Anda di halaman 1dari 78

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

KEPALA SEKOLAH DASAR

PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG


DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jalan Patimura No. 5 Telp. 866 791 Fax 866 791
JOMBANG KODE POS 61418
PETUNJUK PENGGUNAAN INSTRUMEN

1 Bentuk ceck box


a. Identifikasilah bukti fisik yang ada
b. Kaji bukti fisik untuk memastikan kesesuaiannya dengan indikator
c. Pastikan bukti fisik yang sesuai dengan cara mencentang ( ) kotak yang tersedia
d. Skor diperoleh adalah jumlah bukti teridentifikasi ( ) dibagi jumlah bukti maksimal kali 4
2 Bentuk perbandingan angka
a. Periksalah rencana anggara (alokasi anggaran) dan realisasi anggaran (realisasi beaya)
b. Masukkan data angka yang tertuang dalam rencana anggaran/alokasi anggaran sesuai RKAS pada kolom rencana anggaran/alokasi anggaran

c. Masukkan data angka realisasi anggaran/realisasi beaya pada kolom realisasi anggaran/realisasi beaya
d. Skor diperoleh realisasi anggaran (beaya) dibagi rencana anggaran (alokasi anggaran) kali 4
3 Bentuk option button
a. Identifikasilah data yang disediakan oleh sekolah sesuai dengan indikator
b. Masukkan data-data tersebut sesuai dengan kolom yang disediakan
c. Anda akan melihat perubahan hasil pada data tersebut (misalnya munculnya prosesntase, keterangan naik, turun, tetap dsb.
d. Gunakan keterangan-keterangan tersebut untuk membantu menentukan skor (4, 3, 2, 1, 0)
e. Tentukan skor dengan cara mengklik botton option
f. Mulailah dari skor tertinggi dulu
4 GabGabungan combo box dan ceck box
a. Klik segitiga pada combo box

b. Anda akan melihat pilihan (nomor/item) terbentang ke bawah (PD, KI, PI, atau unsur penunjang yang mungkin diprogramkan oleh kepala
sekolah)
c. Pilih (klik) nomor/item PD, KI, PI atau unsur penunjang sesuai dengan yang diprogramkan oleh kepala sekolah dalam SKP
d. Setelah Anda mengklik maka pada kolom AK di Target akan muncul otomatis angka kredit sesuai PD, KI, PI atau unsur penunjang yang
diprogramkan
e. isi kolom volum (warna putih) pada target sesuai dengan target di SKP maka hasil perkalian antara volum dan AK akan otomatis muncul

f. Cek bukti fisik, misal surgas, laporan atau sertifikast.


g. Beri tanda ceck ( ) pada bagian yang teridentifikasi maka otomatis AK realiasasi dan perkalian V x AK akan muncul

h. Skor akan tampak di kolom paling kanan


Formulir Registrasi Koordinator Tim PKKS/Asesor I

(Pengawas Sekolah/Atasan)
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Abu Kohir, S.Pd, M.MPd
NIP : 19630316 198504 1004
Tempat/Tanggal Lahir : Kediri, 16 Maret 1963
Pangkat/Gol.Ruang/Jabatan : Pembina Tk I, IV/b
TMT Pengawas Sekolah : 1 Januari 2006
Masa Kerja : 28 Tahun
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir : S2
Bidang Pengawasan : Sekolah Dasar
B. IDENTITAS INSTANSI
Nama Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Telp./Fax. : Telp. 866 791 Fax 866 791
Alamat : Jalan Pattimura 5
Kab./Kota : Jombang
Provinsi : Jawa Timur

Asesor II
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Nnnnn
NIP : 123456
Tempat/Tanggal Lahir : ...................
Pangkat/Gol.Ruang/Jabatan : .................
TMT Pengawas Sekolah : .................
Masa Kerja : .................
Jenis Kelamin : .................
Pendidikan Terakhir : .................
Bidang Pengawasan : Sekolah Dasar
B. IDENTITAS INSTANSI
Nama Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Telp./Fax. : Telp. 866 791 Fax 866 791
Alamat : Jalan Pattimura 5
Kab./Kota : Jombang
Provinsi : Jawa Timur
Formulir Registrasi Kepala Sekolah Dasar
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : Muslimin, S.Pd
NIP : 19630316 198504 1 002
Tempat/Tanggal Lahir : .......................................................................................
Pangkat/Gol.Ruang/Jabatan : .......................................................................................
TMT sebagai Guru : .......................................................................................
TMT sebagai Kepala Sekolah : .......................................................................................
Masa Kerja : .......................................................................................
Jenis Kelamin : .......................................................................................
Pendidikan Terakhir : .......................................................................................
Jenis Guru : .......................................................................................
Tugas Guru : .......................................................................................
Tugas Tambahan Mengajar : ¨ Ya ¨ Tidak
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah : SDN Gadingmangu 2
NPSN : .......................................................................................
Telp./Fax. : .......................................................................................
Kelurahan : .......................................................................................
Kecamatan : Perak
Kab./Kota : Jombang
Provinsi : .......................................................................................
Status Sekolah : Negeri/Swasta
Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah Dasar

Tidak Hadir

No. Bulan Terlambat Pulang lebih Cepat Tanpa Keterangan

(menit) (menit) (hari)


1 Januari
2 Februari
3 Maret
4 April
5 Mei
6 Juni
7 Juli
8 Agustus
9 September
10 Oktober
11 Nopember
12 Desember
MASTER DATA PKKSD

Mohon dilengkapi data berikut demi kelancaran proses penilaian kinerja Kepala Sekolah

1 Jumlah guru seluruhnya


: ............................................................................................

2 Jumlah siswa seluruhnya


: ............................................................................................

3 Jumlah rombongan belajar seluruhnya


: ............................................................................................

4 Jumlah mata pelajaran seluruhnya


: ............................................................................................

5 Target angka kredit dari pelaksanaan PKB 6,5


:

6 Target angka kredit dari kegiatan penunjang


: 1,5
1.1    Manajerial
1.1.1    Perencanaan Program Sekolah
Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program
1.1.1.1      

Penskoran

NO BUTIR PENILAIAN Metode BUKTI FISIK Bukti Bukti


Fisik fisik
Maksi Teriden skor
mal tifikasi

1 Kepala Sekolah menyusun Rencana Studi Dokumen RKJM sekolah memuat rumusan visi yang memberikan inspirasi,
Kerja Jangka Menengah (RKJM)yang dokumentasi ✘
motivasi, dan kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang 4 4
memuat rumusan Visi Sekolah, Misi berkepentingan;
Sekolah, Tujuan Sekolah, Strategi
pencapaian tujuan, dan evaluasi ✘
Dokumen RKJM sekolah yang memuat rumusan misi yang memberikan arah
pelaksanaan rencana kerja dalam mewujudkan visi sekolah 4.00
✘ Dokumen RKJM sekolah yang memuat rumusan tujuan yang menggambarkan
tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah dan strategi

✘ Dokumen berita acara penetapan RKJM sekolah dan lampirannya


Kepala Sekolah menyusun Rencana Studi Dokumen RKT dan/atau RKAS
4 4
2 Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan Dokumentasi

dalam Rencana Kegiatan dan


Anggaran Sekolah (RKAS) yang ✘ Dokumen Berita acara perumusan, reviu, dan penetapan RKAS
melibatkan pemangku kepentingan Dokumen keputusan Kepala Sekolah tentang RKAS 4.00

melalui langkah perumusan, Review,
dan penetapan. Daftar hadir pihak yang terlibat dalam perumusan RKAS (warga sekolah,
✘ komite sekolah, dan pihak-pihak pemangku kepentingan lain)

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program 100.00

1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan


1.1.2.1 Kepala Sekolah mengelola Standar Kompetensi Lulusan
3 Kepala Sekolah memfasilitasi o Studi Dokumen Program sekolah bidang PPK, Keagamaan, ataupun Pembiasaan
berbagai kegiatan untuk memotivasi dokumentasi ✘ yang telah dituangkan dalam RKT/RKAS . 4 3
siswa agar memiliki perilaku dan o Observasi Dokumen RPP yang berisi Integrasi pengembangan sikap beriman dan
mengembangkan sikap orang lingkungan ✘ bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan pembelajaran.
beriman dan bertaqwa melalui tentang aktivitas
pembiasaan (budaya sekolah), o Observasi Foto-foto kegiatan: ekstrakurikuler keagamaan dalam penumbuhan sikap
yang dilakukan 3.00
keteladanan dalam menghayati , dan aktivitas guru,
oleh siswa baik
✘ religius siswa.
mengamalkan sesuai dengan ajaran tenaga
dalam kegiatan
agama yang dianut. kependidikan,
intrakurikuler,
pengurus OSIS,
kokurikuler, dan
dan komite
ekstrakurikuler.
Sekolah
siswa agar memiliki perilaku dan
mengembangkan sikap orang
beriman dan bertaqwa melalui
pembiasaan (budaya sekolah),
keteladanan dalam menghayati , dan 3.00
mengamalkan sesuai dengan ajaran Foto-foto Pelaksanaan kegiatan ibadah.
agama yang dianut.

4 Kepala Sekolah memfasilitasi Studi dokumen Dokumen Program sekolah yang telah dituangkan dalam RKT/RKAS terkait PPK,
berbagai kegiatan untuk GLS, ekstrakurikuler Pendidikan Kepramukaan, dan ekstrakurikuler lainya. 6 4
menumbuhkan sikap sosial dengan
karakter jujur dan bertanggung
jawab, peduli, gotong- royong dan Observasi Dokumen kegiatan PPK, Ekstra kurikuler kepramukaan dan GLS (foto, daftar
demokratis, percaya diri, serta aktivitas siswa hadir).
nasionalisme. terkait dengan
pengembangan ✘ Foto-foto kegiatan siswa antri saat bergantian memakai fasilitas sekolah. 2.67
karakter melalui
kegiatan ✘ Foto-foto siswa dan guru berpakaian sopan sesuai aturan sekolah.
intrakurikuler,
kokurikuler, dan ✘ Video siswa dan guru mengucapkan salam saat masuk kelas.
ekstrakurikuler.
Sikap santun dalam berbicara dan berperilaku

5 Kepala Sekolah memiliki program Dokumen Rencana Program GLS yang tertuang dalam RKT/RKAS. 6 3
gerakan literasi yang mencerminkan Studi dokumen ✘

sikap pembelajar sejati sepanjang Observasi Dokumen pelaksanaan dan penilaian program Literasi.
hayat diwujudkan dalam aktivitas aktivitas siswa
pembelajaran baik di dalam kelas terkait dengan Dokumen membaca/menulis buku dan bacaan lainnya di ruang baca/pojok
maupun di luar kelas, melalui pelaksanaan baca/tempat yang tersedia.
pembiasaan program tersebut. gerakan literasi 2.00
Laporan penyelenggaraan lomba yang terkait dengan literasi.

Pajangan/display karya tulis siswa (berupa puisi, artikel, biografi, sejarah, dan
✘ lain-lain)
Dokumen penghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala.

6 Kepala Sekolah memiliki program Studi dokumen Dokumen program kegiatan kesiswaan yang tertuang dalam RKAS . 5 1
gerakan literasi yang mencerminkan program,
sikap pembelajar sejati sepanjang laporan, dan Laporan kegiatan kesiswaan dan dokumen pendukungnya (foto kegiatan,
hayat diwujudkan dalam aktivitas dokumentasi. daftar hadir siswa dalam kegiata ekstra wajib atau pilihan}
pembelajaran baik di dalam kelas Observasi
maupun di luar kelas, melalui lingkungan Dokumen kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental untuk
pembiasaan program tersebut. sekolah yang pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif) ,
HIV/AIDS, tindak kekerasan, dan lain-lain. 0.80
meliputi kantin,
UKS, dan Dokumen Keikutsertaan siswa dalam lomba bidang olahraga dan seni.
aktivitas lain
yang relevan Bukti prestasi siswa dalam lomba olahraga ataupun seni dan yang lainnya

7 Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan Studi Dokumen Silabus setiap mata pelajaran. 5 4
siswa untuk memiliki pengetahuan dokumentasi:
faktual, konseptual, prosedural, dan Observasi: Dokumen RPP setiap mata pelajaran yang memuat pengetahuan faktual,
metakognitif proses kegiatan ✘ konseptual, prosedural, dan metakognitif
pembelajaran di
kelas atau di luar ✘ Bahan ajar/Lembar Kerja untuk setiap mata pelajaran.
kelas.
Observasi sarana Hasil Penilaian Kompetensi pengetahuan untuk setiap mata pelajaran.

dan prasarana 3.20
yang berkaitan Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan ekstrakurikuler pendalaman
dengan kegiatan ✘ kompetensi pengetahuan
pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memfasilitasi siswa Studi Dokumen Silabus


untuk memiliki keterampilan berpikir dokumentasi 8 6
dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif Observasi: RPP setiap mata pelajaran yang memuat kegiatan mengembangkan
melalui pengalaman pembelajaran Proses keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
dan di dalam atau di luar kelas, pembelajaran kolaboratif, dan komunikatif
misalnya praktik di laboratorium, baik kegiatan
penelitian sederhana, studi wisata, intrakurikuler, ✘ Laporan praktik (yang telah dibuat siswa)
seminar atau workshop, peragaan kokurikuler, dan
atau pameran, dan pementasan karya ekstrakurikuler, ✘ Laporan penelitian yang telah dibuat siswa 3.00
seni. dan proses
pembelajaran di Produk yang dibuat siswa
Laboratorium ✘

