2-Conjuntos Relaciones Funciones y Logica 2012 PDF

CONJUNTOS, RELACIONES,
FUNCIONES Y LÓGICA
Fundamentos de la Matemática  2012
Conjuntos
“Cuando decimos: ‘un elemento pertenece a un conjunto’, estamos utilizando nada menos que tres
conceptos primitivos básicos de nuestra teoría: elemento, conjunto y pertenencia.”1
Para indicar que b es un elemento de un conjunto A, se escribe b A, que se lee «b pertenece a
A». Si por el contrario b no es elemento de A, escribimos b A, que se lee «b no pertenece a A».
Si bien conjunto es un concepto primitivo, cada conjunto particular se puede definir por
extensión (nombrando cada uno de sus elementos) o por comprensión (dando una propiedad que
cumplen todos los elementos del conjunto y solo ellos).
1) ¿Puede escribirse cualquier conjunto por extensión? En caso negativo dar un ejemplo.
2) Sea A  {x / x  , 3  x  10}
i) Escribe el conjunto A por extensión.
ii) Indica si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas:
9
1A 4A A
2
3,5  A 10  A 3A
3) Escribe por comprensión los siguientes conjuntos:
i) A  {Brasil, Argentina}
ii) B  {0, 2, 4, 6, 8, 10}
iii) C  { 2,  2 }
4) Escribe por extensión los siguientes conjuntos:
i) D  {x / x  3n, n  , 5  n  8}
1
ii) E  {x   / (x 2  )(x 2  2)  0 }
9
Igualdad de conjuntos
5) Completa con  o 

{2, 1, 5} ........ {x   / (x  1)(x  2)(x  5)  0}
[2, 3] ........ {x   / 2  x  3}
1 1
{x   / (x  )(x  9)  0} ......... [9, ]
2 2
1
Osin, L. (1975). Introducción al análisis matemático. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. (p. 3)
Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco

También colaboró en la elaboración de este material: Profa. Ana Tosetti
Conjunto, Relaciones, Funciones y Lógica
Definición
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.

Simbólicamente: A  B  x, ((x  A  x  B)  (x  B  x  A))
«A  B» (1) y «x, ((x  A  x  B) (x  B  x  A))» (2), son lo que se denominan

proposiciones. Es decir, oraciones que son verdaderas (V) o falsas (F), pero no ambas cosas a la
vez. Si una proposición es verdadera, diremos que su valor de verdad es V, y si es falsa diremos
que su valor de verdad es F.
Las proposiciones pueden clasificarse en simples o compuestas. Las proposiciones compuestas
están formadas por proposiciones simples. Por ejemplo, una proposición simple sería “Pablo lee el
Quijote” y en cambio una proposición compuesta podría ser “Pablo lee el Quijote y Cien años de
soledad”. A las proposiciones las representaremos utilizando letras minúsculas de nuestro
alfabeto: p, q, r,…
Las proposiciones (1) y (2) se llaman equivalentes. Dos proposiciones son equivalentes (y lo
notaremos con el símbolo “”), cuando tienen el mismo valor de verdad.
En la proposición (2) aparece el llamado cuantificador universal (), y las operaciones básicas:
conjunción () e implicación (). Si p y q son dos proposiciones, a la proposición p  q, que se lee
«p y q», se la denomina conjunción lógica de p y q. Si p y q son dos proposiciones, a la proposición
p  q, que se lee «p implica q», se la denomina condicional o implicación lógica de las
proposiciones p y q (en ese orden). También se dice que p es el antecedente del condicional y que
q, es el consecuente.
Las definiciones de estas operaciones vienen dadas por las siguientes tablas, que nos permiten
determinar el valor de verdad de una proposición compuesta en función de los valores de verdad
de las proposiciones que la forman:
p q pq p q pq
V V V V V V
F V F F V V
V F F V F F
F F F F F V
Observando la tabla vemos que la proposición p  q es verdadera únicamente cuando p y q son

verdaderas, lo que está de acuerdo con el uso corriente de la conjunción «y»2.
Se podría pensar que carece de sentido que la proposición «p  q» sea verdadera cuando p y q
son falsas, pero consideremos la siguiente proposición matemática: n, n  , (n  2  n2  4).
2
Aunque el uso coloquial de la conjunción «y», no siempre es claro y libre de ambigüedades. Por más
información al respecto se puede consultar: Bosch, J. (1965). Introducción al simbolismo lógico. Buenos
Aires: Editorial Universitaria de Buenos Aires. (p. 9)
Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 2

Cabe esperar que la proposición anterior sea verdadera. Al sustituir n por diferentes números
enteros en las expresiones «n  2» y «n2  4», se obtienen distintas proposiciones y se dan todas
las posibles combinaciones de valores de verdad, exceptuando la combinación V-F. Por ejemplo,
tomando n como 3, 3 y 1, resultan respectivamente las combinaciones V-V, F-V y F-F, y todas
estas combinaciones dan a la implicación el valor de verdad esperable (V)3.
Inclusión. Subconjuntos.
6) Resuelve las siguientes ecuaciones e inecuaciones en :
i) x2  x  0 S1 
ii) x2  π  0 S2 
iii) x (2x  1) (x  4)  0 S3 
iv) x  5  x  6 S4
Definición
Se dice que un conjunto A está incluido ampliamente en un conjunto B, o que A es subconjunto de

B, y se escribe A  B, si todo elemento de A es también elemento de B.
Simbólicamente: A  B  x, (x  A  x  B)
Observa que: A  B  (A  B  B  A)
Cuando queremos distinguir expresamente que no se cumple la igualdad, o sea cuando: A  B y

A  B, decimos que A está incluido estrictamente en B, o que A es subconjunto propio de B y
escribimos: A  B. Esto implica que todo elemento de A pertenece a B, pero hay elementos de B
que no pertenecen a A.
7) Escribe simbólicamente la definición de A incluido estrictamente en B.

8) Indica, justificando, si las siguientes proposiciones son falsas o verdaderas, siendo S1,
S2, S3 y S4, los conjuntos solución de la actividad 6):
S1  S2
S3  S2
S3  S3
S1  
S2  
S3  
S4  S1
9) ¿Qué debe cumplirse para que A  B ?
Observa que todo conjunto es subconjunto de sí mismo: A  A
3
Por más consideraciones acerca de la tabla de verdad de la implicación se pueden consultar desde la página
42 a la 45 del libro: González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección Cánepa.

En la actividad 9), habrás concluido que: A  B  x, (x  A  x  B).

La proposición «1  B», es la negación de la proposición «1  B». Si la proposición «1  B» es
verdadera, la proposición «1  B», es falsa y, por el contrario, si «1  B» es falsa, la proposición
«1  B», es verdadera.
En general, si p es una proposición, la proposición p, que se lee « no p », se denomina negación de
la proposición p.
La tabla de verdad de la negación es la siguiente: p p
V F
F V
En la proposición «x, (x  A  x  B)»4 aparece el llamado cuantificador existencial (). El

cuantificador universal () y el cuantificado existencial () se vinculan, por ejemplo, de la
siguiente manera: sea P(x) una expresión5 que depende de x, la proposición, « (x, P(x))»6 es
equivalente a la proposición «x, P(x)».
“Profesor: … decir que la proposición

x, P(x)
es verdadera significa que la proposición
7
x, P(x)
es falsa.
Por ejemplo: si es cierto que
Todo alumno entiende los cuantificadores
entonces decir que
Existen alumnos que no entienden los cuantificadores
es falso. Es claro, ¿no?...
[…]
Juan: ¡Ah! Pero, yo pensaba que la negación de
Todas sus explicaciones son claras
era
Ninguna de sus explicaciones es clara
pero veo que estaba en un error. Debo decir:
Algunas de sus explicaciones no son claras

Profesor: Muy buen ejemplo, Juan. Y gracias por tu sinceridad…
4
Cuando se dice «existe x», significa que «existe, por lo menos, un x».
5
Con este tipo de expresiones trabajaremos más adelante cuando veamos funciones proposicionales.
6
Se lee: «Para todo x, se verifica P(x)»
7
Se lee «existe x tal que se verifica P(x)»

Ahora bien, el cuantificador universal «» puede asimilarse, intuitivamente, a expresiones que
indican universalidad (en alemán, Algemanheit, de donde proviene el símbolo «»: una «A»
invertida). El carácter universal de una proposición del lenguaje cotidiano se obtiene, usualmente,
anteponiendo al sujeto la palabra todo (en inglés, «All», lo que ha generalizado la notación
«»)…”8
Conjunto Vacío
Puede suceder que ningún elemento satisfaga la condición de pertenencia (por ejemplo: «conjunto
de todos los triángulos de cuatro lados»).
Nos encontramos entonces con un conjunto particular que llamaremos vacío.
Una posible definición del conjunto vacío podría ser: {x  A / x  x}
Su notación será: 9 y podemos escribir también:   { }.
Observa que: 1) Cualquiera sea el conjunto A, se cumple que   A.

2)   {  }
Una posible justificación de la observación 1):   A  x, (x    x  A).

