A continuación te muestro este modelo de Boletín Informativo, para 1er Grado.

Nombre del Estudiante: ___________________________________________

Edad:_______

Rasgos de la Personalidad: _________________, es un niño colaborador, entusiasta y solidario

con sus compañeros y docentes. Toma decisiones por sí mismo, muestra aprecio
por lo que hace, asume con responsabilidad sus trabajos.

Evaluación Descriptiva Globalizada: Se expresa con claridad, conoce y aplica las normas del buen
oyente y hablante. Logra leer palabras sencillas. Se expresa con claridad. Representa a través de
dibujos efemérides, personajes históricos. Logra escribir espontáneamente palabras sencillas de
hasta tres silabas (mariposa, pelota, tomate…). Asocia número y cantidad hasta __ elementos,
resuelve adiciones y sustracciones sencillas. Identifica figuras geométricas. Reconoce el mapa de
Venezuela. Identifica el sector donde vive. Conoce partes de su cuerpo y sus funciones, conoce
algunas medidas de higiene que, contribuyen a mantenernos saludables (cepillarse los dientes,
bañarse diariamente, lavar sus manos antes de cada comida y al salir del sanitario o tocar a su
mascota…). Identifica y respeta los símbolos Patrios. Participa en el análisis del Pensamiento
Bolivariano. Disfruta de las actividades culturales (Cantar, y bailar).

Recomendaciones del Docente: Se sugiere realizar lecturas diarias en el hogar para facilitar la
fluidez verbal del niño.
Revisar los cuadernos de tu hijo, manifiéstale sus logros y refuerza sus procesos.

El alumno alcanzó todas las competencias del grado y en algunos casos superó las expectativas
del grado.

Informe Descriptivo de un alumno que alcanzó las competencias al final del año escolar:

EL alumno_______ muestra una actitud de responsabilidad al realizar sus actividades escolar, es

solidario con sus compañeros y colabora en el aula. Asiste frecuentemente a clases, le gusta
dibujar, colorear, recortar, pegar, demuestra actitudes de solidaridad, muestra respeto por las
actividades religiosas, muestra amabilidad con sus compañeros y los maestros, es creativo-
colaborador, sigue instrucciones, trabaja individualmente y en grupo, manifestando armonía, su
comportamiento y disciplina son satisfactorios . Lee con fluidez textos sencillos. Produce textos
sencillos. En reconocer los elementos normativos y convencionales de la lengua, en la producción
de cuentos. Resuelve problemas de adición y sustracción de su vida cotidiana, cuenta, lee y escribe
números naturales hasta de tres cifras.

Por ello el alumno x es promovido para el grado superior inmediato con el Literal A

Observación:

Felicitaciones por tus logros

¡Dios y la virgen te llenen de bendiciones!

2.- B: El alumno alcanzó todas las competencias previstas en el grado

El niño —- durante el año escolar mostró una actitud de solidaridad, respeto, colaborador ante las
situaciones de aprendizajes previstas en el aula.

De igual forma en su lectura es fluida, tiene una escritura legible, resuelve problemas
matemáticos, y las operaciones básicas.

Produce textos cortos de su imaginación y de textos escuchados.

Aplicó las actividades de manera eficaz en el aula y el hogar durante la ejecución de los diversos
proyectos realizados.

Excelente tu trabajo, continua con ese entusiasmo y amor por el trabajo y a tus compañeros.

Felicitaciones. Dios te bendiga.

3.- C.: El alumno alcanzó la mayoría de las competencias del grado

El niño_______ es callado, poco participativo en clase, poco solidario con sus compañeros, tiene
un sentido de pertenencia de sus cosas, timido y aislado del grupo de compañeros.

Su lectura es poco fluida, requiere de la practica con frecuencia, necesita mejorar la escritura.
Escribe palabras de uso cotidiano, Resuelve ejercicios de suma y resta sencillos de solo dos cifras,
Reconoce cantidades de dos cifras.

En la producción de textos sencillos de sus experiencias y la resolución de problemas matemáticos

sencillos de sus vivencias lo realiza con la ayuda del docente, no identifica palabras cortas y largas.

Observación: El niño requiere de la ayuda individual para que se apropie de la lectura y escritura y
los ejercicios matemáticos. De igual manera del apoyo de sus padres y representantes para que se
sienta seguro en el desarrollo de su aprendizaje, es un niño que con el apoyo saldrá adelante.