Hasil Penilaian Portofolio Siswa


Hasil Penilaian Praktik Siswa


Laporan pelaksanaan studi wisata, seminar, workshop, peragaan, pameran,


✘ dan pementasan karya seni, dan lain-lain yang diikuti siswa
9 Kepala Sekolah meningkatkan Studi dokumen
prestasi belajar siswa dalam nilai Peningkatan Nilai rata-rata 2016 2017 2018
Ujian Akhir Hasil Ujian
Nasional, Ujian USBN S-M selalu Turun 80.00 79.00 78.00
Sekolah USBN selalu Turun 80.00 70.00 69.00
Berstandar
Nasional (USBN) US selalu Turun 75.00 74.00 73.00
dan Ujian rata-rata nilai USBN SM, USBN dan US dalam 2 tahun terakhir selalu naik
Sekolah 3 tahun
terakhir rata-rata nilai USBN SM/USBN, US dalam 2 tahun terakhir selalu naik

2.00
Berstandar
Nasional (USBN)
dan Ujian
Sekolah 3 tahun
terakhir

rata-rata nilai USBN SM/USBN/US dalam 2 tahun terakhir selalu naik


2.00
rata-rata nilai USBN SM/USBN/US dalam 2 tahun terakhir naik/tidak selalu
naik
rata-rata nilai USBN SM, USBN dan US dalam 2 tahun terakhir turun/selalu
turun
10 Kepala Sekolah meningkatkan Catatan
prestasi siswa dalam lomba bidang Dokumen Prestasi Akademik 2017 2018
akademik prestasi siswa.
tidak ada prestasi
Mengamati Jumlah prestasi lomba akademik tingkat nasional 0
piagam
penghargaan, tidak ada prestasi
Jumlah prestasi lomba akademik tingkat provinsi 0 0
trofi dan
sejenisnya tidak ada prestasi
Jumlah prestasi lomba akademik tingkat kabupatenl 0 0
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan
Kabupaten meningkat dari tahun sebelumnya
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional / Provinsi, Kabupaten
meningkat dari tahun sebelumnya
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Kabupaten meningkat dari
tahun sebelumnya 0.00
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Kabupaten sama/menurun
dari tahun sebelumnya
Tidak ada peserta didik yang berprestasi

11 Kepala Sekolah meningkatkan Catatan


prestasi siswa pada bidang non Dokumen Prestasi non Akademik 2017 2018
akademik dalam lomba bidang:(1) prestasi siswa
seni, (2) sosial, (3) kemasyarakatan mengamati Jumlah prestasi lomba non akademik tingkat nasional tidak ada prestasi
piagam
penghargaan, tidak ada prestasi
trofi dan Jumlah prestasi lomba non akademik tingkat nasional
sejenisnya
Jumlah prestasi lomba non akademik tingkat nasional tidak ada prestasi

Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab
meningkat dari tahun sebelumnya
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi,
Kabupaten meningkat dari tahun sebelumnya
2.00
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Kabupaten meningkat dari
tahun sebelumnya
2.00

Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Kabupaten sama/menurun


dari tahun sebelumnya
Tidak ada prestasi peserta didik

12 Kepala Sekolah mengupayakan Catatan uraian 2017 2018 Ket


peningkatan jumlah lulusan yang Dokumen Ujian
diterima jenjang pendidikan lanjutan. Akhir Jumlah peserta Ujian 33 17
Jumlah Peserta Didik yang Lulus 33 17
Prosentase Peserta didik yang lalus 100% 100%
Jumlah Peserta Didik yang Melanjutkan Pendidikan ke jenjang lebih tinggi 33 16
Prosesntasi Peserta Didik yang Melanjutkan Pendidikan ke jenjang lebih tinggi 100% 94% Turun
Skor 4: Dalam dua tahun terakhir peserta didik lulus 100% dan yang
melanjutkan 100%.
Skor 3: Dalam dua tahun terakhir peserta didik lulus 100% dan yang
melanjutkan prosesntasenya naik
Skor 2: Dalam dua tahun terakhir peserta didik lulus 100% dan yang
melanjutkan prosesntasenya tetap 1.00
Skor 1: Dalam dua tahun terakhir peserta didik lulus 100% dan yang
melanjutkan prosesntasenya turun
skor 0: tidak ada yang melanjutkan

13 Kepala Sekolah memfasilitasi siswa Studi Dokumen RPP yang memuat penugasan individu dan kelompok yang 5 5
untuk memiliki keterampilan dokumentasi ✘ mengembangkan keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif,dan
bertindak secara mandiri, kolaboratif, komunikatif.
dan komunikatif melalui pendekatan
ilmiah sebagai pengembangan dari Observasi proses Dokumen laporan tugas dan kegiatan siswa.
yang dipelajari pada satuan pembelajaran ✘

pendidikan dan sumber lain secara baik kegiatan Dokumentasi presentasi tugas yang dilakukan siswa.
mandiri yang diperoleh dari intrakurikuler, ✘

pengalaman pembelajaran dan kokurikuler, dan SK Kepanitiaan dan laporan kegiatan.


kegiatan, meliputi: Penugasan ekstrakurikuler, ✘
individu, Penugasan kelompok, dan proses 4.00
Pelaporan tugas/kegiatan, Presentasi pembelajaran di
hasil penugasan, Keterlibatan dalam Laboratorium.
kepanitiaan, Keterlibatan dalam
penyusunan program sekolah.
ilmiah sebagai pengembangan dari
yang dipelajari pada satuan pembelajaran
pendidikan dan sumber lain secara baik kegiatan
mandiri yang diperoleh dari intrakurikuler,
pengalaman pembelajaran dan kokurikuler, dan
kegiatan, meliputi: Penugasan ekstrakurikuler, ✘
individu, Penugasan kelompok, dan proses Surat Tugas/SK tentang penyusunan program sekolah untuk fasilitasi 4.00
Pelaporan tugas/kegiatan, Presentasi pembelajaran di ✘ pengembangan siswa.
hasil penugasan, Keterlibatan dalam Laboratorium.
kepanitiaan, Keterlibatan dalam
penyusunan program sekolah.

Nilai Indikator Kepala Sekolah mengelola Standar Kompetensi Lulusan 53.79

1.1.2.2 Kepala Sekolah mengelola standar isi


14 Kepala Sekolah memfasilitasi guru Studi Dokumen Silabus 7 3
dalam menumbuhkan kompetensi dokumentasi
sikap spiritual siswa melalui bservasi: Proses RPP yang memuat kegiatan yang menumbuhkan kompetensi sikap spiritual
pembelajaran langsung dan tidak pembelajaran
langsung (indirect teaching), baik kegiatan Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman
keteladanan, pembiasaan, dan intrakurikuler,
budaya sekolah dengan kokurikuler, dan Buku yang digunakan guru dalam pembelajaran
memperhatikan karakteristik mata ekstrakurikuler, ✘

pelajaran serta kebutuhan dan dan Proses Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran 1.71
kondisi siswa. pembelajaran di ✘

Laboratorium. Jurnal nilai (Sikap spiritual siswa diamati dan dicatat wali kelas/guru BK, dan
✘ guru kelas/ mata pelajaran)
Dokumen Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Keagamaan,
misalnya: pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis Al-Quran, retreat
atau kegiatan keagamaan lainnya
15 Kepala Sekolah memfasilitasi guru Studi Silabus setiap mata pelajaran
dalam menumbuhkan kompetensi dokumentasi 10 0
sikap sosial yaitu menghayati dan
mengamalkan perilaku: (a) jujur, (b) Observasi proses RPP mata pelajaran yang menumbuhkan kompetensi sikap sosial yaitu
disiplin, (c) santun, (d) peduli (gotong pembelajaran menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) disiplin; (c) santun; (d)
royong, kerjasama, toleran, damai), baik kegiatan peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai); (e) bertanggung jawab; (f)
(e) bertanggung jawab, (f) responsif, intrakurikuler, responsif; dan (g) proaktif
dan (g) proaktif dalam berinteraksi kokurikuler, dan
secara efektif melalui pembelajaran ekstrakurikuler, Buku Pedoman Guru
langsung dan tidak langsung/indirect dan Proses
teaching (keteladanan, pembiasaan, pembelajaran di Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran
dan budaya sekolah) dengan Laboratorium.
memperhatikan karakteristik mata Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati dan dicatat wali
pelajaran serta kebutuhan dan kelas/guru BK, dan guru kelas/mata pelajaran)
kondisi siswa. 0.00
langsung dan tidak langsung/indirect dan Proses
teaching (keteladanan, pembiasaan, pembelajaran di
dan budaya sekolah) dengan Laboratorium.
memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi siswa. 0.00
Dokumen Penilaian diri siswa

Dokumen Penilaian antar teman

Dokumen Program kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung


Laporan Hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Krida, misalnya:
Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Merah Remaja
(PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra),
dan lainnya

Laporan Latihan olah-bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan


bakat olahraga, seni dan budaya, pencinta alam, jurnalistik, teater, dan lain-
lain
16 Kepala Sekolah memfasilitasi guru Observasi Proses ✘
Silabus setiap mata pelajaran 9 9
dalam menumbuhkan kompetensi pembelajaran
inti pengetahuan siswa baik baik kegiatan ✘
RPP setiap mata pelajaran yang memuat pengetahuan fakta, konsep,
pengetahuan fakta, konsep, intrakurikuler, prosedural, dan metakognitif
prosedural, dan metakognitif. kokurikuler, dan
ekstrakurikuler,
✘ Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran
dan Proses
pembelajaran di ✘
Perangkat Penilaian Kompetensi pengetahuan (Kisi-kisi dan Soal tes tulis
Laboratorium. dan/atau lisan, dan pedoman penskoran)
✘ Lembar Tugas Terstruktur
4.00
✘ Lembar Kegiatan Mandiri siswa
✘ Handout kegiatan siswa


Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR),
kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian,
kelompok pencinta teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa, dan lainnya

✘ Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler yang sesuai


17 Kepala Sekolah memfasiitasi guru Studi Silabus mata pelajaran 8 6
dalam menumbuhkan kompetensi dokumentasi ✘
inti 4 Ketrampilan Siswa (KI-4), yaitu RPP mata pelajaran yang mengembangkan keterampilan menalar, mengolah,
menunjukkan keterampilan menalar, ✘ dan menyaji secara: (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri,
mengolah, dan menyaji secara: (a) (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif
efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d)
kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) Buku Pedoman Guru
komunikatif, dan (h) solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait Buku yang digunakan dan siswa dalam pembelajaran
dengan pengembangan dari yang ✘ 3.00
dipelajarinya di sekolah, serta Lembar Tugas Terstruktur
mampu menggunakan metode sesuai ✘

dengan kaidah keilmuan.


kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g)
komunikatif, dan (h) solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang 3.00
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metode sesuai ✘

dengan kaidah keilmuan. Lembar Kegiatan Mandiri Siswa melalui proyek, portofolio, dan produk

Buku nilai

Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja, proyek , produk, dan portofolio

18 Kepala Sekolah mengelola perangkat Studi Dokumen Silabus setiap mata pelajaran yang sesuai dengan tingkat
pembelajaran yang dikembangkan dokumentasi kompetensi dan ruang lingkup materi 5 4
untuk semua mata pelajaran sesuai
dengan tingkat kompetensi dan ruang Menelaah Dokumen RPP Guru mata pelajaran yang sesuai dengan tingkat kompetensi
lingkup materi pembelajaran kesesuaian ✘ dan ruang lingkup materi pada semua tingkat dan kelas
perangkat 3.20
pembelajaran ✘ Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran
dengan tingkat Program Tahunan
kompetensi dan ✘

ruang lingkup Program Semester


materi ✘

19 Kepala Sekolah membentuk Tim Studi SK penetapan tim pengembang kurikulum sekolah 5 0
Pengembang Kurikulum (sekurang- dokumentasi
kurangnya meliputi guru mata Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulum (sekurang-kurangnya guru
pelajaran, konselor/guru BK, Komite mata pelajaran/kelas, konselor/BK, komite sekolah, penyelenggara pendidikan)
Sekolah atau penyelenggara
pendidikan) dalam mengembangkan 0.00
kurikulum sekolah. Daftar Hadir Nara Sumber

Berita Acara Penetapan Kurikulum

Notulen rapat pengembangan kurikulum

20 Kepala Sekolah mengorganisasikan Studi Dokumen KTSP memuat rumusan visi, misi, dan tujuan sekolah 6 4
penyusunan KTSP mengacu pada dokumentasi
Kerangka Dasar pada Standar Isi Dokumen KTSP memuat pengorganisasian muatan kurikuler
meliputi: (1) Perumusan visi, misi,
dan tujuan satuan pendidikan, (2) Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru
Pengorganisasian muatan kurikuler ✘ pada tingkat kelas
satuan pendidikan, (3) Pengaturan
beban belajar siswa dan beban kerja Dokumen KTSP memuat Kalender pendidikan satuan pendidikan

guru pada tingkat kelas, (4)
Penyusunan kalender pendidikan Dokumen silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal
✘ 2.67
satuan pendidikan, (5) Penyusunan
silabus muatan atau mata pelajaran
muatan lokal, (6)Penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
Pengorganisasian muatan kurikuler
satuan pendidikan, (3) Pengaturan
beban belajar siswa dan beban kerja
guru pada tingkat kelas, (4)
Penyusunan kalender pendidikan ✘ 2.67
satuan pendidikan, (5) Penyusunan
silabus muatan atau mata pelajaran Dokumen RPP setiap muatan pembelajaran/mata pelajaran
muatan lokal, (6)Penyusunan rencana ✘

pelaksanaan pembelajaran setiap


muatan pembelajaran.

