SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS Y PLANOS

STEPHANIA GONZALEZ QUINTERO 1116258406

JAINER LOPEZ CASTRO 72274066
RUTH GARCIA 1052392373
ENDER DE JESUS DIAZ DAZA 1062807750

ALGEBRA LINEAL

TUTOR
DIEGO ALBERTO GOMEZ

GRUPO: 208046_260

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE INGENIERIAS Y TECNOLOGIAS

2017
 INTRODUCCIÓN

En este sentido el objetivo primordial de este curso es fomentar en el estudiante

competencias propias para solucionar problemas de aplicación en su campo profesional,
compararlos con modelos establecidos, analizar resultados, proponer soluciones utilizando las
bases teórico-prácticas que provee el álgebra lineal. Los temas centrales de este curso son los
espacios vectoriales y las aplicaciones que se establecen entre ellos, iniciando con el estudio de
vectores, matrices y determinantes, seguido de la solución de sistemas de ecuaciones lineales,
planos y rectas.

En el presente trabajo estaremos afrontando los conceptos de la unidades del curso, en

donde se mostraran actividades relevantes al contenido de planos, rectas R3, la socialización de
las respuestas de los puntos a desarrollar en el trabajo colaborativo de la fase 3. En estas
iteraciones se abordarán herramientas graficas con Geogebra con el fin de demostrar los
resultados de los ejercicios del primer punto.
 OBJETIVOS

✓ Comprender, interpretar y aplicar teoremas relacionados con los principios

esenciales que representan los sistemas lineales, rectas, planos y espacios
vectoriales.

✓ Aplicar los problemas presentados en el contexto laboral.

 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

1) Desarrolle el siguiente sistema de ecuaciones, usando el método de reducción de Gauss

Jordán, el método de eliminación Gaussiana y mediante el uso del software Geogebra.
(USE EDITOR DE ECUACIONES)

𝟑𝒙 −𝟒𝒚 +𝟐𝒛 = 𝟏
−𝟐𝒙 −𝟑𝒚 +𝒛 = 𝟐
𝟓𝒙 −𝟒𝒚 +𝟐𝒛 = 𝟓

Método de reducción de Gauss Jordán:

3 −4 +2 1
[−2 −3 +1 |2]
5 −4 +2 5
−4 2 1
5 3
−3 1 2
𝑅3 = 𝑅3 − 𝑅1 [−2 8 4 |10]
3
0 −
3 3 3
−4 2 1
3 − 17 7 8
2 |
𝑅2 = 𝑅2 + 𝑅1 0 3 3 |3
3 8 4 10
0
[ −
3 3 3]

−4 2 1
3 17 7 8
𝑅3 = 17𝑅3 + 8𝑅2 [0 − | ]
0 3 3 3
0 −4 78

−8 0 80
6 17 7 8
𝑅1 = 2𝑅1 + 𝑅3 [0 − | ]
0 3 3 3
0 −4 78

−8 80
7 6 68 0 578
𝑅2 = 4𝑅2 + 𝑅3 [0 − 0 | ]
3 3 3
0 −4
0 78

0 272
68 136 68 0 578
𝑅1 = 𝑅1 − 8𝑅2 [ 0 − 0 | ]
3 3 3
0 −4
0 78
 0 2
1 1 68 0 578
𝑅1 = 𝑅1 [0 − 0 | ]
136 3 3
0 −4
0 78

2
1 1 0 0 17
𝑅2 = 𝑅2 [0 1 0 |− ]
68 2
− 3 0 0 −4
78

2
1 0 0 17
1 |− 2
𝑅3 = 𝑅2 0 1 0 |
−4 39
0 0 1
[ − ]
2
𝑋=2
17
𝑌=−
𝑆𝑂𝐿𝑈𝐶𝐼Ó𝑁 2
39
𝑍=−
{ 2

Método de Eliminación Gaussiana:

3 −4 +2 1
[−2 −3 +1 |2]
5 −4 +2 5

−4 2 1
5 3
−3 1 2
𝑅3 = 𝑅3 − 𝑅1 [−2 8 4 |10]
3
0 −
3 3 3
−4 2 1
3 − 17 7 8
2 |
𝑅2 = 𝑅2 + 𝑅1 0 3 3 |3
3 8 4 10
0
[ −
3 3 3]

