TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de Oaxaca

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE OAXACA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA

INGENIERÍA CIVIL

TALLER DE INVESTIGACIÓN I

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Presenta:

MARTÍNEZ LÓPEZ LUIS

Profesor:

LÓPEZ VAZQUEZ ESTEBAN

OAXACA DE JUÁREZ, OAXACA FEBRERO 2018

 ÍNDICE

Pág.

1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................... 1

1.1.1. INVESTIGACIÓN PURA ................................................................................................................................ 1

1.1.2. INVESTIGACIÓN APLICADA ........................................................................................................................ 1
1.2.1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ................................................................................................................... 2
1.2.2. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA ................................................................................................................ 2
1.3.1. INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA ................................................................................................................. 3
1.3.2. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA ................................................................................................................................. 3
1.3.3. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA .................................................................................................................................. 4
1.4.1. INVESTIGACIÓN DE DOCUMENTAL............................................................................................................ 4
1.4.2. INVESTIGACIÓN DE CAMPO ....................................................................................................................... 5
1.5.1. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL ............................................................................................................................. 5
1.5.2. INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL ......................................................................................................... 5
1.6.1. INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL ............................................................................................................................... 6
1.6.2. INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL ............................................................................................................... 6
1.7.1. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS: LA OBSERVACIÓN, LA ENTREVISTA,
EL CUESTIONARIO, LA ENCUESTA, EL CENSO Y LA BITÁCORA ...................................................................................... 7
1.7.1.1. LA OBSERVACIÓN.................................................................................... 7
1.7.1.2. LA ENTREVISTA .......................................................................................... 8
1.7.1.3. EL CUESTIONARIO....................................................................................... 9
1.7.1.4. LA ENCUESTA ........................................................................................ 9
1.7.1.5. EL CENSO ............................................................................................ 10
1.7.1.6. BITÁCORA ........................................................................................... 10

BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................... 11

ii
 1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Este trabajo corresponde a la primera unidad de la materia de taller de investigación
en el cual se presentan 6 tipos de investigación las cuales son: la investigación pura,
aplicada, cualitativa, cuantitativa, experimental, no experimental, entre otras y por
ultimo un apartado a describir las técnicas e instrumentos para la recolección de
datos.

1.1.1. INVESTIGACIÓN PURA

La investigación pura denominada también básica o fundamental es el estudio de

un problema basado en un contexto teórico, destinado exclusivamente a la
búsqueda de conocimiento sin interesarse directamente en sus posibles
aplicaciones o consecuencias prácticas.1

La investigación pura se apoya en un contexto teórico y su propósito fundamental

es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones
o principios.se preocupa poco de la aplicación de los hallazgos, por considerar que
ello corresponde a otra persona y no al investigador.2

1.1.2. INVESTIGACIÓN APLICADA

A la investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica, y se

encuentra ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes
teóricos. Asimismo la investigación aplicada se centra en el estudio y aplicación a
problemas concretos, en circunstancias y características concretas, de esta forma
se dirige a su aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías. 3

La investigación aplicada tiene como objeto el estudio de un problema destinado a

la acción, concentra su atención en las posibilidades concretas de llevar a la práctica
las teorías generales y destinan los esfuerzos a resolver las necesidades que se
plantea a la sociedad. En resumen la investigación aplicada busca el conocer para

1 Zorrilla, Introducción a la metodología de la investigación, p. 45.

2 Tamayo, El proceso de la investigación científica, p. 42.
3 Tamayo, El proceso de la investigación científica, p. 43.

1
hacer, para actuar, para construir y para plantear problemas concretos que
requieren soluciones inmediatas.4

1.2.1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La investigación cualitativa utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar

las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de
interpretación, también se guía por áreas o temas significativos de investigación.
Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e
hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos, los estudios cualitativos
pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección
y el análisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para
descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes; y después,
para perfeccionarlas y responderlas.5

La investigación cualitativa se entiende como una categoría de diseños de

investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la
forma de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de
audio y vídeo, registros escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos.
Para este autor la mayor parte de los estudios cualitativos están preocupados por
el entorno de los acontecimientos, y centran su indagación en aquellos contextos
naturales, o tomados tal y como se encuentran, más que reconstruidos o
modificados por el investigador, en los que los seres humanos se implican e
interesan, evalúan y experimentan directamente.6