21 Kepala Sekolah/Tim Pengembang Studi Laporan analisis kontek 5 3


Kurikulum Sekolah mengembangkan dokumentasi
kurikulum sesuai dengan Prosedur Dokumen I Kurikulum sekolah yang telah ditetapkan oleh Kepala Sekolah
Operasional Standar meliputi: (a) ✘ berdasarkan pertimbangan komite sekolah dan dikoordinasikan oleh pengawas
Analisis konteks, (b) Penyusunan sekolah
dokumen Kurikulum, (c) Penyusunan
silabus muatan atau mata pelajaran Dokumen I Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh pemerintah daerah sesuai 2.40
muatan lokal, dan (d) Penyusunan ✘ dengan kewenangannya
rencana pelaksanaan pembelajaran Silabus setiap mata pelajaran (Dokumen II)
setiap mata pelajaran ✘

RPP setiap mata pelajaran (Dokumen III)

22 Kepala Sekolah memfasilitasi Studi dokumen Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dokumen I Kurikulum Sekolah
pengembangan silabus mata ✘
6 4
pelajaran berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur kurikulum
Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar. Dokumen Kegiatan Mandiri

Jadwal pelajaran yang mengakomodir alokasi waktu yang telah ditetapkan 2.67
✘ dalam Struktur Kurikulum
RPP semua mata pelajaran

Dokumentasi Kegiatan ekstrakurikuler (foto, daftar hadir, laporan nilai ekstra


✘ kurikuler)

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah mengelola standar isi 56.04

1.1.2.3 Kepala Sekolah mengelola standar proses pendidikan


23 Kepala Sekolah memfasilitasi Studi dokumen Dokumen silabus yang memiliki kelengkapan komponen dan isi 8 8
pengembangan silabus mata ✘

pelajaran berdasarkan Standar Silabus Tematik Kelas I


Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan ✘

Standar Kompetensi Inti dan Silabus Tematik Kelas II


Kompetensi Dasar ✘

4.00
23 Kepala Sekolah memfasilitasi Studi dokumen
pengembangan silabus mata
pelajaran berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan
Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar ✘

Silabus Tematik Kelas III



4.00
Silabus Tematik Kelas IV

Silabus Tematik Kelas V


Silabus Tematik Kelas VI



Silabus Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

24 Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan Studi Dokumen Program Kegiatan Penyusunan RPP yang telah direncanakan dalam
penyusunan RPP yang dokumentasi ✘ RKT/RKAS. 6 6
mengintegrasikan PPK dan GLS
✘ Laporan Kegiatan Penyusunan RPP yang terpadu dengan PPK dan GLS

Dokumen RPP setiap mata pelajaran yang mengintegrasikan PPK dan GLS
✘ sesuai dengan ketentuan komponen RPP 4.00
Dokumen Rancangan penilaian hasil pembelajaran

Dokumen Integrasi PPK dalam kegiatan inti pembelajaran


Integrasi kegiatan literasi dalam kegiatan pembelajaran


25 Kepala Sekolah menetapkan alokasi Studi Jadwal pembelajaran, yang menunjukkan bahwa: Alokasi Waktu Jam Tatap 4 3
waktu dan beban belajar di sekolah dokumentasi ✘ Muka Pembelajaran 35 menit pada SD
sesuai ketentuan

SK Pembagian tugas guru dan tugas tambahan lainnya.
3.00
✘ Dokumen rapat pembagian tugas guru

Dokumen pedoman alokasi waktu dan pembagian tugas guru

26 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi Buku Teks yang digunakan siswa tercantum dalam setiap RPP 4 3
setiap siswa menggunakan buku teks dokumentasi
atau buku elektronik (e-book) untuk tentang Daftar Inventarsi Buku Teks Pelajaran
semua mata pelajaran. pencantuman ✘
3.00
buku teks mata Dokumen catatan buku yang digunakan siswa
pelajaran dalam ✘
RPP, mengecek Dokumen catatan buku yang digunakan guru
daftar buku teks ✘
27 Kepala Sekolah menetapkan bahwa pelajaran.
Studi dokumen Jumlah rombongan belajar 12
jumlah maksimal siswa setiap data jumlah
rombongan belajar pada satuan siswa setiap Jumlah rombel yang jumlah siswanya antara 20 sampai dengan 28 atau lebih 10
pendidikan sesuai ketentuan.( paling rombongan
sedikit 20 dan paling banyak 28 belajar Prosentase rombel yang memenuhi ketentuan
siswa) 83%

3.00
jumlah maksimal siswa setiap data jumlah
rombongan belajar pada satuan siswa setiap
pendidikan sesuai ketentuan.( paling rombongan
sedikit 20 dan paling banyak 28 belajar
siswa)
skor 4: 89% sd 100% memenuhi

skor 3: 76% sd 88% memenuhi 3.00

skor 2: 63% sd 75% memenuhi

skor 1: 50% sd 62% memenuhi

skor 0: kurang dari 50% memenuhi

28 Kepala Sekolah memastikan setiap Studi dokumen Program Supervisi Guru


guru melaksanakan pembelajaran program dan 5 5

dan pengelolaan kelas dengan baik laporan
melalui supervisi guru. pelaksanaan dan ✘
Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
hasil supervisi
guru Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam melaksanakan,
Pengamatan langkah-langkah pembelajaran, pengelolaan kelas, integras PPK, gerakan 4.00

pelaksanaan literasi, dll
supervisi guru
oleh Kepala ✘
Hasil observasi kelas
Sekolah

Rekap hasil supervisi guru oleh Kepala Sekolah

29 Kepala Sekolah menyusun program Studi dokumen Program Supervisi Guru 5 5


supervisi akademik dalam rangka program ✘

meningkatkan profesionalitas guru supervisi guru Jadwal Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
Pengamatan ✘

pelaksanaan Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam melaksanakan,


supervisi guru langkah-langkah pembelajaran, pengelolaan kelas, integrase PPK, gerakan 4.00

oleh Kepala literasi, dll
Sekolah

Hasil observasi kelas


Rekap hasil supervisi guru kelas oleh Kepala Sekolah

30 Kepala Sekolah melakukan Studi Dokumen perencanaan pengawasan oleh Kepala Sekolah
pengawasan proses pembelajaran dokumentasi 4 3
dengan prinsip objektif dan
transparan. Instrumen pengawasan menggunakan kriteria yang sama terhadap semua

yang diawasi
Dokumen Hasil pelaksanaan pengawasan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah 3.00

Dokumen pemberitahuan hasil pengawasan yang diinformasikan kepada pihak


terkait, dan digunakan untuk peningkatan mutu sekolah secara berkelanjutan

31 Kepala Sekolah melakukan Studi Dokumen Program Supervisi proses pembelajaran 2 2
pengawasan dalam bentuk supervisi dokumentasi ✘
proses pembelajaran terhadap guru Dokumen Laporan Pelaksanaan dan Hasil pelaksanaan supervisi proses
setiap tahun. pembelajaran yang dilakukan oleh Kepala Sekolah atau guru senior yang diberi

wewenang oleh Kepala Sekolah 4.00

32 Kepala Sekolah melaksanakan Studi Instrumen pemantauan proses pembelajaran oleh Kepala Sekolah yang telah
Pemantauan proses pembelajaran dokumentasi diisi 7 6
dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil Pemantauan dilakukan melalui :
pembelajaran.
diskusi kelompok terfokus

pengamatan

3.43
pencatatan

perekaman

wawancara


dokumentasi

33 Kepala Sekolah melaksanakan Studi Jadwal pelaksanaan supervisi 6 6


supervisi proses pembelajaran pada dokumentasi ✘

tahap perencanaan, pelaksanaan, Instrumen supervisi yang telah diisi


dan penilaian hasil pembelajaran ✘

yang ditindaklanjuti dengan cara: Instrumen supervisi memuat supervisi perencanaan pembelajaran
pemberian contoh, diskusi, ✘

konsultasi, atau pelatihan. Instrumen supervisi memuat supervisi pelaksanaan pembelajaran 4.00


Instrumen supervisi memuat supervisi penilaian hasil pembelajaran

Dokumentasi Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan


✘ sebagi bentuk tindak lanjut supervisi proses pembelajaran
34 Kepala Sekolah memiliki program Studi Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Guru oleh Kepala Sekolah 3 3
tindak lanjut hasil pengawasan dokumentasi ✘

dilakukan dalam bentuk: (1) Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan sebagai bentuk
penguatan dan penghargaan kepada ✘ tindak lanjut hasil pengawasan
guru yang menunjukkan kinerja yang
memenuhi atau melampaui standar,
(2) pemberian kesempatan kepada 4.00
guru untuk mengikuti program
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
34 Kepala Sekolah memiliki program Studi
tindak lanjut hasil pengawasan dokumentasi
dilakukan dalam bentuk: (1)
penguatan dan penghargaan kepada
guru yang menunjukkan kinerja yang
memenuhi atau melampaui standar, Surat Tugas Keikutsertaan Guru dalam program PKB.

(2) pemberian kesempatan kepada 4.00
guru untuk mengikuti program
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).

Nilai Indikator Kepala Sekolah mengelola standar proses pendidikan 90.48

1.1.2.4 Kepala Sekolah mengelola standar penilaian pendidikan


35 Kepala Sekolah memastikan Studi ✘ Program Supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian 3 3
pelaksanaan penilaian yang dokumentasi Laporan hasil supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian (dokumen
menerapkan prinsip penilaian sahih, ✘
menyatu dengan laporan hasil supervisi proses pembelajaran)
objektif, adil, terbuka, holistik, dan
akuntabel melalui supervisi guru.
4.00
Instrumen supervisi yang mengukur peneraan prinsip penilaian

36 Kepala Sekolah menetapkan KKM Studi Dokumen penetapan KKM untuk setiap mata pelajaran. 5 4
setiap mata pelajaran berdasarkan dokumentasi ✘

validasi penyusunan KKM yang Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan karakteristik siswa
mempertimbangkan: karakteristik ✘

siswa, karakteristik mata pelajaran, Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan karakteristik mata pelajaran 3.20
kondisi satuan pendidikan, dan
analisis hasil penilaian. Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan kondisi satuan pendidikan

Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan analisis hasil penilaian


37 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi dokumen Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian sesuai dengan KI untuk
guru melaksanakan penilaian data jumlah setiap mata pelajaran
kompetensi sikap sesuai karakteristik rombongan 6 5
Kompetensi Inti setiap mata pelajaran belajar
yang diampu guru yang bersangkutan
atau sesuai Kompetensi Dasar bagi Menelaah Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaian sikap sesuai KD untuk mata
mata pelajaran Pendidikan Agama kesesuaian ✘
pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan mata pelajaran Pendidikan
dan Budi Pekerti dan mata pelajaran rancangan Kewarganegaaan
Pendidikan Kewarganegaraan penilaian sikap 3.33
pada RPP untuk Jurnal Penilaian Sikap

setiap mata
pelajaran dengan
KI atau KD
atau sesuai Kompetensi Dasar bagi Menelaah
mata pelajaran Pendidikan Agama kesesuaian
dan Budi Pekerti dan mata pelajaran rancangan
Pendidikan Kewarganegaraan penilaian sikap 3.33
pada RPP untuk ✘
setiap mata
pelajaran dengan Insrumen Pengamatan Sikap

KI atau KD
Instrumen Penilaian Diri

Instrumen Penilaian Antar Teman


38 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi ✘


RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi pengetahuan 5 5
guru melaksanakan penilaian dokumentasi
kompetensi pengetahuan sesuai Menelaah ✘
Kisi-kisi Soal
karakteristik Kompetensi Dasar (KD) kesesuaian
untuk setiap mata pelajaran rancangan ✘
Naskah Soal Tes Tulis/Lisan
penilaian
pengetahuan Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal

pada RPP dan
Kisi-kisi Soal Analisis Kuantitatif Butir Soal 4.00

untuk setiap
mata pelajaran
dengan KI atau
KD
Mengecek
kesesuaian
teknik penilaian
dengan KD pada
39 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi
KI-3 Dokumen Analisis hasil belajar siswa.
guru menggunakan hasil penilaian dokumentasi ✘ 3 3
kompetensi pengetahuan untuk: (1) Laporan hasil belajar siswa.
memperbaiki proses pembelajaran, ✘

(2) mengukur dan mengetahui Tindak lanjut hasil penilaian.


pencapaian kompetensi siswa, (3) ✘
4.00
menyusun laporan kemajuan hasil
belajar harian, tengah semester, akhir
semester, akhir tahun dan/atau
kenaikan kelas
40 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi dokumentasi RPP yang memuat rancangan penilaian kompetensi keterampilan praktik,
Guru melaksanakan penilaian ✘ portofolio, dan proyek 7 7
kompetensi keterampilan sesuai
karakteristik Kompetensi Dasar (KD) Menelaah ✘ Kisi-kisi Soal
setiap mata pelajaran kesesuaian
rancangan ✘ Instrumen Penilaian Praktik
penilaian
kompetensi ✘ Instrumen Penilaian Portofolio 4.00
keterampilan
pada RPP dan ✘ Instrumen Penilaian Produk
Kisi-kisi untuk
setiap mata Instrumen Penilaian Proyek
pelajaran dengan ✘

KI atau KD Pedoman penskoran untuk setiap teknik penilaian



41 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi ✘


Program supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi sikap 6 6
penilaian kompetensi sikap dilakukan dokumentasi
guru melalui tahapan: (1) Mengamati Menelaah ✘
Catatan/Jurnal Pengamatan perilaku siswa selama pembelajaran
perilaku siswa selama pembelajaran, kesesuaian
(2) Mencatat perilaku siswa dengan rancangan ✘
Catatan perilaku siswa/Lembar Observasi/pengamatan
menggunakan lembar penilaian
observasi/pengamatan, (3) kompetensi sikap Tindak lanjut hasil pengamatan

Menindaklanjuti hasil pengamatan, pada RPP dan
(4) Mendeskripsikan perilaku siswa, Kisi-kisi untuk Deskripsi perilaku siswa dalam Laporan, 4.00

dan (5) melaporkan kepada wali setiap mata
kelas. pelajaran dengan ✘
Laporan Hasil penilaian kepada wali kelas
KI atau KD

42 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi
guru melakukan penilaian dokumentasi

pengetahuan 7 7
kompetensi pengetahuan melalui: Tes
tulis, Tes lisan, dan penugasan sesuai Menelaah ✘
Rancangan penilaian kompetensi pengetahuan dalam RPP
dengan kompetensi yang dinilai kesesuaian
rancangan ✘
Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi pengetahuan
penilaian
kompetensi Kisi-kisi penilaian kompetensi pengetahuan 4.00

pengetahuan
pada RPP dan ✘ Instrumen tes tulis untuk setiap mata pelajaran
kisi-kisi untuk
setiap mata ✘ Perangkat tes lisan untuk setiap mata pelajaran
pelajaran dengan
KI atau KD Petunjuk penugasan sesuai kompetensi yang akan dicapai.