−4 2 1
3 17 7 8
𝑅3 = 17𝑅3 + 8𝑅2 [0 − | ]
0 3 3 3
0 −4 78
De la ecuación 3, encontramos la variable z:

−4𝑧 = 78
78
𝑧=−
4
39
𝑧=−
2

De la ecuación 2, encontramos la variable y:

17 7 8
− 𝑦+ 𝑧=
3 3 3
17 7 39 8
− 𝑦 + (− ) =
3 3 2 3

17 273 8
− 𝑦− =
3 6 3
17 8 273
− 𝑦= +
3 3 6
17 867
− 𝑦=
3 18
867
𝑦 = − 18
17
3
2601
𝑦=−
306
17
𝑦=−
2

De la ecuación 1, encontramos la variable x:

3𝑥 − 4𝑦 + 2𝑧 = 1

17 39
3𝑥 − 4 (− ) + 2 (− ) = 1
2 2

3𝑥 + 34 − 39 = 1

3𝑥 = 1 − 34 + 39
 3𝑥 = 6

6
𝑥=
3

𝑥=2

𝑋=2
17
𝑌=−
𝑆𝑂𝐿𝑈𝐶𝐼Ó𝑁 2
39
𝑍=−
{ 2
Uso de Geogebra:

Todos los métodos utilizados nos dan el mismo resultado. Si comprobamos a partir de la
ecuación original obtendremos:

𝟑𝒙 −𝟒𝒚 +𝟐𝒛 = 𝟏
−𝟐𝒙 −𝟑𝒚 +𝒛 = 𝟐
𝟓𝒙 −𝟒𝒚 +𝟐𝒛 = 𝟓

17 39
−4 (− ) +2 (− )
3(2) 2 2
17 39 =1
−2(2) −3 (− ) + (− ) = 2
5(2) 2 2 =5
17 39
−4 (− ) +2 (− )
2 2
 +34 −39
6 51 39 =1
−4 + − =2
10 2 2 =5
+34 −39

1 =1
2 =2
5 =5

1.2) Carlos, un estudiante que reside en Bogotá, hizo llamadas telefónicas a otros departamentos
dentro de Colombia, a Estados Unidos y a Argentina. Las tarifas por minuto para estas llamadas
varían dependiendo cada país. Utilice la información de la siguiente tabla para determinar el
precio del minuto por llamar a cada país. Resuelva empleando el método de Gauss Jordán.

Duración Duración Duración

llamadas llamadas a llamadas a Costo total de
Mes
dentro de Estados Unidos Argentina las llamadas ($)
Colombia (min) (min) (min)
Septiembre 90 120 180 $252000
Octubre 70 100 120 $184000
Noviembre 50 110 150 $206000

𝟗𝟎𝒄𝒐𝒍 +𝟏𝟐𝟎𝑬𝑼 +𝟏𝟖𝟎𝑨𝒓𝒈 = $252000

𝟕𝟎𝒄𝒐𝒍 +𝟏𝟎𝟎𝑬𝑼 +𝟏𝟐𝟎𝑨𝒓𝒈 = $184000
𝟓𝟎𝒄𝒐𝒍 +𝟏𝟏𝟎𝑬𝑼 +𝟏𝟓𝟎𝑨𝒓𝒈 = $206000

Método de Gauss Jordán:

90 120 180 252000

[70 100 120 |184000]
50 110 150 206000
90 120 180 252000
𝑅3 = 90𝑅3 − 50𝑅1 [70 100 120 | 184000 ]
0 3900 4500 5940000

90 120 180 252000

𝑅2 = 90𝑅2 − 70𝑅1 [ 0 600 −1800 |−1080000]
0 3900 4500 5940000

13 90 120 180 252000

𝑅3 = 𝑅3 − 𝑅2 [ 0 600 −1800 |−1080000]
2
0 0 16200 12960000
 8100 10800 0 9720000
𝑅1 = 90𝑅1 − 𝑅3 [ 0 600 −1800 |−1080000]
0 0 16200 12960000
8100 10800 0 9720000
𝑅2 = 9𝑅2 + 𝑅3 [ 0 5400 0 | 3240000 ]
0 0 16200 12960000
8100 0 0 3240000
𝑅1 = 𝑅1 − 2𝑅2 [ 0 5400 0 | 3240000 ]
0 0 16200 12960000

