EL MITO DEL 10%

Hablar del mito del 10% del cerebro, es romper las ilusiones, de casi todo el mundo, dado que la
esperanza de poder desarrollar lo más, otros más vivos vendiendo la idea que podrán desarrollar
poder psíquicos, y todo fue a razón que aún no se sabía cómo funcionaba el cerebro, lo cual
muchos aprovecharon eso para poder vender la idea del desarrollo mediante técnicas que según
ellos habías desarrollado lo cual y mediante una fuerte mercadotecnia con programas de
televisión se hicieron millonarios con la ignorancia de muchas personas, otros hacían trucos como
doblar cucharas, trucadas, y otro poco ayudo la mala información que se tenía de las tomografías
que solo se había mapeado el 10 %, no que solo funcionaba el 10 %, posteriormente se
descubrieron más equipos y se pudo mapear todo lo cual demostraban lo contrario, y que
funcionaba en partes de pendiendo las actividades que realizas, pero que se ocupa todo era
definitivo, hasta dormido lo ocupamos par las funciones básicas, se confirmó cuando las personas
que sufrían algún daño, compromete muchísimas las funciones, y muchas veces era catastróficas y
causaba la muerte, aunque se demostró que el cerebro muchas veces compensaba algunas
funciones no se restauraba al 100 % lo que nos permite confirmar que lo usamos al 100 %, así que
ya es hora de hacer descansar al mito que duro un siglo, pero muchos aseguran que durara otro
más, mientas se siga creyendo en poder alcanzar poder psíquicos y/o aumentando la capacidad de
inteligencia, derivado a la deficiencias como evidencia de la existencia de materia gris sin explotar.

Se ha comprobado que de todas las células del cerebro solo el 10% son neuronas el otro
90% son células gliales, que encapsulan y apoyan las neuronas , eso no explica que solo usemos el
10 % sino que solo entendemos que hace ese 10%.
Esto fue lo que comenta el investigar científico para normal BENJAMIN RADFORD , SPECIAL REPORT
(PAGINA 1-8) Skeptical Inquirer Volume 23.2, March / April 1999

Hablar del mito del siglo, es complicado porque hay que entender que no se tenía los equipos que
se tiene ahora, lo que lo convertía en una ley, y más si lo apoyaron figuras como alber eisten, entre
otros, lo increíble es como las personas mediante mentiras se hicieron ricas con este mito
asegurando que tenían técnicas para alcanzar un porcentaje mayor y tener poderes psíquicos,
como lo que ellos aparentaban tener dando firmeza al mito, lo cual conlleva a la reflexión, si esto
es un mito y todos tenemos la misma capacidad, en que consiste la diferencia, porque hay
personas hay personas que presen de verdad que solo usan el 10 % y son completamente sanas y
por otro lado hay personas que pareciera que si ocupan el 100% y lo más trágico al parecer la
mayoría no llegamos a desarrollar su potencial ni al 50 %, está claro que los factores externos,
ayudan mucho pero según los estudios solo hay diferencias del 10 %, solo nos queda el plano
genético y/o la falta de conocimiento de nuestras habilidades cognitivas que ya traemos

A pesar de los equipos sofisticados que se tiene que nos muestras como se activa las zonas
dependiendo de la tarea y dependiendo lo rápido o lento que lo hace, aún no sabemos cómo se
desarrolló a unos más que otros, esto me con lleva a pensar, que como todo musculo que se
ejercita, el cerebro reacciona con mayor velocidad si esta ejercitado, la duda es si algunos traen
alguna habilidad cognitiva de gen lo que facilita el aprendizaje o todos lo traemos solo hace falta
ejercitar lo.
 Es duro aceptar que utilizamos todo el cerebro y no lo aprovechamos, ahora la tarea es
investigar cómo le vamos hacer para estimular lo, dado que si en estado pasivo podemos llegar a
bajar el rendimiento al 10 %, que tendríamos que hacer para poder activarlo ya no digo el 100%
por lo menos un 80%, ahora compruebo por que los neurólogo recomiendan a las personas
cuando sufren dolores de cabeza y su ámbito laboral con lleva en pensar mucho y su ingenta de
azúcar es baja por cuestiones basculares, que buscara otro tipo de dieta que incluyera azucares, o
por lo contrario los dolores de cabeza nunca se quitaran, y recomienda cuando se va hacer algún
prueba que conlleve pensar consumir pequeñas dosis de azúcar.

Es evidente que solo conocemos una pequeña del funcionamiento del cerebro, los que nos
deja, un campo de oportunidades y de incertidumbre con respecto a él , lo que sí es increíble
como puede perder parte de él o dañarse y busque su reparación o restablecimiento de sus
actividades, y el mito del 10 % de su uso se volvió el reto de conocer el 90 % que nos falta por
saber.

checado

La inteligencia y como se mide

La inteligencia por mucho tiempo fue y será motivo polémicas y controversia, lo cual
genera ejemplos clásicos de naturaleza contra entorno y al más difícil aun la inteligencia es innata
y heredable o por el contrario depende del entorno.

