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APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no
Escucha activamente diversos verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción
textos orales. propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y
el tipo de texto oral utilizando varios organizadores gráficos.
Recupera y organiza Identifica información básica y varios detalles dispersos en el
Comprende textos información de diversos textos texto oral con temática especializada.
orales. orales.
Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intención del
Infiere el significado de los emisor en los textos que escucha.
textos orales.
Interpreta la intención del emisor en discursos que contienen
expresiones con sentido figurado, ironías y sesgos.

Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y
contenido y contexto de los postura del texto escuchado.
textos orales.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que
están detrás del discurso para asumir una posición.

Adecúa sus textos orales a la Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o audiovisuales en
situación comunicativa. soportes variados para apoyar su texto oral según su propósito.
Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus
Expresa con claridad sus ideas. saberes previos y fuentes de información, evitando
Se expresa
oralmente. contradicciones.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Utiliza estratégicamente Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado
variados recursos expresivos. de su texto.
Reflexiona sobre la forma, Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son
contenido y contexto de sus adecuados según su propósito, tema y, en situaciones
textos orales.
planificadas, el tiempo previsto.
Evalúa si ha empleado de manera estratégica y creativa
recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para
transmitir su texto oral.
Interactúa colaborativamente Participa en interacciones, dando y solicitando información
manteniendo el hilo temático. pertinente o haciendo preguntas en forma oportuna.
Localiza información relevante en diversos tipos de textos de
Recupera información de estructura compleja (temático y lingüístico) y vocabulario
diversos textos escritos. variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de
diversos tipos de textos.
Reorganiza información de .Construye organizadores gráficos (tablas, cuadros sinópticos,
Comprende textos diversos textos escritos. mapas conceptuales, mapas semánticos) y resume el contenido
escritos de un texto de estructura compleja.

Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que


Infiere el significado de los le ofrece el texto: imágenes, título, capítulos, índice, expresiones
textos escritos. clave, marcas en los textos, íconos, versos, estrofas, diálogos.

Deduce las características y cualidades de las personas, los


personajes, los animales, los objetos y los lugares, en diversos
tipos de textos con estructura compleja.

Deduce el propósito de un texto de estructura compleja.


Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propósito del autor de textos
contenido y contexto de los con estructura compleja.
textos escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales,
a partir de su conocimiento y experiencia.

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo


Planifica la producción de de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que
diversos textos escritos.
utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Produce textos
escritos.

Propone de manera autónoma un plan de escritura para


organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
Textualiza sus ideas, según las
previos y fuentes de información.
convenciones de la escritura.
Establece la secuencia lógica y temporal en los textos que
escribe.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar
Reflexiona sobre la forma, digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de
contenido y contexto de los información.
textos escritos.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
Explica la organización de sus ideas, la función de los
conectores y referentes que ha empleado y el propósito del
texto que ha producido.
Interpreta textos literarios en Opina sobre el modo en que se articulan los temas, la
Interactúa con relación con diversos contextos. historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
expresiones relación con otros textos.
literarias
Crea textos literarios según sus Elabora poemas considerando el ritmo, organizándolos en
necesidades expresivas. estrofas o de forma libre.

Se vincula con tradiciones Justifica su elección de textos literarios a partir de las


literarias mediante el diálogo características de los personajes, las historias que presentan y
intercultural el lenguaje empleado.