasi

1 ..................................
2 ..................................

3 ..................................
*Nilai Akhir Ranah Sosial Berdasarkan Maksimum dari Nilai peserta didik pada masing-masing Indikator

 PEDOMAN PENSKORAN
Mata Pelajaran : C-1 PEMROGRAMAN DASAR
INDIKATOR PENILAIAN RANAH SOSIAL
SKALA
NO. SIKAP YANG DIAMATI PENILAIAN Keterangan
1 2 3 4
Disiplin
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Membawa perlengkapan belajar
Keaktifan
3 Bertanya pada saat pembelajaran memasuki sesi tanya jawab

Menanggapi atau menyanggah pernyataan selama

4
pembelajaran
Keseriusan
5 Memiliki tanggung jawab dalam pengerjaan tugas

6 Memperhatikan dengan seksama selama pembelajaran

Komunikasi
Terjalinnya komunikasi antar anggota kelompok selama proses
7
pembelajaran
Etika dan tata bahasa yang benar selama berkomunikasi antar
8
peserta didik dan guru
Jumlah

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek
(✓) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan skala sebagai berikut
:
1 : apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
2 : apabila peserta didik kurang menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
3 : apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
4 : apabila peserta didik sangat menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

JUMLAH SKOR MAKSIMAL = (Jumlah Sikap Yang Diamati x Nilai Tertinggi) (Contoh : 8x4 = 32, tulis
dengan 32)

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑥−𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑖𝑛 32−8

Rumus panjang Nilai adalah = =6
4 4

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Rumus pengolahan Nilai adalah 𝑥 100 = ______
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor diantara 82 hingga 100
Baik : apabila memperoleh skor diantara 63 hingga 81
Cukup : apabila memperoleh skor diantara 44 hingga 62
Kurang : apabila memperoleh skor diantara 25 hingga 43

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 10 dari 15
 b. PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
TES TERTULIS
 INSTRUMEN SOAL
Mata Pelajaran : C-1 PEMROGRAMAN DASAR
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan logika
KOMPETENSI JENIS
INDIKATOR INDIKATOR SOAL SOAL
DASAR SOAL
3.5 3.5.1 1. Peserta didik
Menerapkan Menjelaskan konsep dapat
operasi menjelaskan Tes
operator aritmatika Lampiran 1 Nomor 1,2,3,4
aritmatika konsep operator Tertulis
dan operator logika
dan logika dalam suatu program aritmatika
3.5.2 2. Peserta didik
Menjelaskan konsep dapat
operasi aritmatika menjelaskan Tes
Lampiran 1 Nomor 4,5,6,7
dan operasi logika konsep operator Tertulis
dalam suatu program logika
3. Peserta didik
dapat
menerapkan
konsep operasi
aritmatika dan
Tes
logika untuk Lampiran 1 Nomor 8,9,10
Tertulis
menyelesaikan
masalah
perhitungan
aritmatika dan
logika

 KUNCI JAWABAN
1. B 6. C
2. A 7. E
3. D 8. D
4. D 9. A
5. A 10. B

 PEDOMAN PENSKORAN
Mata Pelajaran : C-1 PEMROGRAMAN DASAR
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan logika
RUBRIK PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN
SKOR SETIAP NOMOR SOAL
NILAI
NO. NAMA PESERTA DIDIK
AKHIR*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
..................................
..................................
*Nilai Akhir Ranah Pengetahuan Berdasarkan Rerata dari Nilai Peserta Didik pada masing-masing
Indikator

INDIKATOR PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN – TES TERTULIS

a. Jika menjawab dengan jawaban yang Benar, maka Skor 10
b. Jika menjawab dengan jawaban yang Salah, maka Skor 0

SKOR MAKSIMAL = 100

PENGOLAHAN NILAI
Jumlah skor yang diperoleh
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x100  ____
jumlah skor maksimal

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 11 dari 15
 c. PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
UNJUK KERJA
 INSTRUMEN SOAL
Mata Pelajaran : C-1 PEMROGRAMAN DASAR
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 4.5 Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika
RUBRIK PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN
KRITERIA UNJUK KERJA NILAI AKHIR*
1. Membuat aplikasi operasi 2. Membuat aplikasi
NAMA PESERTA aritmatika operasi logika
NO
DIDIK (Modul 5: Latihan 1-2) (Modul 5: Latihan 3,
Tugas Praktikum 1-2,
Tugas Rumah 1-3)
1 ........................

