Objetivos del juego para desarrollar la empatía

 Enseñar a los pequeños a ponerse en el lugar de otras personas

 Desarrollar la empatía
 Entender otros puntos de vista
 Favorecer el desarrollo de las habilidades sociales.

Participantes de la actividad
Niños y niñas de 4 años en adelante. El juego permite trabajar con muchas edades, la complejidad de
los personajes estará relacionada con la edad de los niños y niñas.

Materiales para el Juego

 Tarjetas con diferentes personajes (mamá, papá, abuelo, tendero, cartero, profesora, dentista,
conductor, etc.), caja con material para disfrazarnos, tarjetas con diferentes situaciones (en la cola del
súper, de compras, en el médico, llamada de teléfono, etc.)

¿En qué consaiste el juego para desarrollar la empatía?
El juego consiste en ayudar a los niños y niñas a ponerse en el lugar de los otros. Los pequeños
jugarán por un rato a ser otra persona, tendrán que vestirse, hablar, moverse y pensar como esa otra
persona. De esta forma mediante una sencilla y divertida dinámica les enseñaremos a entender otros
puntos de vista, desarrollando su empatía y favoreciendo sus habilidades sociales. Sin darse cuenta
estarán poniéndose en el lugar de otros. Aprovechamos en esta dinámica, el valor del juego simbólico
y su carácter lúdico para transmitir una valiosa habilidad como es la empatía.

Instrucciones del juego

Preparación: colocamos las tarjetas con diferentes personajes (papá, mamá, abuelo, profesora,
tendero, conductor, hermano, conserje, etc.) boca abajo sobre una mesa y tendremos preparada antes
una o varias cajas con material para disfrazarnos (trozos de tela, sombreros, lazos, gafas,
pañuelos, todo lo que se nos pueda ser útil), dejaremos cerca las tarjetas de situación para la segunda
parte de la dinámica.

Explicación: Con todo el material preparado, empezamos a explicar a los niños y niñas: Vamos a
jugar a un juego que consiste en ponernos en el lugar de otras personas. Repartiremos una tarjeta
(boca abajo) a cada uno de los participantes.

Les explicaremos lo siguiente: Cada uno de vosotros tiene una tarjeta, tenéis que mirar la tarjeta y ver
el personaje que os ha tocado, sin enseñárselo a los demás. Tenemos que transformarnos en ese
personaje, vamos a jugar a ser esa persona que nos ha tocado. Tenéis que pensar muy bien como es
esa persona, qué ropa lleva puesta, qué cosas hace, cómo habla, cómo se mueve, qué cosas le gusta
hacer, etc. Cuando lo hayáis pensado iréis a la caja de los disfraces y escogeréis aquello que
necesitéis para convertiros en esa persona, podéis usar todo lo que querías.

A continuación les dejaremos un tiempo para que se transformen en el personaje correspondiente,

cuando todos los participantes se hayan transformado les pediremos que actúen como si fueran su
personaje que hablen, que se muevan como él, y que intenten pensar como lo haría esa persona.
Pero todavía deben mantener en secreto su identidad.

Comenzaremos ahora con la segunda parte de la dinámica, los niños y niñas ya se han disfrazado y
han actuado como su personaje, ya han entrado en contacto con el mismo, ahora tendrán que meterse
de lleno en su piel. Para esta parte de la dinámica haremos parejas aleatorias, (para ello por ejemplo
podemos anotar números en papeles, cada número lo anotamos dos veces, doblamos todos los
papeles y cada participante cogerá un número, las parejas se formarán por aquellos que tengan el
mismo número).

Cada pareja tendrá que coger una tarjeta de situación, (en el médico, en la cola del súper, llamada de
teléfono, preparando las vacaciones, recogiendo la habitación, de compras. etc.), y sin conocer la
identidad del otro, deberán escenificar la situación comportándose como si fueran su personaje.
Tenemos que dejarles esto muy claro, “hay que hacer y decir lo que haría la persona en la que nos
hemos transformado y no lo que haríamos y diríamos nosotros”.

