Satpel Biologi SMA Kelas XI smt.1

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Ajaran : …. /….
Standar Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Kompetensi 1 2 3 4 5 Waktu
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan  Teori sel  20 JP

struktur dan komponen komponen kimia sel.  Komponen
fungsi sel kimiawi sel,  Menggambarkan kimiawi,
sebagai unit struktur, dan struktur sel hewan struktur,
terkecil fungsi sel sebagai dan sel tumbuhan dan fungsi
kehidupan. unit terkecil dari hasil sel
kehidupan. pengamatan.  Perbedaan
 Menunjukkan bagian- sel hewan
bagian sel dan
berdasarkan gambar tumbuhan
literatur/penelusuran  Mekanisme
CD interaktif/internet. transpor
 Menjelaskan struktur pada
bagian-bagian sel membran
beserta fungsinya.
 Karya model sel.
1.2 Mengidentifikasi  Membandingkan
organel sel struktur sel hewan
tumbuhan dan dan sel tumbuhan.
hewan.  Menjelaskan organel-
organel yang dimiliki
masing-masing sel
tumbuhan dan
hewan.
 Menjelaskan fungsi
masing-masing
sel hewan dan sel
tumbuhan.
 Karya model sel
hewan, bagian-
bagian dan
fungsinya.
1.3 Membandingkan  Menjelaskan ciri-ciri
mekanisme transpor secara difusi
transpor pada dan osmosis.
membran (difusi,  Menjelaskan
osmosis, transpor terjadinya peristiwa
aktif, endositosis, plasmolisis.
dan eksositosis).  Menjelaskan
penerapan konsep
transpor yang terjadi
pada sel pada
pengawetan bahan
makanan.
 Membedakan
mekanisme transpor
aktif dan pasif.
 Menjelaskan proses
dan memberikan
contoh endositosis
dan eksositosis.
 Merancang
percobaan dengan
bahan lain
membuktikan
1
transpor lewat
membran.
 Membuat makanan
awetan dengan
konsep transpor
melalui membran.
2. Memahami 2.1 Mengidentifikasi  Menggambarkan  Macam-  8 JP
keterkaitan struktur jaringan berbagai macam macam
antara struktur tumbuhan dan struktur jaringan jaringan
dan fungsi mengaitkannya pada tumbuhan dari tumbuhan
jaringan dengan hasil pengamatan.  Organ
tumbuhan dan fungsinya,  Mengidentifikasi pada
hewan, serta menjelaskan macam-macam tumbuhan
penerapannya sifat totipotensi jaringan berdasarkan  Teknik
dalam konteks sebagai dasar bentuk dan kultur
salingtemas. kultur jaringan. lokasinya. jaringan
 Membedakan
struktur jaringan
tumbuhan
menggunakan
gambar.
 Mengidentifikasi ciri-
ciri utama masing-
masing macam
jaringan tumbuhan.
berbagai macam
struktur jaringan
tumbuhan.
 Mengkaitkan sifat
totipotensi jaringan
dengan teknik kultur
jaringan.
 Menjelaskan prinsip-
prinsip dasar kultur
jaringan.
 Membuat charta
urutan proses kultur
jaringan pada satu
jenis tumbuhan.
2.2 Mendeskripsikan  Menggambarkan  Macam-  8 JP
struktur jaringan berbagai macam macam
hewan vertebrata jaringan berdasarkan jaringan
dan hasil pengamatan. hewan
mengkaitkannya  Mengidentifikasi  Organ
dengan fungsinya. struktur masing- pada
masing jaringan hewan
berdasarkan gambar  Sistem
hasil pengamatan organ
dan kajian.  Pemanfaat
 Menunjukkan macam an
jaringan berdasarkan pengetahu
lokasinya pada tubuh an tentang
hewan jaringan,
vertebrata/manusia. organ, dan
 Mengenal fungsi sistem
masing-masing organ
jaringan hewan.
masing-masing
jaringan berdasarkan
struktur, bentuk, dan
fungsinya.
2
3. Menjelaskan 3.1 Menjelaskan  Mengidentifikasi  Struktur  8 JP
struktur dan keterkaitan antara struktur dan fungsi dan fungsi
fungsi organ struktur, fungsi, tulang, sendi, dan alat gerak
manusia dan dan proses serta otot dalam sistem pada
hewan tertentu, kelainan/penyakit gerak. manusia
kelainan/penya- yang dapat terjadi  Menggambarkan  Mekanisme
kit yang mungkin pada sistem gerak struktur tulang, otot, gerak otot
terjadi serta manusia. dan sendi.  Kelainan/
implikasinya  Menjelaskan penyakit
pada keterkaitan tulang, pada
salingtemas. otot, dan sendi dalam sistem
sistem gerak. gerak
 Menjelaskan  Teknologi
terjadinya proses rehabilitasi
gerak biasa dan pada
gerak refleks. kelainan
kerusakan
 Mengurutkan proses
sistem
terjadinya sebuah
gerak
gerakan.
 Menjelaskan
mekanisme kerja otot
sebagai alat gerak
aktif.
 Menjelaskan
penyebab terjadinya
kelainan/gangguan
pada sistem gerak.
 Menjelaskan cara
menghindari/rehabilit
asi berbagai penyakit
pada sistem gerak.
 Membuat laporan
hasil studi
pemanfaatan
teknologi pada
kerusakan sistem
gerak.
3.2 Menjelaskan  Menjelaskan  Sistem  10 JP
keterkaitan antara komponen darah: peredaran
struktur, fungsi, plasma dan sel-sel darah
dan proses serta darah. manusia
kelainan/penyakit  Menjelaskan fungsi  Sistem
yang dapat terjadi darah. peredaran
pada sistem  Menggambarkan getah
peredaran darah. macam-macam sel bening
darah.  Sistem
 Menjelaskan fungsi peredaran
darah, jantung, dan darah pada
pembuluh darah hewan
(arteri dan vena).
 Menentukan
golongan darahnya
sendiri.
 Menjelaskan prinsip
dasar penggolongan
darah.
 Menjelaskan dasar-
dasar transfusi
darah.
 Menjelaskan
berbagai alat-alat
yang berkaitan
dengan peredaran
darah.
 Membedakan antara
pembuluh vena dan
3
arteri.
 Membedakan
peredaran darah
balik dan peredaran
darah nadi.
 Membedakan
peredaran darah
pendek dan
peredaran darah
panjang dan
lintasan/alat-alat
yang dilalui.
 Mengenal berbagai
kelainan/penyakit
pada sistem
peredaran darah.
 Menjelaskan
penyebab
kelainan/penyakit
yang terjadi pada
sistem peredaran
darah.
 Menjelaskan upaya
menghindari/rehabilit
asi kelainan/penyakit
pada sistem
peredaran darah.
 Menjelaskan sistem
peredaran darah
berbagai hewan.
 Mengidentifikasi alat-
alat peredaran darah
berbagai hewan.
 Mengidentifikasi ciri
khas berbagai sistem
peredaran darah
berbagai hewan.
Mengetahui, ...........................................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
4
IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
(TM, PT, KMTT)

