UNIDAD EDUCATIVA “LEOPOLDO MERCADO”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

AÑO LECTIVO

2018-2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA

Docente: LIC. LUIS MORALES

Grado/curso: OCTAVO Nivel E.G.B BASICA

Educativo:

CARGA HORARIA SEMANAL NO. SEMANAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
TRABAJO

5 40 4 36 180

3. OBJETIVOS

 Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para
lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo. O.M.4.1.
 Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas. O.M.4.3.
 Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lógico y crítico. O.M.4.4.
 Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros,
áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para
alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país
O.M.4.5.
 Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas
y volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.6.
  Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y
económico, con pensamiento crítico y reflexivo. O.M.4.7.

4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad

La formación de una ciudadanía democrática

La protección del medio ambiente

El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

La educación sexual en los jóvenes

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

N.º TÍTULO DE LA OBJETIVOS CONTENIDOS DESTREZAS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN
UNIDAD DE ESPECÍFICOS DE LA METODOLÓGICAS EN
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE SEMANAS
PLANIFICACIÓN

Lectura sobre el origen

1. Números O.M.4.1. Reconocer Reconocer los elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones 6 semanas
de los números enteros reales en las que se utilizan los
enteros las relaciones conjunto de Números enteros Z,
negativos. números enteros;
existentes entre los ejemplificando situaciones reales en
Identificación de la utilidad
conjuntos de números las que se utilizan los números establece relaciones de orden
y la relación de los
enteros, ordenar estos enteros negativos. M.4.1.1. empleando la recta numérica;
números y operar con números negativos con aplica las propiedades
Establecer relaciones de orden en actividades prácticas.
ellos para lograr una
un conjunto de números enteros, algebraicas de los números enteros
mejor comprensión de Deducción de propiedades
en la solución de expresiones con
utilizando la recta numérica y la
procesos algebraicos y algebraicas de la adición operaciones
simbología matemática (=, <, >).
fomentar el y multiplicación.
M.4.1.2. combinadas, empleando
pensamiento lógico y Resolución de problemas
correctamente la prioridad de las
creativo. Deducir y aplicar las propiedades prácticos que requieran la
operaciones; juzga la necesidad del
algebraicas (adición y aplicación de las propiedades uso de la tecnología. (I.4.)
multiplicación) de los números algebraicas.
enteros en operaciones numéricas.
M.4.1.4.
 Operar en ℤ (adición, sustracción,
multiplicación, división) de forma
numérica, aplicando el orden de
operación. M.4.1.3.

Calcular la potencia de números

enteros con exponentes naturales.
M.4.1.5.

Calcular raíces de números enteros

no negativos que intervienen en
expresiones matemáticas. M.4.1.6.

Realizar operaciones combinadas en

ℤ aplicando el orden de operación,
y verificar resultados utilizando la
tecnología. M.4.1.7.

