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Teste formativo n.

º 5

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO


GRUPO I……………………………………………………………………………………………………….……… 100 pontos
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
A
1. ……………………………………………………………………………………………………………….……… 15 pontos
 Aspetos de conteúdo (C) …………………………………………………………………………….…… 9 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

4 Apresenta, adequadamente, o caráter da personagem, retirando do texto 9


expressões que o comprovam.
3 Apresenta, de forma imprecisa, o caráter da personagem, retirando do 7
texto expressões que o comprovam.
2 Apresenta, de forma vaga, o caráter da personagem, retirando do texto 5
expressões que o comprovam.
1 Apresenta o caráter da personagem, sem retirar do texto expressões que 3
o comprovam.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) ………………………… 6 pontos
Estruturação do discurso (E) …………………………………………………..……….. 3 pontos
Correção linguística (CL) ………………………………………………………..………… 3 pontos
Cenário de resposta
David Ouguet é interesseiro (“o mal absolutamente indispensável ao próprio interesse ”),
ganancioso (“seria capaz de se empoleirar sobre o cadáver de seu pai para tocar a meta de qualquer
desígnio ambicioso”), pretensioso (“Por escusado o tive”), não tendo pejo em menosprezar o
mestre português, apesar do seu reconhecido mérito em Portugal e no estrangeiro (“ Sobra-lhe
orgulho: orgulho de imaginador engenhoso. Mas que vale isso sem a ciência ”). Para merecer os
favores do rei, mostra-se adulador (“ Longe de mim menoscabar mestre Domingues: ninguém o
venera mais do que eu”). No entanto, Ouguet na ausência de D. João I, revela a sua sobranceria e
presunção (“Que seria o vosso Portugal sem estrangeiros, senão um país sáfaro e inculto? ”). Esta
personagem é caraterizada de forma bastante negativa.

2. …………………………………………………………………………………………………………………………... 20 pontos
 Aspetos de conteúdo ( C ) ……………………………………………………………………………… 12 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

4 Demonstra, adequadamente, como a caracterização de David Ouguet 12


contribui para uma perspetiva crítica.
3 Demonstra, de modo não totalmente completo, como a caracterização de 9
David Ouguet contribui para uma perspetiva crítica.
Demonstra, de modo não totalmente completo e com pequenas
2 imprecisões, como a caracterização de David Ouguet contribui para uma 6
perspetiva crítica.
1 Demonstra, de modo incompleto, como a caracterização de David 3
Ouguet contribui para uma perspetiva crítica.
 Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) ……………………….. 8 pontos
Estruturação do discurso (E) …………………………………………………………..… 4 pontos
Correção linguística (CL) …………………………………………………………..….…… 4 pontos
Cenário de resposta

1
Teste formativo n.º 5

Afonso Domingues, reconhecido pelo próprio monarca como o “maior arquiteto português”, é
substituído devido a interesse e a compadrio (“procurou obter e alcançou a proteção da rainha D.
Filipa”) por um estrangeiro de comportamento e valor duvidosos, orgulhoso e preconceituoso, que
deturpa a planta original. A atitude final de Ouguet e a sua sobranceria revelam o seu desprezo por
Portugal.

3. ……………………………………………………………………………………………………………….……… 20 pontos
 Aspetos de conteúdo (C) ……………………………………………………………………………….. 12 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

4 Explicita, adequadamente, a oposição entre as duas personagens. 12

3 Explicita, de modo não totalmente completo, a oposição entre as duas 9


personagens.
2 Explicita, de modo não totalmente completo e com pequenas 6
imprecisões, a oposição entre as duas personagens.
1 Explicita, de modo incompleto, a oposição entre as duas personagens. 3

 Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) ..........................8 pontos


Estruturação do discurso (E)..................................................................4 pontos
Correção linguística (CL).................................................................... 4 pontos
Cenário de resposta

Enquanto Afonso Domingues exalta a nação e por ela dá a vida, Ouguet pensa que, se não
fossem os estrangeiros, Portugal nada seria, considerando o país como uma terra de selvagens e
ignorantes. Afonso Domingues despreza a tença que lhe queriam dar, mostrando que não está
interessado em riquezas, pois não pagam todo o seu empenho e fidelidade ao rei. Ouguet, ao contrário,
deseja reconhecimento e riqueza.
4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 15 pontos
 Aspetos de conteúdo (C) …………………………………………………………………………………. 9 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

