Criterios Calificación Dpto Filosofía 2017-18

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
CURSO 2017-18
Los criterios de calificación que utilizará el departamento de Filosofía para el

curso 2016-17 en los distintos niveles y grupos que imparte serán los que se
especifican a continuación:
VALORES ÉTICOS
1º Y 2º DE ESO
Los procedimientos e instrumentos de evaluación irán encaminados a lograr los objetivos

propuestos y serán los siguientes:
 Realización de ejercicios de comprensión lectora.

 Uso sistemático del argumento y la escucha.
 Utilización de herramientas de búsqueda de información.
 Realización de ejercicios y trabajos de escritura, sabiendo resumir y esquematizar ideas
y problemas fundamentales.
 Realización de controles donde se demuestre el manejo de los temas y conceptos
desarrollados.
Para aprobar la asignatura será requisito indispensable que el examen individual

trimestral esté calificado al menos con un 5. Además, se tendrán en cuenta los trabajos
realizados diariamente así como los ejercicios, la actitud en la clase y el resto de los
controles hechos durante todo el trimestre. Igualmente se procederá de forma periódica
a la revisión del cuaderno de clase como instrumento de evaluación.
Los criterios de calificación que utilizaremos serán los siguientes:
INSTRUMENTO % OBSERVACIONES
Pruebas escritas 60 1 prueba por evaluación
Lectura 10 Sobre los textos seleccionados para cada

evaluación (noticias, fragmentos de textos,
artículos de periódicos etc)
Trabajo de investigación 10 Sobre distintos temas del programa
Revisión del cuaderno de clase 10 Realización de ejercicios, deberes, textos,

lecturas.
Participación 10 Puntualidad, asistencia, implicación en el aula etc.
La estructura de los exámenes que se realizarán al final de cada trimestre será la

siguiente:
1. Un texto o dos, dependiendo del tema, sobre el que trabajar (idea principal, esquema
y resumen).
2. Una serie de cuestiones principales, a partir del contenido del texto, que estarán
referidas a los contenidos estudiados en cada trimestre.
Al corregir los exámenes, trabajos escritos y/o cualquier otro tipo de prueba para
la evaluación de esta asignatura, y al igual que en el resto de las materias
dependientes de este departamento, se valorarán para la calificación final los
siguientes aspectos:
 Corrección expositiva de los contenidos.

 Cantidad y calidad de la información aportada.
 Claridad argumental:
- Fundamentos en que se apoya lo afirmado.
- Ausencia de repeticiones, vaguedades y contradicciones.
- Agrupación coherente de la información.
 Utilización de vocabulario técnico.
 Corrección ortográfica.
El redondeo en cada una de las evaluaciones será como sigue:
- Para aprobar se requiere un cinco como mínimo de media. Toda calificación inferior
será considerada suspensa.
- A partir de 5 se subirá al número superior cuando la media sea superior a 0,6 (se
elevará a 6 si es superior a 5,6 a 7 si es superior a 6,6 y así sucesivamente).
Por otro lado, si de notas diarias de clase el alumno presentara calificaciones negativas o
ceros (por la no realización de los deberes o no haber realizado las lecturas de los libros
pertinentes o no haber aprendido lo que se hubiera requerido o por cualquier otra causa),
éstos se irán acumulando a lo largo de la evaluación de tal forma que se descontarían de
la nota final 0,25 puntos por cada cero o negativo de la evaluación.
3º DE ESO
La evaluación del aprendizaje será continua y se llevará a cabo teniendo en cuenta los
diferentes elementos del currículo. Estos criterios de calificación serán, básicamente, los
mismos que para 1º y 2º de ESO. Los procedimientos e instrumentos de evaluación irán
encaminados a lograr los objetivos propuestos y serán los siguientes:

 Realización de ejercicios y trabajos de escritura, sabiendo resumir y
esquematizar ideas y problemas fundamentales.
 Realización de pruebas escritas donde se demuestre el manejo de los temas y
conceptos desarrollados.
 Comentarios de texto orientados mediante cuestiones.


siguiente:
y resumen).

