RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / I
Materi Pokok : Perkembangan Penduduk dan Dampak Lingkungan
Alokasi Waktu :3 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI.1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan penyebab
perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan
Indikator
1. Siswa mampu mendefenisikan pengertian
penduduk.
2. Siswa mampu mendefinisikan pengertian
dinamika penduduk.
3. Siswa mampu menjelaskan fakor-faktor
dinamika penduduk.
4. Siswa mampu mendeskripsikan dampak
dari peningkatan jumlah penduduk
terhadap masalah lingkungan.
 4.3 Menyajikan hasil penelusuran
informasi tentang perkembangan
penduduk dan dampaknya bagi
lingkungan
1. Siswa mampu membuat kliping mengenai
perkembangan penduduk dan dampaknya
bagi lingkungan.
2. Siswa mampu menyajikan hasil
penelusuran informasi tentang
perkembangan penduduk dan dampaknya
bagi lingkungan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu :
1. Siswa mampu mendefenisikan pengertian penduduk melalui sumber belajar dengan
tepat.
2. Siswa mampu mendefinisikan pengertian dinamika penduduk melalui sumber belajar
dengan tepat.
3. Siswa mampu menjelaskan fakor-faktor dinamika penduduk melalui sumber belajar
dengan tepat.
4. Siswa mampu mendeskripsikan dampak dari peningkatan jumlah penduduk terhadap
masalah lingkungan melalui sumber belajar dengan tepat.
5. Siswa mampu membuat kliping mengenai perkembangan penduduk dan dampaknya
bagi lingkungan melalui diskusi dengan tepat.
6. Siswa mampu menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan
penduduk dan dampaknya bagi lingkungan melalui diskusi dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kependudukan dapat menyebabkan terjadinya dinamika kependudukan. Dinamika
kependudukan dipengaruhi oleh kelahiran (Natalitas), Kematian (Mortalitas), dan
perpindahan penduduk (Migrasi).
Dinamika kependudukan berasal dari 2 kata yaitu dinamika dan penduduk. Dinamika
adalah suatu bentuk perubahan baik itu yang bersifat besar-besaran atau kecil-kecilan,
maupun secara cepat atau lambat, yang bersifat nyata yng berhubungan dengan suatu
kondisi atau keadaan. Serta Penduduk yaitu masyarakat yang tinggal disuatu tempat atau
wilayah. Jadi dinamika kependudukan dapat diartikan sebagai perubahan jumlah penduduk
yang dipengaruhi oleh berbagai faktor baik itu faktor internal maupun eksternal, dalam hal
 ini faktor yang mempengaruhi adalah kelahiran (natalitas), kematian (mortalitas), dan
perpindahan penduduk (migrasi).
Kelahiran bersifat menambah jumlah penduduk. Kematian adalah hilangnya tanda-
tanda kehidupan manusia secara permanen. Kematian bersifat mengurangi jumlah penduduk
dan untuk menghitung besarnya angka kematian caranya hampir sama dengan perhitungan
angka kelahiran. Perpindahan penduduk dari suatu daerah ke daerah lain dengan tujuan
untuk menetap disebut migrasi.
Dinamika penduduk dapat menimbulkan dampak peningkatan jumlah penduduk
terhadap lingkungan yang menyebabkan terjadinya pencemaran lingkungan, berkurangnya
ketersediaan air bersih, berkurangnya ketersediaan dara bersih, dan berkurangnya
ketersediaan ruang dan lahan pertanian.

E. PENDEKATAN/MODEL/METODE PEMBELAJARAN
1) Model : Project Based Learning
2) Pendekatan : 5M
3) Metode : Ceramah dan diskusi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1) Media : Power Point mengenai perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan dan Kliping siswa mengenai perkembangan
penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
2) Alat dan bahan : -

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR ALOKASI
TAHAPAN KEGIATAN GURU
KETERCAPAIAN WAKTU
1) Guru memberi salam
kepada siswa dengan 1. Salam
mengaturkan panganjali.
Pendahuluan
1) Guru memimpin doa 1 menit
(±7 ½ menit)
sebelum pelajaran dimulai
2. Berdoa
“Sebelum memulai
pelajaran ada baiknya kita
 INDIKATOR ALOKASI
TAHAPAN KEGIATAN GURU
KETERCAPAIAN WAKTU
berdoa terlebih dahulu.
Berdoa menurut
kepercayaan dan agama
masing-masing, berdoa
dipersilahkan”.
1) Guru menanyakan kabar
siswa “bagaimana kabar
kalian hari ini?”
2) Guru mengecek kehadiran 3. Pengabsenan ½ menit
siswa “apakah ada teman
kalian yang tidak hadir atau
belum datang?”
1) Guru basa-basi kepada
siswa seperti menanyakan
situasi kelas atau
menanyakan keadaan salah 4. Memfokuskan
satu siswa “Jadi bagaimana siswa
hari minggu kalian apakah
menyenangkan? Ada yang
sudah belajar kemarin?” 1 menit