Jenis Kegiatan
Standar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Kompetensi
TM PT KMTT
1. Memahami 1.1 Mendeskripsi- A.Teori Sel  Menjelaskan komponen
struktur dan kan 1. Sejarah Penemuan kimia sel.
fungsi sel komponen Sel  Menggambarkan struktur
sebagai unit kimiawi sel, 2. Pengamatan Sel sel hewan dan sel
terkecil struktur, dan B. Komponen Kimiawi, tumbuhan dari hasil
kehidupan. fungsi sel Struktur, dan Fungsi Sel pengamatan.
sebagai unit 1. Komponen Kimiawi  Menunjukkan bagian-
terkecil Sel bagian sel berdasarkan
kehidupan. 2. Struktur Sel dan gambar
Fungsinya literatur/penelusuran CD
C. Perbedaan Sel Hewan interaktif/internet.
dan Tumbuhan  Menjelaskan struktur
1. Sel Hewan bagian-bagian sel beserta
2. Sel Tumbuhan fungsinya.
D. Mekanisme Transpor  Karya model sel.
pada Membran
1.2 Mengidentifi- 1. Transpor Pasif  Membandingkan struktur
kasi organel 2. Transpor Aktif sel hewan dan sel
sel tumbuhan tumbuhan.
dan hewan.  Menjelaskan organel-
masing-masing sel
tumbuhan dan hewan.
 Menjelaskan fungsi masing-
masing organel yang
dimiliki sel hewan dan sel
tumbuhan.
 Karya model sel hewan,
bagian-bagian dan
fungsinya.
1.3 Membanding-  Menjelaskan ciri-ciri
kan transpor secara difusi dan
mekanisme osmosis.
transpor pada  Menjelaskan terjadinya
membran peristiwa plasmolisis.
(difusi,  Menjelaskan penerapan
osmosis, konsep transpor yang
transpor aktif, terjadi pada sel pada
endositosis, pengawetan bahan
dan makanan.
eksositosis).
 Membedakan mekanisme
transpor aktif dan pasif.
 Menjelaskan proses dan
memberikan contoh
endositosis dan eksositosis.
 Merancang percobaan
dengan bahan lain
membuktikan transpor
lewat membran.
 Membuat makanan awetan
dengan konsep transpor
melalui membran.
2. Memahami 2.1 Mengidenti- A.Macam-Macam  Menggambarkan berbagai
keterkaitan fikasi Jaringan Tumbuhan macam struktur jaringan
antara struktur 1. Jaringan Meristem pada tumbuhan dari hasil
5
struktur dan jaringan 2. Jaringan Dewasa pengamatan.
fungsi tumbuhan (Permanen)  Mengidentifikasi macam-
jaringan dan B. Organ pada Tumbuhan macam jaringan
tumbuhan mengaitkan- 1. Akar berdasarkan bentuk dan
dan hewan, nya dengan 2. Batang lokasinya.
serta fungsinya, 3. Daun  Membedakan struktur
penerapan- menjelaskan 4. Bunga jaringan tumbuhan
nya dalam sifat C. Teknik Kultur Jaringan menggunakan gambar.
konteks totipotensi
 Mengidentifikasi ciri-ciri
salingtemas. sebagai
utama masing-masing
dasar kultur
macam jaringan tumbuhan.
jaringan.
berbagai macam struktur
jaringan tumbuhan.
totipotensi jaringan dengan
teknik kultur jaringan.
 Menjelaskan prinsip-prinsip
dasar kultur jaringan.
 Membuat charta urutan
proses kultur jaringan pada
satu jenis tumbuhan.
2.2 Mendes- A.Macam-Macam  Menggambarkan berbagai
kripsikan Jaringan Hewan macam jaringan
struktur 1. Jaringan Epitel berdasarkan hasil
jaringan 2. Jaringan pengamatan.
hewan Ikat/Pengikat  Mengidentifikasi struktur
vertebrata 3. Jaringan Otot masing-masing jaringan
dan 2. Jaringan Saraf berdasarkan gambar hasil
mengkaitkan- B. Organ pada Hewan pengamatan dan kajian.
nya dengan C. Sistem Organ  Menunjukkan macam
fungsinya. D. Pemanfaatan jaringan berdasarkan
Pengetahuan tentang lokasinya pada tubuh
Jaringan, Organ, dan hewan vertebrata/manusia.
Sistem Organ
 Mengenal fungsi masing-
masing jaringan hewan.
 Menjelaskan fungsi masing-
masing jaringan
berdasarkan struktur,
bentuk, dan fungsinya.
3. Menjelaskan 3.1 Menjelaskan A.Struktur dan Fungsi Alat  Mengidentifikasi struktur
struktur dan keterkaitan Gerak pada Manusia dan fungsi tulang, sendi,
fungsi organ antara 1. Tulang dan otot dalam sistem
manusia dan struktur, 2. Otot gerak.
hewan fungsi, dan 3. Sendi  Menggambarkan struktur
tertentu, proses serta B. Mekanisme Gerak Otot tulang, otot, dan sendi.
kelainan/pe- kelainan/pe- 1. Proses Kontraksi  Menjelaskan keterkaitan
nyakit yang nyakit yang 2. Proses Relaksasi tulang, otot, dan sendi
mungkin dapat terjadi C. Kelainan/Penyakit pada dalam sistem gerak.
terjadi serta pada sistem Sistem Gerak
 Menjelaskan terjadinya
implikasinya gerak 1. Gangguan Mekanis
pada manusia. 2. Gangguan Fisiologis proses gerak biasa dan
gerak refleks.
salingtemas. 3. Kesalahan Sikap
4. Gangguan  Mengurutkan proses
Persendian terjadinya sebuah gerakan.
5. Infeksi Sendi  Menjelaskan mekanisme
D. Teknologi Rehabilitasi kerja otot sebagai alat
pada Kelainan gerak aktif.
Kerusakan Sistem  Menjelaskan penyebab
Gerak terjadinya
kelainan/gangguan pada
sistem gerak.
 Menjelaskan cara
menghindari/rehabilitasi
berbagai penyakit pada
sistem gerak.
6
 Membuat laporan hasil
studi pemanfaatan
teknologi pada kerusakan
sistem gerak.
3.2 Menjelaskan A.Sistem Peredaran  Menjelaskan komponen
keterkaitan Darah Manusia darah: plasma dan sel-sel
antara 1. Darah darah.
struktur, 2. Alat-Alat Peredaran  Menjelaskan fungsi darah.
fungsi, dan Darah  Menggambarkan macam-
proses serta 3. Proses Peredaran macam sel darah.
kelainan/pe- Darah
nyakit yang 4. Kelainan/Penyakit  Menjelaskan fungsi darah,
jantung, dan pembuluh
dapat terjadi pada Sistem
pada sistem Peredaran Darah darah (arteri dan vena).
peredaran 5. Teknologi yang  Menentukan golongan
darah. Berkaitan dengan darahnya sendiri.
Sistem Peredaran  Menjelaskan prinsip dasar
Darah penggolongan darah.
B. Sistem Peredaran  Menjelaskan dasar-dasar
Getah Bening transfusi darah.
1. Fungsi Sistem  Menjelaskan berbagai alat-
Peredaran Getah alat yang berkaitan dengan
Bening peredaran darah.
2. Jaringan Penyusun  Membedakan antara
Sistem Peredaran pembuluh vena dan arteri.
Getah Bening
C. Sistem Peredaran  Membedakan peredaran
darah balik dan peredaran
Darah pada Hewan
1. Sistem Peredaran darah nadi.
Darah pada Hewan  Membedakan peredaran
Avertebrata darah pendek dan
2. Sistem Peredaran peredaran darah panjang
Darah pada Hewan dan lintasan/alat-alat yang
Vertebrata dilalui.
 Mengenal berbagai
kelainan/penyakit pada
sistem peredaran darah.
 Menjelaskan penyebab
kelainan/penyakit yang
terjadi pada sistem
peredaran darah.
 Menjelaskan upaya
kelainan/penyakit pada
peredaran darah berbagai
hewan.
 Mengidentifikasi alat-alat
peredaran darah berbagai
hewan.
 Mengidentifikasi ciri khas
berbagai sistem peredaran
darah berbagai hewan.
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui, ...........................................
NIP. NIP.
7
RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN
BERDASARKANSK/KD/INDIKATOR
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
1. Memahami struktur 1.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan komponen kimia sel.

dan fungsi sel komponen  Menggambarkan struktur sel hewan dan sel
sebagai unit terkecil kimiawi sel, tumbuhan dari hasil pengamatan.
kehidupan. struktur, dan  Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan
fungsi sel sebagai gambar literatur/penelusuran CD
unit terkecil interaktif/internet.
kehidupan.  Menjelaskan struktur bagian-bagian sel
beserta fungsinya.
 Karya model sel.
1.2 Mengidentifikasi  Membandingkan struktur sel hewan dan sel
organel sel tumbuhan.
tumbuhan dan  Menjelaskan organel-organel yang dimiliki
hewan. masing-masing sel tumbuhan dan hewan.
 Menjelaskan fungsi masing-masing organel
yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan.
 Karya model sel hewan, bagian-bagian dan
fungsinya.
1.3 Membandingkan  Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan
mekanisme osmosis.
transpor pada  Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis.
membran (difusi,  Menjelaskan penerapan konsep transpor yang
osmosis, transpor terjadi pada sel pada pengawetan bahan
aktif, endositosis, makanan.
dan eksositosis).
 Membedakan mekanisme transpor aktif dan
pasif.
 Menjelaskan proses dan memberikan contoh
endositosis dan eksositosis.
 Merancang percobaan dengan bahan lain
membuktikan transpor lewat membran.
 Membuat makanan awetan dengan konsep
transpor melalui membran.
2. Memahami 2.1 Mengidentifikasi  Menggambarkan berbagai macam struktur
keterkaitan antara struktur jaringan jaringan pada tumbuhan dari hasil
struktur dan fungsi tumbuhan dan pengamatan.
jaringan tumbuhan mengaitkannya  Mengidentifikasi macam-macam jaringan
dan hewan, serta dengan berdasarkan bentuk dan lokasinya.
penerapannya dalam fungsinya,  Membedakan struktur jaringan tumbuhan
konteks salingtemas. menjelaskan menggunakan gambar.
sifat totipotensi
sebagai dasar  Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing
macam jaringan tumbuhan.
kultur jaringan.
 Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur
jaringan tumbuhan.
 Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan
teknik kultur jaringan.
 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur
jaringan.
 Membuat charta urutan proses kultur jaringan
pada satu jenis tumbuhan.
2.2 Mendeskripsikan  Menggambarkan berbagai macam jaringan
struktur jaringan berdasarkan hasil pengamatan.
hewan vertebrata  Mengidentifikasi struktur masing-masing
dan jaringan berdasarkan gambar hasil
mengkaitkannya pengamatan dan kajian.
8
dengan fungsinya.  Menunjukkan macam jaringan berdasarkan
lokasinya pada tubuh hewan
vertebrata/manusia.
 Mengenal fungsi masing-masing jaringan
hewan.
 Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan
berdasarkan struktur, bentuk, dan fungsinya.
3. Menjelaskan struktur 3.1 Menjelaskan  Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang,
dan fungsi organ keterkaitan antara sendi, dan otot dalam sistem gerak.
manusia dan hewan struktur, fungsi,  Menggambarkan struktur tulang, otot, dan
tertentu, dan proses serta sendi.
kelainan/penyakit kelainan/penyakit  Menjelaskan keterkaitan tulang, otot, dan
yang mungkin terjadi yang dapat terjadi sendi dalam sistem gerak.
serta implikasinya pada sistem gerak
 Menjelaskan terjadinya proses gerak biasa
pada salingtemas. manusia.
dan gerak refleks.
 Mengurutkan proses terjadinya sebuah
gerakan.
 Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai
alat gerak aktif.
 Menjelaskan penyebab terjadinya
kelainan/gangguan pada sistem gerak.
 Menjelaskan cara menghindari/rehabilitasi
berbagai penyakit pada sistem gerak.
 Membuat laporan hasil studi pemanfaatan
teknologi pada kerusakan sistem gerak.
3.2 Menjelaskan  Menjelaskan komponen darah: plasma dan
keterkaitan antara sel-sel darah.
struktur, fungsi,  Menjelaskan fungsi darah.
dan proses serta  Menggambarkan macam-macam sel darah.
kelainan/penyakit
 Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan
yang dapat terjadi
pada sistem pembuluh darah (arteri dan vena).
peredaran darah.  Menentukan golongan darahnya sendiri.
 Menjelaskan prinsip dasar penggolongan
darah.
 Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.
 Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan
dengan peredaran darah.
 Membedakan antara pembuluh vena dan
arteri.
 Membedakan peredaran darah balik dan
peredaran darah nadi.
 Membedakan peredaran darah pendek dan
peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat
yang dilalui.
 Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada
 Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang
terjadi pada sistem peredaran darah.
 Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi
kelainan/penyakit pada sistem peredaran
darah.
 Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai
hewan.
 Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah
berbagai hewan.
 Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem
peredaran darah berbagai hewan.
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
9
Mengetahui, ...........................................
NIP. NIP.
10
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit
terkecil kehidupan.
No. Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal

