Álgebra I

Soluções da AP1 - 2015.1

Questão 1:
(a) (1,0 ponto) Considerando que A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} , A ∩ B = {4, 5} e A − B =
{1, 2, 3}, determine o conjunto B.

(b) (1,0 ponto) Considere os conjuntos numéricos A = {x ∈ R / 0 < x < 2},

B = {x ∈ R / − 3 ≤ x ≤ 1}. Determine (A ∪ B) − (A ∩ B).

Solução:

(a) Como A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}, os elementos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 pertencem a pelo

menos um dos conjuntos A ou B. Sabemos que A ∩ B = {4, 5}, logo os elementos 4
e 5 pertencem a ambos os conjuntos, A e B, assim 4 e 5 são elementos de B. Como
A − B = {1, 2, 3}, os elementos 1, 2 e 3 são os elementos que pertencem ao conjunto
A, mas não pertencem ao conjunto B, ou seja, os elementos 1, 2 e 3 não pertencem
a B. Finalmente, os elementos 6, 7 e 8 pertencem a pelo menos um dos conjuntos A
ou B pois pertencem à união A ∪ B. Contudo não pertencem apenas ao conjunto A,
do contrário pertenceriam a A − B. Tampouco pertencem a ambos os conjuntos A e
B, do contrário estariam na interseção A ∩ B, o que não acontece. Logo os elementos
6, 7 e 8 pertencem ao conjunto B (mais ainda, pertencem ao conjunto B − A) pois
A ∪ B = (A − B) ∪ (A ∩ B) ∪ (B − A). Assim sendo temos {4, 5, 6, 7, 8} ⊂ B. Como
B ⊂ A ∪ B e 1, 2 e 3 não pertencem a B, o conjunto B = {4, 5, 6, 7, 8}.

(b) Observe que A ∪ B = {x ∈ R / − 3 ≤ x < 2} e A ∩ B = {x ∈ R / 0 < x ≤ 1}. Por sua

vez o conjunto (A ∪ B) − (A ∩ B) é formado pelos elementos de A ∪ B que não estão em
A ∩ B. Assim

(A ∪ B) − (A ∩ B) = {x ∈ R / − 3 ≤ x ≤ 0} ∪ {x ∈ R / 1 < x < 2}.

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Questão 2: (2,0 pontos) Diremos que quaisquer dois números inteiros a e b estão rela-
cionados segundo a relação R se a diferença a − b for um número par, isto é,

a R b se, e somente se, a − b é um número par.

Mostre que a relação R é um relação de equialência e determine a classe de equivalência

de um inteiro qualquer a.

Solução: Para ser uma relação de equivalência R deve ser reflexiva, simétrica e transitiva.
Verifiquemos:

• reflexiva: Dado a ∈ Z qualquer, a − a = 0 é par, logo aRa. Portanto, R é reflexiva;

• simétrica: Se aRb, então a − b é par, logo b − a = −(a − b) também é par, ou seja,

bRa. Portanto, R é simétrica;

• transitiva: Se aRb e bRc, então a−b e b−c são números pares, logo a−c = (a−b)+(b−c)
é a soma de números pares, portanto é um número par. Assim aRc e a relação é
transitiva.

Determinemos a classe de equivalência do número 0, isto é, o conjunto de todos os

números inteiros a tais que aR0, ou seja, o conjunto dos inteiros a tais que a − 0 é par. Este
é claramente o conjunto dos inteiros pares.

Questão 3:
(a) (1,0 ponto) Uma pizzaria funciona todos os dias da semana e tem 3 promoções para
seus clientes. A cada 4 dias, o cliente tem desconto na compra da pizza de calabresa; a cada
3 dias, na compra de duas pizzas, ganha uma mini pizza doce, e uma vez a cada sete dias
tem a promoção de refrigerantes. Se hoje estão as três promoções vigentes, esse ocorrido
voltará a acontecer daqui a quantas semanas?
(b) (1,0 ponto) Em um certo colégio, há 120 alunos na 1a série do Ensino Médio, 144 na
2a e 60 na 3a . Na semana cultural, todos esses alunos serão organizados em equipes com o
mesmo número de elementos, sem que se misturem alunos de séries diferentes. Determine o
número máximo de alunos que pode haver em cada equipe.

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Solução:

(a) O desconto na pizza de calabresa acontecerá a cada 4 dias, portanto, nos dias múltiplos
de 4 a partir do dia de hoje, a promoção da pizza doce a cada três dias, logo nos
dias múltiplos de 3 se contarmos a partir de hoje. Do mesmo jeito a promoção dos
refrigerantes acontecerá nos dias múltiplos de 7. Como hoje temos as três promoções,
isso acontecerá novamente da próxima vez no menor múltiplo comum aos números 3, 4
e 7. Isto é, daqui a 3 × 4 × 7 = 84 dias.

(b) Como todas as equipes terão o mesmo número de estudantes, não podem sobrar estu-
dantes sem equipe e não serão misturados estudantes de diferentes séries, o número D
de estudantes por equipe deve dividir o número de alunos em cada série. Logo D é um
divisor comum a 120, 144 e 60. O maior divisor comum a estes três números é o seu
MDC. Portanto, o número máximo de estudantes por equipe é MDC(120, 144, 60) = 12.

Questão 4: (2,0 pontos) Seja a sequência a1 , a2 , a3 , ... definida como

a1 = 3
ak = 7ak−1 , ∀ inteiros k ≥ 2.

Prove por indução matemática que an = 3 · 7n−1 para todos os inteiros n ≥ 1.

Solução: A identidade an = 3 · 7n−1 vale para n = 1 pois temos a1 = 3 · 71−1 = 3. Se

a igualdade vale para algum inteiro k ≥ 1, temos ak = 3 · 7k−1 . Por hipótese temos que
ak+1 = 7ak = 7 · 3 · 7k−1 = 3 · 7k . Portanto, o Teorema de Indução garante que a identidade
an = 3 · 7n−1 é verdadeira para todos os inteiros n ≥ 1.

Questão 5: (2,0 pontos) Mostre que se m e n são inteiros, ambos ı́mpares ou ambos pares,
então m2 ≡ n2 (mod 4).
Solução: Se m e n são ambos ı́mpares, existem inteiros p e q tais que m = 2p+1 e n = 2q+1,
de modo que m2 − n2 = (2p + 1)2 − (2q + 1)2 = 4(p2 − q 2 + p − q), ou seja, m2 ≡ n2 (mod 4).
Se m e n são ambos pares, então existem inteiros p e q tais que m = 2p e n = 2q. Assim,
m2 − n2 = 4p2 − 4q 2 = 4(p2 − q 2 ), ou seja, m2 ≡ n2 (mod 4).