CEIA Ester Villarreal

La Serena

Lengua Castellana y Comunicación

Profesor: Carlos Araya Cerda

Control de Lectura (45 pts):

“La luna era mi tierra”

Nombre: Fecha:

Puntaje: Nota:

Objetivos: Analizar e interpretar texto narrativo chileno contemporáneo.

Aplicar vocabulario según su contexto.

Observaciones:

Responda la prueba utilizando lápiz pasta azul o negro, con letra clara y en forma ordenada. No
rectifique, pues su puntaje disminuirá. Esta evaluación se corregirá con un 60% de exigencia.

I Selección Múltiple:

Encierre en un círculo la alternativa correcta para cada ítem (1 pto c/u):

1. Cuando el personaje protagonista comienza su relato, lo abruman una serie de vivencias

calamitosas, entre ellas:

I El no haber concluido sus estudios de Derecho

II Su imposibilidad de dejar bienes patrimoniales a su familia

III La noticia del corte de luz que trae la empleada

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III

2. Los recuerdos de infancia surgen motivados por:

a) Una lectura veloz de La sucesión por causa de muerte
b) Juegos con el humo del cigarrillo
c) La consumición de la vela a la luz de la cual intentaba escribir
d) Las preguntas inoportunas de sus hijos ante el apagón eléctrico
e) Su convicción de que este relato del pasado ayudaría a su descendencia

3. El ruido producido por cajones, platos y servicios, o el murmullo de las conversaciones en

el comedor le hacían tomar conciencia:
a) De las historias que forjaba en su imaginación
b) De la seguridad y el abrigo que le brindaba el hogar
c) De la vida que transcurría con rapidez
d) De la diferencia entre las calles y su habitación retirada
e) De vivir una infancia privilegiada, a pesar de sus carencias materiales
(4)

“Luzmira no ha de haber tenido una vasta cultura. He llegado a pensar que quizás sólo sabía leer,
escribir y las cuatro operaciones aritméticas.
Las clases se efectuaban a la orilla de un estero, bajo un sauce frondoso, sentados sobre la tierra
y rodeados de nuestros perros. Las miradas se hundían en la alfombra verde de alfalfa del potrero
vecino, en los trigales ondulantes y, algunas veces, en las matas de fréjoles abrazadas a las cañas
de maíz. ¡Cómo sufriría Luzmira, solitaria en el invierno, al mirar desde ese sitio el potrero con sus
tierras aradas y estériles! Y tal vez, por el crecimiento de la alfalfa o del trigo, calculara el tiempo
que faltaba para el retorno de sus pequeños alumnos.”
4. De la lectura se infiere que la instrucción que Luzmira entregaba era:
a) Útil para una existencia intelectualmente plena
b) Escasa, pero necesaria para afrontar problemas prácticos
c) Fructífera por su riqueza y diversidad cultural
d) Suficiente para quienes buscaban mantener una vida simple
e) Incompleta para las circunstancias en que se impartía

(5)

“Un día, reunidos los cuatro hermanos, resolvimos grabar en la memoria: que el papel de una de
las paredes del comedor de nuestra casa, en "Valle Fértil", estaba arrugado; que, al ser enviados
por mi madre a ver si divisábamos a nuestro padre en el camino, vimos que venía cerca de la
"piedra grande", en su caballo tordillo; que mi hermana Eliana se atoró en la bodega por comer
harina tostada sin agua. Cada cierto tiempo repasábamos estos tres hechos para grabarlos más
firmemente. Ahora, después de treinta años, en que tantas cosas han pasado, los cuatro hermanos
recordamos esos insignificantes sucesos. Hemos triunfado, porque ya no podrán borrarse de
nuestras memorias, y quién sabe si los recordarán nuestros hijos cuando nosotros nos hayamos
ido. ¡Pequeñísimo triunfo sobre el tiempo devastador, como todas las victorias del hombre sobre el
olvido!”

