Fase 3 Grupo 111

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
UNIDAD III LA CREATIVIDAD

Trabajo colaborativo Fase III
Por:
Doris Adriana Guerrero –Código
Leydi Yaneth Paredes – Código
Carlos Adrián Narváez- Código
Ingrid Santacruz Erazo – Código 1087417690
Presentado a:
MARIBEL FONSECA SALAZAR
Grupo:
403040_111
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH
Programa de Psicología
28 de noviembre 2016
FASE III
Introducción
Es fundamental que los seres humanos liberen, desarrollen y expandan sus habilidades
creativas, que permitan encontrara nuevas y mejores soluciones a los problemas que se
presentan en el diario vivir, observando críticamente este mundo que los rodea para poder
sobrevivir exitosamente, impulsando nuevas prácticas y estrategias capaces de satisfacer las
actuales exigencias de la vida en general.
Mediante el desarrollo de este trabajo se busca que cada uno de los integrantes del grupo
conozca, aprenda, enriquezca su conocimiento acerca de la creatividad, su evolución y su
desarrollo.
UNIDAD III LA CREATIVIDAD
Actividad 1: Solución creativa de la comunidad.

 Por: Doris Adriana Guerrero
http://adrigueri4.wixsite.com/intecreativ/contact
SOLUCION CREATIVA CARRITOS DE MADERA

Originalidad Quizá para algunas personas simplemente son vehículos en
CARACTERSTICAS madera sin ningún funcionamiento, pero en realidad, es un
O ATRIBUTOS DE medio de transporte para carga pesada, o cultivos, evitando
LA CREATIVIDAD así utilizar equinos, para hacer mercado y para practicar un
deporte sano en las diferentes edades, además de esto son
tradición en las fiestas patronales de San Rafael Arcángel en
el Municipio de Tangua-Nariño, donde se llevan a cabo las
carreras de carritos de madera, en un recorrido por la vía
principal del sur del país.
Flexibilidad Se utiliza o es creado con el fin de resaltar la cultura de
nuestra región, sin causarle daño a nadie, al contrario es de
mucha ayuda, ya que fue creado para utilizarse y reemplazar
el transporte de carga en los animales, donde con el tiempo se
llegaron a convertir en diversión para niños, jóvenes, adultos,
y admiración de los moradores del municipio, como
visitantes.
FASE III
Sensibilidad La elaboración de este medio de transporte de carga artesanal,

ha logrado crear conciencia en toda la comunidad, tanto en
residentes del municipio como campesinos de las veredas
aledañas, quienes a quienes se ha sensibilizado en cuanto a la
utilización de este medio por la de los equinos, animales que
sufren demasiado al ser utilizados para transportar cargas en
su cuerpo, llevándolas de un lugar a otro.
Fluidez Se contribuye al esparcimiento, buena utilización del tiempo
libre en niños y jóvenes, y además se ayuda al no maltrato
animal en la región.
Inconformismo Atreverse a utilizar este medio de transporte, el cual hace que
practiquemos un poco de ejercicio al conducirlo, ya que se
debe empujar cuando las carreteras son inclinadas, y el cual
debe poseer muy buenos frenos a la hora de emprender una
vía muy recostada.
POR QUE SON Se logra crear cosas nuevas, rompiendo barrera o limites, sin sobrepasar las leyes,
CREATIVAS LAS coadyuvando al desarrollo de la región sin perjudicar a nadie, al contrario ayudando
SOLUCIONES y teniendo consideración de los animales de carga, así mismo ayuda a la distracción
de los niños y jóvenes que están empezando a vivir, creando buenas prácticas y
costumbres, que se han convertido en tradición, idea innovadora la cual llama la
atención de los visitantes y turistas.
BENEFICIOS DE El beneficio más grande es que es un nuevo deporte para la juventud del municipio.
LAS SOLUCIONES Se contribuye al no maltrato animal, al no cargar bultos o cosas pesadas sobre ellos.
CREATIVAS Ser reconocidos a nivel departamental por esta cultura y tradición, la cual se irá
extendiendo a nivel país.
Economizar a la hora de pagar transporte para llevar el mercado o cualquier
artefacto que exija medio de transporte, ya que el vehículo es todo en madera, las
llantas están recubiertas por caucho, buen timón, excelentes frenos y lo as importe
ser un buen piloto a la hora de movilizarlo.
 Por: Ingrid Santacruz