Fichas de trabajo. Juego para desarrollar la empatía

 Juego educativo para ayudar a los niños a expresar sus emociones

En qué consiste el juego: Expresar sus emociones

Organizaremos una dinámica destinada a expresar el afecto de manera espontánea, se trata de
regalar fuertes abrazos sin ninguna razón aparente. Los abrazos son la forma de expresar afecto de
manera universal, cuando se da un abrazo, no son necesarias las palabras. Está demostrado que
abrazar y ser abrazados es una conducta que trae importantes beneficios para el bienestar.
Mediante un entretenido juego los pequeños podrán experimentar la alegría de dar y recibir abrazos.

Objetivos Juego educativo

 Favorecer la expresión emocional.
 Educar para el sano desarrollo afectivo.
 Enseñar a los pequeños que es bueno expresar sus emociones de afecto sin miedo.

Materiales

 Música y reproductor de música.

Cartel del evento.
Instrucciones del juego
Preparación: Preparamos la música y el cartel del evento.

Explicación: Para comenzar con este juego, preparamos un cartel que anuncie el evento “SE
REGALAN ABRAZOS”. En una cartulina grande, todos juntos elaboramos un cartel donde
pongamos el nombre del evento, el día y lugar, lo podemos decorar como queramos.

Les explicamos a los participantes la dinámica: “vamos a celebrar el evento “se regalan abrazos”
¿sabéis en qué consiste?, como el mismo nombre nos indica se trata de regalar abrazos. Da igual a
quien se lo regalamos, da igual porque, simplemente tenemos que limitarnos a entregar nuestros
más afectuosos abrazos porque entregar cariño y repartir nuestro amor es gratis y es gratificante
para todos”.

“Vamos a poner música, mientras suene la música tenéis que moveros por la sala de un lado a otro
sin importar dónde vamos, cuando pare la música miráis a la persona que esté más cerca de
vosotros y reaccionáis con inmensa alegría por encontraros uno con el otro. “Estas aquí y me alegra
que estés cerca”, sonreímos nos emocionamos y damos un fuerte abrazo a esa persona, tenemos
que permanecer abrazados hasta que la música vuelva a sonar de nuevo. Nos abrazamos, cerramos
los ojos y sentimos el cariño que recibimos y que estamos dando al otro”

“Cuando la música continúe de nuevo, nos despedimos de la persona a la que estamos abrazando y
continuamos nuestro camino, y cuando de nuevo la música deje de sonar abrazamos a quien
tengamos al lado.”

Realizaremos la operación durante varios minutos. Después de regalar abrazos, todos los
participantes se sientan en círculo, y compartimos nuestra experiencia, como nos hemos sentido y
que hemos experimentado.
 10 actividades para que los niños entiendan lo que leen
1. Busca lecturas que les gusten. Ya que si les interesa se esforzarán por entender el sentido de lo
que están leyendo.
2. Hazle preguntas sobre lo que ha leído. No le presiones, interésate por el tema y pregúntale, deja
que te cuente.
3. Juega con los distintos significados de las palabras. Puedes usar una palabra y explicarle los
diferentes significados que tenga. Luego jugamos a usar la palabra en frases donde usemos los
diferentes significados.
4. Muéstrales el sentido de las estructuras sintácticas. Emplea frases cambiando los signos de
puntuación y pregúntales que significa en cada caso concreto. Tomarán conciencia de que si no
leemos bien podemos dar diferentes interpretaciones.
5. Emplea actividades en las que entender el sentido de lo que leen sea importante. Como por
ejemplo unas instrucciones para montar un juguete, una receta de cocina, etc.
6. Busca actividades donde tengan que leer y encuentren la utilidad a la lectura, como por ejemplo
mensajes de móvil, juegos de consola en los que te vayan dando instrucciones con textos escritos,
etc.
7. Emplea un juego de pistas, donde entendiendo el mensaje escrito en las pistas consigan encontrar
algo, como un tesoro.
8. Usa jeroglíficos, o mensajes que tengan que descifrar. Se darán cuenta de la importancia de
entender el código del lenguaje para comprender el sentido.
9. Lee con ellos, haz de modelo. Si ellos te ven hacerlo, lo harán también. Puedes leer un cuento, una
noticia, etc. y luego explicarles a los niños y niñas lo que quiere decir.
10. Enséñale trucos de comprensión. Cuando lea, enséñale a detenerse (primero en cada oración, mas
adelante párrafo a párrafo) y que se pregunte si ha entendido lo que pone. Pídele que lo resuma o que
te lo explique.