Silabus Senbud Permendikbud No 24 THN 2016
Silabus Senbud Permendikbud No 24 THN 2016
MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN
1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah Mempelajari Seni Budaya
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 2
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Seni Budaya di Sekolah
Menengah Atas /Sekolah Menengah Kejuruan /
Madrasah Aliyah / Madrasah Aliyah Kejuruan 3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Seni Budaya Sekolah
Menengah Atas /Sekolah Menengah Kejuruan /
Madrasah Aliyah / Madrasah Aliyah Kejuruan 3
E. Pembelajaran dan Penilaian 9
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi
Lingkungan dan Peserta Didik 11
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN 11
A. Kelas X 12
B. Kelas XI 19
C. Kelas XII 26
i
PENDAHULUAN
A. Rasional
1
Di sekolah menengah mata pelajaran Seni Budaya memiliki kekhasan
tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing yaitu bidang seni
rupa, musik, tari, dan teater. Dalam seni budaya, aktivitas berkesenian harus
menampung kekhasan tersebut, sehingga sekolah wajib melaksanakan
minimal dua aspek seni yang dapat disesuaikan dengan minat peserta didik,
kondisi sekolah dan budaya masyarakatnya.
Silabus mata pelajaran seni budaya dan prakarya SD/MI disusun dengan
format dan penyajian/penulisan yang sederhana sehingga mudah dipahami
dan dilaksanakan oleh guru. Penyederhanaan format dimaksudkan agar
penyajiannya lebih efisien, tidak terlalu banyak halaman namun lingkup dan
substansinya tidak berkurang, serta tetap mempertimbangkan tata urutan
(sequence) materi dan kompetensinya. Penyusunan silabus ini dilakukan
dengan prinsip keselarasan antara ide, desain, dan pelaksanaan kurikulum;
mudah diajarkan oleh guru (teachable); mudah dipelajari oleh peserta didik
(learnable); terukur pencapainnya (measurable); dan bermakna untuk
dipelajari (worth to learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan
pendidikan peserta didik.
2
Memiliki kemampuan menganalisis keberagaman keunikan dan keindahan
serta mampu menerapkan dan memodifikasi konsep, teknik, prosedur,
bahan, dan media berkarya seni yang bernilai estetis dengan
memperhatikan etika dan norma
Kata kunci dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran Seni Budaya
menekankan pada kreativitas, di mana pembelajaran berbasis intelegensia
tidak akan memberikan hasil siginifikan, tetapi hanya terjadi peningkatan
50% dibandingkan yang berbasis kreativitas. Untuk itu dua pertiga dari
kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, sepertiga
sisanya berasal dari genetik, dan kebalikannya berlaku untuk kemampuan
inteligensia.
3
sikap sebagai bagian dari solusi atas atas berbagai
dari solusi atas berbagai permasalahan permasalahan dalam
berbagai dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif
permasalahan dalam secara efektif dengan dengan lingkungan sosial
berinteraksi secara lingkungan sosial dan dan alam serta dalam
efektif dengan alam serta dalam menempatkan diri
lingkungan sosial dan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
alam serta dalam sebagai cerminan dalam pergaulan dunias
menempatkan diri bangsa dalam
sebagai cerminan pergaulan dunia
bangsa dalam
pergaulan dunia.
4
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
Dari ke-4 aspek mata pelajaran Seni Budaya yang tersedia, sekolah wajib
melaksanakan minimal dua aspek seni yang dapat disesuaikan dengan
minat peserta didik, kondisi sekolah (ketersediaan guru serta sarana dan
prasarana) dan budaya masyarakatnya. Guru pengampu mata pelajaran
seni budaya adalah guru profesional sesuai latarbelakang pendidikan
seninya. Teknis pelaksanaan diserahkan kepada satuan pendidikan
masing-masing.