En mi comunidad identifique al señor Carlos Guyoso quien desde el mes de noviembre
en su tiempo libre se dedica a elaborar para la época decembrina adornos navideños con
material reciclables, como objetivo busca ayudar a las familias de escasos recursos
económicos a decorar sus hogares en navidad sin necesidad de gastar dinero, motivar a los
niños, jóvenes y adultos a reciclar.
http://ingrihd53.wixsite.com/misitio
FASE III
SOLUCIÓN CREATIVA ADORNOS NAVIDEÑOS

Originalidad Es una idea para esta época navideña por parte del ciudadano
CARACTERÍSTICAS pues la gran mayoría siempre busca comprar los adornos sin
O ATRIBUTOS DE tener en cuenta que con materiales muy fáciles de conseguir
LA CREATIVIDAD que incluso los podemos tener en nuestros hogares se puede
realizar infinidad de adornos navideños para decorara los
hogares.
Flexibilidad Esta idea es de gran ayuda pues motiva a niños, jóvenes,
adultos a toda la comunidad a reciclar, hace conciencia de la
importancia de reciclar para cuidar el medio ambiente.
Sensibilidad La comunidad se ha sensibilizado en cuanto a la importancia
de reciclar pues las cifras de contaminación son alarmantes,
dañando de manera continua al planeta.
Fluidez Se contribuye a compartir en familia, amigos, vecinos con la
comunidad en general formando espacios de convivencia
ciudadana.
Inconformismo Algunas personas consideran que las manualidades, adornos
navideños con materiales de reciclaje dan un mal aspecto.
POR QUE SON Son creativas pues permiten ver el mundo de manera diferente, son ideas que
CREATIVAS LAS fluyen y buscan ser plasmadas.
SOLUCIONES
BENEFICIOS DE tienen muchos beneficios, ayuda a las familias de escasos recursos económicos a
LAS decorar sus hogares en navidad sin necesidad de gastar dinero, mejora las
SOLUCIONES relaciones sociales pues fomenta la integridad entre la comunidad, crea conciencia
CREATIVAS de la importancia de reciclar, es una gran forma de ahorrar, despierta un
sentimiento de que hace sentir útil a cada una de las personas involucradas en
desarrollar la solución creativa, mejora la calidad de vida al dejar fluir las
habilidades en las soluciones creativas se encuentra solución a muchos problemas
e inspira a seguir creando muchas y mejores cosas. Aumenta la capacidad de
confianza de creer en uno mismo.
 por: Carlos Adrián Paredes
La persona que identifique en mi comunidad la cual ha creado una solución creativa es.
Armando Montenegro.
Edad: 45 Años.
AL mirar la que hoy en día es muy difícil conseguir trabajo decidió dedicarse a cerrajería
donde él es autor de sus obras, como pasamanos, ventanas, antepechos entre otros con el fin de
tener un trabajo estable y ser propio jefe; en la alcaldía municipal de Ospina al mirar su talento
decidieron contratarlo para realizar sus labores y prestar su servicio a la comunidad Ospineña.
FASE III
Solución creativa Sestas para la basura, materas y algunas figuras de animales

elaboradas a base de botellas plásticas, alambre y llantas de
carros
Características o Fluidez Tiene grandes beneficios ya que es algo
atributos de la novedoso y de fácil distribución. .
creatividad
Flexibilidad Se utiliza de forma inusual el material pero
siempre de forma razonable para lograr
objetos de calidad y duración aceptando las
críticas de los interesados en adquirir alguno
de estos objetos.
Originalidad Se ven las cosas desde una perspectiva
diferente, usualmente para muchos las botellas
plásticas son basura, en este caso es materia
prima para la elaboración de las sestas y las
materas
Elaboración Para elaborar una figura en llantas se van 2
días aproximadamente, y 2 horas para hacer
una matera, y medio 3 a 4 horas para hacer
una sesta de basura.
Porque y ara que es creativa la Por qué se crean cosas nuevas, que rompen
solución barreras o limites mentales que se impone la
sociedad, siendo algo nuevo también es algo
que beneficia la comunidad ya que sirve de
ejemplo para aprender a utilizar lo reciclable,
y obtener grandes beneficia sin invertir en
materia prima.
Cuál es el beneficio de la solución Esta solución creativa trae beneficio a las
creativa para ti y la comunidad como comunidades donde se desarrolla como
estudiantes del curso de inteligencia y
instituciones educativas ya que la
creatividad
contaminación se ha reducido y se logra ver
Mayor orden en el entorno y ante todo el
cuidado del medio ambiente.
También se obtienen ingresos monetarios que
son utilizados para suplir las necesidades de
quien las elabora y embellecer su entorno.
FASE III
Por: Leidy Paredes
La persona que identifique en mi comunidad la cual ha creado una solución creativa es

