Área de
Ciencias
Naturales
Educación de Jóvenes y Adultos
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Educación de Jóvenes y Adultos
VIVA
200
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A trabajar…
Actividad 1. Ordenar los siguientes niveles en los que se organiza la materia de menor a mayor
complejidad.
a. Célula, ecosistema, población, organismo, átomo, tejido, sistema de órganos, partículas
subatómicas, comunidad, órganos, molécula.
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b. ¿Cuál es el primer nivel en el que se encuentra la vida?
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En las siguientes páginas comenzaremos a abordar cada uno de estos niveles de organización,
comenzando por el átomo, para terminar en los ecosistemas.
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EL ÁTOMO
Dos siglos más tarde (siglo III a. C.), el filósofo griego Aristóteles, atacó
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
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A trabajar…
Actividad 2. ¿Qué diferencias tenían las ideas de Demócrito y Aristóteles acerca de la composición de
la materia?
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Actividad 3. Animémonos, y así como hicieron estos pensadores, hagamos una propuesta sobre lo que
pensamos nosotros de cómo está constituida la materia.
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¿Seguimos con la historia? Descubramos de qué está hecha la materia realizando el mismo
recorrido que han hecho los científicos a lo largo de la historia…
átomos.
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A trabajar…
Actividad 4. Dalton consideraba a la materia continua y divisible, siempre en porciones cada vez más
pequeñas, hasta el infinito. Esta afirmación, ¿es verdadera o falsa? ¿Por qué?
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A trabajar…
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Educación de Jóvenes y Adultos
A trabajar…
Actividad 6. ¿Cómo demostró Rutherford que la mayor parte del átomo era espacio vacío?
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Educación de Jóvenes y Adultos
La teoría cuántica fue propuesta por el físico alemán Max Planck en 1900. Según ella, la energía de los
electrones no puede ser absorbida ni emitida de manera continua, sino en forma de “paquetes o cuantos”.
llamó, niveles de energía (a cada nivel de energía lo vamos a simbolizar con la letra n).
https://www.youtube.com/watch?v=K88piVCr
XFk&feature=youtu.be Thomson
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A trabajar…
Actividad 7. Volvamos a releer todo nuevamente. Luego de la lectura, y con la ayuda de algún
compañero y/o tutor, escribamos una breve noticia para un supuesto periódico, que simule la
presentación pública de cada teoría, acompañada por el dibujo del átomo correspondiente a cada
modelo.
En la actualidad existe un modelo atómico que es aceptado por la comunidad científica, al que
llamamos modelo cuántico.
Este modelo está basado en aquel que propuso Bohr, más los aportes que varios científicos han
realizado en los últimos años. Veamos algunos de estos aportes…
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https://www.youtube.com/watch?v=hnmqBV2TLY4&feature=youtu.be
A trabajar…
Actividad 8. En una columna encontramos palabras, tratemos de unir estas con su correspondiente
definición de acuerdo al modelo atómico actual. A una misma palabra puede corresponderle más de
una definición.
Protón
electrones
Electrón al electrón.
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Neutrón
Masa despreciable
Núcleo
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Ahora ya sabemos qué es un átomo, y sabemos que todo (todo) en nuestro planeta está
formado por átomos: nuestra mesa, el lápiz con que escribimos, nuestro celular, el aire, las plantas,
¡¡hasta nosotros mismos!! Y si todo está formado por átomos, la pregunta que sobrevuela es ¿cuántos
átomos existen? La respuesta es: algo más de cien.
Pero… ¿cómo pueden algo más de cien átomos formar toda la variedad de cosas que existen en
el planeta?
Pensemos en nuestro abecedario, que contiene 27 letras con las cuales podemos armar una
cantidad inmensa de palabras, e infinitas oraciones y textos. Con los átomos sucede lo mismo. Estos se
unen para formar una enorme variedad de moléculas, que al unirse dan lugar a distintas cosas no vivas
como las piedras, el agua, el aire, o a cosas vivas, como las células, los organismo, etc.
Si el abecedario ordena las letras, ¿dónde encontramos ordenados los átomos?
En 1869, tanto Dimitri Mendeléiev
en Rusia, como Julius von Meyer en
Alemania, publicaron las primeras
versiones de la Tabla Periódica. Allí se
encuentran todos los átomos (también
podemos decir elementos) conocidos hasta
hoy, tanto los que se encuentran en la
naturaleza como los creados por el
hombre.