KKM Kriteria Penentuan KKM
Kompleksitas Sarana Intake
Pendukung Siswa
1. 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi
sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit
terkecil kehidupan.
2. 1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan

dan hewan.
3 1.3 Membandingkan mekanisme transpor

pada membran (difusi, osmosis,
transpor aktif, endositosis, dan
eksositosis).
Mengetahui, ……………………., ……
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
11
Standar Kompetensi : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan dan hewan, serta
penerapannya dalam konteks salingtemas.

Pendukung Siswa
1. 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan
tumbuhan dan mengaitkannya
dengan fungsinya, menjelaskan sifat
totipotensi sebagai dasar kultur
jaringan.
2. 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan

hewan vertebrata dan mengkaitkannya
dengan fungsinya.
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
1
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia
dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang
mungkin terjadi serta implikasinya pada
salingtemas.

Pendukung Siswa
1. 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara
struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi
pada sistem gerak manusia.
2. 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara

struktur, fungsi, dan proses serta
pada sistem peredaran darah.
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
1
PROGRAM TAHUNAN
Tahun Ajaran : ... / ...
Semester Standar Kompetensi Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan
1 1. Memahami struktur 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, 20 JP

dan fungsi sel sebagai struktur, dan fungsi sel sebagai unit
unit terkecil kehidupan. terkecil kehidupan.
1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan
dan hewan.
1.3 Membandingkan mekanisme transpor
pada membran (difusi, osmosis, transpor
aktif, endositosis, dan eksositosis).
2. Memahami keterkaitan 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan 8 JP

antara struktur dan tumbuhan dan mengaitkannya dengan
fungsi jaringan fungsinya, menjelaskan sifat
tumbuhan dan hewan, totipotensi sebagai dasar kultur
serta penerapannya jaringan.
dalam konteks 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan 8 JP
salingtemas. hewan vertebrata dan mengkaitkannya
dengan fungsinya.
3. Menjelaskan struktur 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, 8 JP

dan fungsi organ fungsi, dan proses serta
manusia dan hewan kelainan/penyakit yang dapat terjadi
tertentu, pada sistem gerak manusia.
kelainan/penyakit 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, 10 JP
yang mungkin terjadi fungsi, dan proses serta
serta implikasinya kelainan/penyakit yang dapat terjadi
pada salingtemas. pada sistem peredaran darah.
Jumlah 54 JP
2 3. Menjelaskan struktur 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, 8 JP

dan fungsi organ fungsi, dan proses serta
manusia dan hewan kelainan/penyakit yang dapat terjadi
tertentu, pada sistem pencernaan makanan
kelainan/penyakit pada manusia dan hewan (misalnya
yang mungkin terjadi ruminansia).
serta implikasinya 3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, 10 JP
pada salingtemas. fungsi, dan proses serta
pada sistem pernapasan pada manusia
dan hewan (misalnya burung).
3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, 8 JP
fungsi, dan proses serta
pada sistem ekskresi pada manusia
dan hewan(misalnya ikan dan
serangga).
12 JP
3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur,
fungsi, dan proses serta
pada sistem regulasi manusia (saraf,
endokrin, dan pengindraan).
12 JP
3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur,
fungsi, dan proses yang meliputi
pembentukan sel kelamin, ovulasi,
menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan
pemberian ASI, serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada sistem
reproduksi manusia. 6 JP
3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan
tubuh terhadap benda asing berupa
2
antigen dan bibit penyakit.
Jumlah 56 JP
…………………………., ....
Mengetahui,
NIP. NIP.
3
PROGRAM SEMESTER

Bulan
Materi Pokok/Kompetensi Jml. Ket.
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
Dasar Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1. Sel 20 x x x x x x x
1.1 Mendeskripsikan
komponen kimiawi sel,
struktur, dan fungsi sel
sebagai unit terkecil
kehidupan.
1.2 Mengidentifikasi organel
sel tumbuhan dan
hewan.
1.3 Membandingkan
mekanisme transpor
pada membran (difusi,
osmosis, transpor aktif,
endositosis, dan
eksositosis).
Ulangan Harian 1
2. Jaringan Tumbuhan 8 x x x
2.1 Mengidentifikasi
struktur jaringan
tumbuhan dan
Persiapan penerimaan rapor

mengaitkannya
dengan fungsinya,
menjelaskan sifat
totipotensi sebagai
dasar kultur jaringan.
Ulangan Harian 2
3. Jaringan Hewan 8 x x x
2.2 Mendeskripsikan
struktur jaringan hewan
Vertebrata dan
mengkaitkannya dengan
fungsinya.
Ulangan Harian 3
Latihan Ulangan Tengah

Semester 1
4. Sistem Gerak 8 x x x
3.1 Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur, fungsi, dan
proses serta
dapat terjadi pada
sistem gerak manusia.
Ulangan Harian 4
4
5. Sistem Peredaran Darah 10 x x x x
3.2 Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur, fungsi, dan
proses serta
dapat terjadi pada
sistem peredaran
darah.
Ulangan Harian 5
Latihan Ulangan Umum