Ximena Castillo una Tuquerreña de 30 años de edad que al quedar desempleada inicio a
realizar manualidades con tela, papel ,decoraciones con globos para fiesta ,obteniendo así
ingresos económicos para sostener a sus tres hijas , la secretaria de la mujer al ver su
habilidad ha decidido contratarla para que les enseñe a elaborar dichas manualidades a las
madres cabeza de familia en sus tiempos libres para que con ello pueda además de ser una
hobby una oportunidad para incrementar sus ingresos económicos.
SOLUCIÓN CREATIVA MANUALIDADES

Originalidad es sin duda alguna una idea muy original la cual
CARACTERÍSTICA como ella lo dice es un especie de terapia que al
S O ATRIBUTOS tiempo que la hace olvidar sus problemas, también al
DE LA realizar sus manualidades obtiene un dinero extra el
CREATIVIDAD cual es de gran ayuda en la manutención de sus
hijas y así mismo contribuye en algo con la
comunidad
Flexibilidad Sus creaciones son además de creativas
económicas ya que se puede realizar con materiales
que encontramos en casa
Sensibilidad La creación de esta microempresa llamada bella
luisa ha generado admiración por parte de muchas
mujeres ya que son manualidades hermosas que
pueden ser realizadas con materiales económicos lo
cual ha sensibilizado la creatividad
Fluidez Para las madres cabeza de familia ha servido como
terapia ya lo toman como un descanso a sus largas
horas de trabajo
Inconformismo Hay manualidades que requieren de cierto
perfeccionamiento y muchas de las mujeres que los
realizan trabajan largas horas para sostener a sus
familias
POR QUE SON Porque se pueden realizar manualidades muy bonitas con materiales
CREATIVAS LAS que muchas veces tenemos en casa y no se les da ningún uso
SOLUCIONES
FASE III
BENEFICIOS DE Los beneficios en primer lugar son económicos ya que los productos
LAS son de gran acogida, también despierta en las nuevas generaciones el
SOLUCIONE gusto por la creatividad y las manualidades.
S
CREATIVAS
Actividad 2: Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento. Individual y

Grupal.
Nombre Tipos de Pensamiento de cada Integrante

integrante
del grupo
del grupo
Convergente Divergent Ambos
e
DORIS X
ADRIANA
GUERRERO
CARLOS
EDUARDO
PAREDES
CARLOS x
ADRIAN
NARVAEZ
LEYDI x
YANETH
PAREDES
INGRID X
SANTACRU
Z ERAZO
TIPO DE PENSAMIENTO
CONVERGENTE DIVERGENTE
FASE III
DORIS ADRIANA GUERRERO

NGRID SANTACRUZ ERAZO
CARLOS ADRIAN NARVAEZ
LEYDI YANETH PAREDES
Actividad 3: Hacer un cuadro comparativo entre las Escuelas Psicológicas y sus enfoques
en la Creatividad. Grupal.
ESCUELA PSICOLOGÍA ENFOQUE DE LA CREATIVIDAD
GESTALT Los teóricos Wetheimer, Khler, Mednick y

Koestler La teoría gestáltica define la
creatividad como una acción por la que se
produce o moldea una idea o visión, esa
novedad surge repentinamente porque son
producto de la imaginación, y no de la razón
y la lógica. Wertheimer (1959) - el pensar se
realiza por cuanto el individuo agrupa,
reorganiza, estructura y está referido al
todo, es decir, que el problema requiere
solución. El descubrimiento no es un
resultado nuevo, sino más bien que una
situación es percibida de una forma distinta
y más profunda, ello implica un proceso de
clausura en el cual un campo es
reestructurado para restaurar la armonía y
obtener el equilibrio.
Al producto creativo no conduce cualquier
solución, a algunas soluciones se llega por
azar, otras requieren la visión efectiva y la
comprensión del problema, son estas
últimas las que restablecen el equilibrio y la
FASE III
armonía, es decir, las soluciones creativas.

