BASICO POR COOPERATIVA GUILLERMO ARMANDO DAVILA HRDZ.

SIQUINALA
Curso: Idioma Español
Catedrático: Amparo Guardado

TRABAJO INVESTIGADO:

ACOSO Y ACOSADORES

Arevalo Morentes, Esdras Josué

Siquinalá, Escuintla
25 de Febrero del 2019
 INTRODUCCIÓN
El acoso no es solo un problema existente entre dos personas: forma parte de una
problemática social, dado que es una actividad más generalizada de lo que puede parecer.
De hecho, hay indicios de que aproximadamente el 14% de las mujeres y alrededor del 6%
de los hombres han sufrido o sufrirán acoso en algún momento de sus vidas.
Por otro lado, el hecho de que cada vez haya más gente en contacto con las nuevas
tecnologías vinculadas a Internet hace que, más que probablemente, a medida que pasen
los años el acoso por la red de redes pase a ser algo cada vez más generalizado,
especialmente en la edad escolar.
 BULLYING

El bullying es el maltrato físico y/o psicológico

deliberado y continuado que recibe un niño por
parte de otro u otros, que se comportan con él
cruelmente con el objetivo de someterlo y
asustarlo, con vistas a obtener algún resultado
favorable para los acosadores o simplemente
a satisfacer la necesidad de agredir y destruir
que éstos suelen presentar.

El bullying implica una repetición continuada

de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Características del Bullying

- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas,

aislamiento sistemático, etc.).

- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se
encuentra indefensa.

- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los

agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de

confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.

- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se

produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta
de sensibilidad, apatía e insolidaridad.

- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr
objetivos y aumento de los problemas y tensiones.

Tipos de Bullying

Podemos hablar de varios tipos de acoso escolar que, a menudo, aparecen de forma
simultánea:
- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en
primaria que en secundaria.
- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más
habitual.
- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
 CIBERBULLYING

El ciberbullying es el uso de los medios

telemáticos (Internet, telefonía móvil y
videojuegos online principalmente) para ejercer el
acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí
el acoso o abuso de índole estrictamente sexual
ni los casos en los que personas adultas
intervienen.

¿Qué no es el ciberbullying?
Por tanto tiene que haber menores en ambos
extremos del ataque para que se considere
ciberbullying: si hay algún adulto, entonces
estamos ante algún otro tipo de ciberacoso.
Tampoco se trata de adultos que engatusan a menores para encontrarse con ellos fuera de
la Red o explotar sus imágenes sexuales. Aunque hay veces en que un/a menor comienza
una campaña de ciberbullying que puede acabar implicando a adultos con intenciones
sexuales.
¿Cuándo estamos ante un caso de ciberbullying?
Estamos ante un caso de ciberbullying cuando un o una menor atormenta, amenaza,
hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de juegos
u otras tecnologías telemáticas.

Según el Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los menores publicado por
el INTECO en Marzo de 2009 el ciberbullying se define como acoso entre iguales en el
entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de niños a otros
niños..

¿Qué tiene que ver el ciberbullying con el bullying o acoso escolar?

No son tan similares como podría pensarse. En ambos se da un abuso entre iguales pero
poco más tienen que ver en la mayoría de los casos. El ciberbullying atiende a otras causas,
se manifiesta de formas muy diversas y sus estrategias de abordamiento y consecuencias
también difieren. Sí es bastante posible que el bullying sea seguido de ciberbullying.
También es posible que el ciberbullying pueda acabar también en una situación de bullying,
pero desde luego esto último sí que es poco probable.

¿Por qué es especialmente grave el ciberbullying?

El anonimato, la no percepción directa e inmediata del daño causado y la adopción de roles
imaginarios en la Red convierten al ciberbullying en un grave problema.

Sinónimos

Además de la adaptación del neologismo inglés (cyber-bullying) se utilizan en castellano

otros términos para denominar al ciberbullying, combinando el prefijo ciber- o los adjetivos
online o virtual con las palabras matonaje, matoneo o abuso, asociadas con la
denominación de matones o abusones para los que efectúan el bullying. Así podemos
encontrarnos con los siguientes sinónimos de ciberbullying: ciberabuso, cibermantonaje,
cibermatoneo; abuso online, mantonaje online, matoneo online; abuso virtual, matonaje
virtual, matoneo virtual. Además, en inglés también se utilizan e-bullying y online bullying.
 GROOMING

Un engaño pederasta,1 más conocido por el anglicismo

grooming (en español «acicalando»), es una serie de
conductas y acciones deliberadamente emprendidas
por un adulto, a través de Internet,2 con el objetivo de
ganarse la amistad de un menor de edad, creando
una conexión emocional con el mismo, con el fin de
disminuir las preocupaciones del menor y poder
abusar sexualmente de él. En algunos casos, se
puede buscar la introducción del menor al mundo de
la prostitución infantil o la producción de material
pornográfico.

En inglés, para diferenciarlo del significado original relativo al

acicalado de animales se suelen utilizar los términos child
grooming o internet grooming.

El proceso del engaño

El daño al niño que ocurre en la pornografía infantil y en el engaño pederasta tiene una
dimensión inherentemente moral. El acto tiene que ver con la vulnerabilidad en los niños,
la cuestión del daño, la inocencia infantil y la vulnerabilidad de los derechos individuales.3
El adulto que comete el delito (también conocido como groomer) suele aprovechar el
anonimato que ofrece internet para inventarse ciertas identidades y, de este modo, engañar
a los niños, con los que trata de conseguir establecer ciertos lazos emocionales. El groomer
termina incurriendo en un delito de pornografía infantil, al que llega a través del engaño, el
chantaje y la extorsión.