1 1 0 0 400
𝑅1 = 𝑅1 [0 5400 0 | 3240000 ]
8100
0 0 16200 12960000

1 1 0 0 400
𝑅2 = 𝑅2 [0 1 0 | 600 ]
5400
0 0 16200 12960000

1 1 0 0 400
𝑅3 = 𝑅3 [0 1 0 |600]
16200
0 0 1 800

𝑀𝑖𝑛 𝐶𝑜𝑙𝑜𝑚𝑏𝑖𝑎 = 400

𝑆𝑂𝐿𝑈𝐶𝐼Ó𝑁 {𝑀𝑖𝑛 𝐸𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑜𝑠 = 600
𝑀𝑖𝑛 𝐴𝑟𝑔𝑒𝑛𝑡𝑖𝑛𝑎 = 800
 2) Encuentre las ecuaciones simétricas y paramétricas de la recta que:

2.1) Contiene a los puntos 𝑃 = (5, −2, 1) 𝑦 𝑄 = (−1, 5, −3)

𝑣⃑ = (𝑥2 − 𝑥1 )𝑖̂ + (𝑦2 − 𝑦1 )𝑗̂ + (𝑧2 − 𝑧1 )𝑘̂ = 𝑎𝑖̂ + 𝑏𝑗̂ + 𝑐𝑘̂

⃗⃗⃗⃗⃗ = (−1 − 5)𝑖̂ + (5 + 2)𝑗̂ + (−3 − 1)𝑘̂ = −6𝑖̂ + 7𝑗̂ − 4𝑘̂

𝑣⃑ = 𝑃𝑄

Por tanto,

𝑎 = −6; 𝑏 = 7; 𝑐 = −4

Ecuaciones simétricas:
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐

𝑥−5 𝑦+2 𝑧−1

= =
−6 7 −4

Ecuaciones paramétricas:

𝑥 = 𝑥1 + 𝑡𝑎
𝑦 = 𝑦1 + 𝑡𝑏
𝑧 = 𝑧1 + 𝑡𝑐

𝑥 = 5 − 6𝑡
𝑦 = −2 + 7𝑡
𝑧 = 1 − 4𝑡
𝑥−9 𝑦−8 𝑧−8
2.2) Contiene a 𝑃 = (5, 3, −7) 𝑦 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎 𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 = =
7 2 3

Ecuaciones simétricas:
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐

𝑥−5 𝑦−3 𝑧+7

= =
7 2 3

Ecuaciones paramétricas:

𝑥 = 𝑥1 + 𝑡𝑎
𝑦 = 𝑦1 + 𝑡𝑏
𝑧 = 𝑧1 + 𝑡𝑐
 𝑥 = 5 + 7𝑡
𝑦 = 3 + 2𝑏
𝑧 = −7 + 3𝑡

3) Escriba la forma general de la ecuación del plano que contiene a los siguientes puntos
(1, 3,5), (−2,4,1) 𝑦 (−1,0,1)

Sean: 𝑃 = (1, 3,5), 𝑄 = (−2,4,1) 𝑦 𝑅 = (−1,0,1)

Formamos vectores: ⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑄 𝑦 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅

⃗⃗⃗⃗⃗ = (−2 − 1)𝑖̂ + (4 − 3)𝑗̂ + (1 − 5)𝑘̂ = −3𝑖̂ + 𝑗̂ − 4𝑘̂

𝑃𝑄

𝑃𝑅 = (−1 − 1)𝑖̂ + (0 − 3)𝑗̂ + (1 − 5)𝑘̂ = −2𝑖̂ − 3𝑗̂ − 4𝑘̂

⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑦 𝑃𝑅
Hallemos un vector perpendicular a 𝑃𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗ simultáneamente, el cual nos servirá como vector
normal.

𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂ 1 −4 −3 1
−3 −4
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 × 𝑃𝑅 = |−3 1 −4| = 𝑖̂ | | − 𝑗̂ | | + 𝑘̂ | | = −16𝑖̂ − 4𝑗̂ + 11𝑘̂
−3 −4 −2 −4 −2 −3
−2 −3 −4

Utilizamos cualquiera de los tres puntos, usamos el punto Q:

𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑧𝑐 = 𝑑

−16(𝑥 + 2) − 4(𝑦 − 4) + 11(𝑧 − 1) = 0

−16𝑥 − 32 − 4𝑦 + 16 + 11𝑧 − 11 = 0

−16𝑥 − 4𝑦 + 11𝑧 = 32 − 16 + 11

−16𝑥 − 4𝑦 + 11𝑧 = 27

4) Busque la ecuación de un plano en R3 que contenga 3 puntos escogidos por usted.

