YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT (YPM) BANI ADAM

SMK PLUS QURROTA A’YUN SAMARANG

Jl. Raya Samarang No. 114 Telp. (0262) 542585 Samarang – Garut
E-mail : smkplus.qurrotaayun@gmail.com

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS :X
MATERI AJAR : GEOMETRI

Aktivitas/Kegiatan Teknik dan

Standar Kompetensi Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Lulusan untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang Menghargai dan
mencerminkan sikap orang menghayati ajaran agama
beriman, berakhlak mulia, yang dianutnya
berilmu,percayadiri,dan
bertanggungjawab dalam Menghayati dan 2.1 Memiliki Titik, garis, bidang, Siswa menelaah Non Tes
berinteraksi secara efektif mengamalkan perilaku motivasi sudut untuk hubungan antara titik
dengan lingkungan sosial jujur, disiplin, internal, mengembangkan garis, sudut dan bidang Lembar
dan dalam menempatkan tanggungjawab, peduli kemampuan percaya diri, Pengamatan
diri sebagai cerminan (gotong royong, kerjasama, disiplin, kerjasama Perkembangan
bekerjasama,
bangsa dalam pergaulan toleran, damai), santun, Sikap
konsisten,
dunia. responsif dan pro-aktif dan
sikap disiplin,
menunjukkan sikap
rasa
sebagai bagian dari solusi
percayadiri,
atas berbagai
dan sikap
permasalahan dalam
toleransi
berinteraksi secara efektif
dalam
dengan lingkungan sosial
perbedaan
dan alam serta dalam
strategi
menempatkan diri sebagai
berpikir
cerminan bangsa dalam
dalammemilih
pergaulan dunia
dan
menerapkan
strategi
menyelesaikan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar Kompetensi Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Lulusan untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
masalah.

Memecahkan Siswa memecahkan

kedudukan titik, masalah yang
jarak antara titik berhubungan dengan
2.2 Mampu dan titik, jarak jarak antara titik dan
mentransforma titik ke garis dan titik, jarak titik ke
si diri dalam titik ke bidang, bidang, jarak antara
berpilaku jujur, jarak antara dua dua buah garis sejajar
tangguh buah garis sejajar
mengadapi
masalah, kritis
dan disiplin
dalam
melakukan
tugas belajar
matematika.

2.3 Menunjukkan Siswa memecahkan

sikap Problem Solving masalah geometri
bertanggung untuk untuk
jawab, rasa mengembangkan
ingin tahu, rasa percaya diri
jujur dan dan peduli
perilaku peduli lingkungan
lingkungan.

Pengetahua Memiliki pengetahuan Memahami ,menerapkan, 3.14. jarak dan sudut Mengamati, - Unjuk kerja
n faktual, konseptual, menganalisis pengetahuan Mendekskrpisi antar titik garis menyimpulkan
prosedural, dan faktual, konseptual, kan konsep dan bidang dan menyelesaikan
metakognitif dalam prosedural berdasarkan jarak dan jarak antar titik
matematika, ilmu rasa ingintahunya tentang sudut antar dengan titik, jarak
pengetahuan, teknologi, ilmu pengetahuan, titik garis dan titik ke garis, jarak
seni, dan budaya dengan teknologi, seni, budaya, bidang melalui titik ke bidang,
wawasan kemanusiaan, dan humaniora dengan demontrasi dan sudut antar
kebangsaan, kenegaraan, wawasan kemanusiaan, menggunakan titik garis dan
dan peradaban kebangsaan, kenegaraan, alat peraga bidang
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar Kompetensi Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Lulusan untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
terkait penyebab serta dan peradaban terkait atau
dampak fenomena dan penyebab fenomena dan sebagainya
kejadian. kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.
Keterampila Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan 4.13 Menggunakan Penarapan Menentukan Jarak, - Unjuk Kerja
n piker dan tindak yang menyaji dalam ranah berbagai Geometri sudut, garis dalam
efektif dan kreatif dalam konkret dan ranah abstrak prinsip bangun Bangun yang
ranah abstrak dan konkret terkait dengan datar dan sebenarnya misal
dalam menyelesaikan pengembangan dari yang ruang serta menggunakan
masalah secara mandiri. dipelajarinya di sekolah dalam meteran,Busur dan
secara mandiri, dan menyelesaikan sebagainya
mampu menggunakan masalah nyata
metoda sesuai kaidah berkaitan
keilmuan dengan jarak
dan sudut
antara titik
garis dan
bidang

Mengetahui, Garut, Juli 2014

Kepala SMK Plus Qurrota A’yun Guru Mata Pelajaran Matematika,

H. Atep Moh. Wahid Kosim, S.Ag. MM. Teguh Panji Lestari, S.Pd.