Al igual que en el asociacionismo se
considera que el proceso es más creativo
cuanto más marcado aparece el cambio de
orden y la diversidad de conexiones. La
creatividad en esta teoría alude a que se
requiere de más concentración, es decir, no
es fruto de la casualidad sino de un proceso
consciente al que se somete el individuo.
Dunker (1926) citado por González (1981)
el pensamiento creativo es la reconstrucción
de modelos deficientes en su estructura, dar
forma acabada a aquello que no la tiene.
Kohler (1929) y Koffka (1935) citados por
González se expresan sobre esta teoría
“contrario de los asociacionistas, la
organización no es algo puramente causal
depende de los estímulos”.
PSICOANÁLISIS Freud (1910) citado por G. Veraldi y B.

Veraldi (1974) se expresa de la creatividad
como que emerge de la represión, del
proceso de sublimación. Los creadores
(artistas) y los neuróticos los mueve la
misma fuerza ilusoria, con una diferente
canalización de la energía del inconsciente,
donde el creador al contrario del neurótico
acepta sus ideas “ilusorias” que le surgen
libremente y le da forma de producto. En
este proceso se encuentra envuelta la
tensión, represión, la insatisfacción. La base
de la teoría analítica la encontramos en el
concepto freudiano de “sublimación”: los
impulsos sexuales son sublimados,
desviados de sus objetivos sexuales y
dirigidos a metas socialmente más altas que
ya no son de índole sexual. Según Freud, el
individuo se protege de sus instintos y del
mundo exterior que no le proporciona la
satisfacción de esos instintos, retirándose a
procesos psíquicos internos. Gracias a su
mundo interno el individuo se crea una
realidad nueva que es producto de su
creatividad. Según Freud, estos procesos se
desarrollan en el inconsciente, donde
subyacen las soluciones creativas y las
FASE III
neuróticas a los conflictos.

En estas teorías se estudia la creatividad a
partir de la personalidad del sujeto creador,
es decir, desde un enfoque persono lógico.
El acto creativo se produce por la
motivación, la asimilación consciente y el
esfuerzo dirigido hacia un determinado
problema para tratar de dar solución al
mismo, produciéndose así algo nuevo.
Relacionando a menudo a Carl Gustav Jung,
los psicoanalistas dicen que el proceso
creador es mucho más sensible a los
procesos inconscientes o preconscientes,
que a la simple solución de problemas, aun
cuando hay cierta solución de problemas
que son creativos. Dicen que la creatividad
se da cuando se establecen nuevos
significados y no buscando respuestas
correctas.
HUMANISMO Trabaja en los aspectos positivos del
psicoanálisis. Algunos de sus representantes
son: Maslow y Rogers y R. May La base de
esta teoría es el concepto auto-actualización,
impulso que motiva al ser humano a ser
creativo. La perspectiva es persono-céntrica.
No considera la creatividad como un medio
para reducir tensiones, como lo fue
considerado por Freud, sino algo en sí
misma. Los humanistas ven frecuentemente
un lado optimista y positivo del hombre,
considera que cada ser humano posee un
potencial creativo. La teoría humanista
relaciona la creatividad con la personalidad
 Ante un problema, el sujeto se motiva a
nivel consciente y subconsciente hasta que
surge algo nuevo  El acto creativo es
estimulante y gratificante, lo que estimula al
sujeto a seguir siendo creativo
(autorrealización), según Maslow  La
creatividad debe generar productos
observables  Las relaciones sociales
estimularán o bloquearán el desarrollo
creativo
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS Esta teoría parte de la teoría social y
MÚLTIPLES Gardner (1988) establece que un individuo
creativo es aquella persona capaz de
FASE III
resolver problemas regularmente, crear