Semester 1
Ulangan Umum Semester 1
Libur Semester 1
Jumlah 54
Keterangan:
= Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri
= Kegiatan tengah semester
= Latihan ulangan umum semester 1
= Ulangan umum semester 1
= Libur semester 1
…………………………... .....
Mengetahui,
NIP. NIP.
5
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 2
Jumlah 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Uraian Jumlah minggu
1. Libur bulan Ramadan dan sesudah hari Raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) 1
4. Ulangan umum semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 – 8 = 18 minggu efektif
Mengetahui, ...........................................
NIP. NIP
1
SILABUS
Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1 Mendeskrip-  Teori sel  Mengkaji literatur dari berbagai  Menjelaskan Jenis tagihan: 8 x 45 menit  Sumber
sikan  Komponen kimiawi sel sumber tentang komponen komponen kimia sel.  Tugas individu LKS Kharisma
komponen  Struktur sel dan kimiawi sel.  Menggambarkan  Tugas kelompok Biologi XI SMA,
kimiawi sel, fungsinya  Melakukan pengamatan struktur sel hewan  Observasi/pengamatan buku paket
struktur, dan mikroskopis struktur sel pada dan sel tumbuhan dari  Unjuk kerja/praktikum Biologi XI
fungsi sel preparat basah dan awetan hasil pengamatan.  Pekerjaan rumah SMA/MA,
sebagai unit dari sel-sel hewan dan  Menunjukkan bagian-  Uji kompetensi
laboratorium,
terkecil bagian sel internet, sumber
tumbuhan.  Ulangan harian
kehidupan. berdasarkan gambar lain yang relevan
 Membandingkan hasil
pengamatan dengan literatur, literatur/penelusuran Bentuk tagihan:
CD interaktif/internet.  Bahan
charta/gambar sel/CD  Produk (laporan hasil
interaktif/penelusuran internet.  Menjelaskan struktur kajian literatur
Lembar kerja,
bagian-bagian sel bahan presentasi,
 Mengidentifikasi struktur sel komponen kimiawi sel, sediaan
beserta fungsinya. gambar sel hasil
dan fungsinya dari literatur. segar/awetan sel
 Karya model sel. pengamatan, dan karya
 Membuat model sel hewan/sel hewan/tumbuhan,
tumbuhan. model sel,) air
 Pengamatan unjuk kerja
 Pengamatan sikap  Alat
 Tes pilihan ganda OHP/Komputer,
 Tes uraian LCD, alat-alat
praktikum
pengamatan sel
1.2 Mengidenti-  Perbedaan sel hewan  Mengamati charta/gambar/foto  Membandingkan Jenis tagihan: 6 x 45 menit  Sumber
fikasi dan tumbuhan mikroskopis sel hewan dan sel struktur sel hewan  Tugas kelompok LKS Kharisma
organel sel  Organel sel hewan dan tumbuhan menemukan dan sel tumbuhan.  Observasi/pengamatan Biologi XI SMA,
tumbuhan tumbuhan perbedaan sel hewan dan sel  Menjelaskan organel-  Unjuk kerja/praktikum buku paket
dan tumbuhan. organel yang dimiliki  Pekerjaan rumah Biologi XI
hewan.  Menggali informasi dari masing-masing sel  Uji kompetensi SMA/MA,
tumbuhan dan hewan. laboratorium,
berbagai sumber literatur/CD  Ulangan harian
interaktif/penelusuran internet  Menjelaskan fungsi internet, sumber
tentang organel sel hewan dan masing-masing lain yang relevan
Bentuk tagihan:
tumbuhan. organel yang dimiliki  Produk (laporan hasil
sel hewan dan sel  Bahan
2
 Membuat laporan hasil kajian tumbuhan. kajian dan karya model Lembar kerja,
dari berbagai literatur.  Karya model sel sel) bahan presentasi,
 Mengkomunikasikan hasil hewan, bagian-bagian  Pengamatan unjuk kerja CD interaktif sel
kajiannya secara lisan di depan dan fungsinya.  Pengamatan sikap dan organel
kelas.  Tes pilihan ganda
 Tes uraian  Alat
 Membuat model sel, bagian-
OHP/Komputer,
bagian dan fungsinya.
LCD
1.3 Membanding-  Difusi  Melakukan percobaan difusi air  Menjelaskan ciri-ciri Jenis tagihan: 6 x 45 menit  Sumber
kan  Osmosis dan osmosis menggunakan transpor secara difusi  Tugas kelompok LKS Kharisma
mekanisme  Transpor aktif kentang/bengkuang/pepaya/la- dan osmosis.  Observasi/pengamatan Biologi XI SMA,
transpor pada  Endositosis/eksositosis bu siam dan plasmolisis  Menjelaskan  Unjuk kerja/praktikum buku paket
membran  Penerapan konsep dengan daun Rhoe discolor terjadinya peristiwa  Pekerjaan rumah Biologi XI
(difusi, transpor melalui melalui kerja kelompok. plasmolisis.  Uji kompetensi SMA/MA,
osmosis, membran  Mengidentifikasi penerapan  Menjelaskan  Ulangan harian
laboratorium,
transpor aktif, pemahaman difusi dan penerapan konsep internet, sumber
endositosis, osmosis dalam pengawetan transpor yang terjadi lain yang relevan
Bentuk tagihan:
dan pada sel pada
bahan makanan.  Produk (laporan hasil
eksositosis). pengawetan bahan  Bahan
 Melakukan kajian literatur percobaan dan
makanan. Lembar kerja,
untuk menemukan mekanisme identifikasi penerapan
transpor aktif, endositosis dan  Membedakan konsep, laporan hasil
bahan presentasi,
mekanisme transpor bahan-bahan
eksositosis secara mandiri. kajian, rancangan dan
aktif dan pasif. praktikum, CD
 Menggali informasi dari hasil percobaan)
interaktif
berbagai literatur/CD  Menjelaskan proses  Pengamatan unjuk kerja
interaktif/selancar internet dan memberikan  Pengamatan sikap
contoh endositosis  Alat
tentang proses endositosis dan  Tes pilihan ganda OHP/Komputer,
dan eksositosis.
eksositosis dan contohnya.  Tes uraian LCD, alat-alat
 Merancang
 Membedakan berbagai konsep praktikum
percobaan dengan
transpor dari berbagai hasil
bahan lain
kajian.
membuktikan transpor
 Merancang dan melaksanakan lewat membran.
percobaan seperti pembuatan  Membuat makanan
manisan/pembuatan ikan asin awetan dengan
dengan bahan lain, seperti konsep transpor
buah jambu air, buah ceremai, melalui membran.
buah strawberi, rumput laut,
dan lain-lain, membuktikan
transpor melalui membran
dalam pengawetan makanan.
3
Standar Kompetensi: 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas.
KOMPETENSI MATERI ALOKASI