5. El esfuerzo de los hermanos por recordar sucesos irrelevantes como los señalados en el
fragmento permite advertir que la memoria humana es capaz de:
a) Seleccionar los acontecimientos e imágenes que desea retener
b) Fijar su atención en episodios concretos cuando no encuentra en qué reparar
c) Registrar información concreta a corto, mediano y largo plazo
d) Modificar su estructura, según el tiempo que almacene determinados recuerdos
e) Ubicar fácilmente cualquier hecho si se manifiesta la intención de hacerlo

(6-7)

“Una gran parte de las oraciones se elevaban al cielo, desde los cuarenta y ocho reclinatorios, con
el fin de solicitar un novio para Julia. Esta, por su parte, rogaba a Dios, con insistente majadería, le
concediera ese don.
Los ruegos fueron desoídos y ella permanece célibe hasta hoy. No podía Dios, para complacer a la
familia Solar -por virtuosa que fuese-, sacrificar a otro cristiano en forma tan despiadada,
entregándolo en brazos de Julia.”
6. ¿Cuál es el sentido del término MAJADERÍA en el contexto del fragmento citado?
a) ARROGANCIA, porque Julia pedía la gracia de encontrar un novio altivamente
b) IMPRUDENCIA, porque Julia pensaba que podría encontrar un novio inmediatamente
c) INSENSATEZ, porque Julia esperaba recibir un novio pronto y casi mágicamente
d) BOBERÍA, porque tanto Julia como sus tíos solicitaban un novio a una divinidad providente
e) MOLESTIA, porque Julia sentía desesperación al no encontrar un novio rápidamente

7. ¿Cuál es el sentido del término SACRIFICAR en el contexto del fragmento citado?

A) EXTERMINAR, porque ningún varón podría soportar los designios de Dios para Julia
B) INMOLAR, porque entregar a un varón a Julia representaría un acto de extrema e
imposible renuncia
C) CONFORMAR, porque darle un novio a Julia la consolaría de sus actuales desdichas
D) OFRECER, porque Julia podría aceptar o rechazar a un varón si a ella le parece adecuado
E) MATAR, porque quien permaneciera con Julia destruiría su vida para siempre
(8)

“Mientras almorzábamos a bordo con mi mujer, en un comedor atestado de gente y muchos

extranjeros, presentí que estornudaría. Sabiéndome sin pañuelo, dije a mi esposa:

-Have your handkerchief?

Como ella ignoraba totalmente el sentido de esta frase, hube de perder tiempo en repetírsela en
castellano.”

8. La situación comunicativa descrita en el fragmento falla, porque:

A) El emisor emplea un canal oral auditivo antes de estornudar
B) El contexto del almuerzo es inapropiado para estornudar
C) El mensaje no alcanza a transmitirse de manera completa
D) El receptor desconoce el código en que fue enviado el primer mensaje
E) El emisor buscaba jactarse de su escaso conocimiento del inglés

9. Según el narrador, la principal misión del colegio será:

a) Moldear su pensamiento e ideas
b) Proporcionarle conocimientos y experiencias enriquecedoras
c) Dotarlo de una cultura superior
d) Destruir cualquier prejuicio o concepto negativo de las cosas
e) Enseñarle a distinguir entre lo bueno y lo engañoso

10. El primer personaje que advirtió la eliminación de líquidos del protagonista el primer día de
escuela fue:
a) Su madre
b) Su hermano
c) El sacerdote que lo entrevistaba
d) El portero del establecimiento
e) Uno de los profesores

(11)

“-Y en el maravilloso Jardín del Edén puso Dios a Adán y le enseñoreó de todo, de los animales,
de los árboles y sus frutos. Y Adán andaba desnudo y no sentía frío y las fieras no le dañaban.”
11. ¿Cuál es el sentido del término ENSEÑOREÓ en el contexto del fragmento citado?
a) PROPORCIONÓ, porque Dios le entregó a Adán todo lo que poseía el Jardín
b) DISPENSÓ, porque Dios preparó las condiciones para que Adán habitara el Jardín
c) ATRIBUYÓ, porque Dios consideró que Adán podría cuidar el Jardín
d) IMPULSÓ, porque Dios animó a Adán para que protegiera y mantuviera el Jardín
e) ENCARGÓ, porque Dios juzgó que Adán podía gobernar y responsabilizarse del Jardín