Por otro lado, si de notas diarias de clase el alumno presentara calificaciones negativas
(por la no realización de los deberes o por no haber realizado las lecturas de los libros
y/o textos pertinentes o por no haber aprendido lo que se hubiera requerido o por
cualquier otra causa), éstos se irán acumulando a lo largo de la evaluación de tal forma
que se descontarían de la nota final de la evaluación 0,25 puntos por cada negativo del
trimestre.
Expuestos esquemáticamente, los criterios de calificación serían los que se

han especificado más arriba, esto es:

artículos de periódicos etc.)

lecturas.
Participación 10 Puntualidad, asistencia, implicación en el aula

etc.
4º DE ESO
La evaluación del aprendizaje será continua y se llevará a cabo teniendo en cuenta los
diferentes elementos del currículo. Los procedimientos e instrumentos de evaluación
irán encaminados a lograr los objetivos propuestos y serán los siguientes:

 Realización de ejercicios y trabajos de escritura, sabiendo resumir y
esquematizar ideas y problemas fundamentales.
 Realización de pruebas escritas donde se demuestre el manejo de los temas y
conceptos desarrollados.
 Comentarios de texto orientados mediante cuestiones.

siguiente :
y resumen).


Por otro lado, si de notas diarias de clase el alumno presentara calificaciones negativas
(por la no realización de los deberes o por no haber realizado las lecturas de los libros
y/o textos pertinentes o por no haber aprendido lo que se hubiera requerido o por
cualquier otra causa), éstos se irán acumulando a lo largo de la evaluación de tal forma
que se descontarían de la nota final de la evaluación 0,25 puntos por cada negativo del
trimestre.
Expuestos esquemáticamente, los criterios de calificación serían los que se han
especificado más arriba, esto es:
artículos de periódicos etc)
lecturas.
Participación 10 Puntualidad, asistencia, implicación en el aula
etc.
FILOSOFÍA 4º ESO
Los criterios de calificación que se aplicarán en las tres evaluaciones para la nota final
del alumno son, tal y como se han expuesto en la tabla anterior, los siguientes:
1.-Se realizarán, como mínimo, tres Pruebas de evaluación escrita o examen,

correspondientes a los tres trimestres. Y su porcentaje para la calificación: 70%
2.- Las herramientas de evaluación del trabajo competencial:

- Cuaderno de clase
- Participación
- Seguimiento del trabajo de los alumnos
Su porcentaje para la calificación: 10%

3.- Las evidencias de los estándares de aprendizaje:
- Análisis de un texto por cada bloque temático
- Trabajos voluntarios de ampliación
- Utilización de aplicaciones informáticas
Su porcentaje de aplicación: 20%
4.-El peso fundamental de la evaluación recaerá sobre la prueba escrita con carácter
individual La estructura de los exámenes que se realizarán al final de cada trimestre será
la siguiente :
1. Un texto o dos, dependiendo del tema, sobre el que trabajar (idea principal,
esquema y resumen).
referidas a los problemas relativos a los temas estudiados en cada trimestre.
3. Algunos términos que habrá que definir.
5.- Al corregir los exámenes de esta asignatura se valorarán para la calificación final los
 Utilización de vocabulario técnico. Y Corrección ortográfica.
FILOSOFÍA 1º DE BTO
Los criterios de calificación tienen como finalidad expresar el resultado de un proceso