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
2.1 Mengidentifi-  Struktur jaringan  Melakukan pengamatan  Menggambarkan Jenis tagihan: 8 x 45 menit  Sumber
kasi struktur tumbuhan mikroskopis berbagai macam berbagai macam  Tugas individu LKS Kharisma Biologi
jaringan  Fungsi masing- jaringan dari bagian akar, struktur jaringan pada  Tugas kelompok XII SMA, buku paket
tumbuhan dan masing jaringan batang, daun, buah, dan tumbuhan dari hasil  Observasi/pengamatan Biologi XII SMA/MA,
mengaitkannya  Macam-macam bunga. pengamatan.  Unjuk kerja/praktikum lingkungan sekitar,
dengan jaringan tumbuhan  Membandingkan gambar  Mengidentifikasi  Pekerjaan rumah laboratorium, internet,
fungsinya,  Organ pada hasil pengamatan dengan macam-macam  Uji kompetensi
sumber lain yang
menjelaskan tumbuhan jaringan berdasarkan relevan
gambar/foto dari kajian  Ulangan harian
sifat totipotensi  Teknik kultur literatur/CD interaktif/selancar bentuk dan lokasinya.
sebagai dasar jaringan internet/charta.  Membedakan struktur  Bahan
Bentuk tagihan:
kultur jaringan. jaringan tumbuhan Lembar kerja, bahan
 Mengidentifikasi macam  Produk (gambar hasil
menggunakan presentasi, akar,
jaringan berdasarkan pengamatan, hasil
gambar. batang, daun, buah,
struktur, bentuk dan kajian, identifikasi
lokasinya, berdasarkan  Mengidentifikasi ciri- macam-macam jaringan,
dan bunga
gambar/foto hasil ciri utama masing- charata urutan proses
masing macam  Alat
pengamatan dan kajian. kultur jaringan)
jaringan tumbuhan. OHP/Komputer, LCD,
 Mengkaji literatur untuk  Pengamatan unjuk kerja alat-alat praktikum
menemukan berbagai fungsi  Menjelaskan fungsi  Pengamatan sikap
berbagai macam pengamatan jaringan
jaringan tumbuhan.  Tes pilihan ganda tumbuhan
struktur jaringan
 Menganalisis fungsi macam-  Tes uraian
tumbuhan.
macam jaringan berdasarkan
struktur, bentuk dan
totipotensi jaringan
lokasinya dengan
dengan teknik kultur
menggunakan gambar
jaringan.
melalui diskusi.
 Menjelaskan prinsip-
 Diskusi sifat totipotensi prinsip dasar kultur
jaringan yang dimiliki jaringan.
tumbuhan.
 Membuat charta
 Mengkaji buku literautr untuk urutan proses kultur
menemukan cara membuat jaringan pada satu
kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan.
jenis tumbuhan melalui tugas
mandiri.
 Membuat charta urutan
proses kultur jaringan suatu
tumbuhan.
2.2 Mendeskripsi-  Struktur jaringan  Melakukan pengamatan  Menggambarkan Jenis tagihan: 8 x 45 menit  Sumber
kan struktur hewan mikroskopis sediaan jadi berbagai macam  Tugas individu LKS Kharisma Biologi
jaringan hewan  Fungsi jaringan menemukan berbagai macam jaringan berdasarkan  Tugas kelompok XI SMA, buku paket
vertebrata dan hewan vertebrata struktur jaringan hewan hasil pengamatan.  Observasi/pengamatan Biologi XI SMA/MA,
mengkaitkan-  Macam-macam vertebrata melalui kerja  Mengidentifikasi  Unjuk kerja/praktikum laboratorium, internet,
nya dengan kelompok. struktur masing-  Pekerjaan rumah sumber lain yang
jaringan hewan
relevan
4
fungsinya.  Organ pada hewan  Membandingkan gambar masing jaringan  Uji kompetensi
 Sistem organ hasil pengamatan dengan berdasarkan gambar  Ulangan harian  Bahan
gambar/foto dari kajian hasil pengamatan dan Lembar kerja, bahan
 Pemanfaatan
literatur/CD interaktif/selancar kajian. Bentuk tagihan: presentasi, CD
pengetahuan
tentang jaringan, internet/charta.  Menunjukkan macam  Produk (gambar hasil interaktif tentang
 Mengidentifikasi macam jaringan berdasarkan pengamatan dan kajian, jaringan
organ, dan sistem
jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh identifikasi macam hewan/manusia,bahan-
organ
struktur, bentuk dan hewan jaringan hewan/manusia, bahan praktikum
lokasinya, berdasarkan vertebrata/manusia. dan hasil kajian literatur pengamatan jaringan
gambar/foto hasil  Mengenal fungsi fungsi masing-masing hewan
pengamatan dan kajian. masing-masing jaringan
jaringan hewan. hewan/manusia)  Alat
 Mengkaji literatur untuk
menemukan berbagai fungsi Menjelaskan fungsi  Pengamatan unjuk kerja OHP/Komputer, LCD,
masing-masing  Pengamatan sikap alat-alat praktikum
jaringan hewan melalui
jaringan berdasarkan  Tes pilihan ganda pengamatan jaringan
penugasan.
struktur, bentuk, dan  Tes uraian hewan
 Menganalisis fungsi macam-
fungsinya.
macam jaringan berdasarkan
struktur, bentuk dan
lokasinya dengan
menggunakan gambar
melalui diskusi.
 Menggali informasi dari
literatur/CD
interaktif/penelusuran internet
mengenai organ dan sistem
organ pada hewan.
 Mendiskusikan dan
menganalisis pemanfaatan
pengetahuan tentang
jaringan, organ, dan sistem
organ.
Standar Kompetensi: 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada
salingtemas.
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.1 Menjelaskan  Struktur dan fungsi  Melakukan kajian literatur  Mengidentifikasi Jenis tagihan: 8 x 45 menit  Sumber
keterkaitan tulang, otot, dan menemukan struktur dan fungsi struktur dan fungsi  Tugas kelompok LKS Kharisma
antara struktur, sendi pada manusia tulang, send, dan otot. tulang, sendi, dan otot  Observasi/pengamatan Biologi XII SMA,
fungsi, dan  Proses gerak  Menganalisis bangun dalam sistem gerak.  Unjuk kerja/praktikum buku paket
proses serta  Kelainan/penyakit persendian menggunakan  Menggambarkan  Pekerjaan rumah Biologi XII
kelainan/penya- pada sistem gerak charta persendian/model rangka struktur tulang, otot,  Uji kompetensi SMA/MA,
kit yang dapat  Teknologi menemukan kontruksi ikatan dan sendi.  Ulangan harian
laboratorium,
terjadi pada rehabilitasi pada antartulang.  Menjelaskan internet, sumber
sistem gerak kelainan/kerusakan keterkaitan tulang, lain yang relevan
 Melakukan pengamatan struktur Bentuk tagihan:
5
manusia. sistem gerak tulang ayam yang sudah otot, dan sendi dalam  Produk (hasil kajian
direndam HCl di bawah sistem gerak. literatur dan pengamatan  Bahan
mikroskop melalui kerja  Menjelaskan terjadinya struktur tulang, laporan Lembar kerja,
kelompok. proses gerak biasa hasil pengamatan dan bahan
 Mengamati proses terjadinya dan gerak refleks. percobaan, laporan hasil presentasi,
gerakan dengan pemodelan  Mengurutkan proses studi kelainan/penyakit bahan praktikum
melalui diskusi kelompok. terjadinya sebuah pada sistem gerak, untuk
 Membuktikan otot sebagai alat gerakan. laporan hasil studi pengamatan
gerak aktif dengan  Menjelaskan penggunaan teknologi struktur tulang,
menggunakan otot betis kodok mekanisme kerja otot merehabilitasi CD interaktif
yang diberikan rangsangan sebagai alat gerak kelainan/penyakit pada
pada frekuensi waktu tertentu aktif. sistem gerak)  Alat
dengan kerja kelompok.  Menjelaskan penyebab  Pengamatan unjuk kerja OHP/Komputer,
 Menganalisis terjadinya gerak terjadinya  Pengamatan sikap LCD, alat-alat
biasa dan gerak refleks melalui kelainan/gangguan  Tes pilihan ganda praktikum untuk
pada sistem gerak.  Tes uraian pengamatan
pemodelan.
 Menjelaskan cara struktur tulang
 Melakukan studi literatur/CD
interaktif/penelusuran internet menghindari/rehabilitas
menemukan berbagai penyebab i berbagai penyakit
penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak.
pada sistem gerak.  Membuat laporan hasil
studi pemanfaatan
 Menganalisis hasil studi
teknologi pada
menemukan upaya-upaya
kerusakan sistem
gerak.
penyakit-penyakit tersebut.
 Mengkomunikasikan hasil studi
tentang kelainan/penyakit pada
sistem gerak.
 Menghimpun keterangan dari
berbagai sumber
literatur/internet tentang
penggunaan teknologi untuk
merehabilitasi kerusakan sistem
gerak.
 Mengkomunikasikan hasil studi
literatur/internet tentang
penyebab penyakit/kelainan
dengan menggunakan teknologi
untuk merehabilitasi kerusakan
sistem gerak.
3.2 Menjelaskan  Struktur dan fungsi  Melakukan pengamatan  Menjelaskan Jenis tagihan: 10 x 45 menit  Sumber
keterkaitan darah komponen darah dari preparat komponen darah:  Tugas individu LKS Kharisma
antara  Struktur alat apusan darah. plasma dan sel-sel  Tugas kelompok Biologi XI SMA,
struktur, peredaran darah  Membandingkan hasil darah.  Observasi/pengamatan buku paket
fungsi, dan  Proses peredaran pengamatan dengan literatur  Menjelaskan fungsi  Unjuk kerja/praktikum Biologi XI
6
proses darah manusia untuk menemukan struktur darah.  Pekerjaan rumah SMA/MA,
serta  Kelainan/penyakit darah pada manusia.  Menggambarkan  Uji kompetensi laboratorium,
kelainan/pe pada sistem  Mencari informasi dari berbagai macam-macam sel  Ulangan harian internet, sumber
nyakit yang peredaran darah sumber fungsi darah manusia. darah. lain yang relevan
dapat  Teknologi yang  Melakukan tes golongan darah  Menjelaskan fungsi Bentuk tagihan:
terjadi pada berkaitan dengan sendiri. darah, jantung, dan  Produk (hasil kajian  Bahan
sistem pembuluh darah (arteri literatur dan pengamatan Lembar kerja,
sistem peredaran  Mendiskusikan prinsip dasar
peredaran darah dan vena). struktur darah, laporan bahan
penggolongan darah manusia.
darah.
 Peredaran darah  Menentukan golongan hasil pengamatan dan presentasi,
 Mendiskusikan dasar-dasar gambar/charta
hewan darahnya sendiri. percobaan golongan
transfusi darah pada manusia.
 Menjelaskan prinsip darah, laporan hasil studi sel-sel darah
 Menggunakan charta peredaran dasar penggolongan kelainan/penyakit pada manusia, charata
darah menganalisis struktur alat darah. sistem peredaran darah, sistem
peredaran darah dan proses peredaran darah
 Menjelaskan dasar- laporan hasil studi
peredaran darah manusia peredaran darah pada manusia, charata
dasar transfusi darah.
melalui diskusi. sistem
 Menjelaskan berbagai hewan)
 Menggali informasi dari film/CD alat-alat yang  Pengamatan unjuk kerja peredaran darah
interaktif/penelusuran internet berkaitan dengan  Pengamatan sikap berbagai hewan,
mencocokkan kebenaran hasil peredaran darah.  Tes pilihan ganda bahan-bahan
analisis dan diskusi.  Membedakan antara praktikum
 Tes uraian
 Melakukan kajian pembuluh vena dan golongan darah
literatur/penelusuran internet arteri.
menemukan penyebab berbagai  Alat
 Membedakan
penyakit yang terjadi pada OHP/Komputer,
peredaran darah balik
sistem peredaran darah LCD, alat-alat
dan peredaran darah
manusia secara mandiri. praktikum
nadi.
 golongan darah,
Melakukan kajian dari  Membedakan
koran/majalah/penelusuran torso manusia
peredaran darah
inetrnet/literatur menemukan pendek dan peredaran
penggunaan teknologi dalam darah panjang dan
membantu gangguan sistem lintasan/alat-alat yang
peredaran darah. dilalui.
 Membandingkan sistem  Mengenal berbagai
peredaran darah pada berbagai kelainan/penyakit pada
hewan menggunakan charta. sistem peredaran
 Mengidentifikasi ciri khas sistem darah.
peredaran masing-masing  Menjelaskan penyebab
hewan. kelainan/penyakit yang
 Mengkaji literatur sistem terjadi pada sistem
peredaran darah berbagai peredaran darah.
hewan.  Menjelaskan upaya
menghindari/rehabilita
si kelainan/penyakit
pada sistem peredaran
darah.
peredaran darah
7
berbagai hewan.
 Mengidentifikasi alat-
alat peredaran darah
berbagai hewan.
 Mengidentifikasi ciri
khas berbagai sistem
peredaran darah
berbagai hewan.
_____________________ _____________________
NIP. NIP.
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Tingkat Pendidikan :
SMA
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/Semester :
XI/1
Tahun Ajaran …./….
:
Standar Kompetensi :
1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Kompetensi Dasar :
1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil
kehidupan.
1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.
1.3 Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor
aktif, endositosis, dan eksositosis).
Indikator : 1. Menjelaskan komponen kimia sel.
2. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan.
3. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD
interaktif/internet.
4. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya.
5. Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.
6. Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan.
7. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel
tumbuhan.
8. Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis.
9. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis.
10. Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif.
11. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis.
12. Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran.
Alokasi waktu : ….×... jam pelajaran
____________________________________________________________________________________________
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini,
I. Kemampuan siswa yang diharapkan:
1. Menjelaskan komponen kimia sel.
2. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan dari hasil pengamatan.
3. Menunjukkan bagian-bagian sel berdasarkan gambar literatur/penelusuran CD interaktif/internet.
4. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya.
5. Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.
6. Menjelaskan organel-organel yang dimiliki masing-masing sel tumbuhan dan hewan.
7. Menjelaskan fungsi masing-masing organel yang dimiliki sel hewan dan sel tumbuhan.
8. Menjelaskan ciri-ciri transpor secara difusi dan osmosis.
9. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis.
10. Membedakan mekanisme transpor aktif dan pasif.
11. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis.
12. Merancang percobaan dengan bahan lain membuktikan transpor lewat membran.
II. Karakter siswa yang diharapkan:
1. Kritis
2. Bersahabat/Komunikatif
3. Disiplin
4. Teliti
5. Rasa Ingin Tahu
6. Gemar Membaca
B. Materi Pembelajaran
1. Teori Sel
a. Sejarah Penemuan Sel
b. Pengamatan Sel
2. Komponen Kimiawi, Struktur, dan Fungsi Sel
a. Komponen Kimiawi Sel
b. Struktur Sel dan Fungsinya
3. Perbedaan Sel Hewan dan Tumbuhan
a. Sel Hewan
9
b. Sel Tumbuhan
4. Mekanisme Transpor pada Membran
a. Transpor Pasif
b. Transpor Aktif
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi
6. Observasi/Pengamatan
7. Percobaan/Praktikum
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai teori sel, yang meliputi sejarah penemuan sel dan pengamatan sel.
• Guru menjelaskan mengenai komponen kimiawi, struktur, dan fungsi sel, yang meliputi komponen
kimiawi sel serta struktur sel dan fungsinya.
• Guru menjelaskan mengenai perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan.
• Guru menjelaskan mengenai mekanisme transpor pada membran, yang meliputi transpor pasif dan
transpor aktif.
• Guru dan peserta didik mengadakan tanya-jawab tentang materi yang sedang dipelajari.
2. Elaborasi
• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
• Guru meminta siswa mengadakan kegiatan praktikum terkait dengan materi struktur sel dengan
melakukan pengamatan terhadap struktur sel hidup dan sel mati, serta struktur sel hewan dan sel
tumbuhan.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa hasil praktikum siswa dengan tujuan untuk
mengamati mengamati struktur sel hidup dan sel mati.
III. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat simpulan hasil belajar.
2. Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengerjaan LKS.
E. Sumber Belajar
1. Buku Biologi SMA Kelas XI
2. LKS Kharisma Biologi SMA kelas XI semester 1
3. Referensi lain yang relevan
4. Internet
F. Penilaian Hasil Belajar