2
Lectura sobre la construcción
Números O.M.4.1. Reconocer Reconocer el conjunto de los I.M.4.1.3. Establece relaciones de 6 semanas
histórica de los
racionales las relaciones números racionales (ℚ) e identificar orden en un conjunto de números
números racionales.
existentes entre los sus elementos. M.4.1.13. racionales e irracionales, con el
Identificación de la necesidad
empleo de la recta numérica
conjuntos de e importancia de los
Representar y reconocer a los (representación geométrica); aplica
números enteros, números racionales.
números racionales como un las propiedades algebraicas de las
ordenar estos Análisis de las relaciones operaciones (adición y
número decimal y/o como una de orden en los números
números y operar multiplicación) y las reglas de los
fracción. M.4.1.14. racionales en comparación
con ellos para lograr radicales en el cálculo de ejercicios
una mejor con lo aprendido sobre numéricos y algebraicos con
Establecer relaciones de orden en
comprensión de los números enteros. operaciones combinadas; atiende
un conjunto de números racionales
Deducción y aplicación correctamente la jerarquía de las
procesos algebraicos utilizando la recta numérica y la
de las propiedades de las operaciones. (I.4.)
y fomentar el simbología matemática (=, <, ≤, >, operaciones de adición y
pensamiento lógico y ≥). M.4.1.15. multiplicación en situaciones
creativo. de cálculo mental o la
Aplicar las propiedades algebraicas
solución de problemas.
para la suma y la multiplicación de
Representación de situaciones
números racionales en la solución
reales que requieran
de ejercicios numéricos. M.4.1.17. en uso del conjunto
Operar en Q (adición, multiplicación de los números racionales.
y división) resolviendo ejercicios
numéricos. M.4.1.16.
Calcular potencias de números
racionales con exponentes enteros. y analizar los resultados
M.4.1.18.
Calcular raíces de números
racionales no negativos en la
solución de ejercicios numéricos
(con operaciones combinadas) y
algebraicos, atendiendo la jerarquía razonamiento
de la operación. M.4.1.19.
Realizar operaciones combinadas en
ℚ aplicando el orden de operación,
y verificar resultados utilizando la
tecnología. M.4.1.7.
También se valora la
capacidad
del estudiante
para expresar distintas
situaciones en lenguaje
algebraico
que obtiene, así
como las estrategias que
utiliza para comprobarlos.
Reconocimiento y aplicación
de las leyes de la
lógica proposicional,
lógico que se
utiliza en la demostración
de teoremas, leyes y
fórmulas,
y para inferir resultados,
sacar conclusiones de
experimentos, y resolver
situaciones problema en
cualquier actividad.
Descripción de información
estadística del medio
mediante la organización
y representación de datos
estadísticos relativos a
situaciones
familiares.
Elaboración de conclusiones
sobre los datos representados
gráficamente.
Recolección de datos
estadísticos
y elaboración
de tablas de frecuencia
 para la comunicación de
los resultados obtenidos.
Utilización de Excel para
elaborar las diferentes
gráficas estadísticas.
6
Reconocimiento de las
3 Introducción Representar y resolver Expresar enunciados simples en I.M.4.1.1. Aplica las propiedades
relaciones de orden en estos
de manera gráfica lenguaje matemático (algebraico) algebraicas de los números enteros
al Álgebra conjuntos numéricos.
(utilizando las TIC) y para resolver problemas. M.4.1.8. en la solución de expresiones con
Aplicación las propiedades
operaciones combinadas,
analítica ecuaciones e de las operaciones de
Aplicar las propiedades algebraicas empleando correctamente la
inecuaciones con una adición y multiplicación
(adición y multiplicación) de los prioridad de las operaciones; juzga
variable; ecuaciones en situaciones de cálculo la necesidad del uso de la
números enteros en la suma de mental o la solución de
de segundo grado con tecnología. (I.4.)
monomios homogéneos y la problemas.
una variable; y
multiplicación de términos Representación de situaciones
sistemas de dos
algebraicos. M.4.1.17. reales mediante el lenguaje
ecuaciones lineales I.M.4.1.2. Formula y resuelve
algebraico y analizar
con dos incógnitas, Aplicar las propiedades algebraicas problemas aplicando las
los resultados que
para aplicarlos en la (adición y multiplicación) de los propiedades algebraicas de los
obtiene, así como las
solución de números enteros en la suma de números enteros; juzga e
estrategias que utiliza para
situaciones concretas. monomios homogéneos, la interpreta las soluciones obtenidas
comprobarlos.
O.M.4.3. dentro del contexto del problema.
multiplicación y división de Construcción de tablas de
(I.2.)
términos algebraicos. M.4.1.14. verdad para la determinación
de los valores de verdad de
Aplicar las las diferentes proposiciones.
operaciones básicas, la Aplicación del razonamiento
radicación y la lógico, reglas,
potenciación en la técnicas, cuantificadores,
proposiciones o hipótesis
resolución de
para determinar si un
problemas con
argumento es válido o no.
números enteros, Utilización del razonamiento
racionales, irracionales lógico se utiliza en
y reales, para la demostración de teoremas,
desarrollar el leyes y fórmulas,
pensamiento lógico y y para inferir resultados,
crítico. O.M.4.4. sacar conclusiones de
 experimentos, y resolver