Como el antecedente de la proposición «x, (x    x  A)» es falso cualquiera sea x, dicha
proposición, según las tablas de verdad de la implicación, es verdadera. Por lo tanto, la
proposición «  A» es también verdadera, ya que es equivalente a «x, (x    x  A)».
10) Indica si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas:
a)   {  }
b)   {  }
c)   {  }
d)   
e)   
Conjunto de Partes o Conjunto Potencia

Definición
Dado un conjunto A, se llama conjunto de partes de A o conjunto potencia de A, y se escribe

P(A), al conjunto cuyos elementos son todos los subconjuntos de A.
Simbólicamente: P(A)  {X / X  A}
8
González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección Cánepa. (pp. 79-80).
Nota: Se han realizado modificaciones al texto original para que la cita guarde coherencia con el curso.
9
“Este símbolo corresponde a letra «o» escandinava y pretende ser una modificación del número cero, con el
cual –como veremos- se presentan analogías evidentes. Su aparición en la Matemática es de fecha más bien
reciente, comenzando su popularidad a principios de la década del 50.” Op. Cit., pie de pág. 111.

11)
a) Se consideran los conjuntos A  {1, 2, 3}, B  {1, 2} y C  {3}, escribe P(A), P(B) y P(C).
b) Completa: Si un conjunto E tiene n elementos, el conjunto P(E) tiene .......... elementos.
c) El conjunto de partes de A, ¿puede ser vacío? Justifica.
Operaciones entre conjuntos
Unión de conjuntos
12) Resuelve las siguientes inecuaciones en  y escribe el conjunto solución utilizando
intervalos de números reales:
3x2
i) 0
x2 1
ii) (x  3)x 2 (x  4)  0
Definición
Sean A y B dos conjuntos. Se llama unión de A y B, y se escribe A  B, a un nuevo conjunto cuyos

elementos pertenecen a A o a B.
Simbólicamente: A  B  {x / x  A  x  B}
13) Dados los siguientes conjuntos mediante diagramas de Venn, raya el conjunto A  B:
A
A B A B B
En la fórmula: «x  A  x  B», aparece la operación básica llamada disyunción (). Si p y q son

dos proposiciones, a la proposición p  q, que se lee «p o q», se la denomina disyunción lógica de p
10
yq . La definición de esta operación viene dada por la siguiente tabla:
p q pq
V V V
F V V
V F V
F F F
10
En la pág. 37 del libro: González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección
Cánepa, se realizan consideraciones que vinculan el símbolo «» con la conjunción «o» de nuestro idioma.

Analicemos ahora, desde el punto de vista lógico, la definición de conjunto unión. Según dicha
definición, las proposiciones «x  A  B» (1) y «x  A  x  B» (2) (para un x particular), son
equivalentes. Mirando la tabla de verdad de la disyunción, vemos que la proposición (2) es
verdadera si:
1) «x  A» es verdadera y «x  B» es verdadera.
2) «x  A» es falsa y «x  B» es verdadera.
3) «x  A» es verdadera y «x  B» es falsa.
Será falsa únicamente cuando «x  A» y «x  B» sean ambas falsas a la vez.
Por ejemplo, consideremos los conjuntos A  {2, 5} y B  {1, 2}, y teniendo en cuenta el análisis
realizado anteriormente, hallemos A  B.
¿1  A  B?
Sí, puesto que la proposición «1  A» es falsa y la proposición «1  B» es verdadera; con
lo cual la proposición «1  A  1  B» es verdadera, y como son equivalentes, «1  A  B»
también es verdadera.
¿2  A  B?
Sí, puesto que la proposición «2  A» es verdadera y la proposición «2  B» es verdadera;
con lo cual la proposición «2  A  2  B» es verdadera, y como son equivalentes,
«2  A  B» también es verdadera.
¿5  A  B?
Sí, puesto que la proposición «5  A» es verdadera y la proposición «5  B» es falsa; con
lo cual la proposición «5  A  5  B» es verdadera, y como son equivalentes, «5  A  B»
también es verdadera.
¿7  A  B?
No, puesto que la proposición «7  A» es falsa y la proposición «7  B» es falsa; con lo
cual la proposición «7  A  7  B» es falsa, y como son equivalentes, «7  A  B»
también es falsa. Lo mismo sucede para cualquier x que no sea ni 1, ni 2, ni 5.
Por lo tanto: A  B  {1, 2, 5}
14) Comprueba, utilizando las tablas de verdad, que:
a) (p  q)  (p  q) (Definición del condicional)

b) (p  q)  (p  q) (Ley de De Morgan)
c) (p)  p (Doble negación)
15) Utilizando proposiciones equivalentes, justifica que la negación de la proposición:
«x, (x  A  x  B)» (definición de A  B) es la proposición: «x, (x  A  x  B)»
(A  B).

Algunas definiciones:
1) Una proposición es una tautología si y solo si es verdadera para todas las asignaciones de
valores de verdad de sus proposiciones componentes.
2) Una proposición es una contradicción si y solo si es falsa para todas las asignaciones de valores
de verdad de sus proposiciones componentes.
3) Una proposición es una contingencia si y solo si no es una tautología ni una contradicción.
16) Estudia, utilizando las tablas de verdad, si las siguientes proposiciones son tautología,
contradicción o contingencia:
a) p  (q  r)
b) (p  (p))
c) (p  q )  (q  p)
17) Prueba, utilizando las tablas de verdad, que las siguientes proposiciones son
tautologías:
i) ((p  q )  p)  q (Modus Ponens)
ii) ((p  q )  (q))  p (Modus Tollens)
iii) p  p (Identidad)
iv) (p  q)  p (Simplificación)
v) p  (p  q) (Adición)
vi) ((p  q )  (p))  q (Silogismo disyuntivo)
vii) ((p  q )  (q  r))  (p  r) (Silogismo hipotético)
A las tautologías de la actividad anterior, se las denomina reglas lógicas.
Definición
Llamaremos regla lógica a toda implicación que sea una tautología.
Definición
Si p  q es una tautología, escribiremos p  q, que se lee: «si p, entonces q».
Propiedades de la operación Unión
1) A  A  A (Idempotencia)
2) A  B  B  A (Conmutativa)
3) A  (B  C)  (A  B)  C (Asociativa)
4) A    A (Existencia del elemento neutro)

5) A  A  B
6) B  A  A  B  A
En la propiedad 6, aparece una operación básica más. Si p y q son dos proposiciones, a la

proposición p  q, que se lee «p implica doblemente a q», se la denomina bicondicional de las
proposiciones p y q 11. La definición de esta operación viene dada por la siguiente tabla:
p q pq
V V V
F V F
V F F
F F V
Definición
Si la proposición p  q es una tautología, escribiremos p  q, que se lee «p si y solo si q» o «p es

equivalente a q», y a dicha proposición la denominaremos ley lógica.
18) Prueba que las siguientes proposiciones son leyes lógicas:
a) (p  q)  (p  q)
b) (p  q)  p  q
c) (p)  p
También se cumplen las siguientes equivalencias:
1) (p p) p Idempotencia de la disyunción.
2) (p p) p Idempotencia de la conjunción.
3) (p q)  (q p) Conmutativa de la disyunción.
4) (p q) (q p) Conmutativa de la conjunción.
5) [(p q) r]p (q r)] Asociativa de la disyunción.

6) [(p q) r][p (q r)] Asociativa de la conjunción.
7) [p (q r)](p q) (p r) Distributiva de la conjunción respecto de la disyunción.
8) [p (q r)] (p q) (p r) Distributiva de la disyunción respecto de la conjunción.
11
Los símbolos: , , , , , se llaman conectivos lógicos. “Para describir un lenguaje L, es necesario
disponer, previamente, de un lenguaje auxiliar que permita expresar las reglas que codifican a L. El lenguaje
que empleamos para hablar acerca de otro lenguaje, se denomina metalenguaje, en tanto que, el lenguaje que
es objeto de nuestra descripción, recibe el nombre de lenguaje objeto.” (González Cabillón, 1993, p. 7)

9) pp t, siendo t una tautología. Tercero Excluido.

10) pp c, siendo c una contradicción.
11) p t t, siendo t una tautología.
12) p t p, siendo t una tautología.

13) p c p, siendo c una contradicción.
14) p c c, siendo c una contradicción.
15) (p q) (p q) Ley de De Morgan.
16) (p q) (p q) Ley de De Morgan.
19) Demuestra las propiedades de la operación unión enunciadas más arriba.

20) Comprueba que las proposiciones «p  q» y «(p  q) (q p)», son equivalentes12.
“Silvia: [p  q] ¡Es como si fueran dos condicionales! ¿No, Profesor…?
Profesor: ¡Y, sí!... En la proposición anterior, se indican, el condicional
p  q 13
al que se suele llamar directo, y su recíproco
qp
¡El bicondicional es la conjunción de ambos!

La proposición directa expresa que p es suficiente para que se cumpla q; la recíproca establece
que p es necesaria para que se cumpla q. Si ambas proposiciones son verdaderas, es decir, tanto
la directa como la recíproca son teoremas, diremos que las proposiciones p y q son equivalentes y
también, que p es condición necesaria y suficiente para que se cumpla q.
Laura: ¿Algún ejemplito?...

Profesor: Durante el curso nos encontraremos con varios ejemplos. Ahora, veamos uno muy
simple que seguramente aclarará las ideas: […]”14
Una condición necesaria –pero no suficiente- para que un número sea múltiplo de 6 es que sea
múltiplo de 2.
Es decir, para que un número sea múltiplo de 6 es necesario que sea múltiplo de 2, pero –como
sabemos- esto no alcanza, pues, por ejemplo 2, 8 o 10, son múltiplos de 2 pero no de 6.
12
Esta equivalencia es la definición del bicondicional.
13
Los condicionales «p  q » y «q  p», se llaman, respectivamente, contrario y contra-recíproco del
condicional «p  q», al que se lo llama directo.
14
González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección Cánepa. (pp. 46-47).
Nota: Se han realizado modificaciones al texto original para que la cita guarde coherencia con el curso.