que se basa en la evaluación de los alumnos. La evaluación ha de venir marcada por tres
momento que definen el proceso continuo de enseñanza-aprendizaje:
1) Evaluación inicial: se realiza al comienzo del proceso para obtener información
sobre la situación de cada alumno y alumna, y para detectar la presencia de errores
conceptuales que actúen como obstáculos para el aprendizaje posterior. Esto conllevará
una atención a sus diferencias y una metodología adecuada para cada caso.
2) Evaluación formativa: tipo de evaluación que pretende regular, orientar y corregir el
proceso educativo, al proporcionar una información constante que permitirá mejorar
tanto los procesos como los resultados de la intervención educativa. Es la más apropiada
para tener una visión de las dificultades y de los procesos que se van obteniendo en cada
caso. Con la información disponible se valora si se avanza hacia la consecución de los
objetivos planteados. Si en algún momento se detectan dificultades en el proceso, se
tratará de averiguar sus causas y, en consecuencia, adaptar las actividades de enseñanza-
aprendizaje.
3) Evaluación sumativa: se trata de registrar los resultados finales de aprendizaje y
comprobar si el alumnado ha adquirido los contenidos, competencias y destrezas que les
permitirán seguir aprendiendo cuando se enfrenten a contenidos más complejos.
Basándonos en lo expuesto anteriormente, los procedimientos e instrumentos de evaluación

estarán en consonancia con la metodología utilizada. Para poder calificar se tendrá en cuenta
que los alumnos sepan:
 Esquematizar la estructura de un texto

 Resumir la tesis central de un fragmento u obra completa.
 Manejar de fuentes variadas con la subsiguiente necesidad de integrar la
información.
 Exponer de forma escrita, y cuando sea posible oral, con orden y rigor, las
teorías que versen sobre problemas filosóficos analizados durante el curso.
 Comparar distintas teorías sobre un mismo problema.
 Adquirir un vocabulario filosófico adecuado.
 Elaborar apuntes de manera sistemática y ordenada.
Para conseguir que los alumnos aprendan estos procedimientos se concederá especial
importancia a la lectura, análisis y comentario de textos. En definitiva, se trata de ayudarles a
aprender a pensar.
Criterios de calificación:
 para aprobar la asignatura será requisito indispensable que el examen individual

trimestral esté calificado al menos con un 4,5
 se tendrán en cuenta a la hora de calificar cualquier ejercicio el saber resumir las ideas
básicas
 será obligatorio la realización de un trabajo por trimestre
 igualmente será requisito indispensable la realización de las lecturas correspondientes.
De forma esquemática, como ya se señalo anteriormente, los criterios de calificación expresados
en tanto por ciento quedarían como se especifican a continuación:
Lectura 10 Sobre los fragmentos de textos filosóficos
seleccionados en cada evaluación.
Trabajo de investigación 15 1 trabajo individual o en grupo.
Implicación en la asignatura 5 Puntualidad, asistencia, participación, interés
etc.

siguiente:
4. Un texto o dos, dependiendo del tema, sobre el que trabajar (idea principal, esquema y
resumen).
referidas a los problemas relativos a los temas estudiados en cada trimestre.
6. Algunos términos que habrá que definir.
Al corregir los exámenes de esta asignatura se valorarán para la calificación final los

 Utilización de vocabulario técnico. Y Corrección ortográfica.
Tal y como es preceptivo, los alumnos podrán recuperar las evaluaciones pendientes. Estas
pruebas de recuperación tendrán la misma estructura que el examen de evaluación y se
realizarán después de cada evaluación, dando opción a que los alumnos recuperen aquello
que tienen pendiente. También podrán optar a la calificación de aprobado aquellos alumnos que
aún teniendo las tres evaluaciones suspensas superen un examen global en junio , una
especie de prueba de suficiencia que versará sobre los contenidos impartidos y en consonancia
con los criterios indicados anteriormente.
La calificación final será la nota media resultante de las calificaciones obtenidas, con posibles
rectificaciones en función del trabajo realizado durante el curso.
Hª DE LA FILOSOFÍA 2º DE BTO
El 80% de la nota será el examen.

