Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Modelación Ambiental
Código del curso 358036
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa X de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
viernes, 08 de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

Utilizar simulaciones como recurso de apoyo para resolver problemas

ambientales de origen natural o antropogénico.

El estudiante analiza y aplica los conceptos que le permite solucionar

problemas ambientales a través de la modelación.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Bases para el Análisis Espacial, Análisis de Sistemas y
Simulación, Modelación de Contaminantes Atmosféricos, Modelación de
Fuentes Hídricas, la Modelación y la Sísmica. Trabajo colaborativo 1,
solucionar por medio de lluvia de ideas e hipótesis el problema
planteado.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Unidad 1: Fase 2. Introducción al análisis espacial - Trabajo Colaborativo
1.
Actividades a desarrollar

El estudiante participa en el foro para dar respuesta al siguiente

problema por medio de la tabla 1:

Problema planteado:

¿De qué manera los SIG y la modelación pueden ayudar a resolver

problemáticas ambientales como la contaminación del recurso hídrico,
contaminación atmosférica, contaminación del suelo, la variabilidad y
cambio climático, entro otras, derivadas de factores no solo
antropogénicos sino naturales? Seleccione una (1) problemática.

Luego de ingresar, navegar y consultar las fuentes bibliográficas, el

estudiante deberá participar individualmente generando una lluvia de
ideas e hipótesis que contribuyan a la solución del problema planteado,
al igual dando respuesta a los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué tipo de información debe buscar el estudiante y aplicarla para

abordar los distintos ángulos de esta situación?

2. ¿Cómo abordar las controversias que surgen entre las políticas de

desarrollo sustentables y los derechos ambientales con los
intereses económicos de ciertos sectores y los lineamientos
 técnicos y normativos del país?

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Lluvia de ideas e hipótesis: 1 página.

Cada estudiante deberá generar al menos 3 ideas que

contribuyan a la solución del problema y 1 hipótesis como
se muestra a continuación:

Tabla 1. Problema Planteado

PROBLEMA PLANTEADO
LLUVIA DE
HIPÓTESIS
IDEAS
Productos
a entregar 1. 1.
por el 2.
estudiante 3.

 Respuesta a la pregunta número 1: 1 página.

 Respuesta a la pregunta número 2: 1 página.

Cada respuesta deberá tener una extensión mínima 7

párrafos en letra Times New Roman, tamaño 11,
interlineado sencillo.

Cada producto deberá ser dispuesto en formato WORD

para revisión y no directamente en el foro.

Colaborativos:
Como ya están organizados en grupos, deberán escoger la
mejor hipótesis como posible solución al problema y
representarlo en un mapa geográfico e imágenes satelitales
(pueden utilizar las herramientas Google Earth, Google
maps, ARCGIS, QGIS) que considere necesarias donde se
presente el cambio o el escenario de contaminación
seleccionado.

Es importante registrar de manera grupal los puntos y el

polígono del área representativa (con las coordenadas
latitud y longitud) a partir del diseño e interpretación
individual con las herramientas anteriormente descritas.

Producto Final a Entregar:

El grupo deberá entregar un trabajo que contenga las

siguientes especificaciones:

Estructura y consolidación del documento:

Interlineado: Sencillo
Márgenes: Superior; inferior, derecha e izquierda: 2.5 cm.
Tipo de letra: Times New Roman, tamaño 11.

 Portada: (1 página).
 Introducción: (1 página).
 Objetivos (General y Específicos): (1 página).
 Lluvia de ideas e hipótesis de todos los integrantes:
(1 página) por cada participante. Deberán señalar la
Lluvia de ideas seleccionada.
 Respuesta a la pregunta No 1 y 2 de cada integrante:
(1 página) por cada uno.
 Mapas: (1 página).
 Conclusiones: (1 página) por cada participante.
  Recomendaciones: (1 página) por cada participante.
 Referencias Bibliográficas con normas APA: (1
página).

