Anda di halaman 1dari 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT”

OLEH :

SITI ROHANIAH HASIBUAN

NIM. 8186142006

PPS PENDIDIKAN KIMIA B 2018

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

2018
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

Mata Pelajaran : KIMIA


Kelas/Semester : X/I
Materi Ajar : Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Hari/Tanggal :
Alokasi Waktu : 100 menit

A. Standar Kompetensi
Memahami Sifat – Sifat Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya.
4.8 Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan
pelaksanaan percobaan

C. Indikator
3.8.1 Menganalisis gejala-gejala hantaran listrik dalam berbagai jenis larutan
berdasarkan data pengamatan.
3.8.2 Menganalisis larutan ke dalam kelompok larutan elektrolit dan nonelektrolit.
3.8.3 Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat elektrolitbbeberapa
larutan yang adadi lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium serta
melaporkan hasil percobaan.
4.8.1 Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan non
elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Aspek Koginitif Produk:
 Mendefenisikan larutan elektrolit dan nonelektrolit
 Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan hantaran listriknya
2. Apek Kognitif Proses:
 Menjelaskan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit
 Memahami ciri-ciri larutan elektrolit dan nonelektrolit
E. Deskripsi Metode Pembelajaran:
Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran
Pendahuluan a. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti a. Menjelaskan secara sederhana
materi yang akan dipelajari
b. Membagi siswa kedalam
beberapa kelompok
c. Menjelaskan langkah- langkah
dalam penemuan
d. Membagikan LKPD pada
peserta didik
e. Membimbing peserta didik
merumuskan pertanyaan,
merumuskan hipotesis dan
mengidentifikasi variabel
f. Membimbing peserta didik
melakukan percobaan
g. Meminta peserta didik untuk
menyajikan dan mendiskusikan
hasil kegiatan
h. Memberi umpan balik/tanya
jawab
i. Membimbig peserta didik
membuat kesimpulan
Penutup a. Meminta peserta didik membuat
rangkuman dari hasil LKPD.
Memberikan tugas berupa soal
latihan/ kuis.
F. Alat dan Bahan
a). Alat

No. Nama Alat Ukuran Jumlah


1. Alat Uji Elektrolit
2. Gelas Kimia
3. Batu Baterai
4. Bola Lampu
5. Botol Semprot
6. Kertas Tisu
b). Bahan

No. Nama Bahan Konsentrasi Fase Warna Jumlah


1. Air Sumur
2. Alkohol
3. Larutan NaCl
4. Larutan Cuka Makan
5. Larutan Gula
6. Larutan Urea
7. NaCl Padat
8. Air Suling

G. Teori Singkat
Larutan elektrolit dan larutan non elektrolit
FAKTA

KONSEP
1. Larutan
Larutan adalah campuran yang bersifat homogen atau serbasama. Jika Anda
melarutkan 2 sendok makan gula putih (pasir) ke dalam segelas air, maka Anda telah
mendapatkan larutan gula.

2. Perbedaan Larutan Berdasarkan Daya Hantar Listrik


Berdasarkan daya hantar listriknya, larutan terbagi menjadi 2 golongan yaitu larutan
elektrolit dan larutan non elektrolit.Sedangkan elektrolit dapat dikelompokkan menjadi
larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah sesuai skema penggolongan berikut.
PRINSIP
1. Elektrolit Kuat
- terionisasi sempurna
- menghantarkan arus listrik
- lampu menyala terang
- terdapat gelembung gas
Larutan elektrolit kuat dapat berupa :
Asam Kuat : HCl, H2SO4, HNO3, HClO4
Basa Kuat : NaOH, KOH, Ca(OH)2
Garam : NaCl, K2SO4, CaCl2
Kation : Na+, L+, K+, Mg2+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, NH4+
Anion : Cl-, Br-, I-, SO42-, NO3-, ClO4-, HSO-, CO32-, HCO32-