12. El rasgo de Eva que más impactó al protagonista fue:

a) Su desnudez
b) Su credulidad
c) Su impaciencia
d) Su astucia
e) Su ignorancia

13. La diferencia de edad entre Eustaquio y Jorge, su hermano mayor, era de:
a) Medio año
b) Un año
c) Un año y medio
d) Dos años
e) Dos años y medio
 14. El protagonista compara a Sor Ángela con la luna en el(los) siguiente(s) aspecto(s):

I Su modo de hablar

II Su destino incierto

III Sus movimientos silenciosos

IV Sus rasgos accidentales

a) I y III
b) II y IV
c) Sólo I
d) III y IV
e) II y III

15. Doña Clorinda interpeló a Eustaquio acerca del libro Don Quijote de la Mancha con el
propósito de averiguar si dicha novela:
a) Era objeto de un trasfondo irónico por parte de su autor
b) Contenía pecado y era, por esa razón, un libro prohibido
c) Despertaba un genuino interés en su sobrino lector
d) Era una obra productiva y dejaba enseñanzas para una vida imitable
e) Causaba en ella una curiosidad que le permitiera entregarse a la lectura

16. La frecuente exposición a las pantallas del cine colaboró en la adopción de un nuevo
concepto del mundo forjado en la mente del protagonista. Ahora consideraba absurda la
enseñanza escolar y la formación recibida de su familia. Son ejemplos de esta
incongruencia:

I La inconsecuencia entre un buen dominio de la gramática y la escasez de criterios éticos

II Los malos podían asfixiar a los buenos o contaminar sus alimentos, utilizando los conocimientos
de la química

III La ciencia es empleada principalmente con fines destructivos y en beneficio de los malhechores

IV En contadas oportunidades, jóvenes buenos se salvaban gracias a los conocimientos científicos,

respondiendo, sobre todo, a su destreza

a) I y II
b) II y III
c) I, II y III
d) II, III y IV
e) Todas

17. A partir del incumplimiento del plan de fuga ideado por Eustaquio, sus primos y hermanos,
el protagonista concluye que los ideales y proyectos del hombre:
a) Son fruto de la imaginación incontenible
b) Se desvanecen y cambian en el transcurso del tiempo
c) Se mantienen inalterables si se persevera en ellos
d) Dependen de los implementos considerados para su realización
e) Se convierten en ilusiones si quedan para otro momento

(18)

“Miro el reloj; son las cuatro en punto de la tarde. Mi respiración se hace difícil; mi corazón está
más encabritado que el potro salvaje citado por el sacerdote. Campanadas al aire, a mi oído, a mi
alma. Todos se paran a buscar sus sombreros y bolsones para partir a sus hogares.”
 18. ¿Cuál es el sentido del término ENCABRITADO en el contexto del fragmento citado?
a) AGITADO, porque el corazón de Eustaquio está inquieto
b) ENCOLERIZADO, porque el corazón de Eustaquio se halla excitado
c) ERGUIDO, porque el corazón de Eustaquio está atento a la disputa
d) ALTERADO, porque el corazón de Eustaquio se encuentra nervioso
e) LEVANTADO, porque el corazón de Eustaquio está intranquilo

19. El texto que desearía encontrar el protagonista y que utilizó en sus estudios de
Humanidades era el de:
a) Matemáticas
b) Historia griega y romana
c) Ciencias naturales
d) Economía doméstica
e) Ciencias sociales

20. Las hermanas Gabriela y Eliana recibieron lecciones de:

a) Guitarra clásica
b) Esgrima
c) Cítara
d) Piano
e) Percusión

21. La edad aproximada de la empleada “de mano” era:

a) 30 años
b) 32 años
c) 33 años
d) 34 años
e) 35 años

(22-23)