productos o establecer nuevas teorías o
conceptos en un campo; y que
posteriormente son aceptados, es decir,
reconocidos en una cultura determinada.
Según Gardner (1995) no existe un tipo
único de creatividad; aunque se sabe poco
sobre las raíces y el desarrollo de los
impulsos creativos. Además dice que la
creatividad es más frecuente cuando los
individuos lo hacen por placer y
desprendimiento. Basado en su concepto de
persona creativa postula lo siguiente: 1. La
persona es creativa en un campo en
específico, no en todos. 2. La persona
creativa exhiben su creatividad
regularmente, no es algo que se logra al azar
una vez en la vida. 3. Creatividad puede ser
elaboración de productos, planteamiento de
nuevas cuestiones, solución de problemas.
4. Las personas sólo se consideran creativas
cuando son reconocidas en el contexto al
que pertenece, antes de esto es
potencialmente creativo. Gardner considera
la creatividad multidisciplinaria que no se
presta a un estudio desde una única
disciplina como se ha hecho hasta el
momento. Su sistema lo componen tres
elementos centrales:  El individuo:
importancia de que el creador use la
cosmovisión de niño pequeño.  El trabajo:
campos o disciplina en que el creador
trabaja. Las otras personas: las personas con
las que el individuo tuvo contacto en su
desarrollo, familia, maestros; así como los
que lo han apoyado o no en sus momentos
creativos.
TEORÍA INTRAPERSONAL DE LA Una de las cosas más importantes es la
CREATIVIDAD actitud del hombre abierta hacia lo nuevo, la
creatividad lo hace siempre en una forma
innovadora ya que este es el campo
artístico o científico, utilizando su
conciencia social y su experiencia.
TEORÍA ASOCIACIONISTA DE LA Asocia combinaciones nuevas, llevando a
CREATIVIDAD cabo exigencias específicas, la creatividad
de los individuos depende de la capacidad
FASE III
de estos para hacer asociados, mientras más

alejadas, remotas y mayor sea el número de
las asociaciones se considerará que más
creativo es dicha persona.
TEORÍA DE LA TRANSFERENCIA DE Pertenece a los aspectos generales del
LA CREATIVIDAD aprendizaje y es transferible, el pensamiento
divergente es el que posibilita gran cantidad
de nuevas ideas, de apertura, y el
pensamiento convergente logra que los
razonamientos se focalicen hacia una idea.
TEORÍA EXISTENCIALISTA DE LA Solo es posible cuando la persona encuentra
CREATIVIDAD su mundo y su entorno, posibilitando la
creatividad, llevando a cabo un encuentro
entre sujeto y objeto.
Actividad 4: Relación entre Inteligencia y Creatividad.
INTELIGENCIA CREATIVIDAD
Capacidad que tiene el ser El proceso de generar algo nuevo y
humano para procesar y que además sea útil, es la manera en
almacenar información, es algo que utilizas la información de manera
innato, habilidad para adaptarse original y espontanea para hacer algo
voluntariamente, para organizar o innovador, utiliza las ideas que se le
para seleccionar un entorno, la ocurren o salen de su cabeza para
inteligencia puede funcionar de ponerlas en marcha.
distinto modo según el campo
creativo en que estemos inmersos. La creatividad, también denominada
como inventiva, pensamiento original,
La inteligencia es la capacidad de imaginación constructiva,
elegir, entre varias posibilidades, pensamiento creativo, entre otras
aquella opción más acertada para maneras, es lisa y llanamente la
la resolución de un problema. En facultad humana de crear y que como
este sentido, cabe distinguirla de tal nos permitirá la generación de
la sabiduría, en tanto que esta nuevas ideas, conceptos o de nuevas
última es tan solo una asociaciones entre ideas y conceptos
acumulación de conocimiento, ya conocidos y que están orientados a
mientras que la inteligencia producir soluciones originales. La
implica hacer el mejor uso de un creatividad puede dar lugar a la
saber previo. No obstante, el creación de cualquier cosa nueva, al
modo para identificar la cualidad hallazgo de soluciones originales o a
FASE III
de ser inteligente ha sido la modificación o transformación del

enormemente debatido. mundo.
La inteligencia es una cualidad

que todos los seres humanos
poseemos, aunque no todos
podemos tenerla de igual manera
estimulada y desarrollada. Por
esto, la estimulación temprana de
los niños, entre su primer año de
vida y los cinco años es crucial
para que luego puedan hacer
frente a la etapa de aprendizaje
que comienza en la escuela básica
a partir de los seis años.
Actividad 5
. INCLUDEPICTURE "https://rectoria.unad.edu.co/templates/unadgeneral/images/logoUNAD.png"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://rectoria.unad.edu.co/templates/unadgeneral/images/logoUNAD.png" \*
MERGEFORMATINET
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología
Noviembre de 2016
Creatividad
CUESTIONARIO A CERCA DEL MEDIO AMBIENTE
FASE III
El día de hoy en nuestra región, a nivel país y del mundo entero, se presenta algo
catastrófico, a lo cual no le estamos dando la importancia del caso, o el lugar que se
merece, debido a nuestro egoísmo con nosotros mismos y con nuestros descendientes, ya
que no estamos cuidando el medio ambiente en que vivimos y cada día se deteriora más la
capa de ozono la cual con el pasar de los años van a traer consecuencias muy graves para
nuestra salud.
De ahí en adelante si no controlamos el problema a tiempo habrá un calentamiento global,