1) Guru mengecek kesiapan

belajar siswa dengan
bertanya “apakah ada yang 5. Mengecek
tidak membawa buku teks kesiapan belajar
IPA dan catatan? Jika ada siswa
yang tidak membawa
silahkan angkat tangannya”.
 INDIKATOR ALOKASI
TAHAPAN KEGIATAN GURU
KETERCAPAIAN WAKTU
1) Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pada materi
Perkembangan Penduduk
dan Dampak Lingkungan 6. Menyampaikan

menggunakan PPT yang tujuan 2 ½ menit

telah disiapkan guru “Anak- Pembelajaran

anak tujuan pembelajaran

hari ini adalah..........”`

1) Guru memberikan apresepsi

untuk mengetahui
pengetahun awal siswa
mengenai Perkembangan
Penduduk seperti memberi
7. Apresepsi 2 ½ menit
pertanyaan “Apakah kalian
tahu apa itu penduduk?”;
“Pernahkah kalian
mendengan istilah sensus
penduduk?”.

Kegiatan Inti
(±105 menit)
1) Guru menanyakan kepada
siswa apakah ada materi
yang belum dipahami “Baik, 1. Melakukan
pembelajaran hari ini review/ tinjauan ½ menit
Penutup sampai disni dulu, ada yang kembali
(±7 ½ menit) belum dimengerti anak-
anak?”
1) Guru bertanya kepada siswa 2. Melakukan
mengenai materi yang telah evaluasi/ 3 menit
dipelajari hari ini “jadi siapa kesimpulan
 INDIKATOR ALOKASI
TAHAPAN KEGIATAN GURU
KETERCAPAIAN WAKTU
yang bisa menjelaskan
sedikit mengenai
pembelajaran hari ini?” jika
tidak ada yang mau
menyimpulkan, maka guru
menunjuk salah satu siswa
untuk menyimpulkan atau
guru dapat menyimpulkan
langsung pelajaran hari ini.
1) Guru memberitahu siswa
tujuan pembelajaran yang
telah dicapai pada hari ini
“Anak-anak, hari ini tujuan
pembelajaran yang sudah
3. Meninjau
kita capai yaitu tujuan
ketercapaian 2 menit
pembelajaran pertama
pembelajaran
hingga keempat, jadi untuk
pertemuan selanjutnya kita
masuk ke tujuan
pembelajaran yang ke-5 dan
ke-6”.
1) Guru memberikan tugas
untuk membuat kliping
“Sehubungan dengan tujuan
pembelajaran selanjutnya,
Ibu tugaskan kalian untuk 4. Memberikan
1 menit
membuat kliping mengenai tugas
perkembangan penduduk
dan dampaknya bagi
lingkungan bersama
kelompok dan
 INDIKATOR ALOKASI
TAHAPAN KEGIATAN GURU
KETERCAPAIAN WAKTU
dipresentasikan minggu
depan, ada yang ditanyakan
mengenai tugasnya ?”.
1) Guru memberi informasi
mengenai materi yang akan
5. Menyampaikan
diberikan pada pertemuan
materi untuk
selanjutnya “oke, jadi
pembelajaran
minggu depa kita akan
selanjutnya
membahas kliping yang
kalian buat”
1) 6Guru memimpin doa
sebelum menutup
pembelajaran “baik,
sebelum mengakhiri
pembelajaran hari ini ada 6. Berdoa
baiknya kita berdoa,
1 menit
menurut agama dan
kepercayaan masing-masing
berdoa dipersilahkan”.
1) Guru memberi salam untuk
memnutup pembelajaran 7. Salam
dengan paramasantih.

H. SUMBER BELAJAR
1) Zubaidah, Siti., dkk. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX Semester II
Buku Siswa. Jakarta: Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang.
Kemdikbud.
2) Zubaidah, Siti., dkk. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX Semester II
Buku Guru. Jakarta: Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang.
Kemdikbud.