PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
: “POR LA MEJORA DE APRENDIZAJES DEL ESTUDIANTADO
MARIATEGUINO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
1.2. Institución Educativa
1.3. Distrito
1.4. Nivel Educativo
1.5. Turnos De Atención
1.6. Teléfono
1.7. N° De Personal
1.8. N° de Estudiantes
1.9. N° de Padres de Familia
1.10. Directora
1.11. Equipo Responsable
1.12. Vigencia del Plan
II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
VISIÓN
La I. E. “José Carlos Mariátegui” de Huallanca
al año 2017, logra una formación integral de
los educandos, con personal docente
proactivos, innovadores y comprometidos con
su labor; basados por los valores éticos y
morales en una infraestructura moderna y
equipada para alcanzar una educación de
calidad enMISIÓN:
un contexto pluricultural.
: Bolognesi
: “José Carlos Mariátegui”
: Huallanca
: Secundaria
: Mañana Y Tarde
: 970951473
: 58
: 384
: 260
: Prof. Magali Luz Fernández Depaz
:Coordinadores Pedagógicos
: Prof. Beker Flores Miranda.
: Prof. Rubén Luis Osorio Macedo.
: Prof. César Edgar Carhuancho López.
: Prof. Nelly Flores Miranda.
Coordinador de Tutoría
: Prof. Glifor Tito Zarzosa Reyes.
: Año lectivo 2017.
MISIÓN
La Institución Educativa “José Carlos Mariátegui”
de Huallanca, desarrolla un trabajo coordinado y
consensuado con instituciones públicas y
privadas, fortalece y logra una educación
humanista, científica, tecnológica y creativa en
base a un enfoque académico cognitivo y
contextual, orientado a desarrollar las
capacidades y actitudes de estudiantes y
docentes, para contribuir al desarrollo local,
regional y nacional.
 III. OBJETIVOS DEL PLAN:
3.1. Identificar los principales factores que influyen en el aprendizaje de los
estudiantes.
3.2. Definir metas alcanzables para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
3.3. Promover el uso de estrategias activas para la mejora de los aprendizajes.
3.4. Establecer compromisos de la comunidad educativa para el trabajo
coordinado y así coadyuvar al logro de los aprendizajes.

IV. DIAGNÓSTICO:
PROBLEMA CAUSAS EFECTOS
 En ECE 2016, en  Falta de hábito de lectura de los  Poca concentración en
Lectura, el 48.1 % se estudiantes y los docentes. las clases y en las
ubican en Previo al  Falta de trabajo con textos de pruebas.
Inicio. tipo ECE.  Escasa familiarización
 En ECE 2016, en  Falta de interés por resolver con diversos tipos de
Matemática, problemas matemáticos. textos.
 el 53.1 % se ubican  Falta de uso de estrategias  Desgano para el trabajo
en Previo al Inicio. adecuadas para el desarrollo de en horas de clase.
 En ECE 2016, en los problemas matemáticos.  Un porcentaje
Historia, el 40.7% se  Falta de interés por ampliar considerable se ubican
ubican en Previo al sus aprendizajes. en un nivel bajo.
Inicio.  Falta de un proyecto de vida  Poca capacidad de
 Según las actas de definido. inferencia y
evaluación de las áreas  Falta de promoción de enjuiciamiento.
de aprendizaje, la actividades de aprendizaje en la  Uso inadecuado del
mayoría de estudiantes localidad y los medios de tiempo en actividades de
se ubican en el nivel en comunicación. distracción.
Proceso (11-13).

V. PROYECCIÓN DE RESULTADOS:
METAS PROPUESTA DE MEJORA PLANES Y
PROGRAMAS
 En ECE 2017, en  En el presente año se plantea  Plan Lector.
Lectura, el 12 % se mejorar las destrezas en  Plan de
ubican en nivel comprensión lectora a través de Reforzamiento y
satisfactorio y más de actividades de promoción de Círculos de Estudio.
25% se ubica en el lectura: Un libro por mes, clubes de  Proyectos de
nivel de Proceso lectura, murales, cuaderno viajero, Concursos
lectura en familia, conferencia con Académico.
autores reconocidos.  Plan de Actualización
 En ECE 2017, en  En el presente año se plantea Docente.
Matemática, el 10 % mejorar las destrezas en
se ubican en el nivel matemática a través de actividades
 satisfactorio y más del lúdicas, evaluaciones tipo ECE,  Plan de Pasantía a
20% se ubican en el usos de estrategias activas en una I.E. Bandera.
nivel de proceso. clase, uso de recursos TICs.
 En ECE 2017, en  En el presente año se plantea
Historia, el 15% se mejorar las destrezas en Historia a
ubican en el nivel través de evaluaciones tipo ECE,
satisfactorio y más del usos de estrategias activas en
30% se ubican en el clase, uso de recursos TICs,
nivel de proceso. promoción de la investigación.
Previo al Inicio.
 En ECE 2017, en  En el presente año se plantea
C.T.A, el 10% se ubican mejorar las destrezas en el áread
en el nivel satisfactorio de Ciencia, Tecnología y Ambiente
y más del 20% se a través de evaluaciones tipo ECE,
ubican en el nivel de usos de estrategias activas en
proceso. clase, uso de recursos TICs,
trabajos de experimentación.
 En las actas de  En el presente año se plantea
evaluación de las áreas mejorar los aprendizajes en las
de aprendizaje, la demás áreas a través de
minoría de estudiantes actividades lúdicas, usos de
se ubican en el nivel en estrategias activas en clase, uso de
Proceso (11-13). recursos TICs, sesiones de
aprendizajes adecuadamente
planificadas.