se derriten los glaciales y eso provoca cambios bruscos del clima, ocasionando tormentas
que jamás han tenido tal intensidad y en lugares que hacía mucho tiempo no se presentaban,
tornados, maremotos, terremotos, tifones, Creando huecos en la capa de ozono, dejando
entrar rayos ultravioletas que van directamente a la piel del ser humano, provocando
enfermedades de la piel como el cáncer, que es una de las enfermedades por las cuales
mueren más gente en el mundo.
Propósito: averiguar cuál podría ser la solución o soluciones creativas ala dificultad o
problemática relacionada con el medio ambiente.
Instrucciones de aplicación: se trata de responder un cuestionario que consta de 3 preguntas

abiertas acerca de la problemática relacionada con el medio ambiente en la actualidad, donde
Diligenciara de manera voluntaria, siendo necesario una respuesta que oriente o ayude a
preservar el medio ambiente.
DATOS DEL ENTREVISTADO:
NOMBRE:
EDAD: _______ Años
SEXO: F______M______
FASE III
ESTRATO: 1_____2_____3_____
ESCOLARIDAD: Primaria_______Bachiller_______Universitaria_____
ESTADO CIVIL: Soltero______Casado_______Unión Libre______
OCUPACIÓN: _________________________
A continuación encontrará las preguntas para abordar su opinión sobre el tema medió ambiente
en la actualidad.
Preguntas abiertas, recuerde diligenciar los espacios que se encuentran en blanco:
1. ¿De qué manera ha contribuido usted para conservar el medio ambiente en nuestro
país, y en especial en nuestra región?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuál ha sido la proyección del gobierno o que ha hecho para contribuir al

mejoramiento y mantenimiento del ecosistema o medio ambiente en nuestro país?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
FASE III
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Cuál cree usted que es la solución para mejorar el medio ambiente y evitar que la
capa de ozono se deteriore cada vez más?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
“Su opinión es de gran ayuda para llevar a cabo un debate acerca del deterioro del
medio ambiente que se vive en nuestro país, gracias por participar”
 Nombres y Apellidos de quien realizó la encuesta:
__________________________________________
 Fecha de diligenciamiento de la encuesta:
______________________________________________
Gracias por su colaboración
Integrantes grupo 111 inteligencia y creatividad
Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD
C- CLASIFICACIÓN DE RESPUESTA
CLASIFICACIÓN DE
FASE III
RESPUESTA
INGRIDSANTACRUZ
PREGUNTA RESPUESTA DE ENTREVISTADO ATRIBUTO
MAYOR
A MENOR GRADO
DE CREATIVIDAD
Me gusta reutilizar las Fernanda Santacruz Originalidad,
cosas no las voto más flexibilidad
bien creo nuevas cosas, Fluidez
también me gusta
elaborar manualidades
con materiales de
reciclaje como aretes
con latas de cerveza,
materas con tarros
plásticos, utilizo cartón
en fin muchas cosas.
 ¿De qué Yo contribuyo Paola Bravo Originalidad,

manera ha reutilizando cosas, les flexibilidad
contribuido doy uso a los tarros de Fluidez
usted para suavizante de ropa
conservar el pues los convierto en
medio recogedores de basura,
ambiente en reutilizó los Jeans rotos
nuestro país, y los transformo en
en especial en delantales, Además no
nuestra boto basura en las
región? calles.
Consideró que de Eduar Perez flexibilidad

muchas formas primero Fluidez
e mi hogar tengo el
hábito de reciclar, en mi
trabajo colaboro con las
campañas de jornadas
limpieza de espacios
públicos como los
parques y las calles y en
mi diario vivir pues no
voto basura en las calles
FASE III
siempre en los lugares

apropiados canecas
destinadas para la
basura.
En Tumaco he Darsy Arias Flexibilidad