Se ha generado un sin número de instrumentos con la finalidad de definirla y/o medirla, y

saber su origen y su desarrollo, llegando a las pueblas psicométricas para evaluar cuantitativa y
objetivamente, algunos se inclinaron en una inteligencia única y otras en varias he independientes.
Sin embargo estudios recientes en bilogía han entregado la naturaleza de la inteligencia.

La inteligencia como un contexto científico por primera vez fue utilizado por Francis
Galton, con la publicación de su libro EL GENIO HEREDITARIO, lo cual afirmaba que la inteligencia
era una capacidad física y hereditable lo cual las familias prominentes tendrían más probabilidad
de tener hijos con rasgos más geniales y que el medio ambiente influía poco argumentando que
las diferencias individuales en la capacidad mental, surgían de procesos más básicos, así la
sensibilidad, el tiempo de reacción y otras cualidades sensomotrices. Eso constituía la base de la
inteligencia.

En el año 1890, James McKeen Cattell, fuertemente influenciado por Galton, introduce el
término test mental para las pruebas que diseño evaluando tiempos de reacción, discriminación
sensorial, memoria para letras, etc., posteriormente Alfred Binet, fue el que desarrollo la primera
escala para medir la inteligencia elaborando pruebas más complejas para medir los procesos
mentales superiores, como la memoria, la comprensión, el juicio, etc.

En 1905 y por encargo del Ministerio de Instrucción Pública de Francia, Binet y su discípulo
Théodore Simon publican la primera versión de La escala de medida de la inteligencia. Con 30
ítems para niños de 3 a 12,1908 aumentaron a 59 el número de ítems y en 1911 otra nueva
revisión con igual ítems, para niños de 10 años cronológicamente, lo cual permitía discriminar a
niños normales y niños menos dotados, pero se percataron que no eran aplicable a niños menor
edad por que daba resultados erróneos ya que la inteligencia posee diferentes grados de
desarrollo. Esta situación llevó al alemán William Stern (1911) a introducir el concepto de
coeficiente intelectual (CI) que se obtiene multiplicando la edad mental (expresada en meses) por
100 y dividiendo el resultado por la edad cronológica (también expresada en meses) con una
media de 100 puntos. Posteriormente, en 1916 el profesor Lewis Terman de la Universidad de
Stanford, utilizó la escala de Binet-Simon, realizando algunas modificaciones de ella, aumentando
a 90 el número de ítems. Además incorporó los puntajes de CI para entregar los resultados del
test, recibiendo el nombre Stanford-Binet. Con una muestra de 1,000 sujetos, mostraron 76,3%
poseían un CI entre 86 y 115. Lewis Terman y Maud Merrill (1937) publican una nueva versión
revisada de la escala Stanford- Binet con 129 ítems, que podía ser aplicado desde 1,5 hasta 18
años.

el problema de este instrumento, es que mide todas las

habilidades en conjunto, y si la persona no esta ejercitada
en esos rublos saldria mal otra punto es que no todas las
pesonas desarrollamos todas las habilidades a la misma
edad y a esa edad un mes o un año es un avismo de
tiempo, dado que no se les dice a corta edad que
habilidades geneticamente trae mas desarrolladas que
otras, lo cual se me hace muy malos los test, recordemos
que la mayoria de las inventos, o descubrimientos fueron
errores o accidentes, los cuales hicieron que esas
personas se concideraran inteligentes , claro habiendo
algunas ecepciones

sabiendo que la historia se conoce que algunas de las

mentes brillates, no pudieron con la escuelas , y otros que
pudieron sacar excelencia academia no pasaron
desapercibidos en la historia los que nos deja en la
insertidumbre , que si tambien corre la suerte de cada
indivuduo o hay algo mas
según de mi punto de vista estos test te pueden dar un
punto de vista muy general de algunas habilidades el
problemas es que si una persona tuvo estudios y las otras
no puede dar falsos resultados y estos test deben ser en
condiciones ideales que nunca existen dado que se ocupo
una escala con un grupo muy pequeno de la poblacion
mundial, tambien de pende mucho de su raza, costumbres
y su medio
esto test no permitira saber con exactitud si algunas de los
facotres esta mas desarrollado que otro y eso lo hace mas
inteligente en esa area que los demas y n o hay
compensacion, deberia hacerse por ceparado en
momentos diferentes y dar un dignostico ademas si la
persona lo ha hecho varias veces estaria en ventaja y
sacaria mayor puntaje

estoy totalmente deacuerdo que la inteligencia es hereda

y es nata, pero he visto que si a corta edad si se estimula
su medio se desarollla exponecialmente su inteligencia, el
problema que se tendria seria experimetar con gemelos,
de padres con habilidades cognitivas mas desarolladas
para saber que ambiente darles y cual no aun que seria
interesante el proceso inverso y comparar los resultados ,
y checar si efectivamente se puede alcanzar los minos
niveles a los que traen personas con habilidades
cognitivas mayor que la media dado que aun no se puede
contrastar con algo biologico se trendrian que hacer
muchas pruebas para poder definir con exactitud si es
verdad la herencia y no nato de la inteligencia, y como
factor g tendriamos que medir mejro que tan rapido
aprende algo y hasta donde puede llegar su habilidad de
aprendizaje de las diferentes habilidades cognitivas