SENI RUPA
Karya seni rupa tiga Karya seni rupa Karya seni rupa
dimensi berdasarkan, berdasarkan jenis, berdasarkan jenis,
jenis, tema, dan nilai tema, fungsi, dan tema, fungsi dan nilai
estetis. nilai estetisnya estetisnya
Pembuatan karya seni Berkarya seni rupa Pembuatan karya seni
rupa tiga dimensi tiga dimensi dengan rupa tiga dimensi
dengan melihat model memodifikasi objek. berdasarkan imajinasi
dengan berbagai madia
dan teknik
Konsep dan prosedur Perencanaan, Evaluasi hasil
pameran karya seni pelaksanaan dan penyelenggaraan
rupa pelaporan pameran pameran karya seni
karya seni rupa rupa
5
Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Pelaksanaan pameran Langkah-langkah Pameran karya seni
hasil karya seni rupa pelaksanaan pameran rupa dua dan tiga
dua dan tiga dimensi karya seni rupa dua dimensi hasil kreasi
yang dibuat dan tiga dimensi hasil
berdasarkan melihat modifikasi
model
Konsep, prosedur Konsep, prosedur, Evaluasi Karya seni
dan fungsi kritik fungsi, tokoh dan nilai rupa berdasarkan
dalam karya seni estetis dalam karya tema, jenis, fungsi
rupa seni rupa tokoh, dan nilai
Pembuatan deskripsi Menganalisis karya estetisnya.
karya seni rupa seni rupa menurut Pembuatan tulisan
berdasarkan jenis, fungsi, tema, hasil evaluasi dalam
pengamatan dalam nilai estetis, dan tokoh bentuk tulisan kritik
bentuk lisan atau berdasarkan hasil karya seni rupa
tulisan pengamatan dalam mengenai jenis,
bentuk lisan atau fungsi, tema, nilai
tulisan estetis dan tokohnya.
SENI MUSIK
6
Materi Materi Materi Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Bentuk pertunjukan Perkembangan musik Berkreasi dengan
musik tradisional dan masyarakat Amerika memadukan alat musik
Jenis pertunjukan musik Musik Populer di Eropa tradisional dengan
tradisional dan Amerika modern.
Deskripsi pertunjukan Berkreasi dengan
musik tradisional memadukan alat musik
perkusi tak lazim
dengan alat musik
modern.
SENI TARI
SENI TEATER
7
Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Konsep, teknik dan Konsep, tek-nik dan Konsep, teknik dan
prosedur seni peran pro-sedur seni peran prosedur seni peran seni
bersumber seni teater sesuai kaidah seni teater kontemporer
tradisional teater mo-dern Peragaan adegan sesuai
Peragaan adegan sesuai Peragaan adegan se- konsep, teknik dan
konsep, teknik dan suai konsep, teknik prosedur seni peran seni
prosedur seni peran dan prosedur seni teater kontemporer
bersumber seni teater peran teater modern
tradisional
Teknik menyusun Teknik interpretasi Teknik menyusun naskah
naskah lakon bersumber naskah lakon lakon teater kontemporer
dari cerita tradisional berdasarkan jenis, Penyusunan naskah
Penyusunan naskah bentuk, dan makna lakon sesuai kaidah seni
lakon sesuai kaidah sesuai kaidah seni teater kontemporer
seni teater tradisional teater modern
Menginterpretasi
naskah lakon berda-
sarkan jenis, bentuk,
dan makna sesuai
kaidah seni teater
modern
Konsep, teknik dan Konsep, teknik dan Konsep, teknik dan
prosedur perancangan prosedur perancangan prosedur perancangan
pementasan seni seni pementasan seni seni pementasan seni seni
teater tradisional teater modern teater kontemporer
Pembuatan rancangan Pembuatan rancangan Pembuatan rancangan
pementasan seni teater pementasan seni teater pementasan seni teater
sesuai konsep, teknik sesuai konsep, teknik sesuai konsep, teknik
dan prosedur bersumber dan prosedur seni dan prosedur seni teater
seni teater tradisional teater modern kontemporer
1. Pembelajaran
Strategi pembelajaran Seni Budaya salah satunya menggunakan
pendekatan saintifik yang meliputi aktivitas
1) mengamati, (melihat, membaca, mendengar, dan menyimak),
2) menanya dengan mengajukan pertanyaan dari yang bersifat
factual sampai ke yang bersifat hipotesis,
3) mengumpulkan informasi melalui pengumpulan data, penentuan
data dan sumber data,
4) menalar/mengasosiasi dengan menganalisis dan menyimpulkan,
5) mengomunikasikan konsep baik secara lisan dan tulisan.