1.2.2. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Según sampieri la investigación cuantitativa es la que analiza diversos elementos

que pueden ser medidos y cuantificados y usa la recolección de datos para probar

4 Baena, Metodología de la investigación, p. 11.

5 Sampieri, Metodología de la investigación, p. 7.
6 Rodríguez, Metodología de la investigación cualitativa, p. 32.

2
hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías.7

Por otra parte Fernández define la investigación cuantitativa como aquella en la

que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables, asimismo trata de
determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y
objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una
población de la cual toda muestra procede.8

1.3.1. INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA

La investigación diagnóstica supone análisis de situaciones. Este tipo de

investigación busca identificar qué factores intervienen en un escenario dado,
cuáles son sus características y cuáles sus implicaciones, para poder generar una
idea global del contexto del objeto de estudio, y así permitir tomar decisiones en
función de esa información recopilada y analizada. Los procesos de una
investigación diagnostica son: Identificación de la problemática que emerge de la
realidad, delimitación del campo que contiene esa problemática, ubicación de las
características de esa problemática en el punto de partida, identificación de los
actores sociales relevantes que concurren y analizar la problemática desde el
código operativo de los otros actores: posición del actor, recursos de poder que
controla, valores, intencionalidad y experiencia. 9

1.3.2. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

La investigación descriptiva busca especificar propiedades, características y rasgos

importantes de cualquier fenómeno que se analice y describe tendencias de un
grupo o población. El propósito del investigador es describir situaciones y eventos.
Esto es, decir cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis miden o

7 Sampieri, Metodología de la investigación, p. 4.

8 Fernández, Investigación cuantitativa y cualitativa, p. 1.
9 Escalada, El diagnóstico social, p. 76.

3
evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o
fenómenos a investigar. Asimismo son útiles para mostrar con precisión los ángulos
o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación. En esta
clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar,
qué se medirá (qué conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre qué o quiénes
se recolectarán los datos (personas, grupos, comunidades, objetos, animales y
hechos, es decir, únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren.10

1.3.3. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Investigación explicativa pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o

fenómenos que se estudian. Los estudios explicativos van más allá de la descripción
de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es
decir, están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos
o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre
un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta, o por qué se relacionan dos o más
variables. En resumen la investigación explicativa se basa principalmente en
establecer el por qué y el para que de un fenómeno.11

1.4.1. INVESTIGACIÓN DE DOCUMENTAL

La investigación documental es un proceso basado en la búsqueda, recuperación,

análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y
registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas,
audiovisuales o electrónicas. Como en toda investigación, el propósito de este
diseño es el aporte de nuevos conocimientos. Se entiende como documento a todo
aquello donde ha dejado huella el hombre en su paso por el planeta, la clasificación
documental seria: libros, publicaciones periódicas (periódicos, revistas.), mapas,
impresos, documentos de archivo etc.12

10 Sampieri, Metodología de la investigación, p. 92.

11 Sampieri, Metodología de la investigación, p. 84.
12 Fidias, El proyecto de investigación, p. 27.

4
1.4.2. INVESTIGACIÓN DE CAMPO

La Investigación de campo es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren

los fenómenos objeto del estudio. Consiste en la recolección de datos directamente
de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables.
Estudia los fenómenos sociales en su ambiente natural. El investigador no manipula
variables debido a que esto hace perder el ambiente de naturalidad en el cual se
manifiesta.13

Las técnicas específicas de la investigación de campo, tienen como finalidad

recoger y registrar ordenadamente los datos relativos del tema escogido como
objeto de estudio. La observación y la interrogación son las principales técnicas
utilizadas en la investigación de campo.14

1.5.1. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una

variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas,
con el fin de describir de qué modo o por que causa se produce una situación o
acontecimiento particular. En los diseños experimentales, el investigador no solo se
encuentra en condiciones prácticas de condiciones prácticas de llevar a cabo un
experimento sino que conoce también, en buena medida, la naturaleza del
fenómeno que investiga. El investigador centra su interés en la rigurosa recolección
de datos y en el análisis refinado mediante el uso ya sea del experimento o de
estudios asociativos y abarca categorías como experimentos de laboratorio, de
campo y naturales. 15

1.5.2. INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

La investigación experimental podría definirse como la investigación que se realiza

sin manipular deliberadamente variables. Es decir, se trata de estudios donde no
hacemos variar en forma intencional las variables independientes para ver su efecto

13 Fidias, El proyecto de investigación, p. 31.

14 Baena, Metodología de la investigación, p. 12.
15 Baena, metodología de la investigación, p. 14.

5
sobre otras variables. La investigación experimental es observar fenómenos tal y
como se dan en su contexto natural, para después analizarlos. Es cualquier
investigación en la que resulta imposible manipular variables además de que en un
estudio no experimental no se construye ninguna situación, si no que se observan
situaciones ya existentes no provocadas intencionalmente por el investigador.16

1.6.1. INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL

La investigación transversal es aquella que recopilan datos en un momento único.

