Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Programa Educativo: INGENIERÍA QUÍMICA

Periodo Escolar: FEBRERO-JUNIO 2017 Clave de la Asignatura: AEF-1003
Nombre de la ANÁLISIS INSTRUMENTAL Clave del grupo:
Asignatura:
Horas teoría-horas práctica-créditos 3-2-5 Número de unidades 3

1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Químico e Ingeniero en Nanotecnología la capacidad para evaluar la calidad de materias primas,
productos intermedios y producto terminado en la industria química, mediante métodos instrumentales de análisis. Así mismo podrá aplicar la
utilización de los métodos instrumentales de análisis en la prevención y control de la contaminación. También será capaz de elegir de manera
certera el método instrumental de análisis a llevar a cabo en el desarrollo de una investigación.
Se organiza el temario, en tres unidades: En la primera unidad se aborda la clasificación de los métodos clásicos e instrumentales de análisis y se
lleva al alumno hacia el uso de éstos para cuantificar un analito. En la segunda unidad se describen las propiedades de la radiación
electromagnética, el fundamento, instrumentación y aplicaciones de la espectroscopia UV-Vis, IR, RMN, AA, y
Masas.
La tercera unidad aborda el fundamento, instrumentación y aplicaciones de la cromatografía de gases y de la cromatografía de líquidos de alta
resolución.
Se sugieren actividades integradoras, en la segunda y tercera unidad, que permita aplicar los métodos instrumentales estudiados. Esto permite
dar un cierre a la materia mostrándola como útil por sí misma en el desempeño profesional, independientemente de la utilidad que representa en
el tratamiento de temas en materias posteriores.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales
como: identificación, manejo y control de variables y datos relevantes y trabajo en equipo; así mismo, propicien procesos intelectuales como
inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; por esta razón varias de las actividades
prácticas se han descrito como actividades previas al tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean una mera corroboración de lo
visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Comprenderá los principios generales de la absorción de la radiación electromagnética y espectrometría de masas y los aplicará
como métodos analíticos para la identificación de sustancias y cuantificación de las mismas en trabajos de investigación, resolución
de problemas y toma de decisiones.

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3. Análisis por unidades

No. de la Horas teórico-

1 Tema de la unidad: Generalidades del Análisis Instrumental 25
unidad: prácticas
Competencia específica de la unidad Desarrollo de competencias genéricas
Comprender los conceptos básicos del análisis instrumental. Instrumentales:
Identificar los componentes de un instrumento para el análisis  Capacidad de análisis y síntesis de artículos científicos.
químico.  Capacidad de organizar y planificar exposiciones, plenarias,
Determinar la Sensibilidad y el límite de detección de una etc.
determinación analítica. Sistémicas:
Determinar el ruido de una determinación analítica.  Capacidad de aplicar los conocimientos en las prácticas de
Conocer los métodos utilizados para la calibración de los métodos laboratorio y proyectos de campo.
instrumentales.  Habilidad para trabajar en forma Autónoma
Interpersonales:
 Trabajo grupal
 Habilidades interpersonales
 Compromiso ético