Una condición suficiente –pero no necesaria- para que un número sea múltiplo de 6 es que sea
múltiplo de 12.
Es decir, para que un número sea múltiplo de 6 basta que sea múltiplo de 12, pero –como sabemos-
esto no es imprescindible, pues, 6, 18 o 30 son múltiplos de 6 pero no de 12.
Alfredo: ¿Y algún ejemplo de condición necesaria y suficiente?...

Profesor:
 Si n es múltiplo de 6 entonces n es múltiplo de 2 y de 3 simultáneamente.
 Si n es múltiplo de 2 y de 3 simultáneamente entonces n es múltiplo de 6.
Decimos, pues, que la condición «n es múltiplo de 2 y de 3 simultáneamente» es una condición

necesaria y suficiente para que n sea múltiplo de 6.
21) Comprueba, utilizando tablas de verdad, que:

i) q  p es equivalente a p  q (el contra-recíproco es equivalente al directo).
ii) p  q no es equivalente a p  q (el contrario no es equivalente al directo).
iii) p  q es equivalente a (p  q)  c, siendo c una contradicción.
En la parte 1) de la actividad anterior has probado que la proposición

«(q  p)  (p  q)», es una ley lógica, y se llama transposición. Esta ley es la que justifica
que, en muchas ocasiones, en vez de demostrarse la proposición directa, se demuestre, debido a
que resulta más fácil, su contrarecíproca.
Por ejemplo, en virtud de la ley de transposición, demostrar la proposición: «x, x  , y, y  ,
(x  y  2x  2y)», es equivalente a demostrar: «x, x  , y, y  , (2x  2y  x  y)».
Muchas veces se confunde la demostración del contra-recíproco, con la demostración por el
absurdo, cuyo sustento lógico es la ley que probaste en la parte 3) de la actividad anterior:
(p  q)  [(p  q)  c], siendo c una contradicción. Ya tendremos oportunidad de trabajar más
adelante con ambos mecanismos de demostración.
Intersección de conjuntos
x -5
0
22) Resuelve en  el siguiente sistema: x2 2
x -7  0
Definición
Sean A y B dos conjuntos. Se llama intersección de A y B, y se escribe A  B, a un nuevo conjunto

formado por los elementos que pertenecen a A y a B.
Simbólicamente: A  B  {x / x  A  x  B}

23) Dados los siguientes conjuntos mediante diagramas de Venn, raya el conjunto A  B:
A
A B A B B
Analicemos desde el punto de vista lógico la definición de intersección de conjuntos. Teniendo en

cuenta dicha definición, las proposiciones «x  A  B» (1) y «x  A  x  B» (2) (para un x
particular) son equivalentes. Según la tabla de verdad de la conjunción, la proposición ( 2) será
verdadera únicamente cuando las proposiciones simples « x  A» y «x  B» (para un x particular),
sean ambas verdaderas a la vez; en todos los demás casos será falsa.
Por ejemplo, consideremos los conjuntos A  {2, 5} y B  {1, 2}, y teniendo en cuenta el análisis
realizado anteriormente, hallemos A  B.
¿1  A  B?
No, pues la proposición «1  A» es falsa y la proposición «1  B» es verdadera, con lo cual
la proposición «1  A  1  B» es falsa, y como son equivalentes, es falsa también la
proposición «1  A  B»; por lo tanto «1  A  B» es verdadera.
¿2  A  B?
Sí, pues las proposiciones «2  A» y «2  B», son ambas verdaderas a la vez, entonces es
verdadera la proposición «2  A  2  B» y por lo tanto, como son equivalentes, también
es verdadera la proposición «2  A  B».
¿5  A  B?
No, el razonamiento es análogo al que realizamos para justificar que 1  A  B. Lo mismo
sucede con cualquier otro x que no sea 2.
Por lo tanto: A  B  {2}.15
Propiedades de la operación Intersección
1) A  A  A (Idempotencia)
2) A  B  B  A (Conmutativa)
3) A  (B  C)  (A  B)  C (Asociativa)
4) A     (Absorción)
5) A  B  A
6) B  A  A  B  B
15
A un conjunto con un solo elemento se le llama unitario.

24) Demuestra las propiedades anteriores.
Diferencia de conjuntos
2x 2 - 1
25) Escribe el conjunto de todos los números reales x de modo que f (x )  sea un
x -5
número real.
Definición
Sean A y B dos conjuntos. Se llama diferencia de A y B, y se escribe A  B, a un nuevo conjunto

que tiene por elementos los que pertenecen a A y que no pertenecen a B.
Simbólicamente: A B  {x / x  A  x  B}
Propiedades de la operación Diferencia
1) A  A  
2) A    A
3)  A  
4) A  (B  C)  (A  B)  C
26) Demuestra las propiedades anteriores.

27) Dados los siguientes conjuntos mediante diagramas de Venn, raya el conjunto A  B:
A B
A B A B
B A
Complementación
28) Resuelve las siguientes inecuaciones en . Escribe el conjunto solución para cada caso.
i) (x2  5)(2x  7)  0 S1 ...........................................
ii) (x2  5)(2x  7)  0 S2 ..........................................
iii) Completa: S1  S2  ...............................
S1  S2 .................................

Definición
Sean los conjuntos A y B tal que A  B. Se llama complemento de A con respecto a B, y se

escribe ABc , AB' o AB , al conjunto formado por los elementos que pertenecen a B y que no
pertenecen a A.
Simbólicamente: ABc  {x / x  B  x  A}
29) Raya en la figura el conjunto ABc . B
30) Se considera A  B. Completa: A
A 
C
c
 B  ............
B
 A  ABc ............
 A  ABc ............
31) Dados los conjuntos: A  {a, b, c, d, e}, B  {a, c, d, f, g}, C  {a, b, c, d, e, f, g},
D  {a, c, d}, E  {b, e}, F  {f, g}
a) Completa usando los símbolos de intersección, diferencia y unión:
i) A ........ B  C ii) A ........ B  E iii) A ........ B  D iv) B ........ A  F
b) Determina B  D, B  D, B  D, E  F, ACc , BCc , P(D), C  B y B  C.
c) Indica, justificando, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
i) {a, b}  A ii) {a, b}  C iii) D  A  B iv) B  C

v) {a, b}  A vi) C  E vii) A  B  C viii) a  D
ix) a  D
32) Demuestra las siguientes igualdades:
i) (A  B)  C  (A  C)  (B  C) (Propiedad distributiva de la unión con respecto a la intersección)
ii) (A  B)  C  (A  C)  (B  C) (Propiedad distributiva de la intersección con respecto a la unión)
c
iii) A B   ACc BCc , con A  C  B  C . (Ley de De Morgan)
C
c
iv) A B   ACc BCc , con A  C  B  C . (Ley de De Morgan16)
C
16
“Augustus de Morgan (1806-1871) Matemático inglés. En 1858, demostró las dos igualdades mencionadas,
hoy conocidas universalmente como leyes de De Morgan. Estas fórmulas –en forma equivalente- ya habían
sido introducidas por los escolásticos con escasa repercusión.”
González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección Cánepa. (pie de pág. 133)

Más actividades
33) Expresa por extensión los siguientes conjuntos:
a) A  {x /x  , 4x  20}
b) B  {x /x  , 5  x  4}
c) C  {x /x  , 5  x  4}
d) D  {x /x  , 2  2x – 3  11}
e) E  {x / x  , x  C}
34) Expresa por comprensión el conjunto:

a) S de los números naturales que al multiplicarlos por 4 y sumarles 2 dan como resultado un
divisor de 30.
b) P de los múltiplos no negativos de 1.
35) Dados los conjuntos: A  {1, 2}; B  {{1}, {2}}; C  {{1}, {1, 2}}; D  {{1}, {2}, {1, 2}}.
Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justificando tu respuesta:
a) A B b) A B c) A C d) A C e) A D f) B C

g) B D h) B D i) A D
36) Dado el conjunto A  {1, {2, 3}, 4}, indica, justificando, si las siguientes proposiciones son
verdaderas o falsas:
i) 1  A ii) {3, 4}  A iii) {3, 2}  A iv) {1, 2}  A v) {{2, 3}}  A vi) {1, 4}  A
37) Dados los conjuntos A  {a, b, c}, B  {b, d, e} y C  {a, b, c, d, e}, determina:
i) A  B ii) A  B iii) (A  B)  C iv) A  (B  C) v) (A  C)  (B  C) vi) ACC  BCC
vii) A  B 
C
viii) A – B ix) C – A x) ACC  BCC
C
38) Sean M, un conjunto de 8 elementos y P, un conjunto de 5 elementos.

a) ¿Cuál es el máximo número de elementos de M  P? ¿Por qué?
b) ¿Cuál es el mínimo número de elementos de M  P? ¿Por qué?
c) ¿Cuál es el máximo número de elementos de M  P? ¿Por qué?
d) ¿Cuál es el mínimo número de elementos de M  P? ¿Por qué?
39) Considera los conjuntos:

A  {x / 0 x 6}, B  {x / 2 x 8}, C  {x / 2 x 6}, D  {x / 3 x 4}.
Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justificando tu respuesta.

a) 3 C b) x A x 5 c) x 8 x B d) x B x 2 e) C D f) D A
g) A B  C h) B C  B

2 2
40) Se consideran los conjuntos A  {x  ,  8  x  } y B  {x  ,  x  }.
3 2
Representa en la recta real los conjuntos A, B, A  B, A  B, A  B y B  A.
41) Halla:
i) {; 2; 2; 3,14}    vi) [ 2, 3)   
 3
ii) { , 7,  , 0}    vii) [ 2, 3)   
2 19
iii) (2, 3]    viii) (2, 3]   
iv) [5, 7]    ix) [5, 7]   
v) [5, 7]   
42) Expresa, en cada caso, el conjunto sombreado como el resultado de operaciones entre
conjuntos:
43) De tres conjuntos A, B y C, se sabe que A C  {x / x , x  9  x 6},

B C  {2, 8, 5, 7, 9} B C  {5, 7}, A C  {2} y C  (BA)  {8}.
Halla A, B y C.
44) La sangre humana puede contener o no ciertos antígenos: el A, el B, el RH.