“-Bueno, de todas maneras, ¿qué es eso? Eduardo movió la cabeza buscando una definición; al
cabo de unos instantes, respondió:
-Mira, yo no sé con precisión lo que significa; pero es algo parecido al matrimonio. -Ah, ¿y por qué
no le pusiste mejor la palabra matrimonio?
-Puchas, porque no rima.”
22. La función del lenguaje predominante en el diálogo anterior es:

a) Emotiva

b) Apelativa

c) Metalingüística

d) Referencial

e) Fática

23. El poema en torno al cual gira el diálogo transcrito actúa en el relato como:
a) Un paréntesis de los acontecimientos centrales
b) Una premonición de lo que sucede con el amigo del protagonista
c) Una distracción para Eustaquio, que no se atreve a confesar su amor por otra muchacha
d) Una demostración del grado de confianza entre Eduardo y Eustaquio
e) Un ejemplo de la capacidad creativa de su autor
 24. Eustaquio logró rectificar una concepción del amor que disociaba cuerpo y espíritu, la que
le impedía:
a) Aceptar las enseñanzas que le daban en el colegio
b) Desear a la mujer con la que soñaba y soñar con la que deseaba
c) Estimar los consejos de sus padres
d) Concertar un encuentro serio con Beatriz
e) Atreverse a solicitar objetos personales de su amada
25. La manda de carácter general que Arredondo ofreció antes de rendir el examen de
aritmética consistía en:
a) Dejar de realizar “tapas” con las manos con tanta frecuencia
b) Olvidarse de la carta enviada a Beatriz al continente europeo en días previos
c) Reconocer que nunca sufrió enfriamientos
d) Confesar públicamente todos sus pecados, incluso los más banales
e) No volver a cometer pecado alguno hasta el día de su muerte

26. ¿En qué lugar solía pasar los veranos el protagonista adolescente junto a su familia?
a) En La Serena
b) En Santiago
c) En Papudo
d) En Viña del Mar
e) En Valparaíso

27. En el episodio de la representación teatral, se deduce que las risas del público se deben a:
a) La incapacidad del personaje para recordar todo el parlamento que le correspondía
b) El desconocimiento generalizado de que el drama juzgado cómico era en realidad un
drama histórico
c) Lo ridículo e inadecuado del papel del protagonista, quien no comprendía el sentido de la
obra
d) La pronunciación afectada de algunos personajes en escena, especialmente del
protagonista
e) El traje que llevaba Eustaquio, que no era coherente con el tono solemne propio de la
función

(28)

“Cuando fuimos a la boletería a comprar nuestros pasajes, comprobé la pérdida de los cien pesos,
regalo paternal, que constituían el total de mis bienes. En ese momento me sirvió el cubo negro:
me senté sobre él y me puse a meditar sobre las miserias de la vida humana.
Estaba dispuesto a volver a mi casa, cuando Anastasio me invitó a entrar en el andén,
exhibiéndome dos boletos de tercera clase. Comprendí que mi amigo había decidido abandonar
sus deseos de comodidad y compartir mi desgracia. Acepté, con el compromiso de pagarle en
cuanto me fuera posible.”
28. Un valor presente en las acciones de Anastasio es:
a) La generosidad
b) La responsabilidad
c) El trabajo
d) La miseria
e) El respeto

(29)

“No importa; al fin y al cabo soy joven. Debo adaptarme al terno, ya que no hay posibilidades de
hacerle entender su función. Estudio, ante el espejo, la inclinación indispensable para rellenar la
arruga y calculo la velocidad de la marcha que hace menos ostensible la deformidad de mis
pantalones.”
 29. ¿Cuál es el sentido del término OSTENSIBLE en el contexto del fragmento citado?
A) PALPABLE, porque los observadores del terno no podrían describir lo desproporcionado
de la confección del pantalón
B) VISIBLE, porque los observadores del terno no advertirían las reales dimensiones con que
fue confeccionado el pantalón
C) PATENTE, porque los observadores del terno no podrían confeccionar trajes con
dimensiones semejantes a las del pantalón
D) PERCEPTIBLE, porque el protagonista ni los observadores del terno podrían calcular la
desproporción del pantalón
E) DECLARADA, porque los observadores del terno no repararían en las verdaderas
intenciones de la modista que confeccionó el pantalón

30. Arredondo y su compañero Echavarría fueron expulsados de la clase por su convicción en

los postulados filosóficos “idealistas” de:
a) Kant y Hume
b) Marx y Engels
c) Hegel y Berkeley
d) Locke y Fichte
e) Berkeley y Fichte