8
Aktivitas tersebut tidak selalu dilaksanakan secara berurutan dan
sekaligus pada satu kali pertemuan. Guru dapat menggunakan
pendekatan lain disesuaikan dengan karakteristik materi yang
diajarkan, diantaranya menggunakan discovery learning, problem
based learning, experience learning, serta pendekatannya lainnya
dengan tetap berorientasi kepada kegiatan pembelajaran untuk
mengembangkan aktivitas dan kreativitas peserta didik.
KD dari KI - I KD dari KI - II
SIKAP DAN NILAI
(sikap religius) (sikap sosial)
(TAHU
MENGAPA)
PRILAKU
POSITIF
APRESIATIF
KREATIF
KETERAMPILAN INOVATIF
PENGETAHUAN
(TAHU
BAGAIMANA) (TAHU APA)
2. Penilaian
Prinsip penilaian kurikulum 2013 menggunakan autentik assessment
dimana penilaian dilakukan secara berkelanjutan dan komprehensif.
9
Penilaian pada mata pelajaran seni budaya meliputi tiga ranah yaitu
pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Ketiga ranah tersebut meliputi
aspek konsepsi (pengetahuan), apresiasi (menghargai), dan kreasi
(keterampilan berkarya) dalam berolah seni sesuai dengan kekhasan
materi seni rupa, musik, tari dan teater.
10
11
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
A. Kelas X
SENI RUPA
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
12
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mengkomunikasikan konsep
hasil eksplorasi berkarya tiga
dimensi dengan berbagai
media dan teknik.
3.3 Memahami konsep Konsep dan Mengamati dan
dan prosedur prosedur mengklasifikasi konsep dan
pameran karya seni pameran karya prosedur pameran karya seni
rupa seni rupa rupa
4.3 Menyelenggarakan Pelaksanaan Mempresentasikan hasil
pameran hasil karya pameran hasil pengamatan terhadap konsep
seni rupa dua dan karya seni rupa dan prosedur pameran karya
tiga dimensi dua dan tiga seni rupa
yang dibuat dimensi yang Merencanakan dan
berdasarkan dibuat melaksanakan pameran karya
melihat model berdasarkan sendiri di dalam kelas
melihat model Mempresentasikan laporan
pertanggungjawaban
pelaksanaan pameran secara
tulis dan lisan.
SENI MUSIK
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
13
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Teknik
memainkan alat
musik
tradisional
3.2 Menganalisis alat Alat musik Mengidentifikasi jenis alat
musik tradisional tradisional dalam musik tradisional dalam seni
berdasarkan jenis seni ritual di ritual di masyarakat
dan fungsinya pada masyarakat berdasarkan pengamatan
masyarakat Alat musik langsung atau melalui media
pendukungnya. tradisional dalam audio/audiovisual
4.2 Mempresentasikan seni hiburan di Mengidentifikasi jenis alat
hasil analisis alat masyarakat musik tradisional dalam seni
musik tradisional hiburan di masyarakat
berdasarkan jenis berdasarkan pengamatan
dan fungsinya langsung atau melalui media
pada masyarakat audio/audiovisual
pendukungnya. Mempresentasikan
perbedaan musik dalam seni
ritual dan seni hiburan di
masyarakat.