De acuerdo con lo anterior expuesto el niño es promovido con el Literal C

4.- D: El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado, requiere de un
proceso de nivelación al inicio del año escolar para alcanzar las restantes.

El niño_____, durante el año escolar alcanzo algunas de las competencias del grado, que le
permitieron ser promovido al grado siguiente inmediato, con la salvedad que durante el tiempo de
vacaciones deben ser orientado por sus padres o docente para afianzar las debilidades que tiene,
de igual forma requiere un proceso de nivelación al inicio del año escolar para alcanzar las
competencias restantes.

Requiere de la nivelación en cuanto a lectura, actividades practicas y significativas que permitan la

apropiación de la lectura y escritura.

El apoyo prestado por los padres y representantes es fundamental para este proceso de
nivelación, la constancias y perseverancia hacen del proceso de aprendizaje de los niños un éxito.

5.- E: El alumno No logró adquirir las competencias mínimas requeridas para ser promovido al
grado superior.

Para los informes de alumnos con literal D y E, se realizarán con un lenguaje sutil, sin hacer sentir
mal a los padres y representantes y al niño.

Para estos alumnos se debe realizar un informe o ficha descriptiva interna en la institución que
pasará para el próximo docente, con la finalidad de abordar en el grado siguientes las debilidades
y al mismo para que esté al tanto y pueda tomar las medidas pertinentes del niño, igualmente
sera informado el representante , que debe asumir un compromiso con la escuela de contribuir
en el proceso de enseñanza de su representado.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO LAURO FE Y ALEGRIA
1º grado sección “A”
DOCENTE: AVIEZEL CHIRGUITA
INFORME DESCRIPTIVO/ VALORATIVO FINAL
HERRERA YONNI, eres un niño muy alegre que te adaptaste de una manera fácil a las
actividades durante este año escolar, fuiste muy responsable en la medida de tus posibilidades,
“pero sabes que puedes dar más”, eres muy reflexivo sobre tu forma de auto evaluarte y eso
habla muy bien de ti, prestaste mucha atención a las explicaciones durante el desarrollo de los
proyectos y aquí está el fruto de eso, también aprovechaste el buen uso de tus capacidades
intelectuales lo que te hizo muy fácil el camino que recorrimos juntos. Estoy orgulloso de ti y de
tus logros, no olvides que las excelentes personas como tú germinan en el corazón, crecen día a
día en el alma y pase lo que pase jamás se olvidan. Hijo Dios nos da un premio especial a diario y
un día me dio un premio súper especial que fue compartir un trocito de vida contigo, gracias por
esos bellos momentos que compartimos juntos. En este año alcanzaste todas las competencias y
en algunos casos superaste las expectativas. Participaste en intercambios comunicativos orales
con propiedad y adecuación, me quede muy sorprendido con la maduración con que lo
realizaste, sigue adelante y no te detengas en el camino, nunca dejes de leer recuerda que la
lectura te hace crecer intelectualmente. Produjiste textos significativos escritos y los ilústrate
con bellísimos colores, sigue poniendo colores a tu vida. Reconoce algunos elementos
normativos del sistema oral y escrito, Manifiesta sus potencialidades creativas a través de la
función imaginativa de la lengua, Desarrolla el pensamiento lógico matemático mediante los
procesos de clasificación y seriación, Cuenta lee y escribe números naturales hasta tres cifras
,Interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra, Domina las operaciones de adición y
sustracción, Resuelve problemas sencillos del entorno familiar y social, Lee, interpreta y usa
adecuadamente la información que da el calendario, Reconoce las partes del cuerpo y las
relaciona con los hábitos de salud corporal, Reconoce la diversidad de seres vivos su ambiente y
la importancia que tienen en la vida, Utiliza los sentidos para realizar observaciones sistemáticas
del ambiente que lo rodea, Determina la variedad y calidad de los alimentos que contribuyen al
mejoramiento y conservación de la salud familiar, Reconoce la importancia de la familia en su
desarrollo personal, Identifica los deberes y derechos que le corresponden como niño en el hogar
y la escuela, Aplica normas de convivencias social y de organización en la escuela y el hogar,
Reconoce representa y conserva el paisaje geográfico de su comunidad. Utiliza los elementos de
expresión plástica en expresiones artísticas. Te recomiendo seguir con píes firme, para alcanzar
esas metas que te has propuesto. Que Jehová Dios te bendiga y te guarde siempre.

ESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE

Es una niña comunicativa, solidaria, alegre, colaboradora, mantiene buenas relaciones con sus
compañeros, disfruta las actividades al aire libre, como juegos, competencias, posee una escritura
legible, diferencia el papel del hablante y el oyente, identifica vocales, consonantes, sonidos y
palabras, sigue instrucciones al participar en diversas actividades, escucha con atención y
entusiasmo la lectura de cuentos y realiza el análisis correspondiente, se inicia en el manejo de las
fórmulas de cortesía. Identifica las partes de una carta, cuenta, lee y escriba números naturales de
hasta dos cifras, realiza adiciones y sustracciones simples de hasta tres cifras, desarrolla la
confianza en sí mismo, al momento de efectuar operaciones (adición y sustracción), forma series
numéricas de forma progresiva y regresiva Siente satisfacción por el trabajo realizado

NFOMES DESCRIPTIVOS DE NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

¿CÓMO REDACTAR EL INFORME?

 Se debe sustentar con los indicadores de evaluación trabajados en el aula durante el

período de adaptación, iniciación desarrollo y cierre.

 Los indicadores de evaluación no se deben separar por área del desarrollo, es decir se
debe realizar un informe descriptivo cualitativo de forma global, pero se debe conservar la
coherencia interna del informe.

 No se pueden colocar indicadores de evaluación que describan la conducta de los niños y

niñas tales como: "se porta mal", grita, patalea....Estos deben ser solventados a través de
una entrevista personal con el representante del niño o la niña.

 No se puede colocar indicadores de evaluación que describan la apariencia física de los

niños, tales como: "Es gordo, pequeño, bello"... ya que son juicios valorativos y personales
del docente.

 No se deben colocar indicadores de evaluación que describan la aparente salud de los

niños, tales como: "Tose mucho, es hiperkinético, debe ser evaluado por un psicólogo"...
ya que estos indicadores deben ser trabajados directamente con el representante.

¿CÓMO SE REDACTA?

 Se debe comenzar por la descripción inherente al área social, emocional y moral.

 Nunca usar diminutvos, ejemplo "sus trabajitos reflejan"....

 El informe debe estar redactado en tercera persona del singular, ejemplo"El niño o la niña
arma rompecabezas.

 El tiempo verbal del informe debe estar en presente.

 Se debe usar un lenguaje sencillo que el representante del niño o la niña entienda,
cuidandose de no caer en un lenguaje coloquial.

 El informe no debe llevar borrones ni enmiendas, y mucho menos errores de ortografía;

ademas la letra debe ser legible.

 Se recomienda usar bolígrafo azul o negro, no se puede cambiar el color de la tinta en un

mismo informe.

CÓMO REDACTAR SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE

¿Que no debo colocar en las sugerencias?

 Aspectos relativos a la salud.

  Apariencia física del niño o la niña.

 comportamiento entre otros.

Algunos ejemplos que si podemos colocar:

 Se está iniciando en el proceso de lectura (escritura, calculo...) por ello se debe apoyar en
el hogar para facilitar la consolidación de éste.

 se sugiere conversar en el hogar sobre... (específicar temas de interés, nunca inmiscuirnos

en los aspectos característicos de la familia: religión, costumbres y tradiciones. En caso de
que algunos de estos aspectos esté obstaculizando el pleno desarrollo se debe solventar
mediante una entrevista personal con el representante. en casos extremos se puede
incurrir a la defensoría del niño de tu parroquia.

 Se sugiere conversar en el hoga sobre la importancia del manejo de los hábitos de trabajo,
orden y limpieza.

 se sugiere conversar en el hogar sobre la importancia del cumplimiento de los acuerdos de

aula.

CÓMO REDACTAR MENSAJES DE ESTÍMULOS

Despues de colocar las sugerencias pertinentes, se debe cerrar con un mensaje alentador:

 Felicitaciones por tu excelente participación.

 Felicitaciones por tu actuación, sigue así.

 tus hábitos de trabajo son excelentes sigue así.

 mostraste una actitud positiva y alegre durante el desarrollo de las actividades en el

período de... te felicito.

 Cumpliste con las actividades propuestas en tus planificaciones te felicito.

Al escribir en un informe una felicitación , especifica el motivo por el cual felicitas; de lo contrario
puede carecer de sentido.

Encontrandome en el fin del año escolar, necesitaba ayuda para hacer los informes finales pero no
fue mucho lo que consegui en la web, por tal razón decidi subir esta información que saque de una
guía que me prestó una compañera (Manual del docente). Aunque es de educación inicial se
pueden adaptar para primaria. Espero les ayude.