43 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi
guru melaksanakan penilaian dokumentasi ✘
keterampilan 6 6
kompetensi keterampilan dilakukan
melalui penilaian praktik, produk, Menelaah Rancangan penilaian kompetensi keterampilan dalam RPP
portofolio, dan teknik lain sesuai kesesuaian ✘

dengan kompetensi yang dinilai. rancangan Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi keterampilan
penilaian ✘
4.00
kompetensi Kisi-kisi penilaian kompetensi keterampilan
keterampilan ✘

pada RPP dan Instrumen penilaian keterampilan untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan
Kisi-kisi untuk ✘
kompetensi keterampilan yang dinilai.
setiap mata
pelajaran dengan Rubrik penilaian kompetensi keterampilan

KI atau KD
44 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi dokumen Program Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian 6 6
guru melaksanakan penilaian otentik tentang ✘
(authentic assesment) menilai rancangan dan Jadwal Pelaksnaaan Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian
kesiapan siswa, proses, dan hasil instrument ✘
belajar secara utuh melalui supervisi penilaian
4.00
44 Kepala Sekolah memastikan bahwa Studi dokumen
guru melaksanakan penilaian otentik tentang
(authentic assesment) menilai rancangan dan
kesiapan siswa, proses, dan hasil instrument ✘
belajar secara utuh melalui supervisi penilaian Laporan Hasil Supervisi Guru dalam pelaksanaan Penilaian

Instrumen penilaian otentik yang dibuat guru (angket, observasi, catatan 4.00
✘ anekdot, dan refleksi, dll sesuai dengan tujuan pengukuran)
Bukti pelaksanaan penilaian otentik (lembar jawaban siswa yang telah
✘ dikoreksi dan diberi umpan balik)
Hasil penilaian otentik

45 Kepala Sekolah memfasilitasi Guru Studi Program/Kegiatan Guru dalam pemanfaatan hasil penilaian otentik yang
memanfaatkan hasil penilaian otentik dokumentasi ✘
dilakukan oleh guru (satu tahun terakhir) 4 4
untuk merencanakan program
remedial, pengayaan, atau pelayanan Hasil perbaikan siswa setiap mata pelajaran

konseling, dan perbaikan proses 4.00
pembelajaran Hasil pengayaan siswa setiap mata pelajaran

Hasil perbaikan proses pembelajaran


46 Kepala Sekolah memastikan penilaian Studi Kegiatan penilaian oleh pendidik di rencanakan dan dianggarkan dalam RKAS
hasil belajar dilakukan dalam bentuk dokumentasi ✘ 8 8
penilaian harian, penilaian akhir
semester, penilaian akhir tahun. Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian

Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)


Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT



4.00
✘ Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT

Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT


✘ Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir Semester

Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun


47 Kepala Sekolah mengorganisasikan Studi Dokumen kegiatan penilaian PAS dan PAT direncanakan dan dianggarkan 9 9
pelaksanaan penilaian akhir semester dokumentasi ✘
dalam RKAS
dan penilaian akhir tahun
Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian

Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)


Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)


Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT 4.00


Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT



4.00

Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir Semester


Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun


Bank Soal

48 Kepala Sekolah menyelenggarakan Studi Dokumen Kegiatan penyelenggaraan US/USBN direncanakan dan dianggarkan
Ujian Sekolah (US) atau Ujian Sekolah dokumentasi ✘
dalam RKAS 8 8
Bertaraf Nasional (USBN) sesuai
dengan ketentuan peraturan SK Kepanitiaan Penyelenggaraan US/USBN

perundang-undangan.
SK Tim Pengembangan Kisi-kisi/Penulis Naskah Soal/Analisis Kualitatif Soal

US/USBN
Kisi-kisi Soal US/USBN untuk setiap mata pelajaran yang diujikan
✘ 4.00
Naskah Soal USBN bagi mata pelajaran yang diujikan

Hasil Analisis Kualitatif Soal US/USBN


Hasil Analisis Kuantitatif Soal US/USBN


Dokumen Rekap Hasil Penialian US/USBN yang diinput ke dalam Dapodik


49 Kepala Sekolah menetapkan Studi ✘


Ketetapan Kriteria Kelulusan Siswa dari satuan pendidikan mengacu pada 5 5
kenaikan/kelulusan siswa melalui dokumentasi ketentuan peraturan perundang-undangan
rapat dengan dewan pendidik.
✘ Surat Undangan Rapat Kenaikan/kelulusan siswa


Daftar hadir Rapat 4.00

✘ Notulen rapat penetapan kenaikan/kelulusan siswa


Berita Acara atau SK Penetapan Siswa yang naik kelas/lulus

50 Kepala Sekolah menyelenggarakan Studi Rekapitulasi KKM setiap mata pelajaran yang telah ditetapkan 7 7
penilaian hasil belajar oleh satuan dokumentasi ✘

pendidikan mengacu pada Hasil penilaian kompetensi sikap


mekanisme yang telah ditetapkan ✘

Hasil penilaian kompetensi pengetahuan melalui US/USBN


Hasil penilaian kompetensi keterampilan


Dokumentasi penyelenggaran US 4.00


laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun

ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan
Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik, dan
Berita Acara rapat dewan pendidikdalam penetapan kenaikan kelas dan

kelulusan siswa dari satuan pendidikan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah Mengelola Stndar Penilaian Pendidikan 97.71

1.1.2.5 Kepala Sekolah mengelola standar pendidik dan tenaga kependidikan


51 Kepala Sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen Jumlah guru 19
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Pengecekan ijazah Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4 10
sarjana (S1) atau diploma empat (D4)
dari program studi terakreditasi. Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4 53%
Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA/D1/D2/D4 9
Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA/D1/D2/D3 47%
0.00
Skor 4: 91% sd 100% guru berpendidikan S1/D4.

Skor 3: 81% sd 90% guru berpendidikan S1/D4.

Skor 2: 71% sd 80% guru berpendidikan S1/D4.

Skor 1: 61% sd 70% guru berpendidikan S1/D4.

Skor 0: kurang dari 61% guru berpendidikan S1/D4.

52 Kepala Sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen Jumlah guru 20


menjadi guru profesional (memiliki
sertifikat pendidik). Pengecekan Jumlah guru yang telah mendapatkan sertifikat pendidik 17
sertifikat
pendidik Persentase guru yang telah mendapatkan sertifikat pendidik 85%
Skor 4: 91% sd 100% guru bersertifikat pendidik.
0.00
Skor 3: 81% sd 90% guru bersertifikat pendidik.

Skor 2: 71% sd 80% guru bersertifikat pendidik.

Skor 1: 61% sd 70% guru bersertifikat pendidik.

Skor 0: kurang dari 60% guru bersertifikat pendidik.

53 Kepala Sekolah menugaskan guru Studi dokumen Jumlah guru 6


untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang
pendidikannya dan/atau uji kelayakan
dan kesetaraan.

4.00
53 Kepala Sekolah menugaskan guru
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Pengecekan Jumlah guru yang mengampu kelas sesuai latar belakang pendidikannya
pendidikannya dan/atau uji kelayakan ijazah dan 6
dan kesetaraan. sertifikat
pendidik Persentase guru yang mengampu kelas sesuai latar belakang pendidikannya
100%
Skor 4: 91% sd 100% sesuai belakang pendidikannya.
4.00
Skor 3: 81% sd 90% sesuai belakang pendidikannya.

Skor 2: 71% sd 80% sesuai belakang pendidikannya.

Skor 1: 61% sd 70% sesuai belakang pendidikannya.

Skor 0: kurang dari 61% sesuai belakang pendidikannya.

54 Kepala Sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen Jumlah guru 19


untuk mengikuti UKG
Pengecekan hasil Jumlah guru yang telah mengikuti UKG 5 26%
UKG
Jumlah guru yang memperoleh nilai UKG sama atau lebih dari KKM 5
Persentase guru yang memperoleh nilai UKG di atas KKM 100%
Skor 4: 91% sd 100% mengikuti UKG dan ≥40% guru memiliki nilai UKG diatas
KKM
4.00
Skor 3: 81% sd 90% mengikuti UKG dan ≥30% guru memiliki nilai UKG diatas
KKM
Skor 2: 71% sd 80% mengikuti UKG dan ≥20% guru memiliki nilai UKG diatas
KKM
Skor 1: kurang dari 71% mengikuti UKG dan ≥10% guru memiliki nilai UKG
diatas KKM
Skor 0: kurang dari 61% mengikuti UKG dan <10% guru memiliki nilai UKG
diatas KKM
55 Mengupayakan Pemenuhan Guru Pengecekan Jumlah Guru mapel 3
Mata Pelajaran (Pendidikan Agama, kesesuaian SK
Pendidikan Jasmani, Olahraga guru dan ijazah. Jumlah guru yang kualifikasi akademiknya sesuai ketentuan 3
Kesehatan) dan mengajar sesuai
dengan latar Jumlah seluruh siswa 387
Skor 4: lebih dari tiga guru mata pelajaran sesuai. 4.00
Skor 3: tiga guru mata pelajaran sesuai.

Skor 2: dua guru mata pelajaran sesuai.


4.00

Skor 1: hanya satu guru mata pelajaran yang sesuai.

Skor 0: tidak ada guru mata pelajaran yang sesuai.

56 Kepala Sekolah memenuhi o Studi Ijazah S1 kependidikan atau non-kependidikan perguruan tinggi yang
persyaratan untuk menduduki dokumentasi ✘
terakreditasi. 6 6
jabatan sebagai Kepala Sekolah
o Pengecekan Akte/KTP untuk membuktikan usia setinggi-tingginya 56 (lima puluh
Ijazah sertifikat ✘
enam) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai Kepala
pendidik, Sekolah.
Sertifikat calon
Kepala Sekolah. Surat keterangan Sehat jasmani dan rohani dari dokter pemerintah.
SK ✘ 4.00
pengangkatan
sebagai guru, Surat Keterangan tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedang
SK

dan/atau berat sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
pangkat/golong
an terakhir, Sertifikat pendidik.

Penilaian Sertifikat Kepala Sekolah.
kinerja oleh ✘
yang
57 Kepala Sekolah menugaskan o Pengecekan ✘
SK penugasan sebagai tenaga adminitrasi sekolah 4 4
tenaga administrasi sesuai dokumen ijazah
ketentuan minimal Sertifikat pelatihan
4.00
pendidikan ✘

menengah, Ijazah SMA/SMK


Dokumen ✘

pengalaman ✘ Suket Pengalaman kerja sebagai TAS minimal 2 (dua) tahun


bidang
58 Kepala Sekolah menugaskan Pengecekan
administrasi, SK penugasan sebagai kepala perpustakaan sekolah 4 4
tenaga perpustakaan sesuai dokumen ✘
Sertifikat
ketentuan Ijazah, Setifikat
pelatihan, SK Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah dari lembaga
pengelolaan
Pengangkatan
✘ yang ditetapkan oleh pemerintah
perpustakaan, 4.00
sebagai tenaga Ijazah S1/D4
Surat
administrasi

keterangan Surat Keterangan Masa Kerja (minimal tiga tahun)


yang ✘

59 Kepala Sekolah meningkatkan menunjukkan


Catatan
pengalaman 2017 2018
prestasi Guru di bidang Dokumen
Pendidikan dan Inovasi kerja, SKguru
prestasi
Pembelajaran Pengangkatan Jumlah Guru 10 10
sebagai tenaga
perpustakaan, Jumlah Guru yang berprestasi tk Nasional
tidak ada prestasi
Memiliki
kualifikasi
pendidikan
menengah
prestasi Guru di bidang Dokumen
Pendidikan dan Inovasi prestasi guru
Pembelajaran

Jumlah Guru yang berprestasi tk Provinsi tidak ada prestasi


Jumlah Guru yang berprestasi tk Kabupaten
tidak ada prestasi
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kabupaten
meningkat setiap tahunnya
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional/Provinsi, Kabupaten
meningkat dari tahun sebelumnya
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kabupaten meningkat setiap tahun nya
4.00

Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kabupaten sama/menurun dari tahun
sebelumnya