14
SENI TARI
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
15
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.3 Menganalisis Perbandingan Mengamati hubungan antara
konsep, teknik dan konsep, teknik konsep, teknik dan prosedur
prosedur dalam dan prosedur dalam ragam gerak tari tradisi
ragam gerak tari pada gerak tari daerah setempat dengan tari
tradisi tradisi daerah tradisi daerah lain (nusantara)
4.3 Memeragakan lain (nusantara) sesuai iringan dengan melalui
ragam gerak tari Gerak tari tradisi audio visual
tradisi berdasarkan lain (nusantara) Mengidentifikasikan hubungan
konsep, teknik dan sesuai dengan antara konsep, teknik dan
prosedur sesuai iringan tari prosedur dalam ragam gerak
dengan iringan tradisi daerah tari tradisi lain (nusantara)
lain (nusantara) dengan berbagai macam
Peragaan tari iringan tari
tradisi daerah Mendiskusikan dan
lain (nusantara) membandingkan gerak dasar
sesuai iringan tari tradisi daerah lain
(nusantara) di lingkungan
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain hasil dari
menghubungkan antara
teknik, konsep, dan prosedur
Melakukan latihan ragam
gerak tari tradisi daerah lain
(nusantara)
Menampilkan dan membuat
deskripsi rangkaian ragam
gerak tari tradisi daerah lain
(nusantara) hasil
menghubungkan antara
teknik, konsep, dan
prosedursesuai iringan
3.4 Menganalisis Bentuk, jenis, Mengamati beberapa contoh
bentuk, jenis, nilai nilai estetis dan ragam tari tradisi daerah lain
estetis dan fungsi fungsi tari tradisi (nusantara) berdasarkan jenis,
ragam gerak tari daerah lain fungsi, simbol dan nilai estetis
tradisi (nusantara) dari suatu kelompok
masyarakat melalui media
4.4 Membuat tulisan Penulisan tari gambar dan/atau audio-visual
mengenai jenis, tradisi daerah Mendiskusikan hubungan
fungsi, bentuk dan lain (nusantara) antara simbol, jenis, dan nilai
nilai estetis sebuah mengenai jenis, etetis dalam pertunjukan
karya tari tradisi fungsi, bentuk karya tari tradisi yang diamati
dan nilai estetis Menganalisis keterkaitan
sebuah karya tari antara karya seni tari dan
nilai-nilai estetik dalam
kebudayaan masyarakat
tempat siswa berada
Mengkomunikasikan hasil
analisisnya tentang pagelaran
karya tari tradisi dalam bentuk
kritik tari baik lisan maupun
tulisan.
16
SENI TEATER
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
17
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
berdasarkan pementasan seni teater
4.4 Mementaskan seni konsep, teknik tradisional.
teater berdasarkan dan prosedur seni Mementaskan seni teater
konsep, teknik dan teater tradisional tradisional.
prosedur seni Mengkritik pementasan seni
teater tradisional teater tradisional.
B. Kelas XI
SENI RUPA
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
18
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.2 Membuat karya Berkarya seni jenis, tema, fungsi dan nilai
seni rupa tiga rupa tiga estetis karya seni rupa
dimensi dengan dimensi dengan Membuat karya seni rupa tiga
memodifikasi memodifikasi dimensi dengan memodifikasi
objek. objek. objek, menggunakan teknik :
a. stilasi
b. distorsi
c. deformasi
Bereksplorasi dengan
berbagai media dan teknik.
Mempresentasikan konsep
berkarya modifikasi bentuk
tiga dimensi secara tertulis
dan lisan
3.3 Menganalisis Perencanaan, Mengamati dan menganalisis
perencanaan, pelaksanaan dan konsep perencanaan,
pelaksanaan, dan pelaporan pelaksanaan, dan pelaporan
pelaporan pameran pameran karya dalam pameran karya seni
karya seni rupa seni rupa rupa
Langkah-langkah Menyusun proposal pameran
4.3 Menyelengga-rakan pelaksanaan karya seni rupa
pameran karya seni pameran karya Melaksanakan pameran karya
rupa dua dan tiga seni rupa dua seni teman sejawat di sekolah
dimensi hasil dan tiga dimensi Membuat laporan
modifikasi hasil modifikasi pelaksanaan pameran
Mempresentasikan laporan
pameran ceraca tulis dan
lisan.
3.4 Menganalisis Konsep, Mengamati dan menganalisis
konsep, prosedur, prosedur, fungsi, konsep, fungsi dan nilai
fungsi, tokoh, dan tokoh dan nilai estetis dalam karya seni rupa
nilai estetis dalam estetis dalam Mengamati dan menganalisis
karya seni rupa karya seni rupa jenis, fungsi dan tema dalam
Menganalisis karya seni rupa
karya seni rupa Mengamati dan mengenali
4.4 Membuat analisis menurut jenis, tokoh-tokoh seniman dan
karya seni rupa fungsi, tema, karyanya
berdasarkan nilai estetis, dan Menganalisis karya seni rupa
konsep, prosedur, tokoh hasil karya seniman
fungsi, tokoh, dan berdasarkan Nusantara, baik secara lisan
nilai estetis dalam hasil maupun tertulis
bentuk lisan atau pengamatan Mempresentasikan hasil
tulisan dalam bentuk analisis karya seniman dalam
lisan atau entuk tulis dan lisan.