Subtemas: Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación

1,1. Métodos clásicos e Actividades de encuadre del Actividades de encuadre del MECANISMOS O
instrumental. semestre: semestre: INSTRUMENTOS PARA
1.2. Clasificación de las a) Evaluar mediante examen a) Participar de manera activa CALIFICACIÓN FINAL
técnicas instrumentales. diagnóstico los conocimientos previos en tratar de dar respuestas a
1.3 Sensibilidad y límites y básicos de la materia, solicitando la preguntas expresadas por el Evidencias
de detección. participación de los estudiantes. docente. cognoscitivas
1.4 Relación señal-ruido Realizar el encuadre programático. EVALUACION
1.5 Calibración de los SUMATIVA:
métodos instrumentales. b) Entregar la instrumentación b) Revisar las actividades, fechas  Examen de
1.6. Curvas de calibración didáctica y solicitar al alumno la de examen y criterios de calificación Conocimientos:
1.6.1 Método de estándar revisión exhaustiva para probables de las unidades. 50 %.
externo soluciones de dudas, así como la
1.6.2 Método de estándar transcripción de la información en EVALUACION
interno libreta de apuntes. FORMATIVA:
Evidencias
c) Relacionar los contenidos de esta c) Comprender la importancia de las procedimentales
asignatura con las demás del plan de asignaturas previamente cursadas  V de Gowin 15%.
estudios para desarrollar una visión en semestres anteriores y  Investigación
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 interdisciplinaria en el estudiante relacionarlas con la actual para documental sobre
mediante la dirección de la dinámica: establecer la importancia de su los hardwares
“lluvia de ideas”. aportación en los temas estudiados que ayudan a
en ésta asignatura, mediante lluvia reducir el ruido
de ideas. en análisis
experimentales
1. Propiciar, en el estudiante, el 1: Identifica y aplica los conceptos 10%.
desarrollo de actividades intelectuales básicos derivados de la proyección  Prácticas de
de inducción-deducción y análisis- del video y de la investigación laboratorio 20%.
síntesis. Mediante la proyección del posterior y genera la V de Gowin,
video documental: “El análisis cuyo tema central es “La importancia Se identifican las
Instrumental”. del Análisis instrumental en la competencias del saber,
Ingeniería Química”. del saber hacer, del
saber ser, en el
portafolio de evidencias.
2. Solicita realizar investigación 2: Entrega investigación documental
documental de los dispositivos de apegado a rubrica acerca de la EVALUACION
hardware que son ocupados en la importancia de los hardware FORMATIVA:
reducción de ruido en un ocupados en la reducción de ruido. Evidencias
experimento. actitudinales
Asistencia, puntualidad,
3. Llevar a cabo la asesoría en 3: Desarrollar prácticas que respeto y participación
actividades prácticas que promuevan promuevan el desarrollo de en clase. 5%.
el desarrollo de habilidades para la habilidades para la experimentación,
experimentación, tales como: tales como: observación,
observación, identificación manejo y identificación, manejo y control de
control de variables y datos las variables y datos relevantes, y
relevantes y trabajo en equipo, trabajo en equipo.
mediante la propuesta de la práctica
“Criterios numéricos para seleccionar
métodos analíticos”

5. Aplicar la evaluación sumativa 5. Realizan evaluación teórica.

para evidenciar la adquisición de
conocimiento conceptual y
evaluación formativa para
comprobar la capacidad de análisis,
síntesis, aplicación y resolución de
problemas relacionados con el
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 análisis instrumental.

Instrumentos de evaluación (Rubrica, lista de cotejo, etc.)

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TAREAS: Nombre y fecha (1%), Título y número (1%), Calidad del contenido, información y
creatividad en la presentación (90 %), Ortografía y caligrafía (3 %), Bibliografía (formato APA), mínimo consultar 3 libros o
fuentes serias, evitar wikipedia. (5%).
 CRITERIOS DE ACREDITACION DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO: Titulo, nombre de los integrantes del equipo,
resumen, palabras clave, introducción, objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía.
ACREDITACIÓN: Excelente (CALIFICACION: 95-100), de manera Notable (CALIFICACION: 85-94), Buena
(CALIFICACION: 75-84), de manera Suficiente (CALIFICACION: 70-74) o insuficiente (CALIFICACION: <70).
 CRITERIOS DE ACREDITACION DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN: Portada, índice de contenido, índice de cuadros o
tablas, índice de figuras, resumen, palabras clave, introducción, marco teórico-contenido y/o información del tema a investigar,
objetivo general, objetivos específicos, metodología, resultados, discusión de resultados, conclusiones, bibliografía.
ACREDITACIÓN: Excelente (CALIFICACION: 95-100), de manera Notable (CALIFICACION: 85-94), Buena
(CALIFICACION: 75-84), de manera Suficiente (CALIFICACION: 70-74) o insuficiente (CALIFICACION: <70).
 CRITERIOS PARA CALIFICACION: las tareas, prácticas y trabajos de investigación deberán cumplir con el formato y los
lineamientos de acuerdo a la rúbrica específica para cada uno, y de acuerdo al puntaje obtenido en cada lineamiento será la
calificación numérica que podrá ser en la escala de 0 a 100.
Fuentes de información Apoyos didácticos
 Skoog, D.A., Holler, F.J., Nieman, T. A. Principios de Análisis
 Proyector o cañón.
Instrumental, 5ta. Edición, Mc Graw Hill.
 Libros.
 R. D. Beaty. Conceptos, Instrumentación y Técnicas en
 Artículos científicos.
Espectrofotometría de Absorción Atómica. Perkin Elmer.
 Pizarrón.
 Pavia, D. L., Lampman, G. M., Kriz, G. S. Jr. Introduction to
 Bocinas.
Spectroscopy Philadelphia: Saunders College.
 Videos.
 Willard, H. H., Merritt, L. L., Dean, J.A., Settle, F.A. Métodos
 Equipo de cómputo e Internet.
Instrumentales de Análisis, editorial CECSA.
 Fotocopias.
 Silverstein, R. M., Bassler, C. G., Morril, T. C. Spectrometric
Identification of Organic Compounds. John Wiley & Sons.
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 Harris, Daniel. Análisis Químico Cuantitativo.2nda. edición,
editorial Reverté S. A España,1999.
 Muñoz, Cuauhtémoc. Prácticas de instrumentación
Analítica:Métodos Ópticos.
 1ra. Edición, Editorial Limusa, México.
 Pagina Web: www.cideteq.mx; www.relaq.mx
 Base de datos: NCBI