Skor 0: tidak ada guru yang berprestasi

60 Kepala Sekolah menugaskan Pengecekan Penugasan tenaga layanan khusus 4 4


tenaga layanan khusus sesuai dokumen ✘

ketentuan Ijazah, SK Ijazah terakhir tenaga layanan khusus



Pengangkatan
sebagai tenaga Sertifikat pelatihan tenaga layanan khusus
layanan khusus,

4.00
Dokumen penilaian kinerja tenaga layanan khusus
Memiliki ✘
kualifikasi
pendidikan
menengah
61 Kepala Sekolah meningkatkan Catatan
Kesempatan Guru dalam Dokumen Pengembangan Karir 2017 2018
mengembangkan Karir catatan
peningkatan Jumlah Guru 10 10
guru yang
menjadi Kepala 3 2
Sekolah, Jumlah Guru yang mendapatkan promosi, kenaikan pangkat/kenaikan jabatan
pengawas
sekolah, Prosentasi Turun 30% 20%
kenaikan
jabatan Jumlah Tendik 10 10
kepangkatan,
dan mutasi ke Jumlah Tendik yang mendapatkan promosi, kenaikan pangkat/kenaikan 0 0
jabatan jabatan
stuktural lainya.
Observasi :
Mengamati
bukti SK guru
dan tenaga
kependidikan
kenaikan
jabatan
kepangkatan,
dan mutasi ke
jabatan
stuktural lainya. Prosentasi tidak ada 0% 0%
Observasi :
Mengamati Skor 4: Persentase guru dan tendik yang promosi dan kenaikan pangkat
bukti SK guru meningkat dari tahun sebelumnya
dan tenaga
kependidikan Skor 3: Persentase guru/tendik yang promosi dan kenaikan pangkat
yang meningkat dari tahun sebelumnya
mengalami Skor 2: Persentase guru/tendik yang promosi dan kenaikan pangkat
mutasi sama dari tahun sebelumnya 1.00
Skor 1: Persentase guru/tendik yang promosi dan kenaikan pangkat
tahun ini 0%
Skor 0: Persentase guru/tendik yang promosi dan kenaikan pangkat 2
tahun terakhir 0%

62 Kepala Sekolah melaksanakan Studi dokumen: SK penetapan tim penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
penilaian kinerja pendidik dan ✘ 5 5
tenaga kependidikan
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

Berita acara pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga 4.00



kependidikan
Laporan hasil penilaian kinerja

Rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pendidik dan tenaga



kependidikan
63 Kepala Sekolah meningkatkan Studi Pengembangan Profesi
kesempatan Guru dalam Dokumen: Th ll Th ini Ket
mengembangkan profesi
Catatan Jumlah Guru 19 19
Dokumen
catatan Jumlah Guru yang melaksanakan DF/Keg. Kolektif, KI, PI, 5 5
peningkatan
profesi. Prosesntase 26% 26% tetap
Observasi : Skor 4: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
Mengamati melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif meningkat dari
bukti tahun sebelumnya
pengembangan
profesi yang
dilakukan guru
dan tenaga
kependidikan.

4.00
profesi.
Observasi :
Mengamati
bukti
pengembangan
profesi yang
dilakukan guru Skor 3: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
dan tenaga melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif sama dengan
kependidikan. tahun sebelumnya

Skor 2: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif turun dari tahun 4.00
sebelumnya

Skor 1: Tidak ada guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif di tahun ini

Skor 0: Tidak ada guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif di dua tahun
terakhir

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah mengelola PTK 78.85

1.1.2.6Kepala Sekolah mengelola standar sarana dan prasarana


64 Bangunan sekolah memenuhi Mengamati Kondisi bangunan sekolah:
persyaratan kesehatan kondisi Ventilasi
bangunan ✘ 6 6
sekolah ✘ Pencahayaan

✘ Sanitasi
4.00
✘ Tempat sampah


Bahan bangunan


Dokumen inventaris sarpras
65 Sekolah melakukan pemeliharaan Studi dokumen Pemeliharaan/perbaikan berkala sekolah meliputi: 7 7
dan perbaikan berkala secara Melihat kondisi fi pengecatan ulang
rutin setiap tahun sekali, meliputi: ✘

pengecatan ulang, perbaikan perbaikan jendela dan pintu


jendela dan pintu, lantai, penutup ✘

atap, plafon, instalasiair, dan ✘


lantai
listrik. 4.00

penutup atap


plafon
atap, plafon, instalasiair, dan
listrik. 4.00


instalasi air


listrik
66 Sekolah mengupayakan Studi dokumen Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar.
ketersediaan ruang kelas dengan yang terkait ✘ 2 2
jumlah dan ukuran yang sesuai ruang belajar 4.00
dengan ketentuan Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2 m, dengan lebar
✘ minimum 5 m dan luas minimum 30 m2.
67 Kepala Sekolah mengupayakan o Studi Ruang perpustakaan memiliki ketentuan, 4 4
ketersediaan ruang perpustakaan dokumen Luas minimum sama dengan 1 ½ ruang kelas, dan lebar minimum 5 m
dengan luas dan sarana sesuai ✘

ketentuan dan pendayagunaannya Sarana ruang perpustakaan sebagaimana tercantum pada tabel di
secara maksimal, kondisinya ✘
bawah 4.00
terawatt dengan baik, bersih serta Buku teks pelajaran, buku panduan pendidik, buku pengayaan
nyaman. ✘


Buku referensi dapat berwujud e-book

68 Kepala Sekolah melengkapi o Studi dokume ✘


Ruang kelas 13 13
prasarana yang lengkap sesuai
ketentuan dengan kondisi baik. ✘
Ruang guru


Ruang pimpinan
Ruang laboratorium IPA

Ruang perpustakaan

Ruang UKS

Ruang Sirkulasi
✘ 4.00
Tempat beribadah

Jamban

Tempat bermain/berolahraga

Gudang

Kantin

Tempat parkir


69 Kepala Sekolah melengkapi ruang Studi dokumen ✘ Luas ruangan minimum 12 m2 9 9
pimpinan dengan luas minimum
12 m2 dengan sarana sesuai ✘
Lebar ruangan minimum 3 m
ketentuan.

Meja dan kursi pimpinan 1 set


Meja dan kursi tamu 1 set


Lemari 4.00

Papan statistik


Simbol kenegaraan


Tempat sampah


Jam dinding
70 Kepala Sekolah melengkapi ruang o Studi Rasio luas ruangan 4 m2/guru 9 9
guru dengan luas minimum 56 m2 dokumen ✘

dan rasio 4m2/guru dengan Meja dan kursi 1 set/guru



sarana sesuai ketentuan.
Meja dan kursi tamu 1 set

Lemari

Papan statistik 4.00


Papan pengumuman

tempat cuci tangan


Tempat sampah

Jam dinding

71 Kepala Sekolah melengkapi Studi dokumen 5 5


tempat beribadah bagi warga

luas ruangan minimum 12 m2
sekolah dengan luas dan sarana ✘
Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
sesuai ketentuan

terdapat 1 buah lemari/rak. 4.00

terdapat 1 buah jam dinding.


ketersediaan air.
72 Kepala Sekolah o Studi ✘
Kantin menempati area tersendiri. 5 5
mengadakan/melengkapi kantin dokumen
yang memenuhi ketentuan.

4.00
72 Kepala Sekolah o Studi ✘
mengadakan/melengkapi kantin dokumen
yang memenuhi ketentuan. ✘
Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta didik , dengan luas total
minimum 12 m2.


Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehatan, keamanan. 4.00

Kantin memiliki sanitasi yang baik.


Kantin menyediakan makanan dan minuman yang sehat dan bergizi
bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan.
73 Kepala Sekolah melengkapi Observasi ✘ Menampung minimal satu rombongan belajar 13 13
/mengadakan ruang laboratorium ruang Lab
Terpadu SD dan perlengkapanya, ✘ Jumlah kursi siswa mencukupi 1 rombongan belajar
prasarana yang lengkap sesuai
ketentuan dengan kondisi baik. ✘ Meja kerja 1 buah/7 siswa

✘ Meja demonstrasi 1 buah

✘ Meja persiapan 1 buah


Lemari alat 1 buah

✘ Lemari bahan 1 buah 4.00


✘ Bak cuci berfungsi


Meja dan kursi guru


Papan tulis


Alat pemadam kebakaran

✘ P3K

✘ Kotak listrk
74 Kepala Sekolah melengkapi Observasi ✘ Ruangan tersendiri 15 15
/mengadakan ruang UKS dan ruang UKS
perlengkapanya, prasarana yang ✘ Tempat tidur 1 set
lengkap sesuai ketentuan.
✘ Lemari 1 buah

✘ Meja 1 buah

✘ Kursi 2 buah

✘ Catatan kesehatan siswa

4.00
✘ Perlengkapan P3K
✘ Tandu 1 buah 4.00
✘ Selimut 1 buah
✘ Tensimeter 1 buah
✘ Thermometer badan 1 buah
✘ Timbangan badan 1 buah

✘ Pengukur tinggi badan 1 buah


Tempat cucu tangan


Tempat sampah
75 Kepala Sekolah Observasi ke Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada
mengadakan/melengkapi selasar ruang sirkulasi

bangunan 7 7
penghubung ruang belajar yang
sesuai ketentuan. ✘
Lebar minimal 1, 8 m


Tinggi minimal 2, 5 m
✘ Dapat menghubungkan ruang ruang dengan baik 4.00


Beratap, memperoleh cahaya dan udara yang cukup


Terawatt dengan baik


Bersih dan nyaman
76 Kepala Sekolah Studi dokumen ✘
Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit 5 5
mengadakan/melengkapi jamban
(WC/Toilet) dengan luas dan ✘
Memenuhi rasio: 1 unit/40 peserta didik laki-laki dan 1 unit/30 peserta
sarana sesuai ketentuan. didik perempuan dan 1 jamban untuk guru dan karyawan
Tersedia air yang cukup 4.00


Kondisi jamban selalu bersih


Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1 tempat air, 1 gayung, 1
gantungan pakaian, 1 tempat sampah
77 Kepala Sekolah mengadakan dan o Studi dokume ✘
Luas ruangan minimum 21 m2 4 3
melengkapi gudang dengan
sarana sesuai ketentuan. ✘
Lemari dan rak
3.00
77 Kepala Sekolah mengadakan dan o Studi dokume
melengkapi gudang dengan
sarana sesuai ketentuan. ✘
3.00

Pintu gudang dapat dikunci
Tertata dengan baik
78 Kepala Sekolah o Observasi ke ✘
Tersedia area khusus 5 5
mengadakan/melengkapi tempat tempat parkir
parkir kendaraan/sepeda yang ✘
Sesuai standar yang ditetapkan dalam perda atau permen
sesuai ketentuan

Memiliki sistim pengamanan 4.00

Dilengkapi dengan rambu rambu lalu lintas


Dijaga oleh petugas khusus
79 Kepala Sekolah mengadakan dan Studi dokumen ✘
Luas ruangan minimum 1000 m2 7 7
melengkapi tempat bermain,
berolahraga, berkesenian, ✘
Rasio minimum 3 m²/siswa
keterampilan, dan upacara.

Permukaan datar dengan drainase yang baik dan tidak digunakan untuk
tempat parkir


Terdapat bendera dan tiang bendera 4.00


Peralatan olahraga


Peralatan seni budaya


Peralatan keterampilan
Nilai Indikator Kepala Sekolah mengelola Standar Sarpras
98.44

.1.2.7 Kepala Sekolah mengelola standar pembiayaan


80 Kepala Sekolah mengalokasikan Studi ✘
Dokumen Alokasi dana pengembangan sarana dan prasarana 4 4
anggaran pada Rencana Kerja dan dokumentasi
Anggaran Sekolah (RKAS) ✘ Dokumen Alokasi dana pengembangan pendidik
sekurang-kurangnya:
pengembangan sarana dan ✘ Dokumen Alokasi dana pengembangan tenaga kependidikan
prasarana, pengembangan
pendidik, pengembangan tenaga ✘ 4.00
kependidikan, modal kerja.
80 Kepala Sekolah mengalokasikan Studi
anggaran pada Rencana Kerja dan dokumentasi
Anggaran Sekolah (RKAS)
sekurang-kurangnya:
pengembangan sarana dan
prasarana, pengembangan Dokumen Alokasi dana modal kerja
pendidik, pengembangan tenaga ✘ 4.00
kependidikan, modal kerja.

81 Kepala Sekolah mengalokasikan o Studi ✘


Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS) 10 10
anggaran untuk biaya operasi non dokumentasi
personalia yang mencakup 9 Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai (BAHP)

komponen, meliputi: (1) alat tulis
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan

habis pakai (BAHP), (3) Alokasi daya dan jasa
pemeliharaan dan perbaikan ✘
ringan, (4) daya dan jasa, (5) Alokasi biaya
transportasi/perjalanan dinas, (6) ✘

konsumsi, (7) asuransi, (8) Transportasi/perjalanan dinas 4.00


pembinaan peserta didik/kegiatan ✘

ekstrakurikuler, (9) pelaporan Alokasi konsumsi


Alokasi biaya asuransi


Biaya Alokasi pembinaan peserta didik/ekstrakurikuler


Alokasi biaya pelaporan


82 Kepala Sekolah memiliki dokumen Studi 3 3


investasi sarana dan prasarana dokumentasi
✘ Dokumen investasi sarana dan prasarana tahun berjalan
secara lengkap ✘ Dokumen investasi sarana dan prasarana satu tahun yang lalu 4.00
✘ Dokumen investasi sarana dan prasarana dua tahun yang lalu
83 Kepala Sekolah membelanjakan Studi Alokasi biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan tercantum 25,000,000
biaya untuk pengembangan dokumentasi dalam RKA 4.00
Membelanjakan biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 25,000,000
pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
84 Kepala Sekolah merealisasikan Studi Modal kerja berdasarkanyang
alokasi anggaran RKAtercantum dalam RKA
tahun berjalan
modal kerja sebesar yang dokumentasi 150,000,000
tertuang dalam RKA selama 1 4.00
tahun terakhir. Realisasi modal kerja tahun berjalan 150,000,000
85 Kepala Sekolah menyampaikan Studi Dokumen Gaji. 4
biaya operasional untuk guru dan dokumentasi ✘

tenaga kependidikan berupa: (1) Dokumen Honor kegiatan.



gaji, (2) honor kegiatan, (3) 4.00
insentif, (4) tunjangan lain.
85 Kepala Sekolah menyampaikan Studi
biaya operasional untuk guru dan dokumentasi
tenaga kependidikan berupa: (1) ✘
gaji, (2) honor kegiatan, (3) 4.00
insentif, (4) tunjangan lain. Dokumen Insentif.