Aunque no parezca, los átomos no
están colocados “así porque sí” en la Tabla
Periódica, sino que cada uno tiene su lugar
específico, cumpliendo un orden periódico.
A lo largo de este capítulo iremos
averiguando cómo y porqué los átomos están acomodados y organizados de esa manera particular.
¡¡Comencemos!!
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Educación de Jóvenes y Adultos
Ahora miremos la Tabla en forma general, y tratemos de encontrar “algo” que ordene a los átomos.
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Símbolo
22,9898
Si observamos la Tabla, no encontraremos dos números atómicos que se repitan, esto significa
que ¡no hay dos átomos con la misma cantidad de protones!
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A trabajar…
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b. ¿Dónde se encuentran los electrones?
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Actividad 11. Así como lo hicimos con el Sodio (Na), buscar el número atómico de los siguientes
elementos.
Calcio (Ca): Fósforo (P): Cloro (Cl):
Una vez que encontramos el número atómico (Z), podemos determinar por cuántos protones y
electrones está constituido cada átomo:
Cantidad de Cantidad de
Átomo
protones electrones
Ca
P
Cl
por lo tanto la masa del átomo es igual a la suma de protones más neutrones.
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En el caso del Sodio (Na), su número másico (A) es 22,9898. Para trabajar más
cómodos vamos a redondear el número másico a un número entero. Por lo tanto,
A del Sodio es = 23.
A trabajar…
Actividad 12. Así como lo hicimos con el Na, buscar el número másico de los siguientes elementos
(Recordemos redondear).
Calcio (Ca): Fósforo (P): Cloro (Cl):
Neutrones = A - Z
A trabajar…
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
Actividad 13. Así como lo hicimos con el Na, buscar el número de neutrones de los siguientes
elementos.
Calcio (Ca): Fósforo (P): Cloro (Cl):
Actividad 14. Releemos cómo fuimos determinando Z (número atómico), A (número másico), cantidad
de protones, electrones y neutrones a partir de la tabla periódica. Luego tratemos de completar la
siguiente tabla:
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Na 11 23 11 11 12
Al
Se
29
12
20
16 8
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interac
tiva_materia/curso/materiales/atomo/aconstruir.htm
Construir
Ahora que ya sabemos cuántos protones electrones y neutrones tienen los átomos, veamos
entonces cómo se acomodan en el átomo:
Sigamos con el ejemplo del sodio y esquematicemos el átomo:
11p+
12n
Energía en aumento
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Los electrones que están más cerca del núcleo, en el nivel 1, son los que menos energía tienen. A
medida que subimos de nivel, la energía de los electrones crece.
Volvamos al esquema del átomo de Sodio, y prestemos atención en los electrones. Habíamos
visto que tenía 11 electrones ¿Por qué acomodamos dos electrones en el n=1, ocho electrones en el
n=2 y uno en el n=3?
¡Cada nivel de energía tiene lugar para una cierta cantidad de electrones!
A trabajar…
Actividad 15. Antes de esquematizar el átomo, determinemos: número atómico, número másico,
protones, electrones y neutrones del Cloro (Cl)
Z: A:
Protones: Electrones: Neutrones:
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Actividad 16. Esquematicemos, tal como lo hicimos con el átomo de Sodio y de Cloro, el átomo de Mg.
No todos los electrones de un mismo nivel tienen la misma energía. Dentro de cada nivel hay
subniveles energéticos, tantos como el número de nivel. Por ejemplo, en el nivel n=1, hay un subnivel,
en el nivel n=2, hay dos subniveles, en el nivel n=3, hay tres subniveles y así sucesivamente. Dentro de
estos subniveles los electrones se mueven en una región del espacio que no es posible determinar,
pero donde es probable encontrarlos. A esta región del espacio la llamamos orbitales, y los
simbolizamos con las letras s, p, d y f.
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1 s 2 2
s 2
2 8
p 6
s 2
3 p 6 18
d 10
s 2
p 6
4 32
d 10
f 14
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11p+
12n
A trabajar…
Actividad 17. A partir de los ejemplos que vimos, y con la ayuda de nuestro tutor y/o compañeros
hagamos el esquema y la configuración electrónica de los siguientes átomos:
Actividad 18. Para cada átomo del ejercicio anterior, anotar cantidad de niveles de energía y cantidad
de electrones en el último nivel (el primero está resuelto a modo de referencia):
Cantidad de
Cantidad de niveles
Átomo electrones en el
de energía
último nivel
K 4 1
C
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Ca
Ar
As
¡¡Es momento de descubrir otro criterio que organiza los átomos dentro de la tabla periódica!!