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No. de la Horas teórico-
2 Tema de la unidad: Métodos espectrofotométricos 30
unidad: prácticas
Competencia específica de la unidad Desarrollo de competencias genéricas
Conocer y aplicar los fundamentos y la instrumentación de los Instrumentales:
métodos ópticos basados en la absorción molecular de radiaciones  Capacidad de análisis y síntesis
UV visible e infrarrojo.  Capacidad de organizar y planificar
Conocer los fundamentos y la instrumentación de la Espectroscopia  Habilidades de gestión de información (habilidad para
de Resonancia Magnética Nuclear. buscar y analizar información proveniente de fuentes
Conocer los fundamentos y la instrumentación de la diversas)
Espectrofotometría de Absorción Atómica. Sistémicas:
Conocer los fundamentos y la instrumentación de la espectrometría  Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
de Masas y uso de los patrones de fragmentación de compuestos.  Capacidad de estructurar rutas bioquímicas de biosíntesis y
degradación de nucleótidos
 Habilidad para trabajar en forma autónoma
Interpersonales:
 Trabajo grupal
 Habilidades interpersonales
 Compromiso ético
 Capacidad crítica y autocrítica
Subtemas: Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación
2.1 Propiedades de la 1. Entrega y analiza con el grupo los 1: Analiza y comenta los temas MECANISMOS O
Radiación temas que conforman la unidad en relacionados con los métodos INSTRUMENTOS PARA
electromagnética. estudio. espectroscópicos. CALIFICACIÓN FINAL
2.1.1 Espectro
electromagnético 2. Propiciar la búsqueda, selección, 2: Esquematizar la información Evidencias
2.1.2 Absorción de análisis y representación de investigada y elabora un fichero cognoscitivas
radiación información proveniente de distintas como portafolio de evidencia. EVALUACION
2.1.3 Ley de Beer fuentes documentales respecto a la SUMATIVA:
2.2 Espectroscopia de clasificación de los métodos  Examen de
absorción en el visible y en instrumentales espectroscópicos. Conocimientos:
el UV. 50 %.
2.2.1 Fundamento de la
absorción de radiación 3. Propone revisión de artículo sobre 3: Entrega síntesis de artículos EVALUACION
visible por una muestra. el uso del análisis instrumental sobre el uso de análisis FORMATIVA:
2.2.2 Características asociado en problemas de la vida instrumental. Evidencias
generales de los real. procedimentales
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instrumentos utilizados  Reporte de
para espectroscopia de 4. Realiza evaluación sumativa para 4. Realizan evaluación teórica, oral y artículo 5%.
absorción en el visible en el evidenciar la adquisición de expositiva de forma individual.  Tareas 5 %.
laboratorio. conocimiento conceptual y  Entrega de
2.2.3 Fundamento de la evaluación formativa para fichero 15%.
absorción de radiación comprobar la capacidad de análisis,  Reportes de
ultravioleta síntesis, aplicación y resolución de práctica 20%
2.2.4 Instrumentación problemas relacionados con el
2.3 Espectroscopia de metabolismo de los nucleótidos. Se identifican las
absorción en el infrarrojo. competencias del saber,
2.3.1 Fundamento de la 5. Desarrollar prácticas para que 5. Llevar a cabo actividades del saber hacer, del
absorción de radiación promuevan el desarrollo de prácticas de manera grupal que saber ser, en el
infrarroja habilidades para la experimentación, promuevan el desarrollo de portafolio de evidencias.
2.3.2 Características a través del uso de equipos habilidades para la experimentación,
generales de los espectrofotométricos. tales como: observación, EVALUACION
espectrofotómetros IR identificación manejo y control de FORMATIVA:
2.3.3 Manejo de muestras variables y datos relevantes. Evidencias
para la generación de actitudinales
espectros de absorción IR Asistencia, puntualidad,
2.3.4 Interpretación de 6. Entrega un cuestionario a los 6. Realizan de manera personal e respeto y participación
espectros de absorción IR alumnos para que puedan individual el cuestionario de en clase. 5%.
de compuestos sencillos autoevaluarse y examinar su trabajo autoevaluación y determinan los
2.3.5 Instrumentación del y desempeño para llegar a factores que incidieron de forma
equipo conclusiones sobre su rendimiento positiva y negativa en su
2.4 Espectroscopia de académico al final de la segunda desempeño académico.
Resonancia Magnética unidad.
Nuclear.
2.4.1 Principio de la
resonancia magnética
nuclear
2.4.2 Protones
equivalentes e Integración
2.4.3 Teoría del
desplazamiento químico
2.4.4 Multiplicidad y
constantes de
acoplamiento
2.4.4.1 Triángulo de Pascal
2.4.5 Elucidación
estructural de compuestos
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orgánicos
2.5 Espectroscopia de
absorción atómica.
2.5.1 Aplicación
2.5.2 Instrumentación
2.5.3 Técnicas analíticas
2.6 Espectrometría de
masas.
2.6.1 Conceptos de:
espectro de masas, ión
molecular o progenitor de
pico base
2.6.2 Partes fundamentales
de un espectrómetro de
masas
2.6.3 Determinación del
peso molecular y de la
formula
molecular por
espectrometría de masas
Instrumentos de evaluación (Rubrica, lista de cotejo, etc.)
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TAREAS: Nombre y fecha (1%), Titulo y numero (1%), Calidad del contenido o información
(90 %), Ortografía y caligrafía (3 %), Bibliografía (formato APA), mínimo consultar 3 libros o fuentes serias, evitar wikipedia.
(5%).
 CRITERIOS DE ACREDITACION DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO: Titulo, nombre de los integrantes del equipo,
resumen, palabras clave, introducción, objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía.
ACREDITACIÓN: Excelente (CALIFICACION: 95-100), de manera Notable (CALIFICACION: 85-94), Buena
(CALIFICACION: 75-84), de manera Suficiente (CALIFICACION: 70-74) o insuficiente (CALIFICACION: <70).
 CRITERIOS DE ACREDITACION DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN: Portada, índice de contenido, índice de cuadros o
tablas, índice de figuras, resumen, palabras clave, introducción, marco teórico-contenido y/o información del tema a investigar,
objetivo general, objetivos específicos, metodología, resultados, discusión de resultados, conclusiones, bibliografía.
ACREDITACIÓN: Excelente (CALIFICACION: 95-100), de manera Notable (CALIFICACION: 85-94), Buena
(CALIFICACION: 75-84), de manera Suficiente (CALIFICACION: 70-74) o insuficiente (CALIFICACION: <70).
 CRITERIOS PARA CALIFICACION: las tareas, prácticas y trabajos de investigación deberán cumplir con el formato y los
lineamientos de acuerdo a la rúbrica específica para cada uno, y de acuerdo al puntaje obtenido en cada lineamiento será la
calificación numérica que podrá ser en la escala de 0 a 100.

