Anda di halaman 1dari 7

LAMPIRAN 1 154

SILABUS IPA SMP


Mata Pelajaran : IPA
Satuan Pendidikan : SMP/ MTs
Kelas/Semester : VIII/II
Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1. Menghargai 1.1 Mengagumi
dan keteraturan dan
menghayati kompleksitas
ajaran agama ciptaan Tuhan
yang tentang aspek
dianutnya. fisik dan
kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam
lingkungan serta
mewujudkannya
dalam
pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghargai 2.3 Menunjukkan Indikator Bijaksana:
dan perilaku 2.3.1 Melaksanakan
menghayati bijaksana dan langkah-langkah
perilaku jujur, bertanggung kegiatan praktikum
disiplin, jawab dalam sesuai prosedur.
tanggung aktivitas sehari- 2.3.2 Bersikap objektif.
jawab, peduli hari sebagai 2.3.3 Mampu mengambil
(toleransi, wujud makna/pelajaran
gotong implementasi penting dari hasil
royong), sikap dalam pengamatan yang
santun, memilih dilakukan.
percaya diri, makanan dan 2.3.4 Mengambil
dalam minuman yang keputusan dengan
155

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
berinteraksi menyehatkan tepat dalam
secara efektif dan tidak melaksanakan
dengan merusak tubuh. kegiatan praktikum.
lingkungan Indikator Tanggung
sosial dan Jawab:
alam dalam 2.3.5 Mengerjakan tugas
jangkauan individu yang
pergaulan dan menjadi bagiannya
keberadaanny dalam kelompok.
a. 2.3.6 Mencuci dengan
bersih peralatan
laboratorium
setelah selesai
digunakan.
2.3.7 Mengembalikan
peralatan
laboratorium pada
tempat semula
dengan rapi.
2.3.8 Siap mengganti bila
terjadi kerusakan
pada peralatan
laboratorium
setelah selesai
digunakan.
156

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3. Memahami 3.9 Menjelaskan 3.9.1 Menentukan fungsi 3.9.1.1 Siswa dapat 1. Macam-macam 1. Mengamati Tertulis 1. Pilihan 1. L 5 x 40 1. Buku
pengetahuan struktur dan dari sistem ekskresi menentukan organ ekskresi gambar ganda P1 menit siswa
(faktual, fungsi sistem pada manusia organ-organ pada manusia 2. Jawaban Produk (2 x tatap 2. LKS
konseptual, ekskresi pada yang singkat muka) 3. Media
dan manusia dan termasuk 3. Uraian intern
prosedural) penerapannya dalam system 4. Kegiatan 2. L et
berdasarkan dalam menjaga ekskresi dari siswa P2 4. PPt
rasa ingin kesehatan diri. beberapa 5. Check Pengamata 5. Video
tahunya organ tubuh list n Sikap
tentang ilmu manusia.
pengetahuan, 3.9.1.2 Siswa dapat 2. Fungsi sistem 2. Membaca 3. L
teknologi, menentukan ekskresi literatur P3
seni, budaya fungsi Pengamata
terkait ekskresi pada n
fenomena dan manusia Keterampi
kejadian lan
tampak mata. 3.9.2 Menggambarkan 3.9.2.1 Siswa dapat 3. Tahapan 3. Mengamati Psikomoto
proses pembentukan mengurutkan pembentukan tayangan r
urin proses urin video
pembentukan
urin.
3.9.2.2 Siswa dapat 4. Membaca
menentukan literatur
faktor yang
mempengaruh
i Jumlah dan
produksi urin

3.9.3 Mengaitkan 3.9.3.1 Siswa dapat 4. Struktur kulit 5. Membaca


hubungan struktur menunjukkan dan fungsi literatur
kulit dan fungsi bagian-bagian bagian-
bagian-bagian kulit. penyusun bagiannya
kulit.
3.9.3.2 Siswa dapat 5. Fungsi Kulit 6. Membaca
menentukan sebagai Alat literatur
fungsi kulit Ekskresi
157

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
sebagai alat
ekskresi.

3.9.4 Mengaitkan 3.9.4.1 Siswa dapat 7. Membaca


hubungan struktur menentukan literatur
dan fungsi pada fungsi hati
organ hati. sebagai alat
ekskresi.

3.9.5 Mengaitkan 3.9.5.1 Siswa dapat 8. Membaca


hubungan struktur menunjukkan literatur
dan fungsi pada bagian-bagian
organ paru-paru. penyusun
paru-paru.
3.9.5.2 Siswa dapat 9. Membaca
menentukan literatur
fungsi paru-
paru sebagai
alat ekskresi.