La sangre es llamada tipo A positivo si el individuo tiene el A y el RH, pero no el B;
análogamente para B positivo. Una persona que tiene solamente los antígenos A y B se dice que
tiene sangre AB negativa. Si tiene solo el antígeno RH tiene sangre tipo O positivo.
En un hospital fueron registrados los siguientes datos de determinados pacientes: 25 tienen el
antígeno A, 17 el A y el B, 27 el B, 22 el B y el RH, 30 el RH, 12 no tienen ninguno, 16 tienen el
A y el RH y 15 tienen los 3.
a) ¿Cuántos tienen solamente un antígeno?
b) ¿Cuántos tienen exactamente 2 antígenos?
c) ¿Cuántos pacientes fueron registrados?
d) ¿Cuántos tienen los siguientes tipos de sangre?
i) O positivo
ii) B positivo

Par ordenado
“Profesor: Creo que ha llegado el momento de considerar un concepto particularmente
importante con el cual ustedes ya están familiarizados. Me refiero, concretamente, al concepto
de par ordenado. ¿Lo recuerdan?...
[…]
Si a y b designan dos objetos matemáticos cualesquiera, el par

ordenado asociado con a y b, se representa mediante el símbolo
(a, b)
donde a y b se denominan, respectivamente, primer componente

y segundo componente del par ordenado.
[…]
Ana (interrumpiendo): ¡Profesor! ¿No bastaría decir que
Un par ordenado es un par de elementos escritos en un orden definido?
Juan: Ana… ¿Cómo podés escribir un par de elementos, sin escribirlos en un orden definido? ¡En
el espacio es imposible, y en el tiempo, también!...
Profesor: Sí, sí. Además, el «orden» mencionado por Ana no es un concepto que matemáticamente
hayamos presentado oficialmente en sociedad. El adjetivo «ordenado» que venimos empleando
para los pares, tiene un carácter gramatical, y no matemático. Dicho adjetivo pretende
recordarnos que
(a, b)  (b, a)
a menos –claro está- que a y b sean iguales.

Por lo tanto, tenemos que esforzarnos un poco más en lograr una definición de par ordenado que
satisfaga nuestra curiosidad conjuntista. Es decir, para cada par de elementos a y b deseamos
construir un nuevo conjunto, simbolizado (a, b) que posea la propiedad fundamental:
(a, b)  (c, d)  (a  c  b  d)
[…] Intentemos, pues, dar una definición conjuntista…

Obviamente, no podríamos definir
(a, b)
como
{a, b}
puesto que
{a, b}  {b, a}
y no se cumpliría la propiedad fundamental…

Pero… ¿cómo dar una definición razonable de (a, b)? ¡No es fácil!

DEFINICIÓN
El par ordenado asociado con los elementos a y b (sotto voce: ¡en
ese orden!) es el conjunto (a, b) definido por
(a, b)  {{a}, {a, b}}
Observen que
(a, b)
es, de acuerdo con esta definición, un conjunto binario cuyos elementos son los conjuntos
{a} y {a, b}
Tal definición es, sin dudas, extravagante y no intuitiva, pero como veremos, resulta adecuada
para demostrar el siguiente
TEOREMA (Propiedad fundamental de los pares ordenados)
Sean a, b, c, y d elementos cualesquiera. Se cumple:
(a, b)  (c, d)  (a  c  b d)
Demostración:”17
Terna ordenada
“El concepto de par ordenado puede generalizarse fácilmente al de terna ordenada. Del mismo
modo que los pares ordenados hallan una interpretación geométrica sencilla e interesante
mediante las coordenadas de un punto del plano (dos dimensiones), las ternas ordenadas admiten
también un modelo geométrico extremadamente útil: concretamente, las coordenadas de un punto
en el espacio (tres dimensiones).
Para la definición de terna ordenada de objetos hemos de definir el símbolo
(a, b, c)
de suerte que
(a, b, c)  (d, e, f)  (a  d  b  e  c  f)18”
17
González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección Cánepa. (pp. 138 a 140).
Notas: 1) Se han realizado modificaciones al texto original para que la cita guarde coherencia con el curso.
2) El alumno interesado puede leer la demostración del teorema en las páginas 140 a 142.
18
Op. Cit., p. 143.

n-upla ordenada
Análogamente, para la definición de n-upla ordenada asociada a los elementos a1, a2, …, an, se debe
definir el símbolo
(a1, a2, …, an)
con la propiedad fundamental
(a1, a2, …, an)  (b1, b2, …, bn)  (a1  b1  a2  b2  …  an  bn) 19.
Producto Cartesiano
Definición
Sean A y B dos conjuntos. Se llama producto cartesiano de A y B, y se escribe A  B, a un nuevo

conjunto formado por todos los pares ordenados tales que el primer componente del par
pertenece al conjunto A y el segundo al conjunto B.
Simbólicamente: A  B  {(a, b) / a  A  b  B}
45) Se consideran los conjuntos E y H tales que: E  {1, 2} y H  {a, b, c}

Completa el producto cartesiano H  E.
E  H  {(1, a), (1, b), (1,c), (2, a), (2, b), (2, c)}
H  E  {..............
¿Se cumple la propiedad conmutativa del producto cartesiano?
46) Un alumno dice haber hallado el siguiente producto cartesiano:
A  B  {(a, 1), (a, 2), (b, 1), (c, 1), (c, 2)}
¿Puede ser correcto?
47) Dados los conjuntos: A  {5, 7}, B  {7, 9} y C  {9, 10 11}; completa la siguiente tabla
colocando  o  según corresponda.
AB BC CA AC

(5, 7)
(7, 9)
(7, 7)
(7, 5)
(5, 9)
(9,7)
(9, 10)
48) ¿En qué caso A  B es el conjunto vacío?
19
En la pág. 143 se puede consultar la definición de terna ordenada y en la pág. 144, la definición de n-upla
ordenada.

Relaciones
Definición
Se llama relación de A en B, y se escribe R : A  B, a cualquier subconjunto del

producto cartesiano A  B.
Simbólicamente: R es una relación de A en B  R  A  B
Terminología
 Si R es una relación de A en B, y (a, b)  R, diremos que a está relacionado con b y lo

representaremos: a R b o R (a)  b.
 Habitualmente trabajaremos con relaciones de A en A a las que llamaremos, en forma más
breve, relaciones definidas en A o relaciones en A. Usualmente, en vez de escribir
R : A  A, se escribe R : A.
Representaciones de una relación
Consideremos los conjuntos A  { ,  } y B  { !, * }, y la relación R : A  B tal que

R  { (, *), (, !), (, !)}.
En forma tabular: A   
B * ! !
Diagrama sagital: B
A
*

!

.
Diagrama cartesiano
*
! . .
 

Relaciones definidas en un conjunto
49) Considera el conjunto de palabras A  {apenas, hora, más, carbón, pero, frío} y la
relación R definida en A: “tiene la misma cantidad de letras que”.
Representa la relación en un diagrama de Venn, en el que se agregarán flechas, teniendo
en cuenta que: 
a

si a R b, sale una flecha de a hacia b. b

si a R a, sale una flecha de a y vuelve hacia a. a
Cuando se trata de una relación definida en un conjunto no vacío pueden analizarse ciertas
propiedades:
Definición
Dado un conjunto A no vacío y una relación R definida en A, diremos que:

R cumple la propiedad idéntica o reflexiva  a A, aRa .
R cumple la propiedad recíproca o simétrica  a A, b A, aRb bRa .
R cumple la propiedad transitiva  a A, b A, c A, aRb bRc aRc .
50) Analiza cuáles propiedades cumple la relación R de la actividad anterior.
Definición
Dado un conjunto A (no vacío), diremos que una relación R definida en A es de equivalencia si y
solo si cumple las propiedades reflexiva, simétrica y transitiva.
Notación: Si una relación R definida en A es de equivalencia y (a, b)  R, se puede escribir
a b.
Por lo tanto, la relación R definida en A: “tiene la misma cantidad de letras que”, es una relación
de equivalencia.
Si observas el diagrama de la relación R notarás

que los elementos del conjunto A han quedado
separados en subconjuntos. Se dice que la
relación de equivalencia R determina una
partición del conjunto A en clases de
equivalencia. En nuestro ejemplo quedan
determinadas tres clases: A1, A2 y A3.

