VI Encuentro Internacional EducaRed 2011

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CONECTIVISMO EN EL AULA
Ainhoa Ezeiza. @orhooevs
htp/ /orhoaezezo.net

Unlvél'$ldad Eusl<alHerriko
del Poi. Vasco Unlbert.ltatea
DeporlornefllO de DdJehco de lo L""9uo y lo LlerOlcra

ceoecwemc en tlAula· VI encuenUG educared 20U by Anhoa Ezelza is licensed UrI(lQ( (1 e 11.... Comrnons Annbutlon·ShareAl!kp. 3.0 unport9d e.
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¿CÓMO HAS APRENDIDO TÚ LOS ÚLTIMOS AÑOS?
En Rlckr - ce by 50- by MartnEbner
 La tecnología ha cambiado
nuestra forma de aprender

EACH HOlOS A PART

http://www.nodosele.com/blog/2008/02/23/lntellgencia-conectiva/
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(e) Marcia Lo Conner, 2004

Informal learning. Marcia L. Conner, 2004

http://marciaconner.com/
Elconductismo.el cognitivismo ~ el ccnsmxñvsrno no son
suficientespara explicar el efecto de la tecnobgía en el
aprendizaje.

El conectivismo integra los principios de las

teorías del caos. redes neuronales. complejidad
y auto-organizaci6n.

George Siemens.2004

Conectivismoira Teoríade Aprendza¡e para b EraDigitd

(En Scnbd. versón traducido por DIegO E Leal Fcnseco. 2007)
 Principios del conectívísrno.

• Elaprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de

opiniones.
• Elaprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de
Información especializados.
• Elaprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• La capacidad de saber m6s es más crtico que aqueb que se sabe
en un momento dado.
• La alimentación y mantenimientode las conexiones es necesaria para
faCilitarel aprendizaje continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una
habilidad clave.
• La actualización es la ntención de todas las actividades conecnvstos de
aprendizaje.
• La toma de decisiones es, en sí misma,un proceso de aprendizaJev()
Una deosón correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a
alteraCIonesen el entorno Informativo que afecta la decisión

Siemens. G (2004) Conectivismo Una Teoría de pprendizaje para a Era Digtd

(EnScnbd, vers;ór. traduCido por Diego E. Leal Fonseca, 20(7)
Principios del conectívísrno.

Diversidad de opiniones

Conectar nodos, establecer conexiones, ver

nuevas conexiones

Capacidad de saber mós, octuoltaocíón del

conocimiento ~ toma de decisiones

Uso de dispositivos no humanos

NINGUNO DE ESOS PRINCIPIOS SON NOVEDOSOS

Estón presentes en la Psicología Cognitiva.

en su vertiente mós neurológica y en el constructivismo,
principalmente en el constructivismo social
LO NOVEDOSO ES LA RAPIDEZ, INTENSIDAD Y
FRECUENCIA EN LA ~UE SUCEDEN
No es conexión todo lo
que parece ...

.&-a-á
• .. 1I

En Piscitelli(200Q). De lo retlculooón a las piscfoctorlos

 No es aprendizaje
todo lo conectado ...
En Fllckr CC-by Chispita óbb
No solo lo conectado
es aprendizaje ...

En Fllckr. CC-by Jgoge

 En cualquier casal es innegable que el
conectivismo estó ayudando a repensar el
aprendizaje y a reformular el valor del aula
como espacio de aprendizaje
¿Demasiados estudiantes ...

o demasiado pocos?
En Rlekr Ce _by_ so UnIVersidad de NOIVarra
 ¿CÓMO PODEMOS MEJORAR
LO GUE HACEMOS EN NUESTRA AULA
ATENDIENDO A LOS PRINCIPIOS DEL
CONECTIVISMO?
Principios del conectívísrno.

Diversidad de opiniones
El docente (o el libro de texto) no debe ser la voz
única de conocimiento
Principios del conectívísrno.