Los diseños de investigación transeccional o transversal recolectan datos en un solo
momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado. Es como tomar una fotografía de
algo que sucede.17

1.6.2. INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL

En ocasiones el interés del investigador es analizar cambios a través del tiempo de

determinadas categorías, conceptos, sucesos, variables, contextos o comunidades;
o bien, de las relaciones entre éstas. Aún más, a veces ambos tipos de cambios.
Entonces disponemos de los diseños longitudinales, los cuales recolectan datos a
través del tiempo en puntos o periodos, para hacer inferencias respecto al cambio,
sus determinantes y consecuencias. Tales puntos o periodos por lo común se
especifican de antemano.18

Los diseños longitudinales según sampieri19 suelen dividirse en diseños de

tendencia (trend), diseños de análisis evolutivo de grupos (cohorte) y diseños panel
los cuales se describen a continuación.

 Los diseños de tendencia (trend) son aquellos que analizan cambios a través
del tiempo (en categorías, conceptos, variables o sus relaciones), dentro de

16 Hernández, Metodología e la investigación, p. 149.

17 Hernández, Metodología de la investigación, p. 151.
18 Hernández, Metodología de la investigación, p. 158.
19 Hernández, Metodología de la investigación, pp. 159-160.

6
 alguna población en general. Su característica distintiva es que la atención
se centra en la población.
 Los diseños de evolución de grupo se examinan cambios a través del tiempo
en subpoblaciones o grupos específicos. Su atención son las cohortes o
grupos de individuos vinculados de alguna manera o identificados por una
característica común.
 Los diseños panel son similares a las dos clases de diseños vistas
anteriormente, sólo que los mismos participantes son medidos u observados
en todos los tiempos o momentos.

1.7.1. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS: LA

OBSERVACIÓN, LA ENTREVISTA, EL CUESTIONARIO, LA ENCUESTA, EL
CENSO Y LA BITÁCORA

Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que

pueda valerse el investigador para acercarse los fenómenos y extraer de ellos
información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la
investigación. 20

1.7.1.1. LA OBSERVACIÓN

La observación es la técnica de investigación básica, sobre las que sustentan todas

las demás y que establece la relación básica entre el sujeto que se observa y el
sujeto que es observado, es el inicio de toda comprensión de la realidad. Este
método de recolección de datos consiste en el registro sistemático, válido y
confiable de comportamientos y situaciones observables.

En consecuencia, la observación no es solamente una de las más sutiles

actividades de la vida diaria; es un instrumento primordial de la investigación
científica.21

20 Sabino, El proceso de la investigación, p. 149.

21 Baena, Metodología de la investigación, p. 12.

7
Zorrilla recomienda las siguientes condiciones, para que la observación se convierta
en una técnica científica22:

1. Que sirva a un objeto formulado de investigación.

2. Que sea planificada sistemáticamente.

3. Que sea controlada y relacionada con propósitos más generales.

4. Que quede sujeta a comprobaciones y controles de validez y fiabilidad.

1.7.1.2. LA ENTREVISTA

La entrevista es una situación de interrelación o diálogo entre personas, el

entrevistador y el entrevistado. Las entrevistas implican que una persona
calificada (entrevistador) aplica el cuestionario a los participantes; el primero hace
las preguntas a cada entrevistado y anota las respuestas. Su papel es crucial, es
una especie de filtro.23

La entrevista puede dividirse en formal e informal. La formal sirve para dirigir la

atención del entrevistador a partir de un tema central. La informal sirve para
intercambiar puntos de vista sobre un tema y los que se relacionan entre sí.

De acuerdo con el criterio anterior la entrevista puede subdividirse en entrevistas 24:

 a documentos
 de personalidad
 a testigos
 de opinión
 estudios de vida o de caso.

22 Zorrilla, Introducción a la metodología de la investigación, p. 159.

23 Sampieri, Metodología de la investigación, p. 239.
24 Zorrilla, Introducción a la metodología de la investigación, p. 159.

8
1.7.1.3. EL CUESTIONARIO

Tal vez el instrumento más utilizado para recolectar los datos es el cuestionario. Un
cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables
a medir. Debe ser congruente con el planteamiento del problema e hipótesis.