3.9.6 Menerapkan pola 3.9.6.1 Siswa dapat 6. Fungsi Paru- 10. Membaca
hidup sehat untuk menentukan Paru sebagai literatur
menjaga gangguan atau alat ekskresi
kesehatan organ kelainan pada
ekskresi. organ
ekskresi.
3.9.6.2 Siswa dapat 7. Macam-
menuliskan macam
pola hidup gangguan atau
sehat untuk kelainan pada
menjaga organ ekskresi
kesehatan
organ
ekskresi.
158

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
3.9.7 Menguji 3.9.7.1 Siswa dapat 8. LKS Uji 11. Praktikum Unjuk
kandungan yang menguji kandungan mengamati kerja
terdapat dalam kandungan yang terdapat urin yang
urin. yang terdapat pada urin diuji dengan
dalam urin. cara
3.9.7.2 Siswa dapat dipanaskan
menuliskan dan dengan
hasil uji menggunak
kandungan an larutan
yang terdapat AgNO3,
dalam urin. biuret, dan
3.9.7.3 Siswa dapat benedict.
menyimpulka 12. Berdiskusi
n hasil uji tentang data
kandungan hasil
yang terdapat pengamatan
dalam urin. yang
diperoleh
3.9.8 Melakukan 3.9.8.1 Siswa dapat 9. Teknologi 13. Membaca
tindakan memberi yang berkaitan literatur
pencegahan contoh dengan sistem
terhadap penyakit tentang ekskresi
yang terkait teknologi manusia
dengan system yang (hemodialisis
ekskresi berkaitan dan
dengan sistem transplantasi
ekskresi ginjal)
manusia.
3.9.8.2 Siswa dapat 14. Membaca
melakukan literatur
tindakan
terhadap
penyakit yang
terkait dengan
sistem
ekskresi.
159

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4. Mengolah, 4.9 Membuat peta 4.9.1 Membuat mind 4.9.1.1 Siswa dapat 25. Membaca
dan menyaji pikiran mapping tentang membuat mind literatur
dalam ranah (mapping mind) struktur dan fungsi mapping yang
konkret tentang struktur sistem ekskresi menjelaskan
(menggunaka dan fungsi pada manusia dan hubungan
n, mengurai, sistem ekskresi penerapanya dalam struktur dan
merangkai, pada manusia menjaga kesehatan fungsi organ
memodifikasi dan diri. pada sistem
, dan penerapanya ekskresi.
membuat) dalam menjaga
dan ranah kesehatan diri. Indikator Berpikir Tujuan Berpikir
abstrak Kritis: Kritis:
(menulis, 1. Menganalisis nama 1. Siswa dapat,
membaca, dan fungsi bagian menjelaskan nama
menghitung, yang berperan dalam dan fungsi bagian
menggambar, proses pembentukan yang berperan
dan urin secara urut dalam proses
mengarang) sesuai dengan pembentukan urin
sesuai dengan gambar yang secara urut sesuai
yang diberikan. dengan gambar
dipelajari di yang diberikan.
sekolah dan 2. Menuliskan sebuah 2. Siswa dapat,
sumber lain kesimpulan yang menuliskan
yang sama tepat dari data yang sebuah
dalam sudut diberikan dan kesimpulan yang
pandang/teori memberikan tepat dari data
alasannya. yang diberikan
dan memberikan
alasannya.
3. Memberikan alasan 3. Siswa dapat,
tentang pentingnya memberikan
pengeluaran keringat alasan tentang
bagi kesehatan tubuh. pentingnya
pengeluaran
keringat bagi
kesehatan tubuh.
160

Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4. Memprediksi 4. Siswa dapat,
kemungkinan yang memprediksi
akan terjadi terhadap kemungkinan
permasalahan yang yang akan terjadi
menyangkut system terhadap
ekskresi. permasalahan
yang menyangkut
sistem ekskresi.

5. Menganalisis 5. Siswa dapat,


keterkaitan antara menganalisis
pengeluaran keringat keterkaitan antara
dan pengeluaran urin pengeluaran
pada cuaca tertentu. keringat dan
pengeluaran urin
pada cuaca
tertentu.

6. Menerapkan pola 6. Siswa dapat


hidup sehat untuk menerapkan pola
menjaga kesehatan hidup sehat untuk
organ ekskresi. menjaga kesehatan
organ ekskresi.