31. El padre de Anastasio conservaba una botella de licor que Eustaquio bebió una noche
junto a:
a) Rebeca
b) Zulema
c) Emilia
d) Eugenia
e) Carmen

32. Ninfa escribió una novela que entregó como un préstamo al protagonista. Dicha creación
estaba compuesta en su mayor parte por episodios:
a) Jocosos
b) Inconexos
c) Trágicos
d) Dramáticos
e) Infantiles

(33)

“Hubiera deseado contestarle que yo no podía trabajar con un individuo que se preocupaba tanto
del sonido de su voz, que tenía un pescuezo tan delgado y protuberancias en la nariz. Pero,
amordazado por la civilización, hube de tragarme mis palabras sinceras.”
33. ¿Cuál es el sentido del término AMORDAZADO en el contexto del fragmento citado?
a) SILENCIADO, porque Eustaquio detestaba la actitud vanidosa manifestada por el abogado
b) ACALLADO, porque Eustaquio debía ocultar sus verdaderas opiniones ante el abogado
c) DESPLAZADO, porque las entretenciones de Eustaquio eran mejores que el trabajo del
abogado
d) AMILANADO, porque Eustaquio se sintió incómodo al escuchar la voz de autoridad del
abogado
e) DESCONFIADO, porque Eustaquio dudaba del contrato que le había propuesto esa tarde
el abogado

34. La manía legalista del señor Elgueta se manifestaba:

I En sus conversaciones llenas de expresiones propias del terreno jurídico

II En su forma de pedir y gastar cigarrillos

III En la tonalidad grave que por costumbre adoptaba su voz

a) Sólo I
b) I y II
c) II y III
d) Sólo I
e) I y III

35. La motivación del protagonista por concluir sus estudios se frustró cuando:
a) Su padre consiguió ubicarlo en una oficina de jóvenes abogados
b) Estuvo gravemente enfermo y fue visitado por su madre
c) Comprendió que los estudios de leyes no le otorgarían beneficios económicos
d) Descubrió bajezas morales en los expedientes que tuvo ocasión de leer
e) Se separó de Carmen, porque ella le confesó que no sentía por él más que amistad
36. Eustaquio pensaba que las personas verborreicas, como el pariente de unos 70 años que
visitaba a veces en La Serena, podían llegar a ser:
a) Filósofos
b) Científicos
c) Escritores
d) Artistas
e) Ingenieros

(37)

“Una tarde estaba yo a caballo, con "Rayo" al lado, mirando mis leguminosas esperanzas, cuando
un inquilino que pasaba por allí me dijo:
-"Ta qu'están re" bonitos los garbanzos, patrón.
-¿Cuántos sacos crees tú, niño, que podrá dar este potrero? -Así
como van, pueden dar cuarenta por uno.
-Así como van tienen que seguir.
-La "custión" es que las liebres y conejos los "ejen" tranquilos.”
37. El nivel popular del inquilino se expresa en su discurso mediante:

I Las fórmulas de tratamiento utilizadas, propias de la informalidad

II Elisión de vocales en posición inicial o intermedia (como al decir “ejen” por “dejen” o “custión” por
“cuestión”)

III El desarrollo escaso de los temas tratados en su conversación

a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) Sólo II
e) Todas

(38)

“En las demás partes, donde el cerco era de ramas sin espinas y había pequeños orificios, hice
colocar centenares de "huachis". Estas son unas rústicas y sencillas trampas de alambre que en el
campo saben preparar hasta los niños. En cuanto cayeron en el campo las primeras sombras de la
noche, di orden a mi gente de meterse bajo la carreta, con sus perros, y dormir. Ya les despertaría
yo cuando lo creyera oportuno.”
38. En la explicación del significado de “huachis” y en la orden dada por el emisor predominan,
respectivamente, las funciones:
a) Fática y referencial
b) Metalingüística y referencial
c) Emotiva y apelativa
d) Metalingüística y apelativa
e) Fática y situacional
 39. Utilizando un artilugio, Eustaquio logró obtener de su primo Patricio la suma de:
a) 3.000 pesos
b) 4.000 pesos
c) 2.000 pesos
d) 5.000 pesos
e) 6.000 pesos