contribuido con la
limpieza de lugares
naturales como las
playas, además me gusta
tener información del
tema para abordar con
otras personas y
hacerles caer en cuenta
que todo empieza en los
hogares para que
enseñen a los más
pequeños la importancia
de cuidar el medio
ambiente
Cuando voy a la playa Gisela Ospina Flexibilidad

no voto basura y les
digo a mis a migas que
no lo deben hacer.
 ¿Cuál ha sido En el resto del país no Gisela Ospina Originalidad,

la proyección lo sé pero en Tumaco se flexibilidad
del gobierno o hacen campañas para Fluidez
que ha hecho
limpiar las playas para
para contribuir
al no derrochar agua y para
mejoramiento ahorrar energía.
y
mantenimient
o del
ecosistema o
medio
ambiente en
nuestro país?
El gobierno creo invita a Eduar Perez flexibilidad
ahorrar energía y agua a Fluidez
FASE III
cuidar las reservas

naturales.
No tengo mucho Paola Bravo flexibilidad

conocimiento de lo que Fluidez
haya hecho el gobierno
simplemente he
escuchado que va a
prohibir el uso de
bolsas plásticas en los
supermercados si es
verídico me parce muy
bueno.
Colombia es uno de los Darsy Arias Fluidez

países con mayor
biodiversidad del
mundo por lo cual El
gobierno de Colombia
se comprometió ala la
lucha contra la
reforestación y la
minería ilegal que
terminara con
principales las fuentes
de agua , en Colombia
se desarrollan muchos
planes para enfrentarse a
los riesgos del cabio
climático
FASE III
No se la verdad no Fernanda Santacruz

tengo información
acerca de lo que haya
hecho el gobierno
respecto al tema no me
he enterado.
 ¿Cuál cree Yo creo que es muy Fernanda Santacruz Originalidad,

usted que es la importante reciclar, flexibilidad
solución para reutilizar las bolsas Fluidez
plásticas, no votar
mejorar el
basura en las calles,
medio cuidar de la naturaleza,
ambiente y no cortar árboles no
evitar que la contaminar ríos a causa
capa de ozono de la minería creo que
se deteriore debería existir una ley
cada vez más? de protección a los
recursos naturales y
protección del medio
ambiente que castigue
con severidad a quien
incumpla.
La solución la veo muy Gisela Ospina Originalidad,

difícil porque la flexibilidad
ciudadanía no sabe del Fluidez
tema hay personas que
no se enteran del grave
problema que tiene el
país pues en estos días
escuche en el noticiero
FASE III
que en el país hay varias

ciudades con
contaminación y que
Medellín es la principal
la más contaminada,
creo que la gente de la
ciudades debería pasar
por el campo y mirar lo
hermoso que es vivir y
respirar aire puro para
que empiecen a tomar
conciencia y ayuden
con la causa.
Creo que debería de Eduar Perez Originalidad,

implementarse flexibilidad
campañas de prevención Fluidez
donde se dé a conocer la
gravedad del asunto y se
enseñen pautas para
cuidar el
medioambiente.
Creo que la solución Paola Bravo Originalidad,

concientizarnos del flexibilidad
maltrato que le damos a Fluidez
nuestro planeta tierra,
crear hábitos desde la
casa y en las escuelas
para que cuiden del
medio ambiente, debería
ser una obligación el
reciclar y reutilizar
cosas en nuestros
hogares
Creo que la solución es Darsy Arias Fluidez

cuidar todas las reservas
naturales no hay de otra.
Tipos de Pensamiento
FASE III
Nombre Convergente Divergente Ambos

entrevistado
PAOLA x
BRAVO
EDUAR X
PEREZ
FERNANDA x
SANTACRUZ
GISELA x
OSPINA
DARSY x
ARIAS
Referencias bibliográficas
Morales N, (2007. La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad,

UNAD. Archivo
Álvarez, E. (2010) Creatividad y Pensamiento divergente, Pag. 11 a

22:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/Creatividad_y_pensamiento_divergente.pdf
Corbalán, R. El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la creatividad.