Definición
Dado un conjunto A (no vacío), una relación R de equivalencia definida en A, y a  A, se llama

clase de a, y se escribe C a o [a], al conjunto formado por todos los elementos de A que están
relacionados con a.
Simbólicamente: [a]  {x  A, x R a}
51) Completa: [a] ……… P (A)
Teorema
Sean un conjunto A (no vacío), una relación R de equivalencia definida en A, y a, b  A, se cumple

que:
a R b  [a]  [b].
52) Demuestra el teorema anterior.
Volviendo a la actividad de la página 1, tenemos que:
Dos elementos pertenecientes a la misma clase, se llaman equivalentes. Por ejemplo, las
palabras hora y frío son equivalentes (tienen la misma cantidad de letras).
Puesto que dos cualesquiera de los elementos de una clase son equivalentes, cualquier
elemento de una clase puede servirnos como representante de dicha clase.
El conjunto formado por las clases de equivalencia A1, A2 y A3, se denomina conjunto cociente
de A módulo R, y se lo nota: A .
R
Definición
Dado un conjunto A (no vacío) y una relación R de equivalencia definida en A, se llama conjunto
cociente de A módulo R, y se escribe A , al conjunto que tiene como elementos a todas las
R
clases de equivalencia de elementos de A.
Simbólicamente: A [x ] P (A) / x A .
R
53) Se consideran el conjunto A  {2, 3, 5, 7} y la relación R definida en A: “es divisor

de”. Analiza si R es de equivalencia y en caso afirmativo halla el conjunto cociente de A
módulo R.
Para las clases A1, A2 y A3 que la relación R determinó (actividad de la página 1), se verifican las
siguientes tres propiedades:
1. Cada clase tiene por lo menos un elemento.
Simbólicamente: A1  , A2   y A3  .

2. Cada elemento del conjunto A pertenece solamente a una clase, es decir, no hay dos clases con
elementos comunes.
Simbólicamente: A1  A2  , A2 A3   y A1 A3  .
3. Todo elemento de A pertenece a alguna de las clases.
Simbólicamente: A1  A2  A3  A.
Podemos decir entonces que   {A1, A2, A3}, es una partición del conjunto A.
Definición
Se llama partición de un conjunto A (no vacío), a todo subconjunto del conjunto de partes de A,
en donde sus elementos cumplen: son no vacíos, disjuntos dos a dos, y su unión es el conjunto A.
Simbólicamente:
Consideremos dos conjuntos A e I, tales que A  , I  e I  .  es una partición de A, si y
solo si, Ai , i I que verifica:
  P (A).
Ai  ,  i  I.
20
Ai A.
i I
Ai Aj Ai Aj , i, j I.
54) En geometría se dice que una recta, una circunferencia o la mediatriz de un

segmento, determinan una partición del plano, ¿a qué partición se está haciendo
referencia?
Teorema
Dado un conjunto A (no vacío) y una relación R de equivalencia definida en A, se cumple que A
R
es una partición de A.
Una posible lectura del teorema anterior es que toda relación de equivalencia definida en un
conjunto A (no vacío) determina una partición de A en clases de equivalencia.
56) Se consideran los conjuntos A a , b ,c ,d y b , a ,c ,d .
i) Demuestra que  es una partición de A.
20
Sean I  , I   (familia de índices ) y Ai , i  I   Ai  una familia de conjuntos. Se denomina unión
i I
de la familia Ai , i  I , al conjunto  Ai  x , i  I  x  Ai  .
i I

ii) Determina por extensión una relación de equivalencia R definida en A cuyo conjunto
cociente sea .
iii) Dos elementos cualesquiera de A que están relacionados según R, ¿cómo se vinculan
con el conjunto ?
Teorema
Sea  una partición de A. Definimos la relación R en A de modo que dos elementos de A están
relacionados si y solo si pertenecen al mismo elemento de la partición . Entonces, dicha relación
es de equivalencia y el conjunto cociente que esta relación R determina es la partición .
58) Se considera el conjunto A  {a, b, c, d, f} y la partición de A:   {{a, b, c}, {d}, {f}}.

Escribe por extensión la relación de equivalencia R correspondiente al teorema anterior y
comprueba que: A .
R
59) a) Comprueba que la relación paralelismo, definida en el conjunto de todas las rectas
del plano, es de equivalencia.
b) ¿Por qué elementos está compuesta cada clase de equivalencia que la relación
paralelismo determina en el conjunto de todas las rectas del plano? ¿Qué nombre recibe
cada una de estas clases?
60) Se consideran los conjuntos A  {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, B  {0, 1, 2, 3, 4},

C  {2, 3, 4, 5}, D  {2, 3}, E  {7, 8, 9} y M  {A, B, C, D, E }, y las relaciones R1 y R2
definidas en M tales que: P R1 Q  P  Q y P R2 Q  P  Q.
Representa R1 y R2 en diagramas de Venn y analiza las propiedades que cumplen.
Definición
Dado un conjunto A no vacío y una relación

R definida en A, diremos que:
R cumple la propiedad inidéntica  a A, (a , a ) R .
R cumple la propiedad asimétrica  a A, b A, (a , b ) R (b, a ) R .
R cumple la propiedad antisimétrica  a A, b A, (a , b ) R (b, a ) R a b .
R1 cumple las propiedades: inidéntica, asimétrica y transitiva. Diremos entonces que R1 es una
relación de orden estricto.
R2 cumple las propiedades: idéntica, antisimétrica y transitiva. Diremos entonces que R2 es una
relación de orden amplio.

Definición
Dado un conjunto A no vacío y una relación R definida en A, diremos que R es una relación de
orden estricto si y solo si cumple las propiedades inidéntica, asimétrica y transitiva.
Si R es una relación de orden estricto definida en A, se dice que el conjunto A está
estrictamente ordenado u ordenado estrictamente por la relación R.
Definición
Dado un conjunto A no vacío y una relación R definida en A, diremos que R es una relación de
orden amplio si y solo si cumple las propiedades idéntica, antisimétrica y transitiva.
Si R es una relación de orden amplio definida en A, se dice que el conjunto A está ampliamente
ordenado u ordenado ampliamente por la relación R.
61) Se consideran los conjuntos A  {0, 1, 2}, B  {0, 1, 2, 3, 4}, C  {0, 1, 2, 3, 4, 5},
D  {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, E  {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} y N  {A, B, C, D, E }, y la
R3 definida en N tal que: P R3 Q  P  Q.
relación
Representa R3 en un diagrama de Venn y analiza las propiedades que cumple.
Definición
Dada una relación R de orden (amplio o estricto) definida en un conjunto A no vacío, diremos que
dos elementos a y b de A son comparables si y solo si a R b o b R a.
Definición
Dada una relación R de orden (amplio o estricto) definida en un conjunto A no vacío, diremos que
R es una relación de orden total si todo par de elementos distintos de A son comparables. En
caso contrario se dice que R es una relación de orden parcial.
62) Analiza si las relaciones R1, R2 y R3, definidas en las actividades anteriores, son de
orden total o parcial.
63) Analiza para cada una de las siguientes relaciones si son de orden estricto o amplio,
parcial o total:
i) “” definida en P (A) (con A  ).
ii) “” definida en .
iii) “” definida en .
iv) “” definida en .
v) “” definida en .

Definición
R de orden amplio definida en un conjunto A no vacío.

Se considera una relación
Diremos que a  A es un elemento mínimo de A si y solo si  x  A, a R x.
Diremos que b  A es un elemento máximo de A si y solo si  x  A, x R b.
64) Podrá existir más de un máximo o más de un mínimo? Justifica.

65) Se considera el conjunto B  {a, b, c, d, e, f} y la relación R definida en B tal que
R  {(a, a), (b, a), (b, b), (c, a), (c, b), (c, c), (d, a), (d, c), (d, d), (e, f), (f, f)}.
a) Representa R en un diagrama cartesiano y comprueba que no es una relación de orden
amplio.
b) Define una nueva relación S tal que R esté incluida en S, agregando a R la menor
cantidad de pares ordenados posibles para que S sea de orden amplio.
c) Investiga la existencia de mínimo y máximo en B según la relación S.
66) Sean R1, R2, R3 y R4, relaciones definidas en el conjunto A  {0, 1, 2}, cuyas
representaciones en sistemas de ejes cartesianos son las siguientes:

Investiga si las relaciones anteriores son de equivalencia o de orden amplio. Si alguna relación
es de equivalencia, determina el conjunto cociente y si es de orden amplio, indica si es total o
parcial y halla, en caso de existir, máximo y mínimo.
Más actividades
67) Dados los conjuntos: A  {a, b, c, d}; B  {1, 2, 3}; C  {a, c, 2, 3}