2. Elektrolit Lemah
- terionisasi sebagian
- menghantarkan arus listrik
- lampu menyala redup
- terdapat gelembung gas
Contoh larutan elektrolit lemah adalah semua asam lemah dan basa lemah
3. Non Elektrolit
- tidak terionisasi
- tidak menghantarkan arus listrik
- lampu tidak menyala
Contoh :
C6H12O6 (amilum/karbohidrat), C12H22O11, CO(NH2)2 (Urea) dan C2H5OH
(Alkohol/etanol), dll

H. Kegiatan Penemuan
1. Rumusan Pertanyaan/Masalah
Berdasarkan percobaan yang akan dilakukan, maka rumusan pertanyaan yang dapat
dituliskan adalah bagaimana menganalisis daya hantar listrik berbagai larutan dalam air?

2. Hipotesis
Dari rumusan masalah di atas, maka hipotesisnya adalah jika lampu menyala terang dan
terdapat gelembung gas, maka larutan tersebut adalah larutan elektrolit kuat, jika lampu
menyala redup dan terdapat gelembung gas, maka larutan tersebut adalah larutan elektrolit
lemah, dan jika lampu tidak menyala dan tidak terdapat gelembung gas, maka larutan tersebut
adalah larutan nonelektrolit.

3. Identifikasi Variabel
Variabel Manipulasi : Jenis larutan (Air sumur,larutan cuka, larutan gula, larutan garam,
larutan urea, garam padat dan alkohol).
Variabel Respon : Lampu menyala dan gelembung gas

Variabel Kontrol : Alat uji elektrolit

4. Prosedur Kerja Percobaan


 Mempersiapkan alat uji elektrolit dan menghubungkannya dengan sumber listrik
 Memasukkan larutan yang akan diuji ke dalam gelas kimia sampai terisi  ½ dari
wadah tersebut
 Memasukkan kedua batang elektroda ke dalam larutan yang diuji, kemudian
mengamati nyala lampu dan gelembung gas
 Mencatat hasil percobaan pada lembar data hasil percobaan.
 Bersihkan kedua elektrode alat penguji elektrolit tersebut dengan memasukkan ke
dalam gelas kimia yang berisi  ½ bagian
 Keringkan dengan kertas tisu
 Dengan cara yang sama, lakukan pekerjaan seperti diatas untuk larutan-larutan
yang lain.

5. Hasil Pengamatan

Tabel Hasil Pengamatan

Nyala Bola Lampu Pengamatan pada


Nama Elektroda (gelembung gas)
No
larutan Terang Redup Tidak Banyak Sedikit Tidak
menyala ada
1
2
3 \
4
5
6
7

6. Keterampilan Menganalisis Data


a. Berdasarkan hasil pengamatan, apakah semua larutan dapat menyalakan lampu?
b. Apakah terang nyala lampu yang kalian amati sama ?
c. Tuliskan masing-masing larutan uji yang dapat menghasilkan nyala lampu terang dan
nyala lampu redup !
d. Sebutkan larutan yang tidak dapat menyalakan lampu!
e. Apakah semua larutan uji dapat menimbulkan gelembung - gelembung gas pada
elektroda ?
f. Apakah banyaknya gelembung pada tiap-tiap larutan uji yang kalian amati sama ?
g. Tuliskan masing-masing larutan uji yang dapat menghasilkan gelembung banyak dan
sedikit ?
h. Sebutkan larutan yang tidak menghasilkan gelembung-gelembung gas!
i. Kelompokkanlah larutan-larutan tersebut ke dalam 3 golongan larutan berdasarkan
daya hantar listriknya dan tuliskan ciri-cirinya berdasarkan pengamatanmu pada
percobaan !
j. Dari jawaban pada nomor (i) tuliskan persamaan reaksi ionisasinya masing-masing
dari 3 kelompok tersebut !
k. Buatlah hubungan jawaban pada nomor (j) dengansifat larutan elektrolit dan
nonelektrolit!

7. Keterampilan Menarik Kesimpulan


Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan yang didapatkan !