4 Identifica o recurso expressivo e explica, adequadamente, a sua 9


expressividade.
3 Identifica o recurso expressivo e explica, de forma imprecisa, a sua 7
expressividade.
2 Identifica o recurso expressivo e explica, de forma vaga, a sua 5
expressividade.
1 Identifica o recurso expressivo e explica, de forma imprecisa a sua 3
expressividade.
 Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) ............................ 6 pontos
Estruturação do discurso (E) .................................................................... 3 pontos
Correção linguística (CL) . ...................................................................... 3 pontos
Cenário de resposta

A ironia presente nesta expressão está ao serviço da crítica feita a David Ouguet,
pois destaca o seu caráter pouco honrado, tal como é explicitado logo de imediato (“não
fazia aos seus semelhantes senão o mal absolutamente indispensável ao próprio
interesse”).

2
Teste formativo n.º 5

B
5. …………………………………………………………………………………………………………………………… …… 30 pontos
Aspetos de conteúdo (C) ……………………………………………………………………………………….. 18 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

4 Refere a personagem mais marcante e fundamenta, adequadamente, a 18


sua opinião.
3 Refere a personagem mais marcante e fundamenta, de modo não 14
totalmente completo ou com pequenas imprecisões, a sua opinião.
2 Refere a personagem mais marcante e fundamenta, de modo não 9
totalmente completo e com pequenas imprecisões, a sua opinião.
1 Refere a personagem mais marcante e fundamenta, de modo 5
incompleto, a sua opinião.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) ......................... 18 pontos
Estruturação do discurso (E) ................................................................ 6 pontos
Correção linguística (CL) ...................................................................... 6 pontos
Cenário de resposta

Afonso Domingues:
 herói romântico;
 velho e cego;
 leal e íntegro;
 incompreendido e só;
 (…)

No Grupo I, nos casos em que a classificação referente aos aspetos de conteúdo (C) for
igual ou inferior a um terço do previsto para este parâmetro, a pontuação máxima dos aspetos
de estruturação do discurso e correção linguística (F) é desvalorizada, de acordo com o quadro
apresentado. Sobre esse valor aplicam-se ainda os eventuais descontos relativos aos fatores
de desvalorização previstos no seguinte quadro da página 191.

Pontuação atribuída aos Pontuação máxima dos aspetos de


aspetos de conteúdo (C) estruturação do discurso e correção
linguística (F)
3 pontos 3 pontos

GRUPO II …………………………………………………………………………………………………………………. 50 pontos


LEITURA / GRAMÁTICA

Chave
Item Versão 1 Versão 2 Pontuação

1.1 D 5

1.2 A 5

1.3 B 5

1.4 D 5

3
Teste formativo n.º 5

1.5 C 5

2.1 “velho artista”. 7

2.2 Sujeito. 8

2.3 Oração subordinante – “Esta tão intensa acentuação da substância 10


pessoal e nacional (…) tem o seu correlato diegético no evento
nuclear”;
oração subordinada adjetiva relativa restritiva – “que modela o
objeto artístico”;
oração subordinada adjetiva relativa restritiva – “donde sai o título
do conto”.

Grupo III ………………………………………………………………………………………………………………………. 50 pontos


ESCRITA
 Estruturação temática e discursiva (ETD) ……………………………………………….… 30 pontos
 Correção linguística (CL) ………………………………………………………………………… 20 pontos

PONTUAÇÃO DESCRITORES DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD)

PARÂMETRO 15 12 9 6 3
NÍVEL INTERCALAR

NÍVEL INTERCALAR
– Trata, sem desvios, – Trata o tema proposto, – Aborda lateralmente
o tema proposto. embora com alguns o tema proposto.
– Mobiliza informação desvios. – Mobiliza muito pouca
ampla e diversificada – Mobiliza informação informação e com
com eficácia suficiente, com eficácia eficácia argumentativa
argumentativa, de argumentativa: reduzida:
acordo com a tipologia • produz um discurso • produz um discurso
solicitada: globalmente coerente, geralmente inconsistente
• produz um discurso apesar de algumas e, por vezes, ininteligível;
coerente e sem ambiguidades; • não define um ponto
qualquer tipo de • define o seu ponto de de vista concreto;
ambiguidade; vista, eventualmente • apresenta um texto
• define com clareza o com lacunas que não em que traços do tipo
A seu ponto de vista; afetam, porém, a solicitado se misturam,
Tema e • fundamenta a inteligibilidade; sem critério, com os de
tipologia perspetiva adotada em, • fundamenta a outros tipos textuais.
pelo menos, dois perspetiva adotada
argumentos, distintos e em, pelo menos, dois
pertinentes, cada um argumentos adequados,
deles ilustrado com, apresentando um único
pelo menos, um exemplo significativo
exemplo significativo. (ou dois exemplos pouco
adequados), ou
fundamenta a perspetiva
adotada em apenas um
argumento, ilustrado
com, pelo menos, dois
exemplos significativos.