El 20% será el resultado de:
 Utilización de aplicaciones informáticas para la elaboración de los análisis de los
textos.
 Trabajos obligatorios para cada trimestre.
 Trabajos voluntarios de ampliación en el marco cultural e histórico del autor y
época estudiada.
Los criterios específicos de calificación serán conocidos por los alumnos mediante la
entrega (a cada uno de uno de ellos), donde se especifica la relación entre los criterios y
las puntuaciones de las cuestiones que conforman el examen y que están en consonancia
con los objetivos generales y los estándares de aprendizaje. Además, y como criterio
general de este departamento, al corregir los trabajos y exámenes de esta asignatura se
valorarán los siguientes aspectos:
 Corrección expositiva de los contenidos.
 Cantidad y calidad de la información aportada.
 Claridad argumental:
1. Fundamentos en que se apoya lo afirmado.
2. Ausencia de repeticiones, vaguedades y contradicciones.
3. Agrupación coherente de la información.
4. Utilización de vocabulario técnico y riguroso.
5. Corrección ortográfica.
Los mínimos exigibles para obtener una calificación positiva se atendrán a los
siguientes criterios:
Para aprobar la evaluación será requisito indispensable que el examen individual
trimestral esté calificado al menos con un 4. Y, para ello, será exigible alcanzar los
conocimientos básicos programados como contenidos mínimos que el alumno debe
saber para superar la materia. Para ello, se tendrán en cuenta a la hora de calificar
cualquier ejercicio el saber resumir y comprender las ideas básicas del pensamiento
de los autores propuestos y los análisis de texto realizados obligatoriamente (uno
por trimestre)
Los exámenes que se realizarán al final de cada trimestre tendrán la siguiente estructura:
 Fragmentos de texto de los pensadores que son referencia del bloque temático.
 La explicación de los problemas fundamentales, enmarcados en las principales
líneas del pensamiento del autor del texto seleccionado por la profesora.
 Relacionar dicho pensamiento con su marco histórico, cultural y filosófico.
 Explicar el tratamiento del otro problema en otro autor de la misma época que se
esté desarrollando.
 Definir conceptos e ideas claves de los autores estudiados en cada época
histórica.
PSICOLOGIA 2º DE BTO
 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los procedimientos e instrumentos de evaluación estarán en consonancia con la
metodología anteriormente expuesta, enumerados de la siguiente manera:
- Lectura y subrayado de los contenidos conceptuales del libro
- Esquematizar la estructura de algunos textos que haya que analizar.
- Resumir las aportaciones y las tesis centrales de las teorías más relevantes de las
distintas escuelas psicológicas.
- Manejo de fuentes variadas con la subsiguiente necesidad de integrar la
información.
- Adquisición de un vocabulario adecuado, mediante la realización de diversas
actividades.
- Elaboración de test y encuestas.
- Realización de al menos un trabajo.
 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Siguiendo lo expuesto, se calificarán los exámenes escritos atendiendo y valorando,
como ya se ha indicado en las demás programaciones, los siguientes aspectos:
- Conocimiento básico de los contenidos y corrección expositiva de los mismos.
- Cantidad y calidad de la información aportada.
- Claridad argumental.
- Utilización de vocabulario técnico.
- Corrección ortográfica.
También se calificarán todos los trabajos, pruebas, textos, prácticas, exposiciones etc,
que los alumnos hayan realizado en cada evaluación, de tal manera que la nota de cada
evaluación será la media de todas las pruebas y trabajos realizados.
Se tendrá en cuenta, a la hora de calificar cualquier ejercicio escrito, el saber resumir
las ideas fundamentales y los trabajos realizados individualmente y/o en grupo.
Los criterios de calificación estarán en consonancia con los objetivos específicos
señalados para cada unidad temática, sirviendo éstos de contenidos mínimos. Dicho lo
cual, aprobarán aquellos alumnos que obtengan la calificación de aprobado, bien en la
evaluación correspondiente, bien en la recuperación. Además, podrán también
promocionar aquellos alumnos que la junta de evaluación considere capacitados para
realizar las pruebas de acceso a la universidad, aunque no hayan superado las pruebas
con la nota requerida, siempre y cuando no hayan abandonado la asignatura. Los
criterios serán los mismos para el examen extraordinario de septiembre;
lógicamente, los contenidos de esta prueba harán referencia a todas las unidades
temáticas.
Se realizarán como mínimo tres pruebas escritas correspondientes a cada trimestre.
Cada examen versará sobre los contenidos conceptuales de las unidades didácticas.
Expuestos de forma esquemática, los criterios de calificación de esta materia,