El engaño pederasta es un proceso que comúnmente puede durar semanas o incluso

meses, variando el tiempo según la víctima y que suele pasar por las siguientes fases, de
manera más o menos rápida según diversas circunstancias:

El adulto procede a elaborar lazos emocionales (de amistad) con el menor. En algunos
casos, a través de internet pueden simular ser otro niño o niña.
El adulto va obteniendo datos personales y de contacto del menor.
Utilizando tácticas como la seducción, la provocación, el envío de imágenes de contenido
pornográfico, consigue finalmente que el menor se desnude o realice actos de naturaleza
sexual.
Entonces se inicia el acoso, chantajeando a la víctima para obtener cada vez más material
pornográfico o tener un encuentro físico con el menor para abusar sexualmente de él.

Lucha contra el engaño pederasta

En 2003, MSN Messenger puso en marcha restricciones en sus salas de chat con el objeto
de proteger a los niños de los adultos que buscaban tener conversaciones de tipo sexual
con ellos. En 2005, el fiscal general de Nueva York realizó una investigación sobre las salas
de chat de Yahoo! porque permitían crear salas cuyos nombres sugerían que serían
empleados con este fin. En octubre de ese mismo año Yahoo! acordó poner en práctica
políticas y procedimientos para impedir la creación de dichas salas.4
 SEXTING

Sexting (contracción de sex y texting) es un

anglicismo que se refiere al envío de mensajes
sexuales, eróticos o pornográficos, por medio de
teléfonos móviles. Inicialmente hacía referencia
únicamente al envío de SMS de naturaleza
sexual, pero después comenzó a aludir también
al envío de material pornográfico (fotos y vídeos)
a través de teléfonos celulares y computadoras.1
También se le denomina “sexteo” en español a
esta conducta.

La primera referencia al sexting data de 2004 del periódico Padalustro,3 y desde entonces
se ha constatado su existencia en diversos lugares del mundo, con mayor incidencia inicial
en los países anglosajones:4 Australia,5 Nueva Zelanda,4 los Estados Unidos de América,6
y Reino Unido.3

Una encuesta realizada en 2008 dentro de la campaña estadounidense para la prevención

del embarazo entre adolescentes y CosmoGirl.com7 reveló la rápida extensión de este y
otros comportamientos similares en Internet entre los adolescentes. El 22 por ciento de las
chicas encuestadas (y el 11 por ciento de las que tenían entre 13 y 16 años) afirmaron
haber enviado o publicado electrónicamente fotos suyas desnudas o semidesnudas. El 33
por ciento de los varones y el 25 por ciento de las chicas dijeron que habían recibido este
tipo de imágenes privadas. De acuerdo con esta encuesta, los mensajes sexuales eran más
comunes que las imágenes, y que un 39 por ciento de los chicos los habían enviado (o
publicado en Internet) y el 50 por ciento los habían recibido. Aunque la validez estadística
de esta encuesta ha sido puesta en entredicho8 por haber partido de una muestra
autoseleccionada, otras encuestas recientes arrojan cifras similares.

La Alianza por la Seguridad en Internet (ASI) estima que, en México, el 8 por ciento de los
jóvenes de escuela secundaria enviaron imágenes propias, desnudos o semidesnudos, a
conocidos o a extraños a través de un celular o de una computadora.9 La empresa
mexicana Mattica coloca a México en primer lugar de envíos de sexting en América Latina.9
En enero del 2009, una encuesta entre 1.200 adolescentes mostraba que uno de cada cinco
había enviado fotos suyas con desnudos explícitos.10 En otra encuesta realizada en abril
de 2009 con 655 chicos estadounidenses, se encontró que el 19 por ciento de los
adolescentes habían enviado, recibido o reenviado fotos con desnudos o semidesnudos
sexualmente sugerentes, por medio de mensajes de celular o mediante correo electrónico.
El 60 por ciento de ellos los habían enviado a su novio o a su novia, pero el 11 por ciento
afirmaron haberlos enviado a personas que ni siquiera conocían. El 80 por ciento de quienes
practican sexting, según esta encuesta, son menores de 18 años.1112

El propio Departamento de Justicia del gobierno de los Estados Unidos ha alertado sobre
el auge de este fenómeno que, según reconocen, está dando lugar a nuevas formas de
delito.13 Las razones más comunes por las que se utiliza el sexting son: romance,
búsqueda de pareja, coqueteo, popularidad, presión por amistades, venganza, intimidación
y chantaje según datos del ConnectSafely.
 CONCLUSION
A continuación recogemos la conclusiones y valoraciones más significativas
deducidas del trabajo de este Informe, las cuales servirán de base a las
Resoluciones que posteriormente se adoptan con el propósito de formular
propuestas concretas de actuación en la lucha contra el fenómeno del acoso
escolar y ciberacoso en los centros educativos de la Comunidad Autónoma
de Andalucía.
Primera.- El acoso escolar es una lacra social que, en mayor o menor
medida, y con mayor o menor gravedad, se encuentra presente en las
aulas, desplegando sus efectos en los seres más vulnerables de la sociedad:
menores y adolescentes.
Se trata de un fenómeno sumamente complejo y profundo en el que
intervienen una multitud de elementos que superan el ámbito educativo,
por lo que la respuesta a esta realidad se ha de buscar en la interrelación
compleja de diversos factores que surgen en los contextos donde el individuo
habita y se relaciona.
Por un lado, vivimos en una sociedad violenta y la escuela se limita a reproducir
en su seno esos comportamientos violentos externos. Los menores viven en
el tipo de sociedad que los adultos le han dejado como herencia y es a los
adultos a quienes corresponde cambiarla y mejorarla.
ANEXOS