R1  {(a, 2), (a, 1), (b, 3)}; R2  {(a, 1), (c, 1)}; R3  {(2, a), (3, c), (2, c)} y
R4  {(x, y) / x  y, x  , 0  x  3}
a) Investiga si las siguientes son relaciones en los conjuntos que se indican:
R 1 : A  B; R3 : A  B; R2 : A  B; R2 : A  C; R3 : B  A;
R3 : B  C; R3 : C  B; R4 : B  B; R4 : B  C; R1 : A  C
b) Representa mediante diagramas las relaciones de la parte a).
68) Dado el conjunto A = {a, b, c, d, e}, define tres relaciones diferentes en A y representa cada
una de ellas mediante diagrama de flecha, diagrama cartesiano y en forma tabular.
69) Investiga qué propiedades cumplen cada una de las siguientes relaciones:
a) La relación de paralelismo, en el conjunto de las rectas del plano.
b) La relación “es menor que”, en el conjunto de los números naturales ().
70) Investiga qué propiedades cumple cada una de las siguientes relaciones y, en caso de ser
posible, clasifícalas:
a) La relación “es hermano de” (para esta actividad, diremos que x “es hermano de” y, si x e y
son hijos de la misma madre y el mismo padre) definida en el conjunto de todos los seres
humanos.
b) La relación “es divisor de” definida en el conjunto A  {2, 3, 6, 8, 12}.
c) La relación “es amigo de” (debes indicar cuándo diremos que x “es amigo de” y) definida en
el conjunto de todos los seres humanos.
d) La relación “es menor o igual que” definida en el conjunto A de la parte b).
71) Dado A 1,2,3, 4 , se consideran las siguientes relaciones definidas en A :
R1 1,1 , 1,2 , 1,3 , 2,2 , 2,1 , 2,3 , 3,3 , 3,1 , 3,2 , 4, 4
R2 1,1 , 1,3 , 2,3 , 3,3 , 3,1 , 3,2 , 4, 4

a) Representa cada una en un sistema de ejes cartesianos.
b) Indica en cada caso si la relación representada corresponde o no a una relación de
equivalencia. Justifica.
72) Se consideran el conjunto A  1, 2, 3, 4, 6,9, 12, 18, 36 y la relación “divide a” definida en A.
Realiza un diagrama sagital de dicha relación e investiga si es de orden.

73) Se considera la relación R definida en B x /0 x 3 , tal que su representación

gráfica es la región pintada. Investiga si es una relación de equivalencia.
0 1 3
74) Investiga si la relación R definida en  tal que x R y  x2  x  y2  y es de equivalencia.
75) Sean A a , b ,c ,d y B b ,c
a) Se considera la relación R definida en P (A) tal que: X R Y  X  B  Y  B.
Prueba que R es de equivalencia.
b) ¿Cuál es la clase de a , b ,d ?
c) ¿Cuántos elementos tiene el conjunto cociente

P (A ) ?
R
76) Se considera el conjunto A a , b ,c ,d y en él se definen las relaciones:
R1 a , a , b, b , c , c , d , d ;
R2 a , a , b, b , c , c , b, c , c , b ; R3 A A ; R4 a , a , b, b , b, c , c , c , d , d ;
R5 a , a , b, b , b,c , a , b , b, a , c ,c , d ,d , c ,d , d ,c
a) Investiga si las relaciones anteriores son de equivalencia. Justifica.
b) En cada caso, si la relación es de equivalencia, escribe las clases de equivalencia. Justifica.
77) En el conjunto de puntos de un plano se define la relación: P RP d P ,O d P ,O ,
siendo O un punto determinado del plano.

a) Prueba que R es de equivalencia.
b) Halla la clase de T, siendo T un punto del plano y determina el conjunto cociente.

78) Se define en el conjunto de los números reales la siguiente relación: x R y  x  y  x3  y3

a) Prueba que R es una relación de equivalencia.
b) Halla las clases de los reales 1, 2 y 3.
c) Halla los a   / Ca tenga tres elementos.
79) Se define en * la siguiente relación: x R y  xy  0.

a) Prueba que R es de equivalencia.
b) Halla C1, C1 y Ca, con a  *
.
c) Escribe el conjunto cociente
80) Se define en la relación (x, y) R (x’, y’ )  x  x’  2(y  y’ )

a) Prueba que R es de equivalencia
b) Halla las clases de (0, 0) y de (2, -1).
81) Sea A un conjunto y R1 y R2 dos relaciones de equivalencia en A. Prueba que R1  R2 es una

relación de equivalencia en A.
82) Sea R definida en A, con A tal que R es idéntica y transitiva; y sea S definida en A tal
que a S b  a R b  b R a. ¿Es S una relación de equivalencia?
83) Se considera el conjunto A  1, 2, 3, 4 y se define la siguiente relación:
R : A, a R b  a  b a b  3
a) Determina R por extensión.
b) Representa R mediante un diagrama cartesiano.
c) Demuestra que R es de equivalencia.
d) Halla A .
R
84) (Primer parcial  2009). Se consideran la función f :  , f (x )  x 2  2 y la relación

S : , aSb  f (a ).f (b )  0.
a) Determina el conjunto H  x  , xSx  .
b) Demuestra que la relación T : H , aTb  f (a ).f (b )  0, es de equivalencia.
c) Halla el conjunto cociente

 H 
, que la relación T determina en H .
T

Funciones
85) Se deja caer una pelota desde un edificio y se registra en la siguiente tabla la medida
del espacio recorrido e, en metros, en función del tiempo t, en segundos:
t 0 1 1,3 2 3 3,5 4
(segundos)
e (t) 0 5 8,45 20 45 61,25 80
(metros)
a) A partir de la tabla encuentra una fórmula (e(t)) para el espacio recorrido en función del
tiempo. Indica dominio y posibles codominios para la función e, teniendo en cuenta que la
pelota llega al piso a los cuatro segundos.
b) Representa gráficamente e en función de t.
c) Representa gráficamente la función f cuya fórmula es la misma que la que obtuviste en la
parte a), pero ahora con dominio  y codominio +
0
( +
0
+
0 ).
Definición
Sean A y B dos conjuntos. Se dice que f es una función de A en B, y se escribe: f : A  B, si y

solo si f es una relación de A en B que cumple que, todo elemento de A está relacionado con un
único elemento de B.
Observación
f : A  B es función, significa:
 f es una relación de A en B: f  A  B
 Existencia: x  A, y  B, (x, y)  f
 Unicidad: x  A, y, z  B, ((x, y)  f  (x, z)  f  y  z)
Terminología
Consideremos la función f : A  B:
1) A se llama dominio de la función f, y se escribe D(f)
2) B se llama codominio de la función f, y se escribe Cod(f)
3) Si x  A está relacionado con y  B, diremos que y es el correspondiente o la imagen de x, y

que x es la preimagen de y; escribiremos f (x)  y.
Observa que para que una función quede definida es necesario indicar dominio, codominio y una
cierta relación definida del dominio en el codominio.
No confundir:
 f es la función, es decir, un conjunto de pares ordenados.
 f (x) es la imagen de x al aplicar la función f, es decir, es un elemento del
codominio.

Otra posible definición de función
Si A y B son dos conjuntos no vacíos, se dice que f es una función de dominio A y codominio B si y
solo si f es una terna ordenada (A, B, G) tal que:
i) G  AB
ii) Para todo x perteneciente a A, existe un único y perteneciente a B tal que (x, y) pertenece a G.
Representaciones de una función

“Si el precio de un boleto de ómnibus es de $ 15, la función que relaciona el dinero recaudado con
el número de boletos vendidos puede expresarse en varios lenguajes:
 Lenguaje coloquial: texto o frase que relaciona las dos variables. ‘El dinero recaudado
depende o es función del número de boletos vendidos’.
 Lenguaje tabular: tabla de valores que relaciona las dos variables.
Nº de boletos 0 1 2 … 50 …
Pesos 0 15 30 … 750 …
 Lenguaje analítico: expresión analítica que relaciona las dos variables. Si x indica el
número de boletos vendidos y el dinero recaudado en pesos lo expresamos con y, entonces
la relación entre las dos variables viene dado por la expresión y  15.x
 Lenguaje gráfico: gráfica que relaciona las dos variables. Una gráfica nos permite, entre
otras cosas, observar globalmente el fenómeno.”21
$
75
. .
60
.
45
.
..
30
15
0 1 2 3 4 5 Nº de boletos
vendidos
Otra posible forma de representar una función es a través de los llamados diagramas sagitales o
diagramas de flechas: Nº de boletos $
vendidos
0
0 15
1 30
2 45
3 60
4 75
5
21
Ochoviet, C. & Olave, M. (2006). Matemática 4. Montevideo: Santillana. (p. 80)

Definición
Consideremos la función f : A  B
Se llama recorrido de la función f, y se escribe Rec(f), al conjunto de todas las imágenes.
Simbólicamente: Rec(f)  { y  B / x, x  A, f (x)  y }.
Clasificación de funciones: Función Inyectiva, Sobreyectiva y Biyectiva

Definición
Una función f : A  B es inyectiva si y solo si a todo par de elementos distintos del dominio
les corresponden elementos distintos del codominio.
Simbólicamente: f : A  B inyectiva  x1, x2  A, (x1  x2  f (x1)  f (x2))
86) La función e de la actividad anterior, ¿es inyectiva? ¿Y la función f? Justifica.
Definición
Una función f : A  B es sobreyectiva si el recorrido de la función es igual al codominio, o dicho

de otro modo, si todo elemento del codominio tiene preimagen.
Simbólicamente: f : A  B sobreyectiva  Rec(f)  Cod(f)
o también:
f : A  B sobreyectiva  y  B,  x  A, f (x)  y
87) La función e de la actividad anterior, ¿es sobreyectiva?

