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AÑODELDI
ÁLOGOYLARECONCI
LIACI
ÓN
NACI
ONAL”

Pr
ogr
amadeFor maciónenServi
cio
par
aDocent
esdel Ni
veldeEducaci
ón
Secundari
a2018

ENSAYO SOBRE EVALUÁELPROGRESO

TRABAJO :
DELOSAPRENDIZAJESPARA
RETROALI
MENTARALOSESTUDI
ANTES
YADECUARSUENSEÑANZA

PARTI
CIPANTE :

Abancay
:15di
ciembr
e 2018
Nuestrapr áct i
capedagógicadeacuer doalnuev oCNEB,nosexi gei mplementar
nuevasest rategiasdetrabaj
opar adesarrol
larlascompet enciascomunicati
vasde
nuestros est udiant
es t
omando en si deración que los aprendi
zajes deben ser
contextuali
zados,quedebenr esponderasusnecesi dadesyexpect ati
vasei nt
erés
delosest udiantesporesarazóndebomani festarque

eldesempeño “evalúaelpr ocesodelosaprendi

zaj
espar aret
roali
mentaral os
estudi
antesyadecuarsuenseñanza”essumamenterelev
anteporqueeselproceso
quepermi teelacompañami entoenelpr
ocesodeaprendizaj
edel osest
udiantes,
monitor
eandosusav ances,logr
osydi
fi
cul
tadesenlasesiónyapar t
irdeell
o,les
bri
ndaretroal
i
ment aci
ónf or
mat i
va.

Porell
opuedoexpr esarquees i mpor t
anteenelt rabajopedagógicopor quenos
permi
terecogerev idenciadel acompr ensi
ónypr ogresodel osestudiant
esat r
avés
depreguntas,di
álogosopr oblemasf ormuladosat odal aclase,obienr ecorr
iendo
l
osgr uposyr evisandosut rabajoopr oducto;yantel aspreguntasopr oductos
for
muladosporl osest udi
antesbr i
ndarretroal
iment
aciónyadapt arlasact i
vidades
delasesiónapartirdel asnecesidadesdeapr endi
zaj
ei denti
fi
cadas.

Ávil
a(2009)señal aquelaretroali
mentaci
ónesunpr ocesoenelquesecompar ten
i
nquietudes ysuger enci
as para conocereldesempeño ymej or
aren elf uturo,
ademásdepot enciareinvi
taral aref
lexi
ón.Porotrol
ado,Sadl
er(1989)considera
comof undament alqueelestudianteseacapazdecompar arsudesempeñoact ual
conunest ándardebuenr endimientoytomemedi dosparaacor
tarladi
stanci
a,sila
hubier
a,omej ora.

Tomandol asideasde l aci t

aant eri
or,enelpr ocesodeenseñanza- aprendizaje,en
estedesempañor ealicéelpr ocesode moni t
oreoal osest udiantesenl asdiferent es
acti
vidadesquer eali
zansust areasseaenf ormai ndiv
idualodemaner agrupal ,el
quemeper mitióidentif
icarsusl ogrosyav ancespormej orar ,yapar ti
rdelcual ,
pude
real
izarunar etr
oaliment aciónenelmoment oquer equieren,porej empl oreali
zando
preguntas y repregunt as que pudi eron serdescr ipt
ivas o pordescubr i
mi ent o,
real
izandopr eguntasor i
entadoras opi stas,Enesesent ido,pudecont ri
buiral os
estudiant
esqueseev alúenasími smosyt omenmedi dasdef ormaopor tuna,
generandouncl i
maadecuadodepar t
ici
pación,dondel aspr eguntasyr espuest as
simplement ehansi doenr iquecedorasensuapr endizaj
e.

(
NARRARUNAEXPERI
ENCI
ADEUNASESI
ON)

Enunasesi ónquedesarr
ollél
aproduccióndet ext
ossobreuncuent oenlafi
estade
Halloweenenelaul ade3°A,mehedespl azadoporlosgruposdet r
abaj
odondehe
podidov eri
fi
carsusavancesydifi
cultadesdemi sest
udiantes,medet uve enun
grupoyl espregunt
é¿estánconsi
derandoensusescr it
os los pár raf
os?¿Cómose
debe irhilando l
asideas de pár r
afo en párraf
o?¿ Se entiende l
o que est
án
escr
ibi
endo?¿Quesecosassedebeescr i
biendoconmay úscul
a?¿Seráigualdeci
r
mascaraquemáscara?.Tambiéntuvel
aopor tuni
daddeacercar
meaunaest udi
ante
queestabadi
straí
doenelequipoyl epregunte¿Cómov avuestrot
rabaj
o?¿ Ti
enes
al
gunadifi
cul
tadparaescr
ibi
r?¿Enquépuedoapoy ar
te?

Respecto a este desempeño considero que debo seguirpr of

undizando como
bri
ndarles múlt
ipl
es oportuni
dades de aprendi
zaje,r
eal
izando vari
ados t i
pos de
preguntasinnovadores,est r
ategi
as,quei nvit
en ydespiert
en elinterés porl a
i
nv est
igaci
ón,presentandocasososi t
uacionesdesucont extosocialcultur
almás
próximoasur eali
dad, par
aquecobresignif
icati
vi
dadensuapr endi
zaje.

Enconcl
usi eeldesempeño “
ón,est eval
úaelpr
ocesodel
osapr
endi
zaj
espar
a
retr
oali
ment aralosestudiant
esyadecuarsuenseñanza”essumament erelevante
en nuestra elpr áct
ica pedagógica diari
a ,por que nos permitetenermayor
i
nformacióndesu desempeñodur anteelprocesodesusapr endizaj
e,yasípoder
real
izarunar et
roali
mentaciónefect i
vaelcual l eayudeamej orsuslogros, sus
expectat
ivasyfi
nalmentesuapr endizaje.
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FUENTEBI
BLI
OGRAFI
CA:
Progr
ama de Formación en Ser
vici
o par
a Docent
esdelNivelde Educaci
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Secundar
ia 2018- Guía par
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oI II-Área:
Comunicaci
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Complementaci
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