Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Berkah Yogyakarta


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Semester : Genap
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dang menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkuangan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas 3.11.1 Menjelaskan pengertian bangun
untuk berbagai jenis segiempat datar segi empat khususnya
(persegi, persegi panjang, belah persegi panjang menurut sifat-
ketupat, jajar genjang, trapezium, dan sifatnya.
lyang-layang) dan segitiga.
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.11.1 Menerapkan konsep dari bangun
yang berkaitan dengan luas dan datar segiempat khususnya
keliling segiempat (persegi, persegi persegi panjang untuk
panjang, belah ketupat, jajar genjang, menyelesaikan masalah
trapezium, dan layanglayang) dan
4.11.2 Menyelesaikan soal penerapan
segitiga.
bangun datar segi empat.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu, diskusi kelompok, dan
penemuan (discovery):
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari bangun datar segi empat khususnya
persegi panjang menurut sifat-sifatnya.
2. Peserta didik dapat menerapkan konsep dari bangun datar segiempat khususnya
persegi panjang untuk menyelesaikan masalah dengan benar dan tepat.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan soal penerapan bangun datar segi empat dengan
benar dan tepat.
Sikap yang akan dikembangkan:
1. Menunjukkan sikap jujur, tertib, dan mengikuti aturan pada saat proses belajar
berlangsung.
2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menyelesaikan masalah pengertian
bangun datar segi empat menurut sifat-sifatnya.
D. Materi Pembelajaran
Persegi panjang
Persegi Panjang adalah suatu segiempat yang keempat sudutnya siku-siku dan panjang sisi-
sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar.
Sifat-sifat persegi panjang:
 Mempunyai empat sisi, dengan sepasang sisi yang berhadapan sama panjang dan
sejajar
 Keempat sudutnya sama besar dan merupakan sudut siku-siku
 Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan saling membagi dua sama besar
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran : Direct Instruction, Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok dan tanya-jawab
F. Media dan Alat Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Power point materi
2. Alat Pembelajaran : Laptop, LCD Proyektor, alat tulis, papan tulis, dan spidol.

G. Sumber Belajar
1 As’ari, Abdur Rahman, Mohammad Tohir, dkk. 2017. Buku Guru Matematika SMP/MTs
Kelas VII edisi revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2 Sumber lain yang relevan.

H. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 5 menit
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa
untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kehidupan sehari-hari
 Mengingatkan kembali mengenai materi bangun datar segi
empat yang sudah pernah peserta didik dapatkan.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
memahami mengenai pengertian bangun datar segi empat
persegi panjang menurut sifat-sifatnya.
2 Kegiatan Inti 5 menit
Pemberian rangsangan dan identifikasi masalah
 Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali
mengenai macam-macam bangun datar segi empat yang
sudah pernah didapatkan saat duduk dibangku sekolah dasar.
 Guru memberi pengantar mengenai bangun datar segi empat
persegi panjang.
Pengumpulan data dan pengolahan data
 Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik
mengenai sifat-sifat maupun dari bangun datar segi empat
persegi panjang.
 Peserta didik berdiskusi ataupun saling tukar informasi dalam
kegiatan pembelajaran
Pembuktian dan generalisasi
 Peserta didik terlibat aktif dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru, dan peserta didik lain ikut terlibat aktif
untuk memberikan koreksi apabila terdapat kesalahan
jawaban selama proses kegiatan tanya jawab berlangsung.
 Peserta didik menyimpulkan point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran mengenai pengertian
bangun datar segi empat persegi panjang menurut sifat-
sifatnya.
3 Kegiatan Penutup 5 menit
 Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat
rangkuman/kesimpulan mengenai pembelajaran yang sudah
berlangsung
 Guru memberikan evaluasi dengan memberikan beberapa
pertanyaan terkait materi yang telah diberikan guna
mengetahui pencapaian indikator.
 Guru memberikan refleksi pembelajaran yang sudah
berlangsung dengan menginformasikan kepada peserta didik
mengenai kegunaan dari materi yang berguna bagi
kehidupan sehari-hari.
 Guru menginformasikan hal-hal terkait pembelajaran
selanjutnya.

I. Penilaian
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, penilaian
pengetahuan, dan penilaian keterampilan (instrumen terlampir)
Aspek Indikator Teknik Instrumen
Sikap 1. Sikap Spiritual Observasi Jurnal
Penilaian
 Keseriusan ketika melakukan
Sikap
doa sebelum belajar Lampiran I
(Ketaqwaan)
 Bertoleransi antar keyakinan
2. Sikap Sosial Observasi Jurnal
Penilaian
 Menunjukkan sikap jujur, tertib,
Sikap
dan mengikuti aturan pada saat
proses belajar berlangsung. Lampiran I
 Menunjukkan sikap cermat dan
teliti
Pengetahuan 1. Menjelaskan pengertian bangun Tes LKPD I
datar segi empat khususnya Lampiran II
persegi panjang menurut sifat-
sifatnya.
Keterampilan 1. Menerapkan konsep dari bangun Observasi
datar segiempat khususnya persegi dan Hasil Lembar
panjang untuk menyelesaikan Pekerjaan Observasi
masalah . dan LKPD
II
2. Menyelesaikan soal penerapaN
bangun datar segi empat. Lampiran II
dan III
Yogyakarta, 14 Februari 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Berkah Yogyakarta Guru Mata Pelajaran Matematika

Supadi Agatha Puri C


NPP. 123456789 NPP. 987654321