40. Según el autor del libro El hombre mediocre, los individuos anónimos, la gran masa
humana, posee como característica:
a) El instinto gregario
b) Un espíritu emprendedor
c) El instinto de supervivencia
d) Un desarrollo primitivo
e) La voluntad de progreso

41. El nombre de la yegua “Ilusión” puede ser un símbolo de:

a) La torpeza de Plutarco y su esposa al aceptar los pesados trabajos impuestos por su
patrón
b) Las aspiraciones y deseos que mantenía el protagonista, a pesar de sus necesidades y
múltiples carencias
c) La expresión angustiosa del rostro de Eustaquio cada vez que se avecinaba una catástrofe
sobre el fundo
d) Las numerosas situaciones de pobreza que Eustaquio supo resolver con prontitud y
entusiasmo
e) La docilidad del carácter de los empleados, que continuaban con esperanza en un porvenir
más próspero

(42-43)

“El Instituto me anunció su propósito de reivindicar la parcela si no pagaba pronto las cuotas
insolutas. Juana, la mujer de mi mayordomo, me exhibía las várices que le había causado el
acarreo del agua desde el estero hasta mi poética casa. Al ver mis escuálidas yeguas tuertas, me
parecía adivinarles sordos propósitos de suicidarse comiendo plumas de gallina. Sólo las cabras
permanecían fieles a su promesa de cooperación: se alimentaban con las yerbas del tranque seco
y de los caminos, y me daban generosamente sus sabrosas carnes.
Carmen me alentaba con su inconmovible alegría y belleza. Ella estaba resignada a todo. Si le
hubiera dicho que, después de terminadas las cabras, seguiríamos alimentándonos de las yeguas,
no habría puesto objeción alguna. Un día fui al puerto para hablar con el gerente del Banco, y me
detuvieron en el trayecto tantos acreedores, que perdí todo el día en hacerlos recobrar la fe en mí
y la esperanza en el pago de sus créditos.”
42. Del fragmento leído se desprende que la reacción de Carmen ante la adversidad siempre
fue:
a) Resuelta y calmada
b) Paciente y esperanzadora
c) Dispuesta y comprometida
d) Triunfante y optimista
e) Acogedora y sobria

43. La actitud del narrador al relatar estas experiencias es:

A) Neutral
B) Desconfiada
C) Sobrecogida
D) Descreída
E) Normal

44. El candidato al que adhería Eustaquio en cuanto decidió probar suerte en política era:
a) González
b) Suárez
c) Robles
 d) Gálvez
e) Pérez
45. Cuando el protagonista retorna a su situación presente descubre que el tiempo que pudo
emplear preparando sus exámenes para obtener el título profesional, lo ha empleado en el
relato de los treinta y cinco años de su vida. Al pasar revista de sus vivencias, concluye
que la Luna era su Tierra, porque:

I Nunca logró explicarse las interrogantes más diversas que guiaban sus propósitos momentáneos,
porque ellos respondían a unos impulsos desenfrenados

II Sus sueños y metas se han perdido en el tiempo y, por más que quiera, no puede restituir su
pasado ni proyectar un mejor futuro

III Ninguno de sus familiares y amigos confió verdaderamente en sus capacidades intelectuales ni
en sus buenas intenciones

IV Si hubiera organizado su vida con mayor conciencia, no se encontraría en la situación que ha

motivado sus reflexiones actuales

a) II y III
b) I y III
c) III y IV
d) II y IV
e) Todas.
Pauta de corrección: Control “La Luna era mi Tierra”

I 1. E 2. C 3. B 4. B 5. A 6. C 7. B 8. D 9. A 10. C 11. E 12. A 13. C 14. E 15. B 16. E 17. B 18. A 19. B 20.
D 21. E 22. C 23. B 24. B 25. E 26. C 27. C 28. A 29. B 30. E 31. A 32. C 33. B 34. E 35. E 36. C 37. A
38. D 39. E 40. A 41. B 42. B 43. C 44. E 45. D