Elabore todo el procedimiento usando el editor de ecuaciones de Word y explique de
forma clara los procedimientos desarrollados.

Sean: 𝑃 = (3,4,1), 𝑄 = (1,2,4) 𝑦 𝑅 = (−2,4,1)

Formamos vectores: ⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑄 𝑦 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅

⃗⃗⃗⃗⃗ = (1 − 3)𝑖̂ + (2 − 4)𝑗̂ + (4 − 1)𝑘̂ = −2𝑖̂ − 2𝑗̂ + 3𝑘̂

𝑃𝑄
 ⃗⃗⃗⃗⃗ = (−2 − 3)𝑖̂ + (4 − 4)𝑗̂ + (1 − 1)𝑘̂ = −5𝑖̂ + 0𝑗̂ + 0𝑘̂
𝑃𝑅

Hallemos un vector perpendicular a ⃗⃗⃗⃗⃗

𝑃𝑄 𝑦 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑅 simultáneamente, el cual nos servirá como vector
normal.

𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂ −2 3 −2 3 −2 −2
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑄 × 𝑃𝑅 = |−2 −2 3| = 𝑖̂ | | − 𝑗̂ | | + 𝑘̂ | | = 0𝑖̂ − 15𝑗̂ − 10𝑘̂
0 0 −5 0 −5 0
−5 0 0

Utilizamos cualquiera de los tres puntos, usamos el punto Q:

𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑧𝑐 = 𝑑

0(𝑥 − 1) − 15(𝑦 − 2) − 10(𝑧 − 4) = 0

−15𝑦 + 30 − 10𝑧 + 40 = 0

−15𝑦 − 10𝑧 = −30 − 40

−15𝑦 − 10𝑧 = −70

5) Demuestre que los planos

−4𝑥 + 2𝑧 − 6𝑦 = 8 𝑦 − 𝑧 + 3𝑦 + 2𝑥 = 3; 𝑠𝑜𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑠

Para verificar si dos planos son paralelos podemos aplicar: 𝑛1 × 𝑛2 = 0

Tenemos a:

𝑛1 = −4𝑖̂ − 6𝑗̂ + 2𝑘̂

𝑛2 = 2𝑖̂ + 3𝑗̂ − 1𝑘̂

𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂ −6 2 −4 −6
−4 2
𝑛1 × 𝑛2 = |−4 −6 2 | = 𝑖̂ | | − 𝑗̂ | | + 𝑘̂ | | = 0𝑖̂ − 0𝑗̂ + 0𝑘̂
3 −1 2 −1 2 3
2 3 −1

El resultado obtenido se cumple para verificar que los dos planos son paralelos, puesto
que el producto da cero.
 CONCLUSIONES

En el presente trabajo se logró identificar diversos conceptos en referencia al

curso virtual Algebra Lineal, conociendo los contenidos de los materiales de
estudio, sus componentes como su importancia para la resolución de los
problemas abordados.

Además, se fortaleció la comunicación del grupo colaborativo, gracias a las

actividades diseñadas para la comunicación del curso, facilitándonos obtener la
información de cada uno de los integrantes, en espera de tener apoyo, así mismo
se consolidó la actividad en el curso.

Por otro lado, se dio paso a la realimentación por parte de los estudiantes a sus
compañeros, como el acompañamiento oportuno del tutor, haciendo seguimiento
a la labor de cada estudiante, corrigiendo los aportes y dándonos su visto bueno.
 BIBLIOGRAFIA

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081

JulioProfe (2010). Solución de un sistema de 3 x 3 por Gauss Jordán. Parte 1.

Recuperado de https://youtu.be/91xUg1L7O7s

JulioProfe (2010). Solución de un sistema de 3 x 3 por Gauss Jordán. Parte 2.

Recuperado de https://youtu.be/pUabaQqbrug

Estefanía OC (2012). Eliminación Gaussiana. Recuperado de

https://youtu.be/j4skKKJ_4bw