8. Kisi – Kisi Soal

Indikator KPS Nomor Soal Kunci Jawaban


Merumuskan Pertanyaan 2 E
Merumuskan Hipotesis 1 E
4 A
Merancang Eksperimen 5 C
6 E
Menganalisis data dan 8 E
menerapkan konsep 9 C
Mengkomunikasikan 10 B
3 A
Menarik kesimpulan
7 A

Berdasarkan kisi – kisi butir soal di atas, maka disusun butir soal berikut ini !

1. Merumuskan Hipotesis.
Elektrolit adalah ...
a. Zat yang menghantarkan arus listrik
b. Garam yang terionisasi menjadi kation dan anion
c. Larutan yang memerahkan lakmus merah
d. Larutan yang membirukan lakmus biru
e. Zat yang dalam larutannya dapat menghantarkan arus listrik
2. Merumuskan Pertanyaan.
Berikut ini yang merupakan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya
adalah ...
a. Larutan asam klorida
b. Larutan cuka
c. Larutan asam sulfat
d. Larutan garam
e. Larutan urea

3. Menarik Kesimpulan.
Berdasarkan percobaan Larutan NaCl pada uji eletrolit akan terbentuk...
a. Gelembung gas dan lampu menyala terang
b.Gelembung gas dan lampu menyala redup
c. Tidak ada gelembung gas dan lampu mati
d.Tidak ada gelembung gas dan lampu redup
e. Gelembung gas dan lampu mati
4. Merancang Eksperimen.
Suatu zat padat dilarutkan ke dalam air dan ternyata larutan zat tersebut dapat
menghantarkan arus listrik. Pernyataan yang tepat untuk menjelaskan peristiwa ini
adalah ...
a. Dalam air, zat padat tersebut terurai menjadi ionnya
b. Dalam air, zat padat tersebut terurai menjadi atomnya
c. Dalam air, zat padat tersebut terurai menjadi molekulnya
d. Air menjadi mudah terionisasi jika ada zat padat di dalamnya
e. Air menjadi konduktor listrik jika ada zat terlarut di dalamnya
5. Merancang Eksperimen.
Perhatikan beberapa zat berikut
(1) Gula
(2) Garam
(3) Cuka
(4) Urea
(5) Air suling
Zat yang larutannya dalam air dapat mengahantarkan arus listrik ditujukkan oleh nomor
...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 3 dan 3
e. 4 dan 5
6. Merancang Eksperimen.
Asam berikut yang termasuk asam kuat adalah ...
a. Asam asetat
b. Asam karbonat
c. Asam fosfat
d. Asam sianida
e. Asam iodida
7. Menarik Kesimpulan.
Larutan elektrolit lemah bila diuji dengan uji elektrolit maka ...
a. Terjadi gelembung gas dan lampu menyala redup
b. Terjadi gelembung gas dan lampu menyala terang
c. Tidak terjadi gelembung gas dan lampu mati
d. Tidak ada gelembung gas dan lampu menyala terang
e. Tidak ada gembung gas dan lampu redup
8. Menganalisis Data dan Menerapkan Konsep.
Pernyataan yang benar adalah ...
a. Dalam keadaan padat, senyawa ion dapat menghantarkan arus listrik
b. Larutan senyawa ion dalam air bersifat nonelektroit
c. Larutan senyawa kovalen dalam air selalu bersifat nonelektrolit
d. Larutan senyawa kovalen dalam air selalu bersifat elektrolit
e. Larutan senyawa polar dalam air selalu bersifat elektrolit
9. Menganalisis Data dan Menerangkan Konsep.
Mengenai larutan NaCl dalam air, pernyataan yang benar adalah ...
a. Ion-ion Na+ dikelilingi oleh molekul-molekul air pada bagian hidrogen
b. Ion-ion Cl- dikelilingi oleh molekul-molekul air pada bagian oksigen
c. Ion Na+ dan Cl- terhidrasi
d. Ion-ion Na+ bersatu denga ion Cl-
e. NaCl tidak menghasilkan ion
10. Mengkomunikasikan.
Di antara larutan zat berikut ini yang termasuk larutan elektrolit lemah adalah:
a. larutan garam
b. larutan cuka
c. larutan gula
d. larutan urea
e. air suling

Anda mungkin juga menyukai