tulisan
SENI MUSIK
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
19
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Membedakan
karakteristik musik tonal
dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan
perkembangan konsep
musik Barat
Mencoba memainkan
karya musik
tonal/modal/atonal
sederhana menggunakan
alat musik
3.2 Menganalisis musik Musik modal Menyimak rekaman
Barat Musik tonal audio contoh musik
4.2. Mempresentasikan Musik atonal modal
hasil analisis musik Mengidentifikasi
Barat karakter nada dan irama
dalam musik modal
Menyimak rekaman
audio contoh musik tonal
Mengidentifikasi
karakter nada dan irama
dalam musik tonal
Menyimak rekaman
audio contoh musik
atonal
Mengidentifikasi
karakter nada dan irama
dalam musik atonal
Mempresentasikan
perbedaan nada dan
irama dari ragam musik
Barat
20
Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mendeskripsikan hasil
analisis pertunjukan
brass band
3.4 Memahami Perkembangan Membandingkan
perkembangan musik musik dan karakteristik musik
Barat masyarakat Eropa. dari beberapa periode
Perkembangan musik Eropa
4.4. Menampilkan musik dan Mendeskripsikan
beberapa lagu dan masyarakat hubungan masyarakat
pertunjukan Amerika dan karakteristik bunyi
musik Barat Musik Populer di musik dari beberapa
Eropa dan Amerika periode musik di Eropa
Membandingkan
karakteristik musik
dari beberapa karya
musik Amerika
Mendeskripsikan
hubungan
perkembangan
masyarakat dan
karakteristik musik dari
Amerika
Membandingkan
karakteristik musik
populer di Amerika dan
Eropa
Menyanyikan
lagu/bermain musik
dari Eropa
Menyanyikan
lagu/bemain musik dari
Amerika
SENI TARI
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menampilkan rangkaian
gerak tari kreasi
berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur
sesuai iringan hasil
eksplorasi
Menampilkan rangkaian
gerak tari kreasi
berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur
sesuai iringan hasil
eksplorasi
3.2 Menerapkan gerak Teknik, bentuk, Melakukan observasi ke
tari kreasi jenis, dan nilai beberapa sanggar-sanggar
berdasarkan fungsi, estetis pada tari yang telah ditentukan oleh
teknik, bentuk, jenis kreasi guru untuk menganalisis
dan nilai estetis tari kreasi serta menggali
sesuai iringan Berkarya seni tari fungsi, simbol, jenis dan
4.2 Berkarya seni tari kreasi sesuai konsep tari.
kreasi melalui dengan iringan Mendiskusikan dan
pengembangan gerak mendemontrasikan gerak
berdasarkan simbol, dasar tari kreasi
jenis dan nilai estetis berdasarkan fungsi,
sesuai dengan simbol, jenis, dan nilai
iringan estetis sesuai iringan
Mempresentasikan
penampilan masing-
masing kelompok
berdasarkan hasil
eksplorasi tari kreasi
berdasarkan: fungsi,
simbol, jenis, dan nilai
estetis sesuai iringan
3.3 Mengevaluasi gerak Tata teknik pentas Melakukan observasi ke
tari kreasi pada gerak tari gedung pertunjukan tari
berdasarkan tata kreasi yang ditentukan oleh guru
teknik pentas untuk menganalisis tata
4.3 Menyajikan hasil Pengembangan pentas dalam tari
pengembangan gerak gerak tari kreasi Mendiskusikan
tari kreasi pertunjukan tari
berdasarkan tata berdasarkan tata pentas
teknik pentas Mempresentasikan
penampilan masing-
masing kelompok
berdasarkan hasil
eksplorasi dan improvisasi
tari dengan
memperhatikan tata
pentas yang digunakan
3.4 Mengevaluasi Evaluasi bentuk, Melakukan observasi
bentuk, jenis, nilai, jenis, nilai, estetis, tentang simbol, jenis, nilai
estetis, fungsi dan fungsi dan tata estetis, fungsi dan tata
tata pentas dalam pentas tari pentas dalam karya tari
karya tari Mendiskusikan dan
4.4 Membuat tulisan Penulisan tentang membandingkan beberapa
mengenai bentuk, tata teknik pentas pertujukan tari
jenis, nilai estetis, berdasarkan simbol, jenis,
fungsi dan tata nilai estetis, fungsi dan
pentas
22
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tata pentas dalam karya
tari
Mempresentasikan
penampilan masing-
masing kelompok
berdasarkan estetis, fungsi
dan tata pentas dalam
karya tari
SENI TEATER
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Memahami Konsep, tek- Mengidentifikasi konsep teknik
konsep, teknik nik dan pro- dan prosedur pemeranan seni
dan prosedur sedur seni teater sesuai kaidah seni teater
seni peran sesuai peran sesuai modern .