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 Fuentes de información Apoyos didácticos
 Skoog, D.A., Holler, F.J., Nieman, T. A. Principios de Análisis
Instrumental, 5ta. Edición, Mc Graw Hill.
 R. D. Beaty. Conceptos, Instrumentación y Técnicas en
Espectrofotometría de Absorción Atómica. Perkin Elmer.
 Pavia, D. L., Lampman, G. M., Kriz, G. S. Jr. Introduction to  Proyector o cañón.
Spectroscopy Philadelphia: Saunders College.  Libros.
 Willard, H. H., Merritt, L. L., Dean, J.A., Settle, F.A. Métodos  Artículos científicos.
Instrumentales de Análisis, editorial CECSA.  Pizarrón.
 Silverstein, R. M., Bassler, C. G., Morril, T. C. Spectrometric  Bocinas.
Identification of Organic Compounds. John Wiley & Sons.  Videos.
 Harris, Daniel. Análisis Químico Cuantitativo.2nda. edición,  Equipo de cómputo e Internet.
editorial Reverté S. A España,1999.  Fotocopias.
 Muñoz, Cuauhtémoc. Prácticas de instrumentación
Analítica:Métodos Ópticos.
 1ra. Edición, Editorial Limusa, México.
 Pagina Web: www.cideteq.mx; www.relaq.mx
 Base de datos NCBI.