situaciones problema en
cualquier actividad.
Descripción de información
estadística del medio
mediante la organización
y representación de datos
estadísticos relativos a
situaciones familiares.
Elaboración de conclusiones
sobre los datos representados
gráficamente.
Recolección de datos
estadísticos
y elaboración
de tablas de frecuencia
para la comunicación de
los resultados obtenidos.
Utilización de Excel para
elaborar las diferentes
gráficas estadísticas.
O.M.4.1. Reconocer Análisis de las características
las relaciones de los conjuntos.
4 Lógica y Definir y reconocer proposiciones I.M.4.4.1. Representa, de forma 6 semanas
conjuntos existentes entre los Aplicación de las operaciones gráfica y algebraica, las
simples a las que se puede asignar
conjuntos de números con conjuntos en operaciones de unión, intersección,
un valor de verdad para
enteros, racionales, temas del entorno. diferencia y complemento entre
relacionarlas entre sí con conectivos
irracionales y reales; Análisis de datos estadísticos conjuntos; utiliza conectivos
lógicos: negación, disyunción,
ordenar estos vinculados a temas lógicos, tautologías y la lógica
conjunción, condicionante y proposicional en la solución de
números y operar con de interés nacional.
bicondicionante; y formar problemas, comunicando
ellos para lograr una (Información
proposiciones compuestas (que resultados y estrategias mediante
mejor comprensión de tomada del INEC)
tienen un valor de verdad que el razonamiento lógico. (I.3., I.4.)
procesos algebraicos y Estudio e interpretación
puede ser determinado). M.4.2.1.
de las funciones de los datos obtenidos,
(discretas y Definir y reconocer representación gráfica
continuas); y fomentar utilizando las TIC (Excel
el pensamiento lógico conjuntos y sus características Presentación de los
para operar con ellos (unión, resultados
 y creativo. intersección, diferencia, obtenidos en el
complemento) de forma gráfica y estudio de los datos
algebraica. M.4.2.4. estadísticos
a la comunidad
educativa (exposiciones
en clase, casa abierta,
información
para la cartelera
de noticias, etc.)
O.M.4.5. Aplicar el Reconocer y trazar líneas de Presentación de figuras I.M.4.5.1. Construye figuras 6 semanas
teorema de Pitágoras simetría en figuras geométricas artísticas, culturales y simétricas; resuelve problemas
5 Geometría
para deducir y para completarlas o resolverlas. geométricas para deducir el geométricos que impliquen el
entender las M.4.2.7. concepto de igual y cálculo de longitudes con la
relaciones semejante. aplicación de conceptos de
Calcular el perímetro y el área de
trigonométricas semejanza y la aplicación del
triángulos en la resolución de Definición de figuras
(utilizando las TIC) y teorema de Tales; justifica
problemas. M.4.2.11. geométricas semejantes con procesos aplicando los conceptos
las fórmulas usadas en
base en sus ángulos. de congruencia y semejanza. (I.1.,
el cálculo de Clasificar y construir triángulos,
perímetros, áreas, I.4.)
utilizando regla y compás, bajo Construcción de figuras
volúmenes, ángulos de condiciones de ciertas medidas de semejantes utilizando lo
cuerpos y figuras lados y/o ángulos. M.4.2.8. aprendido sobre los ángulos.
I.M.4.5.2. Construye triángulos
geométricas, con el
Ejemplificar el significado de dadas algunas medidas de ángulos
propósito de resolver
líneas de simetría. o lados; dibuja sus rectas y puntos
problemas. Aplicar el teorema de Pitágoras en notables como estrategia para
Argumentar con lógica la resolución de triángulos Presentación de figuras plantear y resolver problemas de
los procesos rectángulos. M.4.2.15. geométricas y ejemplos de la perímetro y área de triángulos;
empleados para naturaleza a fin de determinar comunica los procesos y
alcanzar un mejor Definir y dibujar medianas y estrategias utilizados. (I.3.)
las líneas de simetría.
entendimiento del baricentro, mediatrices
entorno cultural, y circuncentro, alturas y ortocentro,
social y natural; y I.M.4.6.1. Demuestra el teorema
bisectrices e incentro en un
fomentar y fortalecer de Pitágoras valiéndose de
triángulo. M.4.2.12.
la apropiación y diferentes estrategias, y lo aplica
en la resolución de ejercicios o
cuidado de los bienes
situaciones reales relacionadas a
patrimoniales del país.
Plantear y resolver problemas que triángulos rectángulos; demuestra
 impliquen la identificación de las creatividad en los procesos
características de las rectas y empleados y valora el trabajo
O.M.4.6. Aplicar las individual o grupal. (I.1., S.4.)
puntos notables de un triángulo.
conversiones de
M.4.2.13.
unidades de medida
del SI y de otros Definir e identificar la congruencia
sistemas en la de dos triángulos de acuerdo a
resolución de criterios que consideran las
problemas que medidas de sus lados y/o sus
involucren perímetro y ángulos. M.4.2.9.
área de figuras planas,
Definir e identificar figuras
áreas y volúmenes de
geométricas semejantes, de
cuerpos geométricos,
acuerdo a las medidas de los
así como diferentes
ángulos y a la relación entre las
situaciones cotidianas
medidas de los lados, determinando
que impliquen
el factor de escala entre las figuras
medición,
(teorema de Thales). M.4.2.5.
comparación, cálculo y
equivalencia entre Aplicar la semejanza en la
unidades. construcción de figuras