2 ........................
*Nilai Akhir Ranah Keterampilan Berdasarkan Maksimum dari Nilai Peserta Didik pada masing-masing
Indikator

 PEDOMAN PENSKORAN
Mata Pelajaran : C-1 PEMROGRAMAN DASAR
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Kompetensi Dasar : 4.5 Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika
INDIKATOR PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN
INDIKATOR SKOR KATEGORI
PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK) 1 2 3 4
4.5.1 Tidak dapat Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat
Membuat program membuat aplikasi aplikasi operasi aplikasi operasi aplikasi operasi
yang menerapkan operasi aritmatika aritmatika dengan aritmatika dengan aritmatika dengan
operator aritmatika tingkat kebenaran tingkat kebenaran benar
dan operator logika sedikit sebagian
4.5.2 Tidak dapat Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat
Membuat program membuat aplikasi aplikasi operasi aplikasi operasi aplikasi operasi
yang menerapkan operasi logika logika dengan logika dengan logika dengan
operasi aritmatika tingkat kebenaran tingkat kebenaran benar
dan operasi logika sedikit sebagian

Jumlah skor yang diperoleh

Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x100  ____
jumlah skor maksimal

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 12 dari 15
 3. Pembelajaran Remedial & Pengayaan

PROGRAM PROGRAM
TEKNIK PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN
REMEDIAL PENGAYAAN
1. Sebutkan dan Tes Tertulis 1. Apa yang anda ketahui Tes Tertulis
jelaskan 3 sifat dari Essay tentang operasi Essay
opertor aritmatika! aritmatika? Berikan
2. Jelaskan yang contohnya!
dimaksud dengan 2. Apa yang anda ketahui
operator aritmatika! tentang operasi
3. Jelaskan fungsi dari aritmatika? Berikan
operator logika! contohnya!
4. Sebutkan dan 3. Buatlah sebuah
jelaskan macam- program untuk
macam operator menhitung luas
logika! segitiga!
5. Buatlah tabel 4. Buatlah sebuah
kebenaran AND dan program untuk
OR! mencari determinan
pada persamaan
kuadrat!
5. Berikan contoh
penerapan program
yang menggunakan
operator logika!

I. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat
 Projector LCD, Laptop
2. Media/Bahan
 Power Point, Modul Praktikum, Program Aplikasi MinGW
3. Sumber Pembelajaran
 Buku :
Andi Novianto. 2014. Pemrograman Dasar Bidang Keahlian Teknologi Informasi
dan Komunikasi untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Erlangga.
 Modul :
Kelompok 3. 2018. Modul 5: Operasi Aritmatika dan Logika. Malang: SMK
Terbaik.

Malang, 8 Maret 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wahyu Nur Hidayat, M.Pd. Dwitha, Mario, Martha, Rayyan,

NIDN. 0011098904 S.Pd.
NIP. 20160533611

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 13 dari 15
J. LAMPIRAN
Soal untuk Penilaian Pengetahuan

1. Manakah diantara operator berikut yang bukan merupakan operator aritmatika?

a. *
b. =
c. /
d. %
e. +

2. Dari beberapa operator berikut manakah yang didahulukan pada sebuah operasi?
a. ( )
b. /
c. *
d. +
e. %

3. Fungsi dari operator % adalah

a. Pembagian 2 bilangan
b. Membagi per seratus persen
c. Prosentase 2 bilangan
d. Mencari sisa pembagian 2 bilangan
e. Prosentase bilangan

4. Jika nilai a = 10 dan b = 2, berapakah hasil operasi a % b * 0 + b?

a. 0
b. 2
c. 10
d. Error
e. 1

5. Operator untuk menyatakan tidak sama dengan adalah…

a. !=
b. !
c. ==
d. &&
e. ||

6. Operator && adalah…

a. OR
b. XOR
c. AND
d. NOT
e. NAND

7. Operator logika OR dilambangkan dengan…

a. &&
b. &
c. ==
d. |
RPP - Teknik Komputer dan Jaringan
Kelompok 3 © 2018
Halaman 14 dari 15
 e. ||

8. Manakah statement yang benar di bawah ini jika nilai a = 1 dan b = 0

a. a || b = 0
b. a && b = 1
c. a && a = 0
d. b && b = 0
e. a || a = 0

9. Perhatikan program berikut

#include <iostream>
using namespace std;
int main(){
int x = 10;
int y = x + 2;
cout << “Hasil = ” << y % x <<endl;
}
Output program di atas adalah
a. Hasil = 2
b. 2
c. Hasil = 10
d. 10
e. Hasil = 12

10. Perhatikan program berikut

#include <iostream>
using namespace std;
int main(){
cout << “!1 = ” << !1 <<endl;
cout << “!1 = ” << !1 <<endl
}
Output program di atas adalah
a. !1 = 1 dan !0 = 0
b. !1 = 0 dan !0 = 1
c. 0 dan 1
d. 1 dan 0
e. Error

RPP - Teknik Komputer dan Jaringan

Kelompok 3 © 2018
Halaman 15 dari 15