I. Penguasaan Konsep
Bentuk instrumen : Pilihan ganda, uraian, dan pekerjaan rumah
Contoh Soal :
1. Berikut ini kandungan yang terdapat di dalam cairan intraseluler sitoplasma, kecuali ... .
a. ion-ion d. DNA
b. air e. garam mineral
c. protein
2. Jelaskan bagian-bagian penting dari nukleus!
3. Setelah Anda melihat dan mempelajari struktur sel hewan dan sel tumbuhan, dapatkah Anda menjelaskan
mengapa tubuh tumbuhan kaku dan tubuh hewan relatif lentur?
II. Kinerja Ilmiah
Bentuk instrumen : Penilaian proyek dan penilaian sikap.
Contoh soal :
Mengamati Sel Hidup dan Sel Mati
1. Tujuan
10
a. Mengetahui struktur dari sel hidup dan sel mati.
b. Mengamati struktur dari sel hewan dan sel tumbuhan.
2. Alat dan Bahan
a. Mikroskop i. Tisu
b. Kaca benda j. Bawang merah
c. Kaca penutup k. Gabus singkong
d. Jarum l. Lapisan permukaan dinding bagian dalam mulut
e. Tusuk gigi m. Larutan metilen biru
f. Pinset n. Alkohol 70%
g. Pisau o. Air
h. Pipet tetes
3. Langkah Kerja
a. Pengamatan sel mati pada sel gabus
1) Amatilah sayatan gabus dari bagian dalam batang ketela pohon.
2) Sayatlah gabus ketela pohon setipis mungkin secara melintang.
3) Letakkan sayatan pada kaca benda dan segera tetesi dengan metilen biru.
4) Tutuplah sayatan dengan kaca penutup dan letakkan preparat di bawah mikroskop untuk diamati.
5) Selanjutnya gambarlah hasil pengamatan Anda.
b. Pengamatan sel hewan
1) Bersihkan tusuk gigi dengan alkohol 70%.
2) Dengan menggunakan tusuk gigi, koreklah secara perlahan lapisan permukaan dinding bagian
dalam mulut sampai epitelium terbawa pada ujung tusuk gigi.
3) Berilah 1 tetes air pada kaca benda, kemudian letakkan goresan tadi pada tetesan air di atas keca
benda.
4) Setelah itu tutuplah dengan kaca penutup.
5) Amatilah di bawah mikroskop dengan perbesaran kecil dan besar.
6) Ambillah kaca benda dari mikroskop tadi, kemudian teteskan metilen biru pada salah satu bagian
tepi dari kaca benda (cairan ini berfungsi untuk memperjelas bagian-bagian sel). Cairan yang
merembes keluar dari kaca benda dapat diisap dengan menggunakan kertas tisu.
7) Amatilah kembali di bawah mikroskop dengan perbesaran kecil dan besar.
8) Gambarlah hasil pengamatan Anda dan berilah keterangan pada masing-masing bagian tersebut.
c. Pengamatan sel tumbuhan
1) Kupaslah lapisan epidermis bawang merah (bagian siung) menggunakan pisau dan pinset dengan
cara seperti gambar di samping ini.
2) Letakkan kelupasan bawang merah tadi di atas kaca benda dan berilah setetes air, kemudian
tutuplah dengan kaca penutup. Gunakan jarum bedah untuk menghilangkan gelembung udara
pada preparat.
3) Amatilah sel epidermis dengan mikroskop.
4) Berilah setetes larutan metilen biru untuk mewarnai sel dengan menggunakan teknik pengairan.
Teteskan sedikit metilen biru pada bagian tepi kaca penutup, lalu buang kelebihannya dengan tisu.
5) Gambarlah dan beri warna bagian-bagian sel seperti dinding sel, membran sel, sitoplasma,
nukleus, dan vakuola sel.
4. Analisis
a. Bagaimanakah bentuk dan susunan sel lapisan permukaan dinding bagian dalam mulut yang Anda
amati?
b. Sebutkan penyusun struktur sel hidup pada bawang merah!
c. Apakah fungsi pemberian larutan metilen biru pada pengamatan sel di atas?
d. Sebutkan perbedaan sel hidup dengan sel mati berdasarkan percobaan yang Anda lakukan!
e. Sebutkan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan berdasarkan percobaan di atas!
G. Format Penilaian Karakter

No. Nilai Karakter BT MT MB MK Keterangan
1. Kritis
3. Disiplin
4. Teliti
11
5. Rasa Ingin Tahu
6. Gemar Membaca
7. Nilai karakter lain yang tidak
termuat dalam LKS tapi
terpantau guru dalam perilaku
siswa
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang MK : Membudaya
Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________
12
SMA
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/Semester :
XI/1
:
2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan,
serta penerapannya dalam konteks salingtemas.
Kompetensi Dasar : 2.1Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya,
menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.
Indikator : 1. Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil
pengamatan.
2. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya.
3. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar.
4. Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan.
5. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan.
6. Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan.
7. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
____________________________________________________________________________________________
1. Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan.
2. Mengidentifikasi macam-macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya.
3. Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar.
4. Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan.
5. Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan.
6. Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan.
7. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
2. Kritis
3. Kerja Keras
4. Teliti
5. Rasa Ingin Tahu
1. Macam-Macam Jaringan Tumbuhan
a. Jaringan Meristem
b. Jaringan Dewasa (Permanen)
2. Organ pada Tumbuhan
a. Akar
b. Batang
c. Daun
d. Bunga
3. Teknik Kultur Jaringan
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi

13
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai macam-macam jaringan tumbuhan, yang meliputi jaringan meristem dan
jaringan dewasa.
• Guru menjelaskan mengenai organ pada tumbuhan, yang meliputi akar, batang, daun, dan bunga.
• Guru menjelaskan mengenai teknik kultur jaringan.
2. Elaborasi
• Guru meminta siswa mengadakan kegiatan praktikum untuk mengamati dan membandingkan jaringan
penyusun akar, batang, dan daun.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa mengenai hasil praktikum siswa yang bertujuan untuk
mengamati dan membandingkan jaringan penyusun akar, batang, dan daun.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh Soal :
1. Jaringan yang mengisi hampir seluruh bagian tubuh tumbuhan adalah ... .
a. felem d. endodermis
b. feloderma e. parenkim
c. felogen
2. Bagaimanakah ciri-ciri jaringan meristem?
3. Derivat epidermis pada akar berupa rambut-rambut akar. Tahukah Anda apakah fungsi dari rambut-
rambut akar ini?
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Jaringan pada Tumbuhan
1. Tujuan
Membandingkan jaringan penyusun akar, batang, dan daun.
2. Alat dan Bahan
a. Mikroskop f. Tisu
b. Cutter atau silet baru g. Larutan methylen blue
c. Pipet tetes h. Akar jagung dan kacang tanah
d. Kaca benda i. Batang jagung dan kacang tanah
e. Kaca penutup j. Daun jagung dan kacang tanah
3. Langkah Kerja
a. Lakukan pengirisan secara melintang setipis mungkin terhadap akar, batang, serta daun jagung dan
kacang tanah yang masih lunak dengan cutter atau silet.
b Letakkan irisan tersebut di atas kaca benda dan tetesi dengan air, kemudian tutuplah dengan kaca
penutup.
c. Berikan satu tetes larutan methylen blue di tepi kaca benda dan kelebihan larutan diisap dengan tisu.
d. Amatilah dengan cermat di bawah mikroskop dan gambarlah hasil pengamatan Anda.
e. Amati pula preparat awetan akar, batang, dan daun jagung serta kacang tanah di bawah mikroskop
sebagai bahan perbandingan.
f. Gambarlah hasil pengamatan Anda pada kertas kerja.
4. Data Pengamatan
Bagian Gambar Hasil Eksperimen Gambar Preparat Awetan
Keterangan
Tumbuhan Jagung Kacang Tanah Jagung Kacang Tanah
14
Akar
Batang
Daun
5. Analisis
a. Jelaskan macam jaringan penyusun akar, batang, dan daun pada jagung dan kacang tanah
berdasarkan hasil pengamatan Anda! Apa pula fungsi dari masing-masing penyusun jaringan
tumbuhan tersebut?
b. Apakah perbedaan jaringan penyusun antara akar dengan batang?
c. Jelaskan perbedaan struktur batang monokotil dan dikotil berdasarkan hasil pengamatan Anda
tersebut!

2. Kritis
3. Kerja Keras
4. Teliti
5. Rasa Ingin Tahu
siswa
Keterangan:
Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________
15
SMA
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/Semester :
XI/1
:
2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan,
serta penerapannya dalam konteks salingtemas.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengaitkannya dengan
fungsinya.
Indikator : 1. Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan.
2. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil
pengamatan dan kajian.
3. Menunjukkan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan
vertebrata/manusia.
4. Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan.
5. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk, dan
fungsinya.
____________________________________________________________________________________________
1. Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan.
2. Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.
3. Menunjukkan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia.
4. Mengenal fungsi masing-masing jaringan hewan.
5. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk, dan fungsinya.
1. Kritis
2. Rasa Ingin Tahu
3. Gemar Membaca
4. Teliti
5. Disiplin
1. Macam-Macam Jaringan Hewan
a. Jaringan Epitel
b. Jaringan Ikat/Pengikat
c. Jaringan Otot
d. Jaringan Saraf
2. Organ pada Hewan
3. Sistem Organ
4. Pemanfaatan Pengetahuan tentang Jaringan, Organ, dan Sistem Organ
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi

II. Kegiatan Inti
16
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai macam-macam jaringan hewan, yang meliputi jaringan epitel, jaringan
ikat/pengikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.
• Guru menjelaskan mengenai organ pada tubuh hewan.
• Guru menjelaskan mengenai sistem organ pada hewan.
• Guru menjelaskan mengenai pemanfaatan pengetahuan tentang jaringan, organ, dan sistem organ.
2. Elaborasi
• Guru meminta siswa melakukan kegiatan praktikum untuk mengamati macam-macam jaringan ikat.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa mengenai hasil praktikum siswa dengan tujuan untuk
mengamati macam-macam jaringan ikat.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh Soal :
1. Yang membedakan antara jaringan tulang dengan jaringan kartilago adalah ... .
a. bahan penyusunnya d. fungsinya
b. umurnya e. ukurannya
c. letaknya
2. Sebutkan macam-macam jaringan epitelium berdasarkan fungsinya dan berikan pula contohnya!
3. Coba perhatikan kaki Anda pada bagian telapak dan punggung kaki! Menurut Anda, apakah sama
susunan jaringan yang menutupi permukaan telapak kaki dengan bagian atas (punggung) kaki? Berikan
alasan Anda!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Pengamatan Macam-Macam Jaringan Ikat
1. Tujuan
Mendeskripsikan berbagai macam jaringan ikat.
2. Alat dan Bahan
a. Mikroskop
b. Preparat awetan dari berbagai macam jaringan ikat antara lain jaringan ikat longgar, jaringan ikat
padat, jaringan lemak, jaringan tulang rawan, jaringan tulang keras, jaringan limfa, dan jaringan darah.
c. Alat tulis
3. Langkah Kerja
a. Amatilah masing-masing jaringan dengan perbesaran 10 x 10.
b. Gambarlah hasil pengamatan Anda.
c. Ubahlah pengamatan dengan perbesaran 10 x 40.
d. Gambarlah hasil pengamatan Anda dan beri keterangan bagian-bagiannya.
e. Deskripsikan masing-masing preparat jaringan tersebut.
4. Hasil Pengamatan
Nama Preparat Struktur
No. Gambar Fungsi
Jaringan Ikat (Ciri Matriks dan Sel)
17
5. Analisis
a. Samakah susunan dan bentuk sel-sel yang membentuk berbagai jaringan tersebut?
b. Analisislah tempat jaringan-jaringan itu dapat Anda temukan pada organ tubuh Anda!
c. Jelaskan pula fungsi dari masing-masing jaringan tersebut!

1. Kritis
2. Rasa Ingin Tahu
3. Gemar Membaca
4. Teliti
5. Disiplin
siswa
Keterangan:
Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________
18
SMA
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/Semester :
XI/1
:
3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/
penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia.
Indikator : 1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak.
2. Menggambarkan struktur tulang, otot, dan sendi.
3. Menjelaskan keterkaitan tulang, otot, dan sendi dalam sistem gerak.
4. Menjelaskan terjadinya proses gerak biasa dan gerak refleks.
5. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.
6. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.
7. Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak.
8. Menjelaskan cara menghindari/rehabilitasi berbagai penyakit pada sistem gerak.
9. Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.
____________________________________________________________________________________________
1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak.
2. Menggambarkan struktur tulang, otot, dan sendi.
3. Menjelaskan keterkaitan tulang, otot, dan sendi dalam sistem gerak.
4. Menjelaskan terjadinya proses gerak biasa dan gerak refleks.
5. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.
6. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.
7. Menjelaskan penyebab terjadinya kelainan/gangguan pada sistem gerak.
8. Menjelaskan cara menghindari/rehabilitasi berbagai penyakit pada sistem gerak.
9. Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.
1. Kritis
3. Kerja Keras
4. Disiplin
5. Gemar Membaca
1. Struktur dan Fungsi Alat Gerak pada Manusia
a. Tulang
b. Otot
c. Sendi
2. Mekanisme Gerak Otot
a. Proses Kontraksi
b. Proses Relaksasi
3. Kelainan/Penyakit pada Sistem Gerak
a. Gangguan Mekanis
b. Gangguan Fisiologis
c. Kesalahan Sikap
d. Gangguan Persendian
e. Infeksi Sendi
4. Teknologi Rehabilitasi pada Kelainan Kerusakan Sistem Gerak
2. Diskusi
3. Inkuiri
19
4. Tanya jawab
5. Simulasi