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No. de la Horas teórico-
3 Tema de la unidad: Métodos cromatográficos 30
unidad: prácticas
Competencia específica de la unidad Desarrollo de competencias genéricas
Aplicar los fundamentos de los métodos cromatográficos. Instrumentales:
 Capacidad de análisis y síntesis
Identificar las partes que componen a un cromatógrafo tanto de  Capacidad de organizar y planificar
gases como de líquidos de alta resolución.  Habilidades de análisis de procesos bioquímicos
 Solución de problemas
Sistémicas:
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
 Capacidad de estructurar los tipos de control enzimático
 Habilidad para trabajar en forma autónoma
Interpersonales:
 Trabajo grupal
 Habilidades interpersonales
 Compromiso ético

Subtemas: Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Criterios de evaluación

3.1 Introducción.
3.1.1 Concepto y desarrollo
histórico de la
cromatografía
3.1.2 Conceptos de fase
estacionaria y de fase
móvil
3.1.3 Clasificación de los
métodos cromatográficos
3.2 Cromatografía de
gases.
3.2.1 Instrumentación
3.2.2 Cromatografía de
gases acoplada a
espectrometría de masas
1. Propicia actividades de búsqueda 1: Investigación documental de las MECANISMOS O
de los contenidos de la unidad. partes fundamentales de los INSTRUMENTOS PARA
cromatógrafos de gases y de CALIFICACIÓN FINAL
líquidos.
Evidencias
2. Proponer el desarrollo de 2: Aplicar conceptos mediante la cognoscitivas
actividades de aprendizaje en equipos presentación de modelos a escala de EVALUACION
de trabajo que propicien la aplicación cromatógrafos de gases, HPLC y SUMATIVA:
de conceptos y modelos. espectrómetros de masas.  Examen oral de
Conocimientos:
3. Proponer al estudiante revisión de 3: Entrega de un reporte de artículo 50 %.
artículos relacionados con la científico.
aplicación de equipos cromatográficos EVALUACION
en proyectos que abordan la solución FORMATIVA:
en una problemática real. Evidencias

