RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK TERPADU)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Batudaa
Kelas / Semester :4/1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4 (Empat)
Alokasi waktu : (5 x 35 menit) / 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn

Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga 1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari sebagai amanah warga masyarakat
dalam menjalankan agama. dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi 2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai
kewajiban dan hak sebagai warga amanah warga masyarakat dalam
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air. kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga 3.2.16Menjelaskan dampak dari melalaikan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari kewajiban menjaga lingkungan
4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan 4.2.16Menyajikan laporan kesadaran
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam masyarakat menjaga lingkungan di
kehidupan sehari-hari tempat tinggalnya
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.10Memberikan pendapat terhadap
melalui wawancara menggunakan daftar laporan yang ditulis oleh teman
pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan 4.3.9 Menulis laporan dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam kalimat efektif.
 bentuk teks tulisan

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari melalaikan kewajiban menjaga
lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan kesadaran masyarakat menjaga
lingkungan di tempat tinggalnya dengan runtut.
3. Setelah menulis laporan, siswa mampu memberikan pendapat terhadap laporan yang ditulis oleh
teman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memperbaiki tulisan pada laporannya menggunakan kalimat efektif
dengan sistematis.

D. MATERI
1. Dampak melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.
2. Membuat laporan kesadaran masyarakat menjaga lingkungan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
 tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Mengamati 140 menit
1. Di awal pembelajaran guru bertanya kepada siswa,
apa yang sudah mereka lakukan di rumah untuk
menjaga lingkungannya? Siswa diberi kesempatan untuk
bercerita hal-hal yang sudah mereka lakukan untuk
menjaga lingkungannya. Guru memberikan apresiasi
atas hal-hal yang sudah dilakukan oleh siswa. Guru terus
memotivasi siswa untuk lebih peduli dan bertanggung
jawab terhadap lingkungan.

2. Siswa mengamati gambar-gambar yang ada di buku

siswa. Secara individu siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan gambar.
 Penutup A. Renungkan 15 me
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab nit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa menyampaikan kepada orang tua pentingnya
menjaga lingkungan. Siswa berdiskusi kepada
orangtuanya hal-hal lain yang bisa dilakukan untuk
menjaga lingkungan.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.
1. PPKn : Laporan kesadaran masyarakat sekitar untuk menjaga lingkungan.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. Bahasa Indonesia: Menulis Laporan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

A. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................
Belum Mulai Mulai
No Sikap Membudaya Ket
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (teliti, tekun, disiplin, dan kerja sama).
KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membudaya Ket
Terlihat terlihat Berkembang
1 Telit
2 Tekun
3 Disiplin
4 Kerja sama

B. Remedial dan Pengayaan

 a. Remedial
 Siswa yang belum bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan
dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan
dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
b. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
 Gambar gajah
 Gunakan sumber informasi dari media massa dan sumber lain yang tersedia di sekolah

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Batudaa, Februari 2019

Kepala SD Negeri 5 Batudaa Guru Kelas

MARDIANA SUPU PAUWENI, S. Pd JAKOB MOH. ALI PANEO, S. Pd

NIP. 19690305 199401 2 004