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai struktur dan fungsi alat gerak pada manusia, yang meliputi tulang, otot,
dan sendi.
• Guru menjelaskan mengenai mekanisme gerak otot, yang meliputi proses kontraksi dan proses
relaksasi.
• Guru menjelaskan mengenai kelainan/penyakit pada sistem gerak, yang meliputi gangguan mekanis,
gangguan fisiologis, kesalahan sikap, gangguan persendian, dan infeksi sendi.
• Guru menjelaskan mengenai teknologi rehabilitasi pada kelainan kerusakan sistem gerak.
2. Elaborasi
• Guru meminta siswa mengadakan kegiatan pengamatan toroso rangka manusia untuk membedakan
berbagai jenis tulang serta persendiannya.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa mengenai hasil pengamatan toroso rangka manusia
yang dilakukan siswa untuk membedakan berbagai jenis tulang serta persendiannya.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh Soal :
1. Berikut ini yang merupakan contoh dari tulang pipih yaitu ... .
a. tulang rusuk
b. tulang paha
c. tungkai atas
d. ruas tulang belakang
e. tulang telapak tangan
2. Apakah fungsi rangka bagi tubuh manusia?
3. Tulang terbuat dari air dan mineral keras seperti kalsium, sehingga tulang sangat kaku dan keras. Tetapi
bagian dalam tulang berongga dan lembut. Karena itulah tulang sangat kuat tetapi juga sangat ringan.
Menurut Anda apakah keadaan tulang yang seperti itu memberi banyak keuntungan bagi kita? Jelaskan
pendapat Anda!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Rangka Manusia
1. Tujuan
Membedakan berbagai jenis tulang serta persendiannya.
2. Alat dan Bahan
a. Model atau torso rangka manusia
b. Alat tulis
3. Langkah Kerja
20
a. Amatilah torso rangka manusia yang ada di laboratorium sekolah Anda.
b. Perhatikan jenis-jenis tulang yang membentuk rangka manusia.
c. Kelompokkan tulang mana saja yang termasuk rangka aksial dan rangka apendikular.
d. Setelah itu, tentukan pula jenis persendian pada tulang tersebut.
e. Catatlah hasil pengamatan Anda pada tabel pengamatan seperti berikut ini.
Tabel. Pengamatan Jenis Tulang dan Persendian
No. Nama Tulang Rangka Aksial Rangka Apendikular Jenis Sendi
1.
2.
3.
4.
5.
…
f. Diskusikan hasil pengamatan Anda tersebut bersama teman kelompok Anda.
4. Analisis
a. Tulang apa sajakah yang termasuk rangka aksial?
b. Tulang apa sajakah yang termasuk rangka apendikular?
c. Apakah fungsi utama rangka aksial dan apendikular?
d. Pada tulang apa sajakah terdapat sendi peluru?

1. Kritis
3. Kerja Keras
4. Disiplin
5. Gemar Membaca
siswa
Keterangan:
Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________
21
SMA
Mata Pelajaran :
Biologi
Kelas/Semester :
XI/1
:
3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu,
kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah.
Indikator : 1. Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah.
2. Menjelaskan fungsi darah.
3. Menggambarkan macam-macam sel darah.
4. Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan pembuluh darah (arteri dan vena).
5. Menentukan golongan darahnya sendiri.
6. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah.
7. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.
8. Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan dengan peredaran darah.
9. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri.
10. Membedakan peredaran darah balik dan peredaran darah nadi.
11. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan
lintasan/alat-alat yang dilalui.
12. Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.
13. Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah.
14. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem
peredaran darah.
15. Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.
16. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan.
17. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan.
____________________________________________________________________________________________
1. Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel-sel darah.
2. Menjelaskan fungsi darah.
3. Menggambarkan macam-macam sel darah.
4. Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan pembuluh darah (arteri dan vena).
5. Menentukan golongan darahnya sendiri.
6. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah.
7. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.
8. Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan dengan peredaran darah.
9. Membedakan antara pembuluh vena dan arteri.
10. Membedakan peredaran darah balik dan peredaran darah nadi.
11. Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasan/alat-alat yang dilalui.
12. Mengenal berbagai kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.
13. Menjelaskan penyebab kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah.
14. Menjelaskan upaya menghindari/rehabilitasi kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah.
15. Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.
16. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan.
17. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan.
1. Kritis
3. Kerja Keras
4. Tanggung Jawab
5. Rasa Ingin Tahu
6. Gemar Membaca
22
1. Sistem Peredaran Darah Manusia
a. Darah
b. Alat-Alat Peredaran Darah
c. Proses Peredaran Darah
d. Kelainan/Penyakit pada Sistem Peredaran Darah
e. Teknologi yang Berkaitan dengan Sistem Peredaran Darah
2. Sistem Peredaran Getah Bening
a. Fungsi Sistem Peredaran Getah Bening
b. Jaringan Penyusun Sistem Peredaran Getah Bening
3. Sistem Peredaran Darah pada Hewan
a. Sistem Peredaran Darah pada Hewan Avertebrata
b. Sistem Peredaran Darah pada Hewan Vertebrata
2. Diskusi
3. Inkuiri
4. Tanya jawab
5. Simulasi

II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
• Guru menjelaskan mengenai sistem peredaran darah manusia, yang meliputi darah, alat-alat
peredaran darah, proses peredaran darah, kelainan/penyakit pada sistem peredaran darah, dan
teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah.
• Guru menjelaskan mengenai sistem peredaran getah bening, yang meliputi fungsi sistem peredaran
getah bening dan jaringan penyusun sistem peredaran getah bening.
• Guru menjelaskan mengenai sistem peredaran darah pada hewan, yang meliputi sistem peredaran
darah pada hewan avertebrata dan vertebrata.
2. Elaborasi
• Guru meminta siswa mengadakan kegiatan praktikum uji golongan darah untuk mengetahui golongan
darah dengan sistem AB0.
3. Konfirmasi
Guru mengklarifikasi dan membahas bersama siswa mengenai hasil praktikum uji golongan darah siswa
yang bertujuan untuk mengetahui golongan darah dengan sistem AB0.
E. Sumber Belajar
4. Internet

Contoh Soal :
1. Bagian darah yang berperan dalam pembekuan darah adalah ... .
a. leukosit d. monosit
b. trombosit e. fibrinogen
c. limfosit
23
2. Apa sajakah komponen-komponen yang ada dalam plasma darah?
3. Orang yang tinggal di dataran tinggi memiliki kadar hemoglobin yang lebih tinggi dibandingkan dengan
orang yang tinggal di dataran rendah. Mengapa bisa demikian? Jelaskan alasan Anda!
II. Kinerja Ilmiah
Contoh soal :
Uji Golongan Darah
1. Tujuan
Mengetahui golongan darah dengan sistem ABO.
2. Alat dan Bahan
a. Gelas objek f. Serum alfa
b. Blood lancet g. Serum beta
c. Pipet h. Larutan garam fisiologis
d. Tusuk gigi atau pengaduk lainnya i. Alkohol 70%
e. Kapas
3. Langkah Kerja
a. Siapkan gelas objek yang telah diberi tanda 1 - 3.
b. Sterilkan ujung jari tengah kiri dan ujung lancet dengan kapas yang telah dibasahi dengan alkohol
70%.
c. Tusukkan lancet yang telah diatur skala kedalaman (biasanya skala 3) dengan hati-hati dan mantap ke
ujung jari yang telah steril, lalu tekan ujung jari hingga darah keluar.
d. Segera teteskan darah pada gelas objek sebanyak 3 kali pada tempat yang berbeda sesuai nomor.
e. Buanglah lancet setiap selesai digunakan, jangan menggunakan lancet untuk lebih dari 1 orang.
f. Teteskan masing-masing sebanyak 1 tetes serum alfa (sampel darah 1), kemudian aduk dengan
gerakan memutar menggunakan tusuk gigi. Selanjutnya amatilah yang terjadi.
g. Ulangilah langkah nomor 6 untuk serum beta (sampel darah 2) dan larutan garam fisiologis (sampel
darah 3) sebagai kontrol.
h. Jangan sampai salah memasukkan tutup (pipet) serum alfa ke botol serum beta dan sebaliknya.
4. Data Pengamatan
No. Nama Siswa Serum Alfa Serum Beta Garam Fisiologis Golongan Darah
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan:
+ : Darah menggumpal
– : Darah tidak menggumpal
5. Analisis
a. Ada berapa macam tipe golongan darah dari kelompok Anda?
b. Mengapa jika golongan darah A ditetesi Anti-A akan menggumpal?
c. Mengapa jika golongan darah O ditetesi Anti-A dan Anti-B darah tidak menggumpal?
d. Berdasarkan data eksperimen tersebut, tentukan nama siswa yang dapat bertindak sebagai donor
universal dan resipien universal!
e. Berapakah persentase siswa yang mempunyai golongan darah A, B, AB, dan O?

1. Kritis
3. Kerja Keras
4. Tanggung Jawab
5. Rasa Ingin Tahu
6. Gemar Membaca
siswa
Keterangan:
24
Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________
25

Satpel Biologi SMA Kelas XI smt.1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satpel Biologi SMA Kelas XI smt.1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMA

Standar Ruang Lingkup Alokasi

1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan  Teori sel  20 JP

Tahun Ajaran : …. /….

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Memahami struktur 1.1 Mendeskripsikan  Menjelaskan komponen kimia sel.

No. Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal

2. 1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan

3 1.3 Membandingkan mekanisme transpor

No. Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal

2. 2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan

No. Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal

2. 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara

Semester Standar Kompetensi Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Memahami struktur 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, 20 JP

2. Memahami keterkaitan 2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan 8 JP

3. Menjelaskan struktur 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, 8 JP

2 3. Menjelaskan struktur 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, 8 JP

Mata Pelajaran : Biologi

Persiapan penerimaan rapor

Latihan Ulangan Tengah

Latihan Ulangan Umum

Satuan Pendidikan : SMA

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Uraian Jumlah minggu

1. Libur bulan Ramadan dan sesudah hari Raya Idul Fitri 2

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

KOMPETENSI MATERI ALOKASI

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

F. Penilaian Hasil Belajar

G. Format Penilaian Karakter

Mengetahui, …………………………., …..

NIP. ____________________ NIP. ____________________

Anda mungkin juga menyukai

NIP. NIP.

NIP. NIP.

NIP. NIP.

NIP. NIP.

NIP. NIP.