Conectar nodos. establecer conexiones. ver

nuevas conexiones
Los estudiantes no deben estar continuamente
sentados y mirando al frente

Se deben prever (muchos) espacios y momentos

transdisciplinares
..
Principios del conectívísrno.

Capacidad de saber rnós, actualizaciÓn del

conocimiento ~ toma de decisiones
No programar pensando en que ese es
EL conocimiento que los estudiantes deben adquirir

No cerrar los programas, no diseñar currfculos

cerrados o muy definidos

Dar tiempo ~ ocosíón para tomar decisiones

Principios del conectívísrno.

Uso de dispositivos no humanos

Uso frecuente de biblioteca mediante la libre
circulación de los estudiantes en el centro o
campus

Uso continuado de teléfonos. ordenadores. tablets.

etc. cuando es posible o viable

Revisar qué conocimientos mfnimos son necesarios

para comprender un nuevo nodo de conocimiento.
para abrir nuevas víos de conocimiento.
MAs PROPUESTAS:

MARCO DE INTERPRETACiÓN Y
DESARROLLO DE BUENAS PRAcTICAS
DEL PROYECTO CREANOVA

http://www.creanova-pro ject.eu
Documento: Dtscoverinq vtsion
 Prouecro de investigación docente en aprendizaje
creativo para desarrollar la innovación
en estudiantes de Formación Profesional. Aprendizaje
en el Trabajo hj Aprendizaje Permanente

creanova
CREATIVE LEARNING ANO FICHA TtCNICA:
NETWORKING
FOR EUROPEAN INNOVATION httpJ /www.creanova-project.eu
Ouralion 2008-2011
Agreement nO:2008-3SQó/00l-001
Proposa! number 14372S-LLP-l-2008-1-ES-KA1-KAlSCR
Project rnanced by the Education, Audiovisual ~ Culture Executive Agency,
Lifelong Programme. Education and Training
MODELO DE INTERPRETACiÓN Y DESARROLLO DE BUENAS PRÁCTICAS
DEL PROYECTO CREANOVA

INTERACTION
FACTORES ~UE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRAcTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:

CONTEXTO SOCIO-CULTURAL

Este contexto va evok..Jcionmdoy cambiando.

Presto atención o los característicos de tu contexto

y no trates de aplicar buenos prácticos de otros
lugares de formo automática.
FACTORES ~UE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRAcTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:

N:CESOAD
La necesidad de aprender va más allá de la
motivación personal.

Diseña para provocar esa necesidad ~ permite que

los estudiantes detecten necesidades propias o del
contexto de la comunidad.
FACTORES ~UE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRAcTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:

INTERACCiÓN
Prevé momentos ~ lugares en los que los estudiantes
(de la edad que sea) puedan interactuar entre sí

~ también con diferentes: diferentes edades. diferentes

especialidades. diferentes países de origen.
FACTORES ~UE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRAcTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:

LBERTAD
Mós alió del concepto de autonomía,la libertad supone
autodeterminación ~ co-determinación.

Ampio los aspectos en los que los estudiantes toman

decisiones.
FACTORES ~UE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU
PRAcTICA DE AULA Y A INVESTIGAR ESAS MEJORAS:

ENTORNO

Cambia de aires. 8 espacio importa mucho.

Piensa en lugares que puedan facilitar los procesos de

aprendizaJe.
Referencias y enlaces de interés:

http://www.elearnspace.org/blog/

http:// es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
http://www.nodosele.com/editorial!
http://www.scribd.com/doc/20141Q /Conectivismo-una-teoria-
http://siemensinspanish.pbworks.com/

http://e-Iearnlng-teleformacion.blogspot.com/
http://www.filosofitis.com.ar /
http://www.iniciativasocial.net/?p=288
http://conectivismoOO.blogspot.com/
 MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA ATENCiÓN.

¡NOS VEMOS EN EL FORO!