Dokumen Tunjangan lain.


86 Kepala Sekolah merealisasikan Studi Rencana anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA tahun berjalan 125,000,000
rencana belanja anggaran dokumentas Realisasi anggaran pengadaan alat tulis tahun berjalan
pengadaan alat tulis sesuai RKA 4.00
dalam 1 tahun terakhir. 125,000,000

87 Kepala Sekolah merealisasikan Studi dokumentaRencana Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai berdasarkan RKA 50,000,000
rencana belanja anggaran tahun berjalan 3.20
Realisasi anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai pada tahun berjalan 40,000,000
pengadaan bahan dan alat habis
88 Kepala Sekolah merealisasikan Studi Jumlah rencana anggaran pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana
rencana biaya pemeliharaan dan dokumentasi berdasarkan RKA tahun berjalan 125,000,000
perbaikan berkala sarana dan 0.00
prasarana sesuai RKA. Realisasi biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana tahun
berjalan

89 Kepala Sekolah merealisasikan Studi Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA tahun berjalan 125,000,000
biaya pengadaan daya dan jasa dokumentasi
sesuai RKA pada tahun berjalan. Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa tahun berjalan 0.00

90 Kepala Sekolah merealisasikan o Studi dokumentasi


Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi berdasarkan RKA
biaya transportasi dan perjalanan tahun berjalan 125,000,000
dinas serta konsumsi selama 1 0.00
tahun berjalan Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi tahun
berjalan
91 Kepala Sekolah merealisasikan o Studi dokumenBiaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan RKA
biaya pembinaan peserta didik tahun berjalan 125,000,000
dan kegiatan ekstrakurikuler 0.00
sebesar yang tertuang dalam RKA Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler
selama 1 tahun terakhir tahun berjalan
92 Kepala Sekolah merealisasikan o Studi dokumenAnggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA tahun berjalan
anggaran untuk pelaporan dalam 125,000,000
1 tahun terakhir. 0.00
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun berjalan
93 Sumbangan pendidikan dari Studi Dokumen sumbangaan dana pendidikan dari masyarakat yang disusun
masyarakat selama 1 tahun dokumentasi ✘
secara sistematis, transparan, efisien dan akuntabel
terakhir, dikelola secara: (1)
sistematis, (2) transparan, (3) 1 1 4.00
efisien, (4) akuntabel.

94 Kepala Sekolah memiliki o Studi ✘


Buku kas umum 4 4
pembukuan keuangan 1 tahun dokumentasi
terakhir yang meliputi: (1) buku ✘
Buku pembantu
kas umum, (2) buku pembantu 4.00
kas, (3) buku pembantu bank, (4) ✘
Buku kas pembantu bank
buku pembantu pajak Buku pembantu pajak tahun ini

95 Kepala Sekolah memiliki laporan Studi Laporan pertanggungjawaban keuangan tahun berjalan
pertanggungjawaban keuangan dokumentasi ✘

selama 1 tahun terakhir 1 1 4

Nilai Sub Indikator kepala Sekolah standar Pembiayaan 60.00

1.1.2.8 Kepala Sekolah mengelola standar pengelolaan


96 Kepala Sekolah melaksanakan dokumen Dokumen Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) 5 4
pengelolaan kesiswaan yang kesiswaan : 1) ✘

meliputi: (1) Penerimaan Peserta Penerimaan ✘ Dokumen Layanan konseling


Didik Baru (PPDB), (2) layanan Peserta Didik
konseling, (3) ekstrakurikuler, (4) Baru, 2) Dokumen Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler lainnya
pembinaan prestasi, (5) Layanan ✘
3.2
penelusuran alumni konseling, 3)
Kegiatan Dokumen Pembinaan prestasi
ekstrakurikuler Dokumen Penelusuran alumni
pramuka dan ✘

97 Kepala Sekolah menyusun ekstrakurikuler


Studi dokumen Dokumen peraturan tentang standar pembiayaan yang berlaku
pedoman pengelolaan lainnya, 4)
tentang: 5 0
pembiayaan investasi dan Pembinaan
kepemilikian
operasional sesuai ketentuan: (1) prestasi, 5)
peraturan/jukni Dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang sumber
disusun mengacu pada standar Penelusuran
s pembiayaan pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola
pembiayaan, (2) mengatur alumni.
sekolah,
tentang sumber pemasukan, memeriksa
pengeluaran, dan jumlah dana, (3) dokumen
mengatur tentang penyusunan pedoman
dan pencairan anggaran, (4) pengelolaan
mengatur tentang kewenangan biaya investasi 0.0
dan tanggung jawab Kepala dan
Sekolah dalam membelanjakan operasional
pedoman pengelolaan
pembiayaan investasi dan
operasional sesuai ketentuan: (1)
disusun mengacu pada standar
pembiayaan, (2) mengatur
tentang sumber pemasukan, Dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang penyusunan dan
pengeluaran, dan jumlah dana, (3) pencairan anggaran, serta penggalangan dana di luar dana investasi dan
mengatur tentang penyusunan operasional
dan pencairan anggaran, (4)
mengatur tentang kewenangan Dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang kewenangan dan 0.0
dan tanggung jawab Kepala tanggung jawab Kepala Sekolah dalam membelanjakan anggaran
Sekolah dalam membelanjakan pendidikan sesuai dengan peruntukannya
anggaran, (5) mengatur tentang
pembukuan.
Dokumen pengelolaan pembiayaan. Mengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran,
untuk dilaporkan kepada komite sekolah, serta institusi di atasnya

98 Kepala Sekolah meningkatkan Studi Dokumen


promosi sekolah melalui media tentang:
cetak/elektronik Mengamati 2017 2018
jenis dan
jumlah media Promosi Sekolah dilakukan melalui Website, Blog, Majalah, Baliho, 0 0
yang digunakan Pamflet dll
untuk promosi

Skor 4: Jumlah media yang digunakan promosi meningkat


Skor 3: Jumlah media yang digunakan sama
Skor 2: Jumlah media yang digunakan menurun 4.00
Skor 1: Dalam 1 tahun terakhir tidak menggunakan media
Skor 0: Dalam 2 tahun terakhir tidak menggunakan media
99 Kepala Sekolah meningkatkan Studi Dokumen
prestasi sekolah dalam bidang tentang: 2017 2018 Ket
Prestasi Sekolah
sosial, keindahan, kebersihan Catatan
sekolah dan kewirausahaan. prestasi 0 0
sekolah, Jumlah prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan tingkat Nasional
mengamat
piagam 0 0
penghargaan, Jumlah prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan tingkat Provinsi
rofi, dll Jumlah prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan tingkat 0 0
Kabupaten/Kota
mengamat
piagam
penghargaan,
rofi, dll

Skor 4: Prestasi tingkat nasional, provinsi, dan kabupaten meningkat.

Skor 3: Prestasi tingkat provinsi dan kabupaten meningkat


4.00
Skor 2: Prestasi tingkat kabupaten meningkat
Skor 1: tidak memiliki prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan
ditahun ini
Skor 0: tidak memiliki prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersihan di
dua tahun terakhir
100 Kepala Sekolah meningkatkan Studi
pembiayaan dan sarana prasarana Dokumen: Jenis bantuan Besaran
melalui bantuan pemerintah dan Catatan
atau masyarakat. proposal dan Bantuan Operasional Sekolah dan BOSDA Tahun lalu 1,000,000.00
MOU dengan Tahun ini 6,000,000.00
pemberi
bantuan Tahun lalu 1,000,000.00
Observasi: Bantuan untuk Peserta Didik (PIP)
Mengamati Tahun ini 200,000.00
bukti fisik
bantuan Bantuan untuk Sarana dan Prasarana Sekolah Tahun lalu 120,000,000.00

Tahun ini 50,000,000.00


Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya
Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya
Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya 4.00
Skor 1: Ada bantuan untuk sekolah
Skor 0: Tidak ada bantuan untuk sekolah
Nilai Indikator Kepala Sekolah mengelola Standar Pembiayaan
66.32

1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi


1.1.3.1Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan
101 Merencanakan Program Metode: ✘
Dokumen Perencanaan Program Pengawasan dan Evaluasi guru dan 1 1
Pengawasan dan Evaluasi Guru o Studi Tenaga Kependidikan
dan Tenaga Kependidikan dokumentansi
4.00

102 Melaksanakan Program Metode: ✘ Instrumen pemantauan proses pembelajaran 4 4


Pengawasan Guru melalui o Studi
kegiatan pemantauan proses dokumentasi ✘ Data hasil pemantauan
pembelajaran. o Pemantauan 4.00
proses ✘ Laporan hasil pemantauan
pembelajaran Program tindak lanjut hasil pemantauan

103 Melaksanakan Program Metode: ✘


Instrumen pemantauan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan (wakil
Pengawasan Tenaga o Studi kepala sekolah, tenaga laboratorium, tenaga perpustakaan, dan tenaga 4 4
Kependidikan. dokumentasi administrasi sekolah)
o Pemantauan
pelaksanaan Data hasil pemantauan 4.00
tugas tenaga ✘

kependidikan ✘
Laporan hasil pemantauan


Program tindak lanjut hasil pemantauan.
Nilai Indikator Kepala Sekolah melakukan pengawasan
100.00

1.1.3.2Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi


104 Kepala Sekolah melaksanakan Metode: Dokumen Raport Mutu Sekolah sebagai hasil pemetaan mutu sekolah
evaluasi dalam pelaksanaan o Studi ✘ 6 6
sistem penjaminan mutu internal dokumentasi
(SPMI) sekolah. ✘
Dokumen Peningkatan Mutu yang dituangkan dalam RKS


Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam Pengelolaan Sekolah
4.00

Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam proses pembelajaran


Data hasil monitoring dan evaluasi proses pemenuhan mutu
Program Tindak Lanjut berupa strategi pemenuhan mutu tahun

berikutnya berdasarkan monitoring dan evaluasi
105 Kepala Sekolah melaksanakan Metode: Format instrumen evaluasi kurikulum dan evaluasi pembelajaran 5 5
evaluasi kurikulum dan o Studi ✘

pembelajaran dokumentasi Data hasil evaluasi kurikulum


4.00
105 Kepala Sekolah melaksanakan Metode:
evaluasi kurikulum dan o Studi
pembelajaran dokumentasi ✘

Data Hasil Evaluasi Pembelajaran 4.00


Laporan Hasil Evalusai Kurikulum dan Pembelajaran


Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran


106 Kepala Sekolah melaksanakan Metode: Instrumen Evaluasi Pendayagunaan Guru dan Tenaga Kependidikan 3 3
evaluasi pendayagunaan guru dan o Studi ✘

tenaga kependidikan. dokumentasi Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Guru 4.00


Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Tenaga Kependidikan


107 Kepala Sekolah mempersiapkan Metode: SK Tim Penjamin Mutu Sekolah 2 2


diri untuk Akreditasi Sekolah. o Studi ✘
4.00
dokumentasi Dokumen yang terkait dengan 8 standar nasional pendidikan

108 Kepala Sekolah menyusun Metode: Laporan Pengawasan dan Evaluasi 2 2


Laporan Program Pengawasan dan o Studi ✘

Evaluasi dokumentasi Program Tindak lanjut Hasil Pengawasan dan Evaluasi 4.00

Nilai Kepala Sekolah melaksnakan evaluasi 100.00

1.1.4 Kepemimpinan Sekolah


1.1.4.1Kepala Sekolah menjalankan kepemimpinan sekolah
109 Kepala Sekolah menyusun dan Metode: Struktur Organisasi Sekolah
menetapkan struktur organisasi o Studi 2 0
sekolah. dokumentasi 0.00
Uraian Tugas

110 Kepala Sekolah menempatkan Metode: SK Pembagian Tugas GTK


guru dan atau tenaga o Studi
kependidikan dalam SOTK yang dokumentasi 1 0 0.00
telah ditetapkan

111 Kepala Sekolah mendelegasikan Metode: SK Pembagian Tugas


sebagian tugas kepada wakil o Studi 2 1
Kepala Sekolah yang relevan dokumentasi 2.00
dengan bidang tugas)* ✘
Dokumen Uraian pembagian tugas personil sekolah (job description)

112 Kepala Sekolah membuat rencana Metode: Program kerja peningkatan mutu sekolah
kerja strategis dan rencana kerja o Studi
✘ 3 3
tahunan untuk pelaksanaan dokumentasi
peningkatan mutu. 4.00
112 Kepala Sekolah membuat rencana Metode:
kerja strategis dan rencana kerja o Studi
tahunan untuk pelaksanaan dokumentasi Renstra/RKJM sekolah
peningkatan mutu. ✘ 4.00


RKT sekolah

113 Kepala Sekolah membuat Metode: RKAS yang telah disahkan


keputusan anggaran sekolah o Studi

3 3
dengan mempertimbangkan dokumentasi
masukan guru, komite sekolah, Daftar Hadir Rapat: guru, komite sekolah, dan penyelenggara sekolah)*

4.00
dan penyelenggara sekolah
(khusus bagi swasta) Notulensi/Berita Acara

114 Kepala Sekolah berkomunikasi Metode: Surat Undangan Rapat


untuk menciptakan dukungan o Studi
✘ 3 1
intensif dari orang tua siswa dan dokumentasi Jurnal sekolah
masyarakat. 1.33
Notulen rapat

115 Kepala Sekolah melaksanakan Metode: Data guru berprestasi yang diberi penghargaan oleh sekolah
program peningkatan motivasi o Studi 4 1
kerja pendidik dan tenaga dokumentasi
kependidikan dengan Data tenaga kependidikan berprestasi yang diberi penghargaan oleh
menggunakan sistem pemberian sekolah
penghargaan atas prestasi dan 1.00
Data guru yang diberi sanksi atas atas pelanggaran peraturan dan kode
sangsi atas pelanggaran peraturan etik
dan kode etik.