El producto consolidado tendrá una extensión mínima de 9

páginas para 1 estudiante y 17 si los 5 participaron.

El producto final se llamará:

Trabajocolaborativo1_Número del grupo.
Ej.: Trabajocolaborativo1_Grupo01 y será dispuesto en
el entorno de “Evaluación y Seguimiento” en formato
PDF.

Nota 1: Quien no haya participado de manera pertinente en

el foro y/o no haya realizado el punto individual, no podrá
ser tenido en cuenta en el grupo, aunque aparezca en la
portada.

Nota 2: El estudiante debe participar de manera pertinente

antes de los 7 días del cierre de la actividad, en caso de no
observarse una participación no le será calificado el
producto.

Recuerden participar haciendo uso de la rúbrica T.I.G.R.E.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben iniciar las actividades

Planeación establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
de necesaria una participación activa, presentación de
actividades aportes coherentes y acordes a la temática de la
para el actividad.
desarrollo
del trabajo Se recomienda establecer un cronograma de
colaborativo actividades al interior del grupo, definir fechas de
entrega y responsables.
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable de
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del Tutor.
grupo
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabilid
ades para la
El líder del grupo será el encargado de subir al Entorno
producción
de Evaluación y seguimiento el producto de cada uno
de
de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

Políticas de No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

plagio cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Actividad
activida Actividad individual ☐ X
colaborativa
d:
Momen
to de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluac unidad
ión
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante
El estudiante
participa antes
participa de
de los 7 días El estudiante
manera
previos al cierre participa
pertinente
de la actividad después de los
Participac enviando sus
pero no de 7 días previos al
ión aportes antes 10
manera cierre de la
en el foro de los 7 días
pertinente y actividad.
del cierre de la
consecuente con
actividad.
la actividad.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta El estudiante no
aporte El estudiante presenta aporte
individual que presenta aporte individual o lo
contiene 3 individual, pero hace después
Producto ideas, 1 no contiene de los 7 días
10
individual hipótesis y las todos los puntos previos al cierre
respuestas a solicitados. de la
las preguntas Actividad.
1 y 2.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
realiza aportes
contundentes
El estudiante
y coherentes a El estudiante no
realiza aportes a
Contribuc los aportes de realiza aportes
sus compañeros
ión sus a sus
sin mayor 15
a la compañeros de compañeros.
contundencia.
discusión acuerdo con la
problemática
expuesta.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
envía su El estudiante no
El estudiante
propuesta de participa en la
participa en la
mapas e selección de los
Selección selección de
imágenes y mapas e
de mapas mapas pero no
participa imágenes ni 10
e envía su aporte o
activamente envía su
imágenes viceversa.
en la selección propuesta.
de los mismos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
participa de
manera
El estudiante
pertinente en
participa en la
la construcción El estudiante no
construcción del
Construcc del trabajo participa en la
producto final,
ión del final, construcción del
pero no lo hace 15
producto generando trabajo final.
de manera
final discusión
pertinente.
sobre los
aportes de los
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad
evaluado colaborativa Puntaje
s Valoración Valoración media Valoración
 alta baja
El estudiante
entrega un El estudiante El estudiante
trabajo que entrega un trabajo entrega un
cumple que cumple trabajo que
Estructur
totalmente la parcialmente la no cumple la
a del 25
estructura estructura estructura
trabajo
solicitada en solicitada. solicitada.
la guía.
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 12 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo se
El producto
encuentra
presenta
Redacció bien
N.A. errores
ny redactado y
ortográficos y 5
ortografí sin errores de
de redacción.
a ortografía.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El producto
El producto no presenta
presenta referencias
Referenci
bibliografías N.A. bibliográficas
as
con normas o las presenta 5
bibliográf
APA. pero sin
icas
normas APA.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El grupo no
El grupo hace
hace la
entrega del
entrega del
trabajo en el
Entrega N.A. trabajo en el
entorno de
del entorno de 5
evaluación y
producto evaluación y
seguimiento.
seguimiento.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100