semejantes, el cálculo de longitudes

y la solución de problemas
geométricos. M.4.2.6.

Aplicar criterios de semejanza para

reconocer triángulos rectángulos
semejantes y resolver problemas.
M.4.2.10.

6 Estadística y O.M.4.7. Representar, Breve lectura sobre el origen I.M.4.7.1. Interpreta datos 6
probabilidad analizar e interpretar histórico de la estadística. agrupados y no agrupados en
Definir y aplicar la metodología para
datos estadísticos y tablas de distribución de
realizar un estudio estadístico: Presentación de unas noticias
situaciones frecuencias y gráficas
estadística descriptiva. M.4.3.4. en las que se requiere
probabilísticas con el estadísticas (histogramas,
conocer de estadística y una
uso de las TIC, para polígono de frecuencias, ojiva
conocer y
comprender mejor Definir y utilizar variables
el entorno social y cualitativas y cuantitativas. M.4.3.5.
económico, con
Organizar datos no agrupados
pensamiento crítico
(máximo 20) y datos
y reflexivo.
agrupados (máximo 50) en tablas de
distribución de frecuencias:
absoluta, relativa, relativa
acumulada y acumulada, para
analizar el significado de los datos.
M.4.3.2.
Representar de manera gráfica, con
el uso de la tecnología, las
frecuencias: histograma o gráfico
con barras (polígono de
frecuencias), gráfico de frecuencias
acumuladas (ojiva), diagrama
circular, en función de analizar
datos. M.4.3.3.
Calcular e interpretar las medidas
de tendencia central (media,
mediana, moda) y medidas de
dispersión (rango, varianza y
desviación estándar) de un conjunto
de datos en la solución de
problemas. M.4.3.7.
Definir la probabilidad (empírica) y
el azar de un evento o experimento
estadístico para determinar eventos
explicación de la importancia
de conocer estadística.
Definición de la estadística, su
metodología y de los tipos de
variables que se pueden
utilizar.
Elaborar una recopilación de
datos del entorno aplicando
lo aprendido en clase sobre
estadística.
y/o diagramas circulares), con el
uso de la tecnología; interpreta
funciones
y juzga la validez de
procedimientos, la coherencia y
la honestidad de los resultados
obtenidos. (J.2., I.3.)
I.M.4.8.1. Utiliza información
cuantificable del contexto
social; utiliza variables; aplica
niveles de medición; calcula e
interpreta medidas de
tendencia central (media,
mediana y moda), de dispersión
(rango, varianza y desviación
estándar) y de posición
(cuartiles, deciles, percentiles);
analiza críticamente
información a través de tablas o
gráficos; resuelve problemas en
forma grupal e individual; y
comunica estrategias, opiniones
y resultados. (I.4., S.4.)
I.M.4.8.2. Calcula
probabilidades de eventos
aleatorios empleando
combinaciones y
permutaciones, el cálculo del
factorial de un número y el
 o experimentos independientes.
M.4.3.9.
coeficiente binomial;
operaciones con eventos
(unión, intersección, diferencia
y complemento) y las leyes de
De Morgan. Valora las
diferentes estrategias y explica
con claridad el proceso lógico
seguido para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educación, Nuevo Currículo 2016

Ministerio de Educación, Texto del Estudiante, octavo Año

Ministerio de Educación, Estrategia de Pensamiento Crítico

ELABORADO REVISADO COORDINACIÓN DE ÁREA APROBADO VICERRECTORADO ACADÉMICO

DOCENTE(S): LIC. Luis Morales NOMBRE: Lic. Francisco Suntaxi NOMBRE: Msc. Jaime Oña

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 22-8-2018 Fecha: 22-8-2018 Fecha: -2018