Data tenaga kependidikan yang diberi sanksi atas pelanggaran
peraturan dan kode etik
116 Kepala Sekolah menciptakan Metode: ✘
Dokumen lingkungan pembelajaran yang aman, bersih, dan nyaman
lingkungan pembelajaran yang o Studi 2 2
efektif bagi siswa. dokumentasi
o Observasi Dokumen kelengkapan sarana pembelajaran 4.00
lapangan ✘

117 Mengembangkan Program Metode: Dokumen Upacara hari besar nasional


Keteladanan Sikap dan Perilaku o Studi
✘ 4 4
yang menjaga nama baik lembaga, dokumentasi
profesi, dan kedudukan/jabatan
4.00
117 Mengembangkan Program Metode:
Keteladanan Sikap dan Perilaku o Studi
yang menjaga nama baik lembaga, dokumentasi Dokumen Peringatan hari besar keagamaan
profesi, dan kedudukan/jabatan ✘

Dokumen Bakti Sosial sekolah 4.00



Keikutsertaan lomba, prestasi siswa, pendidik, dan tenaga kependidikan

118 Memfasilitasi pengembangan, Metode: Foto foto kegiatan pembelajaran


penyebarluasan, dan pelaksanaan o Studi

3 3
visi pembelajaran yang dokumentasi
dikomunikasikan dengan baik dan Laporan kegiatan yang menunjukkan prestasi sekolah

4.00
didukung oleh komunitas sekolah

Dokumen keterlibatan komite sekolah dalam kegiatan sekolah

119 Kepala Sekolah menjalin kerja Metode: ✘


Dokumen MoU dengan orang tua siswa 3 3
sama dengan orang tua siswa, o Studi
masyarakat, dan komite sekolah dokumentasi ✘
Dokumen MoU dengan masyarakat 4.00

Dokumen MoU dengan Komite Sekolah

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah menjalankan kepemimpinan sekolah 64.39

1.1.5 Sistem Informasi Manajemen


1.1.5.1Kepala Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen sekolah
120 Kepala Sekolah mengelola sistem Metode: Dokumen fasilitas SIM sekolah
informasi manajemen yang o Studi
✘ 3 3
memadai untuk mendukung dokumentasi Dokumen tugas Sumber Daya SIM sekolah
administrasi pendidikan yang ✘
4.00
efektif, efisien dan akuntabel.

Jenis SIM sekolah yang digunakan

121 Meningkatkan Pengembangan Studi Dokumen ✘


Teknologi Informasi dan tentang: memiliki dan memanfaatkan Komputer Sekolah untuk pembelajaran, 4 4
Komunikasi Sekolah. Program penilaian, dan pengembangan sekolah
Pengembangan
TIK Sekolah Memiliki dan memanfaatkan Jaringan Internet untuk pembelajaran,
Observasi : ✘
penilaian, dan pengembangan sekolah
Mengamati
bukti perangkat ✘ Memiliki dan memanfaatkan Web Sekolah untuk pembelajaran,
TIK, Web penilaian, dan pengembangan sekolah
Sekolah dan
kemampuan 4.00
warga dalam IT
dll.
TIK Sekolah
Observasi :
Mengamati
bukti perangkat
TIK, Web
Sekolah dan
kemampuan Memiliki dan memanfaatkan e-mail Sekolah untuk pembelajaran,

penilaian, dan pengembangan sekolah 4.00
warga dalam IT
dll.

122 Kepala Sekolah menyediakan Metode: ✘ Dokumen Fasilitas SIM sekolah:


fasilitas informasi yang efisien, o Studi 6 6
efektif dan mudah diakses. dokumentasi Web/email sekolah/sms/WA


Brosur

Papan pengumuman 4.00



Kotak saran


Buku penghubung siswa dengan orang tua siswa

123 Kepala Sekolah menugaskan Metode SK Pengelola data pokok pendidikan


seorang guru atau tenaga o Studi
✘ 2 2
kependidikan untuk mengelola dokumentasi 4.00
Rincian Tugas pengelola Dapodik
data pokok pendidikan ✘

124 Kepala Sekolah melaporkan data Metode: Laporan dapodik


informasi sekolah yang telah o Studi
✘ 2 2
terdokumentasikan kepada dokumentasi 4.00
Dokumen software dapodik
Kementerian Pendidikan dan o Observasi ✘

Kebudayaan, dan kepada Kepala dapodik


125 Kepala Sekolah memfasilitasi atau
Dinas Pendidikan Metode: Dokumen Kegitana Forum Komunikasi Orang Tua Siswa per tingkat
mengembangkan Program/Forum o Studi

kelas/ angkatan 2 2
Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai
Komunikasi
kewenangan. antar warga sekolah dokumentasi
yang efisien dan efektif. ✘
Foto-foto kegiatan 4.00
Nilai Indikator Kepala Sekolah menerapkan SIM 100.00
1.2 Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1.1 Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan

Penskoran

NO BUTIR PENILAIAN Metode BUKTI FISIK Bukti Buktifis


Fisik ik
Maksim Teriden skor
al tifikasi

126 Merencanakan pengembangan Metode:Studi Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan 3 2


kewirausahaan dokumentasi
Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan memuat 2.67

Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan Program

Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan 66.67
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan dan pengembangan unit produksi
127 Kepala Sekolah memfasilitasi Metode: RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
siswa untuk menumbuhkan Studi ✘ menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
keterampilan berpikir dan dokumentasi produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif 3 3
bertindak kreatif, produktif, 4
kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif melalui
pengalaman pembelajaran Hasil kerja dan karya siswa

Foto foto aktifitas siswa


128 Meningkatkan inovasi yang Metode: Hasil karya guru 3 3


berguna bagi pengembangan Studi ✘

sekolah dokumentasi ✘
Hasil Karya siswa 4


Hasil karya tendik lainya
129 Memberdayakan peran serta Penskoran:
Metode: MoU dengan berbagai pihak yang relevan 3 3
masyarakat dan membangun o Studi ✘

kemitraan dengan lembaga dokumentasi


lain yang relevan dalam
melakukan berbagai kegiatan Keterangan:
n: jumalah bukti 4.00
pengelolaan pendididkan
terindikasi
N: jumlah bukti
129 Memberdayakan peran serta Metode: ✘
masyarakat dan membangun o Studi
kemitraan dengan lembaga dokumentasi ✘
Dokumen program Sister school
lain yang relevan dalam
melakukan berbagai kegiatan Dokumen kegiatan kemitraan dengan sekolah lain
✘ 4.00
pengelolaan pendididkan

130 Pengembangan Unit Produksi Metode: Dokumen Laporan pelaksanaan dan hasil Program
Kewirausahaan, dan/atau Studi ✘ Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
Pemagangan dokumentasi 1 1 4

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan dan pengembangan unit
produksi 100.00
1.2.3. Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan 100
1.2.3.1. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pengembangan kewirausahaan 100
131 Melaksanakan Evaluasi Studi ✘ Dokummen Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan
Program Pengembangan dokumentasi Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi 3 3
Kewirausahaan 4.00
✘ Dokumen Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan

Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pengembangan kewirausahaan 100.00
1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1.1 Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan

Penskoran

NO BUTIR PENILAIAN Metode BUKTI FISIK Bukti Buktifis


Fisik ik
Maksim Teriden skor
al tifikasi
132 Merencanakan Program Supervisi Studi Dokumen Program Supervisi guru dan Tenaga
Guru dan Tenaga Kependidikan dokumentasi Kependidikan 3 2

✘ Instrumen supervisi guru 2.67

✘ Instrument supervisi tenaga kependidikan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan 66.67
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan supervisi guru dan tenaga kependidikan
133 Melaksankaan Program Supervisi Studi Dokumen Laporan Supervisi Guru
Guru dokumentasi 2 0
0
Dokumen pendukung kegiatan supervisi guru

134 Melaksanakan Program Supervisi Studi Dokumen Laporan Supervisi Tenaga Kependidikan
Tenaga Kependidikan dokumentasi 2 0
0
Dokumen pendukung kegiatan supervisi Tendik

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan supervisi guru dan tenaga kependidikan
0

1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan


1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan
135 Kepala Sekolah melaksanakan Studi Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil dokumentasi ✘
dan Tenaga Kependidikan
Program Supervisi Guru dan 1 1 4
Tendik
136 Kepala Sekolah melaksanakan Studi Laporan hasil evaluasi program supervisi guru dan
evaluasi pelaksanaan dan hasil dokumentasi ✘
tenaga kependidikan
program supervisi tenaga 1 1 4
kependidikan

137 Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Studi Laporan hasil evaluasi program supervisi guru dan
Program Supervisi Guru dan dokumentasi tenaga kependidikan 1 0 0
Tenaga Kepedidikan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan 66.67
3 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
3.1 Pengembangan Diri
3.1.1 Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis
3.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis

Metode Target Realisasi


No Butir Penilaian kd Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun Skor
Studi V AK VxAK V AK VxAK
dokumentasi
138 Mengikuti Surat tugas Lamanya antara 30 s.d 80 jam [AK=1]
pendidikan dan laporan des hsl 6
pelatihan 1 1 1 1 0.333 0.333 1.33
fungsional Sertifikat
/teknis ✘
6
✘ Surat tugas Lamanya antara 81 s.d 180 jam [AK=2]
5
laporan des hsl
1 2 2 1 1.333 1.333 2.67
Sertifikat

5

Skor melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis 3 1.667 2.22

Nilai Sub Indikator melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis 55.56

3.1.2 Pelaksanaan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah


3.1.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan kolektif Kepala Sekol

Metode Target Realisasi

No Butir Penilaian Kd Jenis kegiatan yang diikuti selama 1 tahun Skor


Studi V AK VxAK V AK VxAK
dokumentasi


139 Melaksanakan✘ Surat tugas 3) Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan
kegiatan kolektif laporan des hsl 3 diskusi panel) sebagai peserta [AK=0, 1]
Kepala Sekolah surat keterangan 2 0.1 0.2 2 0 0 0.0
yang
meningkatkan
keprofesian 3
Kepala Sekolah Surat tugas 2) Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan
laporan des hsl 32 diskusi panel) sebagai pembahas [AK=0, 2]
surat keterangan 2 0.2 0.4 2 0.00 0.00 0.00
2
Skor melaksanakan melaksanakan kegiatan kolektif Kepala 0.6 0.00 0.00
Sekolah

Nilai Sub indikator melaksanakan kegiatan kolektif Kepala Sekolah 0.00


3.2 Publikasi Ilmiah
3.2.1 Pelaksanaan Publikasi Ilmiah
3.2.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi ilmiah

Target Realisasi
No Butir Penilaian Metode Kd Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Skor
V AK VxAK V AK VxAK

140 Melaksanakan Studi 5) Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada
publikasi ilmiah dokumentasi bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya,
hasil penelitian a. Hasil karya disimpan di perpustakaan. [AK=4]
atau gagasan ✘ b. Pernyataan
ilmu pada keaslian 5 1 4 4 1 1.333 1.333 1.33
bidang c. Pngesahan
pendidikan oleh pjbat yg
formal. berwenang
ilmu pada
bidang
pendidikan
formal.

a. Hasil karya 1) Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada
1
b. Pernyataan bidang pendidikan di sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan
keaslian dalam bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau
c. Pngesahan telah lulus dari penilaian BNSP. [AK=4]
1 2 4 8 2 0 0 0.00
oleh pjbat yg
berwenang

Jumlah 12 1.333 0.44

Nilai Indikator Kepala Sekolah melaksanakan publikasi ilmiah 11.11

3.2.1.2 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Kepala Sekolah
Target Realisasi

No Butir Penilaian Metode Kd Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Skor
V AK VxAK V AK VxAK

141 Melaksanakan ✘ a. Hasil karya, 8) Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit
8
publikasi buku ✘ b. Pernyataan tetapi belum ber-ISBN. [AK=1, 5]
teks pelajaran, keaslian,
buku pengayaan, c. Pngesahan
dan pedoman pjabat
Kepala Sekolah berwenang 1 1.5 1.5 1 1 1 2.67

a. Hasil karya,
b. Pernyataan
keaslian, 8
c. Pngesahan 3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.
pjabat 3
[AK=1]
berwenang 1 1.0 1 1 0 0 0.00
3
c. Pngesahan
pjabat
berwenang

skor melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku 2.5 1 1.60


pengayaan, dan pedoman Kepala Sekolah

Nilai Sub indikator melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman Kepala Sekolah 40.00