4
Teste formativo n.º 5

PONTUAÇÃO DESCRITORES DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD)

PARÂMETRO 10 8 6 4 2

NÍVEL INTERCALAR

NÍVEL INTERCALAR
– Redige um texto bem – Redige um texto – Redige um texto com
estruturado, refletindo satisfatoriamente estruturação muito
uma planificação estruturado, refletindo deficiente e com
adequada e uma planificação com insuficientes
evidenciando um bom algumas insuficiências e mecanismos de coesão
domínio dos evidenciando um textual:
mecanismos de coesão domínio suficiente dos • apresenta um texto
textual: mecanismos em que não se
• apresenta um texto de coesão textual: conseguem
constituído por três • apresenta um texto identificar claramente
partes (introdução, constituído por três três partes
desenvolvimento, partes (introdução, (introdução,
conclusão), desenvolvimento, desenvolvimento e
B
individualizadas, conclusão), nem conclusão) ou em
Estrutura e
devidamente sempre devidamente que estas estão
coesão
proporcionadas e articuladas entre si insuficientemente
articuladas entre si de ou com desequilíbrios articuladas;
modo consistente; de proporção mais ou • raramente marca
• marca corretamente menos notórios; parágrafos de forma
os parágrafos; • marca parágrafos, mas correta;
•utiliza, com algumas falhas; • raramente utiliza
adequadamente, • utiliza apenas os conectores e
Conectores conectores e os mecanismos
diversificados mecanismos de coesão de coesão textual ou
e outros mecanismos textual mais comuns, utiliza-os de forma
de coesão textual. embora sem incorreções inadequada.
graves.

5
Teste formativo n.º 5

PONTUAÇÃO DESCRITORES DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD)

PARÂMETRO 5 4 3 2 1

NÍVEL INTERCALAR

NÍVEL INTERCALAR
– Mobiliza, com – Mobiliza um – Utiliza vocabulário
intencionalidade, repertório lexical elementar e restrito,
recursos da língua adequado, mas pouco frequentemente
expressivos e adequados variado. redundante e/ou
(repertório lexical – Utiliza, em geral, o inadequado.
variado e pertinente, registo de língua – Utiliza
figuras de retórica e adequado ao texto, mas indiferenciadamente
tropos, procedimentos apresentando alguns registos de língua, sem
de modalização afastamentos que manifestar consciência
C ,pontuação...). afetam pontualmente a do registo adequado
Léxico e – Utiliza o registo de adequação global. ao texto, ou recorre a
adequação língua adequado ao um único registo
discursiva texto, eventualmente inadequado.
com esporádicos
afastamentos, que se
encontram, no entanto,
justificados pela
intencionalidade do
discurso e assinalados
graficamente (com aspas
ou sublinhados).

Fatores de desvalorização
 Domínio da correção linguística
A repetição de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuação, uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação) deve ser
contabilizada como uma única ocorrência.

Fatores de desvalorização Desvalorização


(pontos)

 Erro inequívoco de pontuação. 1


 Erro de ortografia.
 Erro de morfologia.
 Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a
título de uma obra.
 Erro de sintaxe. 2
 Impropriedade lexical.

 Limites de extensão
Sempre que não sejam respeitados os limites relativos ao número de palavras indicados na
instrução do item, deve ser descontado um ponto por cada palavra a mais ou a menos, até cinco
(1x5) pontos, depois de aplicados todos os critérios definidos para o item. Se da aplicação deste
fator de desvalorização resultar uma classificação inferior a zero pontos, é atribuída à resposta a
classificação de zero pontos.
No Grupo III, a um texto com extensão inferior a oitenta palavras é atribuída a classificação de
zero pontos.

Tópicos sugeridos

• Egoísmo:
 desrespeito pelos outros;
 desrespeito pelas regras sociais,

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Teste formativo n.º 5

 transportes públicos - lugares reservados;


 via pública - lugares reservados;
 promoção social e lucro através de ONG;
 corrupção;
 (…)

• Altruísmo:
 Valorização do outro;
 Espírito de entreajuda;
 ONG;
 Campanhas de solidariedade;
 Interajuda de proximidade;
 (…)