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CG/EM 4. Generar en los estudiantes 4: Realizar un cuadro comparativo procedimentales
3.3 Cromatografía de actividades de análisis que les de los diferentes tipos de  Tareas (cuadro
líquidos de alta resolución. permitan diferenciar características cromatografía destacando sus comparativo)
3.3.1 Instrumentación que identifican un término de otro. principales características. 10%.
3.3.2 Sistema de Bombeo  Prototipo de
3.3.3 Columnas y fases equipo 15%.
estacionarias 5. Distribuir temas para exposición a 5. Buscar, seleccionar y presentar  Diapositivas
3.3.4 Detectores los equipos formados en el grupo. información relevante sobre el derivadas de la
3.3.5 Fase Normal y Fase contenido temático de la unidad, evaluación oral
Inversa Instrumentación mediante el uso de las TIC’s y (en CD) 10%.
3.3.6 Derivatización. software.  Reporte de
artículo 10%.
6. Realiza evaluación sumativa para 6. Realizan evaluación teórica, oral y
evidenciar la adquisición de expositiva de forma individual.
conocimiento conceptual y Se identifican las
evaluación formativa para competencias del saber,
comprobar la capacidad de análisis, del saber hacer, del
síntesis, aplicación y resolución de saber ser, en el
problemas relacionados con el control portafolio de evidencias.
enzimático y metabólico.
EVALUACION
6. Entrega un cuestionario a los 6. Realizan de manera personal e FORMATIVA:
alumnos para que puedan individual el cuestionario de Evidencias
autoevaluarse y examinar su trabajo autoevaluación y determinan los actitudinales
y desempeño para llegar a factores que incidieron de forma Asistencia, puntualidad,
conclusiones sobre su rendimiento positiva y negativa en su respeto y participación
académico al final de la tercera desempeño académico. en clase 5%.
unidad.
Instrumentos de evaluación (Rubrica, lista de cotejo, etc.)
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TAREAS: Nombre y fecha (1%), Titulo y numero (1%), Calidad del contenido o información
(90 %), Ortografía y caligrafía (3 %), Bibliografía (formato APA), mínimo consultar 3 libros o fuentes serias, evitar wikipedia.
(5%).
 CRITERIOS DE ACREDITACION DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO: Titulo, nombre de los integrantes del equipo,
resumen, palabras clave, introducción, objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía.
ACREDITACIÓN: Excelente (CALIFICACION: 95-100), de manera Notable (CALIFICACION: 85-94), Buena
(CALIFICACION: 75-84), de manera Suficiente (CALIFICACION: 70-74) o insuficiente (CALIFICACION: <70).
 CRITERIOS DE ACREDITACION DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN: Portada, índice de contenido, índice de cuadros o
tablas, índice de figuras, resumen, palabras clave, introducción, marco teórico-contenido y/o información del tema a investigar,
objetivo general, objetivos específicos, metodología, resultados, discusión de resultados, conclusiones, bibliografía.
ITTG-AC-PO-004-08 Rev. 4
 ACREDITACIÓN: Excelente (CALIFICACION: 95-100), de manera Notable (CALIFICACION: 85-94), Buena
(CALIFICACION: 75-84), de manera Suficiente (CALIFICACION: 70-74) o insuficiente (CALIFICACION: <70).
 CRITERIOS PARA CALIFICACION: las tareas, prácticas y trabajos de investigación deberán cumplir con el formato y los
lineamientos de acuerdo a la rúbrica específica para cada uno, y de acuerdo al puntaje obtenido en cada lineamiento será la
calificación numérica que podrá ser en la escala de 0 a 100.
Fuentes de información Apoyos didácticos
 Skoog, D.A., Holler, F.J., Nieman, T. A. Principios de Análisis
Instrumental, 5ta. Edición, Mc Graw Hill.
 R. D. Beaty. Conceptos, Instrumentación y Técnicas en
Espectrofotometría de Absorción Atómica. Perkin Elmer.
 Pavia, D. L., Lampman, G. M., Kriz, G. S. Jr. Introduction to  Proyector o cañón.
Spectroscopy Philadelphia: Saunders College.  Libros.
 Willard, H. H., Merritt, L. L., Dean, J.A., Settle, F.A. Métodos  Artículos científicos.
Instrumentales de Análisis, editorial CECSA.  Pizarrón.
 Silverstein, R. M., Bassler, C. G., Morril, T. C. Spectrometric  Bocinas.
Identification of Organic Compounds. John Wiley & Sons.  Videos.
 Harris, Daniel. Análisis Químico Cuantitativo.2nda. edición,  Equipo de cómputo e Internet.
editorial Reverté S. A España,1999.  Fotocopias.
 Muñoz, Cuauhtémoc. Prácticas de instrumentación
Analítica:Métodos Ópticos.
 1ra. Edición, Editorial Limusa, México.
 Pagina Web: www.cideteq.mx; www.relaq.mx
 Base de datos NCBI.

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 Registro de avance de la gestión del curso

Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017 Clave de la Asignatura: AEF-1003

Nombre de la Asignatura: Análisis Instrumental Clave del grupo:
Horas teoría-horas práctica-créditos 3-2-5 Número de unidades 3

Calendarización de avance y evaluación de curso (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
No. unidad
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3
planeada 3
No. unidad
real
Evaluación
Δ/� � � � Ο/� � � � � � Ο/� � � � � � Ο/�
planeada
Evaluación
real
Índice de
aprobación
Fecha de seguimiento Primera: Segunda: Tercera: Final:

Firma del docente

Firma del Jefe académico

Observaciones
Δ = Evaluación diagnóstica. � Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa.

FECHA DE NTREGA: Enero de 2017

M.C. en IBQ. ANAYANCY LAM GUTIÉRREZ ING. RENE CUESTA DÍAZ

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE Vo. Bo. DEL JEFE DE DEPARTAMENTO

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