Discute según que el codominio sea +
0
, o [0, 80].
¿Y la función f? Justifica.
Definición
Una función es biyectiva si y solo si es inyectiva y sobreyectiva.
88) La función e de la actividad anterior, ¿es biyectiva? Discute según que el codominio
sea +
0
, o [0, 80].
Función Inversa
89) Sea h :    / h(x) = 2x  3
x 2 1 1 3
a) Completa:
y 3 1
b) Representa gráficamente h.

c) Demuestra que h es biyectiva.

d) Invierte los valores de la tabla (coloca los valores de la fila de la x en la fila de la y, y
viceversa). Dicha tabla corresponde a una función afín g. Represéntala gráficamente en el
mismo sistema de ejes cartesianos.
e) Halla la expresión analítica de g.
f) Representa, en el mismo sistema de ejes, la función b :    / b(x)  x. ¿Qué observas?
Definición
Dada una relación f : A  B, se llama relación inversa de f, y se escribe f -1, a la relación

f -1 : B  A / f -1 (y)  x  f(x)  y.
90) Se consideran los conjuntos A  {1, 2, 3} y B  {a, b, c}, y las relaciones de A en B,

f  {(1, a), (1, b), (2, c)}, g  {(1, a), (2, a), (3, b)} y h  {(1, a), (2, c), (3, b)}.
i) ¿Alguna de las relaciones anteriores es función? En caso afirmativo, clasifícala.
ii) Halla f-1, g-1 y h-1. ¿Alguna de estas relaciones es función? En caso afirmativo,
clasifícala.
Teorema
f : A  B es una función biyectiva  f -1 : B  A es una función y es biyectiva.
Observa que:
1) Por definición, x  A, y  B, f -1(y)  x  f(x) = y, por lo tanto, x, x  A, f -1(f(x))  x.

2) A partir de la definición, A’ (y0, x0) es un punto de la gráfica de f -1 si y solo si A (x0, y0) es un
punto de la gráfica de f. Los puntos A y A’ son simétricos respecto a la recta que contiene a la
bisectriz del primer cuadrante (si tomamos la misma unidad de medida en ambos ejes).
Admitiremos que la gráfica de f y la gráfica de f -1 son simétricas respecto a la recta
representación gráfica de la función b :    / b(x)  x.

Función compuesta
Dadas la funciones f : A  B y g : C  D, tales que Rec(f)  C, se define la relación:
(g o f): A  D / (g o f)(x)  g(f(x)).
A B C D
f Rec(f)
g
x f (x) g(f (x))
g of
92) Demuestra que la relación definida anteriormente es una función, a la que llamaremos
función compuesta.
93) i) Sean f : 
0
 
0
, f (x )  x y g :  , g (x )  5x .
Investiga si existe f g y g f . Justifica. En caso afirmativo, hállalas.
ii) Sean j :  , j (x )  2x y h :  , h (x )  x 2 .
Investiga si existe j h y h j . Justifica. En caso afirmativo, hállalas.
Más actividades
94) Representa y clasifica las siguientes funciones:
-2x  1 si x  0
 1,   , g(x )  x  1
2
a) f :  , f (x )   2 b) g :
x  1 si x  0
x 1
c) h :  , h (x ) 
2
95) Sea f :    / f (x)  2x  1

a) Prueba que f es biyectiva.
b) Determina la expresión analítica de la función f -1.
c) Grafica f y f -1 en un mismo sistema de ejes coordenados. ¿Qué observas?
96) Definición de función par:

Sea f una función real.
Se dice que f es una función par, si y solo si, f(x)  f(x) , x  D(f).
 x
 2  x  2
Sea f :  / f (x )  
 3
 x  2  x  2

a) Grafica la función f.
b) ¿Es f una función par? Justifica.
c) ¿Qué propiedad geométrica observas en la gráfica de f? ¿Se podrá generalizar para
toda función par?
97) Definición de función impar:

Sea f una función real.
Se dice que f es una función impar, si y solo si, f(x) = f(x) , x  D(f).
x 2  x  2

Sea f :  / f (x )   3 x  2
 3 x 2

a) Grafica la función f.
b) ¿Es f una función impar? Justifica.
c) ¿Qué propiedad geométrica observas en la gráfica de f? ¿Se podrá generalizar para toda
función impar?

98) Sea M = { x / x  , x  4 }.
¿Se puede determinar una función biyectiva de  en M? Justifica tu respuesta.
99) a) Decide y justifica cuál o cuáles de las siguientes gráficas corresponden a funciones de 
en .
b) Clasifica las funciones de  en  que determinaste en la parte a).
c) Indica cuál o cuáles de las funciones anteriores son invertibles. En esos casos grafica su
función inversa (en el mismo sistema de ejes coordenados).

100) Indica en cada caso si la gráfica puede corresponder a una función. En caso afirmativo
especifica dominio, codominio y recorrido y clasifícala. En caso negativo, analiza si se puede
hacer una restricción al conjunto de partida para que sea una función.
y y y
x x x
y y y
x x x
y y y
x x x
y y y
x x x
x
101) Dada f :  ( 1,1), f (x )  , demuestra que existe la función inversa y hállala.
1 x
102) Sean A  1,2,3 y B  2,3 .

Representa y clasifica justificando f : A  B  tal que f (a , b )  3a  b .
x  1
 si x  3
103) Se considera f :  tal que f (x )   2
x 2  1 si x  3

a) ¿f es función? Justifica tu respuesta.
b) ¿f es inyectiva? Justifica tu respuesta.
c) ¿f es sobreyectiva? Justifica tu respuesta.

d) Sea h :  tal que h(x)  2x  1. ¿Existen h f y f h ? En caso afirmativo,

determina sus expresiones analíticas. Justifica tu respuesta.
104) Sean f : 2  2 / f (x , y )  (x, y ) y g : 2

 2
/ g (x , y )  (y,x ) .
a) Investiga si son funciones biyectivas.
b) Interpreta geométricamente.
c) Investiga si existe g f y en caso afirmativo halla su fórmula e interpreta
geométricamente.
x  3 si x  4

105) Sea f :  / f x   
x  5 si x  4

Investiga si f es una función, y en caso afirmativo si es inyectiva o sobreyectiva.
x2
106) Se consideran las funciones f :  / f (x )   1 y g :  / g (x )  1  x .
2
Estudia si existen las funciones g f y f g . En caso afirmativo hallar las respectivas
expresiones analíticas.
107) (Primer parcial  2009). Se consideran las funciones:

3, si x  0

f :  1,    , f (x )  x 2  4x  3 y h : [2, )  , h (x )  
x  1, si  2  x  0

Investiga si existe f h y h f . En caso afirmativo hállalas. Justifica.
x 2  3, si x  1

108) (Primer parcial – 2010). Se consideran A  y la función j :  A / j (x )   3
 x  2, si x  1
2
i) Halla A para que exista j 1 .
ii) Halla j 1 .
iii) Realiza un bosquejo de la gráfica de j 1 .
Función Proposicional o Función Lógica

La expresión
P tal que P(x): x es impar
no es una proposición, ya que a menos que especifiquemos quien es x no podremos decir nada
acerca de su verdad o falsedad.
Sin embargo, para cada valor que le asignemos a x dicha expresión es una proposición; por
ejemplo:
P(5): 5 es impar es Verdadera
P(4): 4 es impar es Falsa
A este tipo de expresiones las llamaremos funciones proposicionales o funciones lógicas.

Definición
P es una función proposicional definida en un conjunto A (no vacío), si y solo si, P es una función
de dominio A y codominio B, siendo B el conjunto de todas las proposiciones.
En otras palabras, P es una función proposicional definida en A (no vacío), si y solo si, para todo a
perteneciente a A, P(a) es una proposición. Por lo tanto P(a) puede ser verdadera o falsa, pero no
ambas cosas a la vez.
Ejemplo
P tal que P(x): MCD(x, 3)  3 definida en , es una función proposicional; en cambio P tal que
P(x): MCD(x, 3)  3 definida en , no es una función proposicional.
Definición
Sea P una función proposicional definida en un conjunto A (no vacío). Se llama conjunto de validez
de P, y se escribe VP, al conjunto formado por los elementos pertenecientes a A que hacen que
P(x) sea verdadera.
Ejemplos
1) Sea P / P(x): x  2  x, definida en . El conjunto de validez de P es VP  

En este caso diremos que es una función proposicional verdadera.
2) Sea P / P(x): x  2  1, definida en . El conjunto de validez de P es VP  {x   / x  1}
3) Sea P / P(x): x  2  x, definida en . El conjunto de validez de P es VP  
En este caso diremos que es una función proposicional falsa.
Cuantificación de funciones proposicionales

Retomemos la expresión
P tal que P(x): x es impar, definida en 
Hasta ahora hemos visto que esta expresión no es una proposición a menos que se le asignen
valores específicos a x.
Pero si decimos:
Para todo x, se verifica P(x) (1)

y
Existe x tal que se verifica P(x) (2)
estas dos expresiones son proposiciones ya que podemos afirmar que (1) es falsa y que (2) es
verdadera. Por lo tanto, una forma para transformar una función proposicional en una proposición
es, como ya sabíamos, sustituyendo la variable por un elemento del dominio. Otra forma, es

utilizando el cuantificador universal () y el existencial (): una función proposicional cuantificada
pasa a ser una proposición.
Definiciones
De modo similar a como definimos los conectivos lógicos (, , , , ): indicando el valor de
verdad de una proposición compuesta en función de los valores de verdad de las proposiciones
simples que la forman, definiremos los cuantificadores en función del conjunto validez de la
función proposicional a la que cuantifican:
Sea P una función proposicional definida en un conjunto A (no vacío):
1) x, P(x) es verdadera  VP A.