VI. ESTRATEGIAS: CRONOGRAMA

ACTIVIDADES Y/O RESPONSABLES
TAREAS M A M J J A S O N D
 Jornada de Reflexión  Directora y X X X X
con todo el Personal de Coordinadores
la I.E. Pedagógicos y de
Tutoría.
 Jornada de Reflexión  Coordinador de X X X X X X X X X X
con Estudiantes en las Tutoría y Tutores.
horas de Tutoría.
 Jornada de Reflexión  Directora. X X X X
con los padres de  Docentes asesores de
familia de manera grado.
conjunta y por grados.
 Planificación adecuada  Coordinadores X X X X X X X X X X
de las sesiones de Pedagógicos y de
aprendizaje. Tutoría.
  Docentes de todas las
áreas.
 Aplicación de prueba  Directora. X X X X
tipo ECE y PISA.  Comité de Gestión de
Aprendizajes.
 Pasantía de los  Directora. X
docentes para  Coordinador de
intercambio de Tutoría.
experiencias.
 Aplicación de prueba  Directora. X X
de tipo admisión.  Comité de Gestión de
Aprendizajes.
 Reforzamiento y  Docentes de todas las X X X X X X X X X X
nivelación de áreas.
aprendizaje a los
estudiantes.
 Grupos de inter  Directora X X X X X X X X X X
aprendizaje de los  Coordinadores
docentes. Pedagógicos y de
Tutoría.
 Monitoreo y  Directora X X X X X X X X X X
acompañamiento  Coordinadores
adecuado a los Pedagógicos y de
docentes. Tutoría.

VII. COMPROMISOS:
RESPONSABLE COMPROMISO
 Dirigir la I.E. con priorización en actividades pedagógicas.
 Dirigir la construcción de los documentos técnicos – pedagógicos
Directora para la implementación de todas las actividades.
 Promover el clima escolar favorable para el logro de los
aprendizajes.
 Promover actividades para el trabajo colaborativo entre el
personal.
 Desarrollar estrategias para lograr convenios con entidades que
contribuyan al logro de aprendizajes.
 Conducir procesos de autoevaluación del trabajo en la I.E. para
plantear mecanismos de mejora.
 Asistir con puntualidad a las clases.
 Realizar sesiones de aprendizaje, utilizando estrategias activas.
Docentes  Permanente control de asistencia a clases.
 Promover aprendizajes, utilizando recursos TICs.
 Demostrar compromiso para lograr aprendizaje en todos los
estudiantes.
  Participar activamente en los círculos de estudios y las horas de
reforzamiento para mejorar los aprendizajes.
 Promover aprendizajes para desarrollar el pensamiento crítico y
creativo.
 Promover actividades pedagógicas para desarrollar las
competencias y las capacidades.
 Personal  Apoyar a la labor del docente en las actividades pedagógicas y no
Administrativo pedagógicas.
 Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a la I.E. y a las
aulas para garantizar la permanencia en clases.
 Velar por el mantenimiento adecuado de los espacios de
aprendizaje.
 Desarrollar estrategias para tratar con estudiantes que presentan
dificultades de aprendizaje.
 Promover la convivencia democrática dentro del aula y la I.E.
 Padres de Familia.  Brindar un trato adecuado, fortalecer las emociones y educar
con el ejemplo.
 Brindar un tiempo para realizar actividades en familia como:
diálogo sobre su interés, lectura en familia, juegos, paseos, etc.
 Controlar adecuadamente la utilización del tiempo en TV, Internet,
hora en la calle y otras distracciones.
 Participar activamente en las reuniones de reflexión, en la
Escuela de Padres.
 Preocuparse con la alimentación adecuada de los estudiantes.
 Apoyar en casa en la realización de las actividades de
reforzamiento.
 Autoridades  Colaborar activamente en las actividades pedagógicas que
promueva la I.E.
 Realizar un trabajo coordinado con las autoridades de la I.E. para
promover actividades pedagógicas en los ratos libres de los
estudiantes.

VIII. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS
 Estudiantes.  Periódicos Murales.  Recursos de ingresos
 Padres de Familia  Laptop. propios.
 Directora.  Proyectores.  Recursos de APAFA.
 Coordinadores  Papelotes.  Donaciones de aliados
Pedagógicos y de Tutoría.  Plumones. estratégicos.
 Personal Docente.  Fotocopiadora.
 Personal Administrativo.
 Autoridad Local
 Entidades Comerciales y
Mineras
IX. EVALUACIÓN:
El presente plan se evaluará de manera bimestral, para evidenciar las
fortalezas que se tiene en su implementación y detectar las debilidades que
se han presentado para superar.

Huallanca, 22 de mayo de 2017.