Además, contenido de las preguntas de un cuestionario es tan variado como los

aspectos que mide. Básicamente, se consideran dos tipos de preguntas 25:

 Las preguntas cerradas contienen categorías u opciones de respuesta que

han sido Previamente delimitadas. Es decir, se presentan las posibilidades
de respuesta a los participantes, quienes deben acotarse a éstas. Pueden
ser dicotómicas (dos posibilidades de respuesta) o incluir varias opciones de
respuesta.
 Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de
respuesta, por lo cual el número de categorías de respuesta es muy elevado;
en teoría, es infinito, y puede variar de población en población.

1.7.1.4. LA ENCUESTA

Las encuestas son un método de investigación y recopilación de datos utilizados

para obtener información de personas sobre diversos temas. Es una investigación
realizada sobre una muestra de sujetos representativa de un colectivo más amplio,
que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos
estandarizados de interrogación, con el fin de obtener mediciones cuantitativas de
una gran variedad de características objetivas y subjetivas de la población. Los
datos se obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una
muestra representativa

Además, la medición mediante encuesta puede ser efectuada, y de hecho es el

procedimiento más frecuente, de modo eventual con el fin de tantear la opinión
pública en relación con algún tema de interés.26

25 Sampieri, Metodología de la investigación, pp. 217-218.

26 García, El análisis de la realidad social, p. 123.

9
1.7.1.5. EL CENSO

Los censos constituyen un procedimiento de generación de estadísticas que permite

recabar información en todas y cada una de las unidades de observación de la
población objeto de estudio. En este sentido ofrecen la posibilidad de obtener
información con una cobertura total y amplios niveles geográficos de detalle.27

1.7.1.6. BITÁCORA

La bitácora o diario de campo es un instrumento para la recolección de datos en el

cual se registran aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En
este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las
experiencias para luego analizar los resultados Es común que las anotaciones se
registren en lo que se denomina diario de campo o bitácora, que es una especie de
diario personal, donde además se incluyen28:

1. Las descripciones del ambiente o contexto (iniciales y posteriores).

Recordemos que se describen lugares y participantes, relaciones y eventos,
todo lo que juzguemos relevante para el planteamiento.

2. Mapas (del contexto en general y de lugares específicos).

3. Diagramas, cuadros y esquemas (secuencias de hechos o cronología de

sucesos, vinculaciones entre conceptos del planteamiento, redes de
personas, organigramas, etc.).

4. Listados de objetos o artefactos recogidos en el contexto, así como

fotografías y videos que fueron tomados (indicando fecha y hora, y por qué
se recolectaron o grabaron y, desde luego, su significado y contribución al
planteamiento).

27 INEGI, El censo, s/p.

28 Hernández, Metodología de la investigación, p. 380.

10
 Bibliografía

Zorrilla Arena, Santiago. (1998), Introducción a la metodología de la investigación,

sexta edición, ed. Océano, México, D.F. 343 pp.

Tamayo y Tamayo, Mario.2003, El proceso de la investigación científica, cuarta

edición, https://clea.edu.mx/biblioteca/Tamayo%20Mario%20%20El%20Proceso%
20De%20La%20Investigacion%20Cientifica.pdf, ed.Limusa, México DF. 435 pp.

Baena Paz, Guillermina.2014, Metodología de la investigación, primera edición, ed.

Patria, México, D.F. 144 pp.

Rodríguez Gómez, Gregorio.1999, Metodología de la investigación cualitativa,

segunda edición, http://www.catedranaranja.com.ar/taller5/notas_T5/metodologia_
investi_cap.3.pdf, ed.Ajibe, España. 363 pp.

Escalada, Mercedes, et. al. 2001, El Diagnóstico social: proceso de conocimiento e

intervención profesional, https://modulosocioterritorial.files.wordpress.com/200
9/09/diagnc3b3sticosocial.pdf., buenos aires. 131 pp.

Sabino, Carlos.1992, El proceso de investigación, https://metodoinvestigacion.fil

es.wordpress.com/2018/02/el-procesodeinvestigacioncarlossabino.pdf. ed. Lumen,
Buenos Aires. 216 pp.

INEGI, el censo, http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/espanol/proyectos/censos,

instituto nacional de estadística y geografía, México. s/p.

Hernández Sampieri, Roberto, et. al. 2010, Metodología de la investigación, quinta

edición, ed. Mcgraw-hill, México. 607 pp.

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