El grupo está integrado por 18 alumnos de los cuales; 10 son hombres y 8 son
mujeres de entre 11 y 12 años de edad, con diferentes estilos de aprendizaje; 7
(38.8%) son auditivos; aprenden mejor cuando reciben las explicaciones
oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona. 8
(44.4%)son visuales pues requieren un conjunto de organizadores gráficos como:
Mapas conceptuales, diagramas causa-efecto y líneas de tiempo, entre otros para
completar su aprendizaje. 3 (16.6%) son kinestésicos; estos procesan la
información asociándola a las sensaciones y movimientos.
Es importante citar que la mayoría de los padres y/o tutores solo cuentan con la
educación primaria y secundaria terminada, y solo una tiene el grado académico
de licenciada en ciencias de la educación, de ahí parte la premisa de que los
alumnos no tienen reforzamiento en sus casas de las actividades vistas en clases,
ya que sus papás desconocen los temas abordados en las diversas asignaturas,
sobre todo en matemáticas.
Cabe mencionar que todos de los alumnos del grupo sólo se dedican a sus
labores escolares, pero a raíz de las problemáticas sociales y el apoyo insuficiente
de algunos padres de familias y/o tutores a cargo que no están pendientes de sus
avances y dificultades, los alumnos se muestran apáticos en su proceso de
aprendizaje, esto se ve reflejado en las tareas que no realizan en casa, en el
incumplimiento de actividades como la lectura diaria, en la falta de compromiso
para traer el material solicitado con anticipación para elaborar actividades dentro
del salón de clases.
En cuanto a la casa de los alumnos todos tienen las condiciones óptimas de una
vivienda pues cuentan con: agua entubada o pozos, servicio de luz eléctrica,
servicio de televisión de paga, estéreos, DVD`s, celulares. 2 alumnos cuentan con
una lap top o computadora de escritorio, aunque no tienen acceso a internet en su
domicilio. Cuando requieren realizar algún trabajo de investigación algunos
acuden al ciber que se encuentra en la comunidad pues comentan que es más
accesible que asistir a la biblioteca debido a que no la abren todos los días y
muchas veces no les prestan los libros por ser menores de edad.
El primer grado grupo “A” se encuentra ocupando el aula de medios dentro del
plantel educativo, en cuanto a su infraestructura se puede mencionar se encuentra
en buena condición respecto a su espacio e inmobiliario, pues hay un pupitre para
cada alumno, un pintarron nuevo, 4 lámparas en buen estado, una pantalla plana
que cuenta con la red EDUSAT y para proyecciones de los temas a reforzar, una
mesa que se utiliza como escritorio para la profesora. Es preciso mencionar que,
las ventanas del lado izquierdo dan hacia las instalaciones de la preparatoria por
ellos no se abren continuamente ya que los estudiantes de ésta regularmente
hacen mucho ruido y esto impide la concentración de mis alumnos.
Durante la primera semana del ciclo escolar se les aplicó a los alumnos una
evaluación diagnóstica de 7 asignaturas de las cuales se obtuvieron los siguientes
resultados:
De un total de 18 alumnos solo 5 que representan el 27.77% acreditó la
prueba de la asignatura Ciencia y Tecnología. Biología.
2 alumnos que representan el 11.11% del total acreditó la prueba de
Formación Cívica y Ética.
En las asignaturas de Español, Inglés, Matemáticas, Geografía e Historia
desafortunadamente ningún alumno aprobó el instrumento aplicado.
A los alumnos también se les aplicó una serie de instrumentos elaborados por la
Secretaría de Educación Pública llamados SisAT (Sistema de Alerta Temprana) los
cuales permiten obtener información oportuna a cerca de los alumnos que están
en riesgo de no alcanzar los aprendizajes clave o incluso abandonar sus estudios.
Con el propósito de contribuir a la prevención y atención del rezago y el abandono
escolar. Además, permite dar seguimiento a los avances que se esperan obtener
con la intervención educativa.
Los principales indicadores del SisAT dan cuenta de los avances de los
estudiantes en componentes básicos de lectura, escritura y cálculo mental. Los
resultados obtenidos del grupo son los siguientes:
Debido a los resultados se trabajará con los alumnos algunos ejercicios como:
lectura en voz alta, lectura comentada, realización de síntesis de textos,
resúmenes analíticos, esquemas como, mapas conceptuales, cuadros sinópticos,
esquema radial, líneas del tiempo, cuadros comparativos. Se trabajará de manera
individualizada la enseñanza del cálculo mental a través de acertijos matemáticos
y juegos lúdicos para que los alumnos se sientan motivados.
Sin embargo, es importante resaltar las fortalezas que muestran mis alumnos,
pues tienen la capacidad de observar, identificar información relevante, aplicar
criterios y exponer sus opiniones verbalmente, están en proceso de adquirir la
habilidad de búsqueda de información y la mayoría tiende a ayudar a sus
compañeros cuando presentan alguna dificultad.