Veamos…
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en el último nivel.
A trabajar…
Actividad 19. Completemos la siguiente tabla con el grupo y periodos de los elementos. Luego
volvamos a la actividad 18 y corroboremos que coincidan con los niveles de energía y átomos en el
último nivel que anotamos. Si no son correctos, volvamos a releer todo para intentarlo nuevamente.
También podemos pedir ayuda a nuestro tutor y/o compañeros.
K 4 1ª
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C
P
Ca
O
Ar
As
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A trabajar…
Actividad 20. Volvamos a la actividad 17 y anotemos en la siguiente tabla cúal fue el último orbital
ocupado (s, p, d o f).
Átomo K C P Ca O Ar As
De acuerdo con esta estructuración en grupos y períodos, la tabla queda dividida en 4 BLOQUES,
según cuál sea el último orbital ocupado en la configuración electrónica:
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En el bloque s se encuentran:
El grupo IA: metales alcalinos. Último nivel: ns1
El grupo IIA: metales alcalinos térreos. Último nivel: ns2
En el bloque p se encuentran:
El grupo IIIA. Último nivel: ns2 np1
El grupo IVA. Último nivel: ns2 np2
El grupo VA. Último nivel: ns2 np3
El grupo VIA: ns2 np4
El grupo VIIA: ns2 np5
El grupo VIIIA: ns2 np6 con excepción del Helio ( 1s2)
El bloque d consta de 10 grupos correspondientes a los elementos de transición, en dónde el
último orbital ocupado es el d.
El bloque f consta de 14 columnas que pueden contener como máximo 14 electrones, y en
dónde el último orbital ocupado es el f. Incluye dos series y están situados fuera de la tabla por
razones de espacio: los Lantánidos y Los Actínidos.
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electrones
Orbital
al electrón.
Masa despreciable
Actividad 11.
Número Cantidad de Cantidad de
Átomo Atómico (Z) protones electrones
Ca 20 20 20
P 15 15 15
Cl 17 17 17
Actividad 12 y 13.
Número
Átomo Neutrones
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Másico(A)
Ca 40 20
P 31 16
Cl 35 18
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Actividad 14.
Sodio (Na) 11 23 11 11 12
Potasio (K) 19 39 19 19 20
Aluminio (Al) 13 27 13 13 14
Carbono (C) 6 12 6 6 6
Selenio (Se) 34 79 34 34 45
Cobre (Cu) 29 64 29 29 35
Magnesio (Mg) 12 24 12 12 12
Calcio (Ca) 20 40 20 20 20
Oxígeno (O) 8 16 8 8 8
12p+
12n 2 e- 8 e- 2 e-
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Carbono (C):
6n
2 e- 4 e-
20p+
20n n=1 n=2 n=3 n=4
2 e- 8 e- 8 e- 2 e-
15p+
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16n
2 e- 8 e- 5 e-
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Oxígeno (O):
n=1
8n 2 e- 6 e-
18p+
22n
2 e- 8 e- 8 e-
33p+
42n n=1 n=2 n=3 n=4
2 e- 8 e- 18 e- 5 e-
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Configuración electrónica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3
Este caso no es tan sencillo como los anteriores, por eso lo veremos en detalle:
Antes de realizar el esquema, hagamos la configuración electrónica con la ayuda de la regla de
las diagonales:
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33p+
n=1 n=2 n=3 n=4
42n
2 e- 8 e- 18 e- 5 e-
Actividad 18.
Cantidad de
Cantidad de niveles
Átomo electrones en el
de energía
último nivel
K 4 1
C 2 4 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
P 3 5
Ca 4 2
O 2 6
Ar 3 8
As 4 5
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Actividad 19.
K 4 1A
C 2 IVA
P 3 VA
Ca 4 IIA
O 2 VIA
Ar 3 VIIIA
As 4 VA
Actividad 20.
Átomo K C P Ca O Ar As
Último orbital
s p p s p p p
ocupado
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