3.3 Karya Inovatif


3.3.1. Pembuatan Karya Inovatif
3.3.1.1 Kepala Sekolah membuat karya inovatif
Target Realisasi
No Butir Penilaian Metode Kd Jenis kaya inovatif yang dilakukan selama 1 tahun Skor
V AK VxAK V AK VxAK
142 Membuat Karya
✘ a. Hasil karya, 4) Model supervisi bagi guru [AK=1, 5]
4
Inovatif b. Pernyataan
keaslian hasil
✘ karya,
c. Pengesahan o 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 4
pejabat

4
a. Hasil karya, 2) Menemukan /menciptakan karya seni [AK=4]
1
b. Pernyataan
keaslian,
c. Pngesahan 4.0 0 0.00 0.00
pejabat

skor membuat karya inovatif 1.5 1.50 4.00

Nilai Sub Indikator membuat karya inovatif 100.00


2 Kegiatan Penunjang
4.1. Kegiatan Penunjang
4.1.1. Pelaksanaan Kegiatan Penunjang
4.1.1.1. Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan penunjang tugas Kepala Sekolah

Kegiatan penunjang yang dilakuakan Target Realisasi


No Butir Penilaian Metode Skor
selama 1 tahun
V AK VxAK V AK VxAK
143 Memperoleh Studi
gelar/ijazah yang dokumentasi:jazah 2 1 10 10 1 5 5 2.00
tidak sesuai a. Ijazah .
dengan bidang ✘ b. Surat Izin Belajar
yang diampunya. atau Surat Tugas skor 10 5 2.00
belajar
144 Melaksanakan Studi dokumentasi
tugas lain yang✘ SK atau kartu anggota
relevan dengan PGRI 2 1 0.75 0.75 1 0.75 0.75 4.00
fungsi sekolah
SK atau Kartu Anggota
Pramuka 2 0.75 0 0 0

✘ d.
SKSPT
Tim Penilai Angka Tim penilai angka kredit
Tutor/Pelatih/Instruktu
Kredit ✘ 50 0.04 2 50 0.04 2 4
r
SPT Tutor/Pelatih/Instruktur
Tutor/Pelatih/Instruktu ✘ 3 0.04 0.12 2 0 0 0
r

skor 2.87 2.75 3.83

145 Memperoleh ✘ Pengecekan dokumen,


penghargaan/tan Piagam 1 1 1 1 1 1 1 4
da jasa Satya
Lancana Karya
Satya skor 3.87 3.75 3.88
146 Melakukan Pengecekan dokumen, Menjadi pembimbing sekolah lain
pembimbingan a. Laporan (sekolah imbas) [AK=1] ✘
terhadap sekolah Pembimbingan
lain ✘ terhadap sekolah lain
(sekolah imbas),
b. Daftar hadir,c. Foto 1 1 1 1 1 1 4
Kegiatan

skor 1 1 4

Nilai Sub Indikator melaksanakan kegiatan penunjang tugas Kepala Sekolah 85.68
Rekapitulasi Penilaian Perilaku Kerja Kepala SD
Petunjuk Penilaian:
Skor 3 apabila indikator yang dinilai selalu dilakukan;
Skor 2 apabila indikator yang dinilai sering dilakukan;
Skor 1 apabila indikator yang dinilai jarang dilakukan;
Skor 0 apabila indikator yang dinilai tidak pernah dilakukan.

No Indikator

A
Orientasi Pelayanan
1 Kepala Sekolah sopan dan ramah dalam berkomunikasi terhadap semua guru, tenaga
kependidikan, komite sekolah, teman sejawat, dan siswa
2 Kepala Sekolah berpenampilan rapi dan sopan

3 Kepala Sekolah melaksanakan tugas ke-kepala sekolah-an sesuai dengan tanggung jawab dan
wewenangnya.
4 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada semua Guru dan Tenaga Kependidikan dalam
meningkatkan mutu proses pembelajaran
5 Kepala Sekolah memperlakukan semua semua Guru dan Tenaga Kependidikan secara adil,
serta memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing·masing.
6 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi yang proporsional terkait dengan prestasi,
potensi dan kompetensi guru, tenaga kependidikan, dan siswa di sekolahnya
B
Integritas
1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik
sebagai Kepala Sekolah
2 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya dengan berbagai prestasi dan
produktivitas dalam tugasnya.
3 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatannya

4 Kepala Sekolah bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya

5 Kepala sekolah bersedia memperbaiki kesalahan secara sadar

6 Kepala Sekolah memberikan keteladanan dalam bersikap, berperilaku, dan bertutur kata
sesuai dengan situasi sosial
C
Komitmen
1 Kepala Sekolah melaksanakan prinsip – prinsip dan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar ideologi
dalam tindakannya
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan NKRI

3 Kepala sekolah menunjukan apresiasi positif terhadap keberagaman budaya, suku dan agama

4 Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan diatas kepentingan pribadi dan atau
golongan
5 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolahnya

6 Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab lebih dari yang
seharusnya dikerjakan
D
Disiplin
1. Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan, melaksanakan
kegiatan yang direncanakan, pembimbingan, pemantauan, penilaian, dan membuat laporan
tahunan sekolah) dengan tepat waktu
1
2 Kepala Sekolah melaksanakan tugas manajerial, kepemimpinan, kewirausahaan, dan layanan
sesuai dengan tugas jabatannya
pemantauan, penilaian tepat waktu sesuai dengan tugas pokok dan fungsi.

Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan
bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan tugas
3
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan tuags kepala sekolah tanpa
mengganggu tugas pokoknya
4
Kepala Sekolah memiliki rasa kepemilikan dan memelihara sarana dan prasarana sekolah untuk
kepentingan pelaksanaan tugas
5
Kepala sekolah hadir setiap hari kerja sesuai dengan ketentuan yang berlaku dalam
kepegawaian
6
E
Kerjasama
1 Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan semua pihak
yang terkait dengan sekolah secara proporsional
2 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing.
3 Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang guru, tenaga kependidikan, dan
peserta didik secara proporsional, dalam pertemuan formal maupun informal kepada teman
sejawat untuk kepentingan tugas.

4 Kepala Sekolah berkomunikasi secara sinergis dengan berbagai instansi terkait dalam
pendidikan anak.
5 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari dari berbagai pihak di luar sekolah secara
proporsional untuk peningkatn mutu sekolah
6 Kepala sekolah bekerja sama dengan orang tua dan komite sekolah dalam meningkatkan mutu
hasil belajar peserta didik

Rata-rata Skor Perilaku (0-3)


rata-rata nilai Perilaku (ratusan)
u Kerja Kepala SD

Rata skor Responden

Guru/ Komite/ Rata-rata


Pengawas Siswa
PTK Ortu
(0-3) (0-3)
(0-3) (0-3)

2.88

3 2 1 3

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3

3 3 3 3
1.50

0 1 2 3

2.50

0-3) 2.29
usan)
76.39
a
REKAPITILASI KEHADIRAN TAHUN 2018

Nama Kepala Sekolah : Muslimin, S.Pd


Nama Sekolah : SDN Gadingmangu 2
Tidak Hadir skor Prosesntase
No Bulan
Pulang Tanpa Jumlah
Terlambat Jumlah Konversi
Lebih Cepat Keterangan Td Hadir Tdk Hadir Hadir
(menit) (menit) (menit) (hari) (hari) (hari)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 0 0.00 1 1.00 2.17% 97.83%
2 Pebruari 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
3 Maret 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
4 April 0 0.00 1 1.00 2.17% 97.83%
5 Mei 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
6 Juni 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
7 Juli 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
8 Agustus 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
9 September 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
10 Oktober 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
11 Nopember 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
Jumlah 0 0 0 0.00 2 2.00 4.35%

Prosentase Kehadiran 95.65%


REKAPITULASI NILAI PKKS
Nama : Muslimin, S.Pd
NIP : 19630316 198504 1 002
Nama Sekolah : SDN Gadingmangu 2
Kecamatan : Perak
No Komponen Nilai

60% X SKP
A Capaian SKP 65.75
39.45
1.1 Manajerial 87.90

1.2 Pengembangan Kewirausahaan 88.89

1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 44.44

3.1 Pengembangan Diri 27.78

3.2 Publikasi Ilmiah, 25.56

3.3 Karya Inovatif 100.00

4.1 Kegiatan Penunjang 85.68


40% X Perilaku
B Perilaku 76.39
30.56
C Kehadiran 96%

Nilaia Akhir (60%XSKP) + (40%Xperilaku)XKehadiran 66.96

Sebutan Cukup

Jombang,
Asesor

Abu Kohir, S.Pd, M.MPd


NIP 19630316 198504 1004
HASIL, KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

HASIL
1. Manajerial
Capaian komponen manajerial termasuk kategori Baik dengan nilai 088.

2. Pengembangan kewirausahaan
Capaian komponen pengembangan kewirausahaan termasuk kategori Baik dengan nilai 089.

3. Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan


Capaian komponen Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan termasuk kategori Kurang dengan nilai
044.Tedapat 1 kategori kurang pada indikator Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan,
dengan nilai 000,

4. Pengembangan Diri

Capaian komponen Pengembangan Diri termasuk kategori Kurang dengan nilai 028.Tedapat 1 kategori
sedang pada indikator Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis, dengan nilai 056.Tedapat 1
kategori kurang pada indikator Pelaksanaan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah, dengan nilai 000
5. Publikasi Ilmiah

Capaian komponen Publikasi Ilmiah termasuk kategori Kurang dengan nilai 026.Tedapat 1 kategori
kurang pada indikator Pelaksanaan Publikasi Ilmiah dengan nilai 026
6. Karya Inovatif
Capaian komponen Karya Inovatif termasuk kategori Amat Baik dengan nilai 100.

7. Penunjang
Capaian komponen Penunjang termasuk kategori Baik dengan nilai 086.Tedapat 0 kategori sedang
pada indikator Pelaksanaan Kegiatan Penunjang dengan nilai 086.

KESIMPULAN
Secara umum hasil kinerja kepala sekolah tergolong kategori Cukup dengan nilai 066. Masih perlu
peningkatan pada indikator Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan dan
Pelatihan Fungsional/Teknis, Pelaksanaan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah, Pelaksanaan Publikasi
IlmiahPelaksanaan Kegiatan PenunjangPelaksanaan Kegiatan Penunjang

REKOMENDASI
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kompetensi yang berkaitan dengan indikator Pelaksanaan
Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis, Pelaksanaan
Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah, Pelaksanaan Publikasi IlmiahPelaksanaan Kegiatan
PenunjangPelaksanaan Kegiatan Penunjangmelalui berbagai cara/media

Jombang, ..............

Abu Kohir, S.Pd, M.MPd


NIP 19630316 198504 1004
BERITA ACARA

Pada hari ini ### di SDN Gadingmangu 2 Kecamatan Perak Kabupaten Jombang
telah dilaksanakan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (KKKS) mulai pukul ..............

Nama Kepala Sekolah : Muslimin, S.Pd


NIP : 19630316 198504 1 002
Nama Asesor I : Abu Kohir, S.Pd, M.MPd
NIP : 19630316 198504 1004
Nama Asesor II : Nnnnn
NIP : 123456

adapun hasil Penilaian Kinerja Kepala sebagai berikut:


SKP 65.75
1. Manajerial : 87.90
2. Pengembangan Kewirusahaan : 88.89
3. Supervisi PTK : 44.44
4. Pengembangan Diri : 27.78
5.Publikasi Ilmiah : 25.56
6.Karya Inovatif : 100.00
7.Penunjang : 85.68
Perilaku : 76.39
Kehadiran : 95.65%
Nilai Akhir (60%xSKP)+(40%Xperilaku): 66.96
Xprosesntase kehadiran
Sebutan Cukup

Demikian berita acara ini dibuat dengan sesungguhnya dan dapat digunakan sebagaimana mestinya

Jombang, ###

Asesor I Abu Kohir, S.Pd, M.MPd ...........................................


NIP 19630316 198504 1004

Asesor II Nnnnn ...........................................


NIP 123456
Kepala Sekolah Muslimin, S.Pd ...........................................
NIP 19630316 198504 1 002
Kabupaten Jombang
GRAFIK PER KOMPONEN HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

Nama : Muslimin, S.Pd


NIP : 19630316 198504 1 002
Nama Sekolah : SDN Gadingmangu 2
Kecamatan : Perak

100.00 Manajerial 87.90


90.00 100.00
80.00 87.90 88.89 Pengemban 88.89 85.68
70.00 Supervisi 44.44
60.00 44.44
50.00 27.78
Pengemban 27.78
25.56
40.00
30.00 Publikasi I 25.56
20.00 Karya Inova 100.00
10.00
0.00 Kegiatan P 85.68
l n n ri h f g
ia aa i ka Di ia ati an
er ah m o v j
aj i d an Il In un
an a us end a ng a si ya Pen
M r p ik r
wi Ke em
b
bl Ka ta
n
Ke ga n g P u i a
an g
na Pe Ke
a ng Te
b n
em da
n g r u
Pe Gu
si i
v
per
Su
REKAPITULASI NILAI PKKS
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JOMBANG

Pengemb
Nama Kepala Sekolah/ anga Supervisi
No Nama Sekolah Manajerial Kewiausa PKB Penunjang
NIP
haan

1
Jumlah Perilaku Nilai SKP Kehadiran Nilai Akhir

Jombang,
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Jombang

drg. BUDI NUGROHO, MPPM


Pembina Utama Muda
NIP 19631213 198903 1 006

Anda mungkin juga menyukai