kaidah seni kaidah seni Melakukan latihan teknik dan
teater modern teater mo- prosedur pemeranan seni teater
dern sesuai kaidah seni teater modern .
4.1 Meragakan Peragaan Menerapkan teknik pemeranan
adegan sesuai adegan se- seni teater sesuai kaidah seni
konsep, teknik suai konsep, teater modern
dan prosedur teknik dan Mendeskripsikan Karakter tokoh
dasar seni peran prosedur pemeranan seni teater sesuai
sesuai kaidah seni peran kaidah seni teater modern.
seni teater teater
modern modern
3.2Menginterpretasi Teknik Mengamati dan mengidentifikasi
naskah lakon interpretasi naskah lakon seni teater
berdasarkan naskah lakon berdasarkan jenis, bentuk, dan
jenis, bentuk, makna sesuai kaidah seni teater
berdasarkan
dan makna modern .
sesuai kaidah jenis, bentuk,
Melakukan eksplorasi teknik dan
seni teater dan makna prosedur penyusunan naskah
modern sesuai kaidah sesuai kaidah seni teater modern
seni teater Menginterpretasi lakon seni teater
4.2 Membuat modern modern dalam bentuk naskah.
interpretasi Mendeskripsikan naskah lakon
Menginterpret
naskah lakon yang sudah diinterpretasi secara
berdasarkan asi naskah
kelompok.
jenis, bentuk, lakon berda-
dan makna sarkan jenis,
sesuai kaidah bentuk, dan
seni teater makna sesuai
modern kaidah seni
teater modern
23
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
pementasan seni teater berdasarkan kaidah
4.3 Merancang seni teater seni teater modern .
pementasan seni sesuai Mempresentasikan rancangan
teater sesuai produksi seni teater berdasarkan
konsep,
konsep, teknik kaidah seni teater modern secara
dan prosedur teknik dan
kelompok.
bersumber seni prosedur seni
teater modern teater modern
C. Kelas XII
SENI RUPA
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Mengevaluasi Konsep, unsur, Mengamati dan
konsep, unsur, prinsip,bahan mengevaluasi konsep,
prinsip, bahan dan dan teknik dalam unsur, prinsip dan bahan
teknik dalam ber-karya seni dalam karya seni rupa
berkarya seni rupa rupa Menganalisis teknik dan
4.1 Berkreasi karya Pembuatan karya bentuk dalam berkarya seni
seni rupa dua seni rupa dua rupa
24
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dimensi dimensi berda- Mempresentasikan hasil
berdasarkan sarkan imajinasi pengamatan dan
imajinasi dengan dengan evaluasinya terhadap
berbagai media berbagai media konsep, unsur, prinsip,
dan teknik dan teknik bahan dan teknik dalam
berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa
dua dimensi berdasarkan
imajinasi dengan berbagai
media, teknik, dan tema
sesuai gaya pilihan sendiri
Mempresentasikan hasil
karya imajinatif dengan
berbagai media dan teknik
secara tertulis dan lisan.
3.2 Mengevaluasi Karya seni rupa Mengamati dan
karya seni rupa berdasarkan mengevaluasi karya seni
berdasarkan jenis, jenis, tema, berdasarkan jenis, tema,
tema, fungsi dan fungsi dan nilai fungsi dan nilai estetisnya
nilai estetisnya estetisnya Membuat karya seni rupa
4.2 Berkreasi karya Pembuatan karya tiga
seni rupa tiga seni rupa tiga dimensi berdasarkan
dimensi dimensi imajinasinya dengan tema
berdasarkan berdasarkan dan gaya pilihan sendiri
imajinasi dengan imajinasi dengan Bereksperimen dengan
berbagai media dan berbagai madia berbagai
teknik dan teknik media dan teknik.