2) x, P(x) es falsa  VP A.
3) x, P(x) es verdadera  VP .
4) x, P(x) es falsa  VP .
22
109) Trata de agrupar entre las proposiciones siguientes aquellas que consideras
equivalentes. Luego, escribe las respectivas negaciones.
i) No todos los números primos son impares.

ii) No todos los números primos son pares.
iii) Todos los números primos son pares.
iv) Todos los números primos son impares.
v) Ningún número primo es par.
vi) Ningún número primo es impar.
vii) Hay, al menos, un número primo impar.
viii) Hay, al menos, un número primo par.
ix) Algún número primo no es impar.
x) Algún número primo no es par.
110) Escribe la negación de cada una de las proposiciones que siguen:
i) x, x  , x  1  0 ii) x, x  , x 0  0

iii) x, x  , x  1  1 iv) x, x  , x2 1  (x  1)(x  1)
22
Extraídas de: González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección Cánepa. (p.
83). Nota: se han realizado modificaciones al texto original para que la cita guarde coherencia con el curso.

Funciones Proposicionales o Funciones Lógicas de varias variables

También se pueden presentar funciones proposicionales en dos variables, por ejemplo:
P tal que P(x, y): x es divisor de y, definida en  x 
Aunque especifiquemos que x e y pertenecen al conjunto de los números naturales, la expresión

P(x, y) no es una proposición, sin embargo si asignamos valores a x e y pasamos a obtener
proposiciones: P(2, 6): 2 divide a 6 es Verdadera
P(3, 7): 2 divide a 7 es Falsa
Definición
Sean A1, A2, …, An conjuntos no vacíos. P es una función proposicional definida en A1  A2  …  An

si y solo si para toda n-upla (x1, x2, …, xn) perteneciente a A1  A2  …  An, P(x1, x2, …, xn) es una
proposición.
Definición
Sea P tal que P(x1, x2, …, xn) una función proposicional definida en A1  A2  …  An (siendo A1,
A2, …, An, conjuntos no vacíos). Se llama conjunto de validez de P, y se escribe VP, al conjunto
formado por todas las n-uplas pertenecientes a A1  A2  …  An, que hacen que P(x1, x2, …, xn)
sea verdadera.
Cuantificadores múltiples
Consideremos la función proposicional de dos variables P definida en A  B (A y B son conjuntos

no vacíos). Se puede transformar dicha función en una proposición cuantificándola de las
siguientes formas:
 x, y, P(x, y)

 x, y, P(x, y)
 x, y, P(x, y)
 x, y, P(x, y)
Observa que x, P(x, y), no es una proposición, es la forma de una función proposicional definida
en B.
Ejemplos
Consideremos la función proposicional P(x, y): x  y  y, definida en   .

1) La proposición x, y, x  y  y es falsa.
2) La proposición x, y, x  y  y es verdadera.
3) La proposición x, y, x  y  y es falsa.
4) La proposición x, y, x  y  y es verdadera.

Teorema
x, y, P(x, y) no es equivalente a x, y, P(x, y)
Negación de cuantificadores múltiples
Veamos cómo podemos obtener la negación de la proposición: x, y, P(x, y).
Consideremos Q(x): y, P(x, y). Entonces tenemos que:
(x, y, P(x, y))  (x, Q(x))  x, (Q (x))  x, (y, P(x, y))  x, y, (P(x, y)).
23
112) Se considera el conjunto A  {1, 2, 3} y las siguientes funciones proposicionales:

f definida en A  A tal que f(x, y): x2  y 1
g definida en A  A tal que g(x, y): x2 y 2  12
h definida en A3 tal que h(x, y, z): x2 y 2  2z2.
Halla el valor de verdad de las proposiciones:
i) x, y, f(x, y)
ii) x, y, g(x, y)
iii) x, y, g(x, y)
iv) x, y, z, h(x, y, z)
v) x, y, z, h(x, y, z)
113) Sean A = {x   / 1  x  10} y la función proposicional f tal que f(x, y): x y  14,
definida en A  A. Considera las siguientes expresiones e indica, en caso de que sea una
proposición, su valor de verdad, y en caso de que sea una función proposicional determina el
conjunto de validez:
a) x, x  A, f(x, y)
b) x, x  A, y, y  A, f(x, y)
c) x, x  A, y, y  A, f(x, y)
d) y, y  A, f(x, y)
114) Expresa la negación de la siguiente proposición:
x, x  ,  (x), (x)  , x  (x) xx  0 (Existencia de opuesto en )
23
Extraído de Becerra, M. E. & Tosetti, A. M. Ficha Nº 2. Matemática Básica. 2ª parte (Lógica).
Montevideo: Centro de Impresiones y Publicaciones Nibia Sabalsagaray. CEIPA. (pp. 15-16).

Bibliografía consultada
Becerra, M. E. & Tosetti, A. M. Ficha Nº 2. Matemática Básica. 2ª parte (Lógica) . Montevideo:

Centro de Impresiones y Publicaciones Nibia Sabalsagaray. CEIPA.
Bosch, J. (1965). Introducción al simbolismo lógico. Buenos Aires: Editorial Universitaria de

Buenos Aires.
González Cabillón, J. (1993). Matemática. 5º año. Tomo I. Montevideo: Colección Cánepa.
Ochoviet, C. & Olave, M. (2006). Matemática 4. Montevideo: Santillana.
Osin, L. (1975). Introducción al análisis matemático. 1ª Edición. Buenos Aires: Editorial

Kapelusz.
Oubiña, L. (1965). Introducción a la teoría de conjuntos. Buenos Aires: Editorial Universitaria.
Repartido Relaciones del curso de Fundamentos de la Matemática (2008).
Vázquez de Tapia, N., Tapia de Bibiloni, A. & Tapia, C. A. (1986). Matemática. Buenos Aires:
Editorial Estrada.


2-Conjuntos Relaciones Funciones y Logica 2012 PDF

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CONJUNTOS, RELACIONES,

5) Completa con  o 

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco

Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.

«A  B» (1) y «x, ((x  A  x  B) (x  B  x  A))» (2), son lo que se denominan

Observando la tabla vemos que la proposición p  q es verdadera únicamente cuando p y q son

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 2

Se dice que un conjunto A está incluido ampliamente en un conjunto B, o que A es subconjunto de

Cuando queremos distinguir expresamente que no se cumple la igualdad, o sea cuando: A  B y

7) Escribe simbólicamente la definición de A incluido estrictamente en B.

Observa que todo conjunto es subconjunto de sí mismo: A  A

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 3

En la actividad 9), habrás concluido que: A  B  x, (x  A  x  B).

En la proposición «x, (x  A  x  B)»4 aparece el llamado cuantificador existencial (). El

“Profesor: … decir que la proposición

Algunas de sus explicaciones no son claras

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 4

Una posible definición del conjunto vacío podría ser: {x  A / x  x}

Su notación será: 9 y podemos escribir también:   { }.

Observa que: 1) Cualquiera sea el conjunto A, se cumple que   A.

Una posible justificación de la observación 1):   A  x, (x    x  A).

10) Indica si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas:

Conjunto de Partes o Conjunto Potencia

Dado un conjunto A, se llama conjunto de partes de A o conjunto potencia de A, y se escribe

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 5

Operaciones entre conjuntos

Sean A y B dos conjuntos. Se llama unión de A y B, y se escribe A  B, a un nuevo conjunto cuyos

En la fórmula: «x  A  x  B», aparece la operación básica llamada disyunción (). Si p y q son

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 6

Será falsa únicamente cuando «x  A» y «x  B» sean ambas falsas a la vez.

Por lo tanto: A  B  {1, 2, 5}

14) Comprueba, utilizando las tablas de verdad, que:

a) (p  q)  (p  q) (Definición del condicional)

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 7

i) ((p  q )  p)  q (Modus Ponens)

ii) ((p  q )  (q))  p (Modus Tollens)

vi) ((p  q )  (p))  q (Silogismo disyuntivo)

vii) ((p  q )  (q  r))  (p  r) (Silogismo hipotético)

A las tautologías de la actividad anterior, se las denomina reglas lógicas.

Llamaremos regla lógica a toda implicación que sea una tautología.

Si p  q es una tautología, escribiremos p  q, que se lee: «si p, entonces q».

Propiedades de la operación Unión

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 8

En la propiedad 6, aparece una operación básica más. Si p y q son dos proposiciones, a la

Si la proposición p  q es una tautología, escribiremos p  q, que se lee «p si y solo si q» o «p es

18) Prueba que las siguientes proposiciones son leyes lógicas:

También se cumplen las siguientes equivalencias:

1) (p p) p Idempotencia de la disyunción.

2) (p p) p Idempotencia de la conjunción.

3) (p q)  (q p) Conmutativa de la disyunción.

4) (p q) (q p) Conmutativa de la conjunción.

5) [(p q) r]p (q r)] Asociativa de la disyunción.

7) [p (q r)](p q) (p r) Distributiva de la conjunción respecto de la disyunción.

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 9

9) pp t, siendo t una tautología. Tercero Excluido.

12) p t p, siendo t una tautología.

19) Demuestra las propiedades de la operación unión enunciadas más arriba.

“Silvia: [p  q] ¡Es como si fueran dos condicionales! ¿No, Profesor…?

Profesor: ¡Y, sí!... En la proposición anterior, se indican, el condicional

al que se suele llamar directo, y su recíproco

¡El bicondicional es la conjunción de ambos!

Laura: ¿Algún ejemplito?...

Profa. Mónica Olave – Profa. Cristina Ochoviet – Prof. Gustavo Franco 10