expresados en tantos por ciento, son como se especifican a continuación:
Pruebas escritas 60 2 prueba por evaluación, al menos
Trabajo de investigación 20 Elaboración en grupo de trabajos relacionados
con los temas del programa
Exposición oral 10 De los temas trabajados sirviéndose de medios
audiovisuales
Participación 10 Puntualidad, asistencia, implicación en el aula,
interés por la asignatura etc.

- Para aprobar se requiere un cinco como mínimo. Toda calificación inferior será
considerada suspensa.
Por otro lado, si de notas diarias de clase el alumno presentara negativos o ceros (por la
no realización de los deberes o no haber realizado las lecturas de los libros pertinentes o
no haber aprendido lo que se hubiera requerido), éstos se irán acumulando a lo largo de
la evaluación de tal forma que se descontarían de la nota final 0,25 puntos por cada
cero o negativo de la evaluación.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios de calificación que utilizará el departamento de Filosofía para el

Los procedimientos e instrumentos de evaluación irán encaminados a lograr los objetivos

 Realización de ejercicios de comprensión lectora.

Para aprobar la asignatura será requisito indispensable que el examen individual

Pruebas escritas 60 1 prueba por evaluación

Lectura 10 Sobre los textos seleccionados para cada

Trabajo de investigación 10 Sobre distintos temas del programa

Revisión del cuaderno de clase 10 Realización de ejercicios, deberes, textos,

Participación 10 Puntualidad, asistencia, implicación en el aula etc.

La estructura de los exámenes que se realizarán al final de cada trimestre será la

 Corrección expositiva de los contenidos.

El redondeo en cada una de las evaluaciones será como sigue:

 Realización de ejercicios de comprensión lectora.

Para aprobar la asignatura será requisito indispensable que el examen individual

La estructura de los exámenes que se realizarán al final de cada trimestre será la

 Corrección expositiva de los contenidos.

El redondeo en cada una de las evaluaciones será como sigue:

Expuestos esquemáticamente, los criterios de calificación serían los que se

Lectura 10 Sobre los textos seleccionados para cada

Trabajo de investigación 10 Sobre distintos temas del programa

Revisión del cuaderno de clase 10 Realización de ejercicios, deberes, textos,

Participación 10 Puntualidad, asistencia, implicación en el aula

 Realización de ejercicios de comprensión lectora.

Para aprobar la asignatura será requisito indispensable que el examen individual

 Corrección expositiva de los contenidos.

El redondeo en cada una de las evaluaciones será como sigue:

1.-Se realizarán, como mínimo, tres Pruebas de evaluación escrita o examen,

2.- Las herramientas de evaluación del trabajo competencial:

- Seguimiento del trabajo de los alumnos

Su porcentaje para la calificación: 10%

- Trabajos voluntarios de ampliación

- Utilización de aplicaciones informáticas

Su porcentaje de aplicación: 20%

Los criterios de calificación tienen como finalidad expresar el resultado de un proceso

Basándonos en lo expuesto anteriormente, los procedimientos e instrumentos de evaluación

 Esquematizar la estructura de un texto

 para aprobar la asignatura será requisito indispensable que el examen individual

La estructura de los exámenes que se realizarán al final de cada trimestre será la

 Corrección expositiva de los contenidos.

El 80% de la nota será el examen.

 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Expuestos de forma esquemática, los criterios de calificación de esta materia,

El redondeo en cada una de las evaluaciones será como sigue:

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