Introducción al monográfico "El test CREA, inteligencia creativa"Anales de Psicología
[en linea] 2010, 26 (Julio) : [Fecha de consulta: 31 de octubre de 2013] Disponible
en:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
FASE III
1/Unidad_III/El_genio_en_una_botella._El_test_CREA_las_preguntas_y_la_creativid
ad._Introduccion_al_monografico.pdf
D'angelo, Ovidio. Proyección desde Vygotsky a la construcción de la persona y la

sociedad creativas:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/Proyeccion_desde_Vigotsky_a_la_construccion_de_la_persona_y_la_Soc
iedad_Creativa.pdf
De Bono, Edward (1986) Pensamiento Lateral, Ediciones Paidós. España, Pag.: 47 a

61.http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-1/Unidad_II/pensamiento-
lateral.pdf
Margheritis, M. Las técnicas de la creatividad: Un enfoque sobre su

utilidad.http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/tecnicas_creatividad.pdf
Romo, M. Treinta y cinco años del Pensamiento divergente: Teoría de la Creatividad

de Guilford. Pág.: 177.178, 182,183 y
184. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_II/TreintaYCincoAnosDePensamientoDivergente_Teoria_de_la_Creaticvida
d_de_Guilford.pdf
FASE III

Fase 3 Grupo 111

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fase 3 Grupo 111

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

UNIDAD III LA CREATIVIDAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

UNIDAD III LA CREATIVIDAD

Actividad 1: Solución creativa de la comunidad.

SOLUCION CREATIVA CARRITOS DE MADERA

Sensibilidad La elaboración de este medio de transporte de carga artesanal,

 Por: Ingrid Santacruz

SOLUCIÓN CREATIVA ADORNOS NAVIDEÑOS

 por: Carlos Adrián Paredes

Solución creativa Sestas para la basura, materas y algunas figuras de animales

Por: Leidy Paredes

La persona que identifique en mi comunidad la cual ha creado una solución creativa es

SOLUCIÓN CREATIVA MANUALIDADES

Actividad 2: Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento. Individual y

Nombre Tipos de Pensamiento de cada Integrante

DORIS ADRIANA GUERRERO

ESCUELA PSICOLOGÍA ENFOQUE DE LA CREATIVIDAD

GESTALT Los teóricos Wetheimer, Khler, Mednick y

armonía, es decir, las soluciones creativas.

PSICOANÁLISIS Freud (1910) citado por G. Veraldi y B.

neuróticas a los conflictos.

resolver problemas regularmente, crear

de estos para hacer asociados, mientras más

Actividad 4: Relación entre Inteligencia y Creatividad.

de ser inteligente ha sido la modificación o transformación del

La inteligencia es una cualidad

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

CUESTIONARIO A CERCA DEL MEDIO AMBIENTE

De ahí en adelante si no controlamos el problema a tiempo habrá un calentamiento global,

Instrucciones de aplicación: se trata de responder un cuestionario que consta de 3 preguntas

DATOS DEL ENTREVISTADO:

EDAD: _______ Años

ESTADO CIVIL: Soltero______Casado_______Unión Libre______

Preguntas abiertas, recuerde diligenciar los espacios que se encuentran en blanco:

2. ¿Cuál ha sido la proyección del gobierno o que ha hecho para contribuir al

 Nombres y Apellidos de quien realizó la encuesta:

 Fecha de diligenciamiento de la encuesta:

Gracias por su colaboración

Integrantes grupo 111 inteligencia y creatividad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD

 ¿De qué Yo contribuyo Paola Bravo Originalidad,

Consideró que de Eduar Perez flexibilidad

siempre en los lugares

En Tumaco he Darsy Arias Flexibilidad

Cuando voy a la playa Gisela Ospina Flexibilidad

 ¿Cuál ha sido En el resto del país no Gisela Ospina Originalidad,

cuidar las reservas

No tengo mucho Paola Bravo flexibilidad

Colombia es uno de los Darsy Arias Fluidez

No se la verdad no Fernanda Santacruz

 ¿Cuál cree Yo creo que es muy Fernanda Santacruz Originalidad,

La solución la veo muy Gisela Ospina Originalidad,

que en el país hay varias

Creo que debería de Eduar Perez Originalidad,

Creo que la solución Paola Bravo Originalidad,

Creo que la solución es Darsy Arias Fluidez

Nombre Convergente Divergente Ambos

Morales N, (2007. La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad,

Álvarez, E. (2010) Creatividad y Pensamiento divergente, Pag. 11 a

Corbalán, R. El genio en una botella. El test CREA, las preguntas y la creatividad.

D'angelo, Ovidio. Proyección desde Vygotsky a la construcción de la persona y la

ESTADO CIVIL: Soltero__Casado_Unión Libre____