Mempresentasikan hasil
analisis karya seni rupa tiga
dimensi secra tertulis dan
lisan.
25
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kritik karya seni evaluasi dalam fungsi, tema, nilai estetis
rupa berdasarkan bentuk tulisan dan tokohnya
tema, jenis, fungsi kritik karya seni Mempresentasikan hasil
tokoh, dan nilai rupa mengenai kritik karya seni rupa
estetisnya dalam jenis, fungsi, secara tertulis dan lisan.
bentuk lisan atau tema, nilai estetis
tulisan dan tokohnya.
SENI MUSIK
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
26
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.4 Merancang konsep Penciptaan Musik Menyusun langkah-langkah
dan teknik kontemporer. proses penciptaan musik
berkreasi musik Berkreasi dengan kontemporer.
kontemporer memadukan alat Mengidentifikasi teknik dan
secara mandiri. musik tradisional prosedur penciptaan musik
dengan modern. kontemporer.
4.4. Menampilkan karya Berkreasi dengan Mengujicobakan penciptaan
musik memadukan alat musik kontemporer sesuai
kontemporer musik perkusi tak dengan prosedur yang
kreasi sendiri. lazim dengan alat dipelajari.
musik modern. Membandingkan penciptaan
musik kontemporer dengan
kebebasan berekspresi
secara individual.
Menampilkan penciptaan
musik kontemporer.
SENI TARI
Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu
27
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Teknik menulis pergelaran tari yang sudah
tentang pergelaran dilakukan
tari Membandingkan bentuk hasil
karya tari berdasarkan
simbol, jenis, fungsi, nilai
estetis, dan tata pentas
SENI TEATER
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Memahami konsep, Konsep, teknik Mengamati dan
teknik dan dan prosedur mengidentifikasi konsep,
prosedur seni seni peran seni teknik dan prosedur
peran teater teater pemeranan seni teater
kontemporer kontemporer Kontemporer
Peragaan adegan Melakukan latihan
4.1 Meragakan adegan sesuai konsep, pemeranan seni teater
sesuai konsep, teknik dan kontemporer
teknik dan prosedur seni Mendeskripsikan konsep
prosedur teater peran seni teater pemeranan seni teater
kontemporer kontemporer kontemporer
3.2 Memahami teknik Teknik Mengamati dan
menyusun naskah menyusun mengidentifikasi naskah
teater kontemporer naskah lakon lakon seni teater berdasarkan
teater jenis, bentuk, dan makna
4.2 Menyusun naskah kontemporer kontemporer
lakon sesuai kaidah Penyusunan Melakukan eksplorasi konsep,
teater kontemporer naskah lakon teknik dan prosedur
sesuai kaidah penulisan naskah seni teater
seni teater Kontemporer.
kontemporer Membuat naskah lakon seni
teater Kontemporer
Mendeskripsikan naskah
lakon yang dibuat.
3.3 Memahami Konsep, teknik Mengidentifikasi konsep,
perancangan dan prosedur teknik dan prosedur
pementasan teater perancangan merancang seni teater
kontemporer pementasan seni kontemporer
seni teater Mengamati tayangan video
4.3 Merancang kontemporer pementasan seni teater
pementasan teater Pembuatan kontemporer
kontemporer sesuai rancangan Membuat rancangan
konsep, teknik dan pementasan seni produksi seni teater
prosedur teater sesuai kontemporer.
konsep, teknik Mempresentasikan
dan prosedur rancangan seni dan produksi
seni teater seni teater kontemporer
kontemporer
28
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
teknik dan teater Mengkonstruksi teknik dan
prosedur kontemporer prosedur pementasan seni
Pementasan seni teater Kontemporer
4.4 Mementaskan teater Melakukan pementasan seni
teater kontemporer berdasarkan teater Kontemporer
sesuai konsep, konsep, teknik Mengkritik pementasan seni
teknik dan dan prosedur teater Kontemporer
prosedur seni teater
kontemporer
29