Reyes Mendoza Miriam PDF

ESCUELA SECUNDARIA
# 5 GUADALUPE
VICTORIA.
PROGRAMA: Lecto-escritura
Reyes Mendoza
Miriam
Área PT Curso 2011/2012
Raúl Álvarez Alejo http://ptsansuena.blogspot.com

CUADERNILLO TRABAJO DISLEXIA Y LECTOESCRITURA (Vía Fonológica y Directa)

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FICHA 1
1) Lee las siguientes palabras en voz alta
pistuso sistuedo asturit satiendo guirrezo portusa
retiedo pislaci cuneti pociba plistarro esturipo
2) Encuentra la palabra tasdiomo entre las siguientes
tasciomo pislaci cuneti retiedo tasdiomo pociba
tasdioma cuneti pociba tasdiomo plistarro tesdiomo
3) Busca la palabra arboleda entre las siguientes palabras
arbole arboledo arboleda arbuleda erboleda arboleda
raboleda arboleda arboleba ardoleda arbolida arboleda
4) Busca las palabras que son diferentes en el siguiente texto
Una Fábula es un texto de juegos protagonizado por animales que hablan, escrito en
prosa o verso con una intención didáctica de carácter ético y universal formulada la
mayor parte de las veces al final, en la parte denominada moraleja más raramente al
principio o eliminada ya que puede sobreentenderse o se encuentra implícita.
Una Fábula es un testo de juegos potagonizado por animales que haban, escrito en
prosa o berso con una intención bidáctica de carácter ético y universal formulada la
mallor parte de las veces al final, en la parte donominada moraleja más rramente al
principio o eliminada ya que puede sobrentenderse o se encuentra implecita.

FICHA 2
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1) Lee las siguientes palabras en voz alta
altieso citerre cuentiña sielper neufite jasderie
lotueri iltuyo piestale alrefa cesfuna vueinta
lustirreo restuesa fasgura adventuer cuetiño numien
2) Encuentra la palabra “cesfuna”
casfuna cesfuña cesfuna cestuna cesfuina cosfuna
cesfuna cefuna casfuña cesfuna

cesfuno casfona
3) Busca las palabras que son diferentes en el siguiente texto
Cuando se levanta, la chica ve una cartera de mano al lado del vaso de cerveza.
«Ése se ha dejado la cartera», piensa. La coge y sale a la calle. Mira a un lado y a otro,
pero no ve al hombre.
Laura no sabe qué hacer con la cartera. De momento la mete en su bolso y entra
de nuevo en el bar para ir a los servicios. Cuando sale de los servicios ve a dos hombres
allí parados. Parecen esperar a alguien. Uno es alto y delgado y lleva gafas oscuras. El
otro es bajito y lleva bigote. Laura va a subir, pero en ese momento el hombre de las
gafas oscuras la coge del brazo.
Cuanbo se levanta, la chica ve una carera de mano a lado de vaso de ceveza. «Ése
se ha dejado la cartera», piensa. La coge y sele a la calle. Mira a un lado y a otro, pero
no ve al hombre.
Laura no sade qué hacer con la cartera. De momento la mete en su boso y entra
de nuevo en el bar para ir a los servicios. Cuando sale de los sevicios ve a dos hombres
alí parados. Parecen esperar a alguien. Uno es alto y delgado y lleva gafas oscuras. El
otro es bajito y lleva bigote. Laura va subir, pero en ese momento el hombre de las
gafas oscuras la coge del brazo.

FICHA 3
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1) Lee el siguiente texto en alto e indica aquellas palabras que te han resultado más
difíciles de leer.
A Braulio le gusta mucho leer. Un día, Braulio leyó un cuento que decía cómo una
bruja se montó en una escoba para hacer un viaje a Brasil. Braulio también ayuda a su
papá, que es pintor, a lavar las brochas. Braulio dio un brinco y se cayó de bruces. Se
rompió un brazo y le tuvieron que escayolar. Como no podía lavar las brochas, su papá
le mandó al prado a vigilar a las cabras, que comen la hierba que brota. Cuando salen
del colegio, los amigos de Braulio van a visitarle y le gastan bromas. Ya pronto le
quitarán la escayola del brazo.
2) Lee las siguientes sílabas en voz alta y luego coloca las silabas para formar
palabras con sentido
ya-ba-co: me-pri-ro: ción-fi-de-ni:
bus-ar-to: bre-li-ca: de-bo-gón:
te-ri-ca-fe-a: de-ga-bo: da-ca-bi:
3) Rodea en cada línea las “b” que encuentres:
- dddddddddddddbdddddbddddbdddddbbbbddddddddddddddddddbbbbbdddd
dbbb
- bbdddddddddbdbbbbbddddddddddddbbdbddddddddddddddddbdbdbbbbdbb
dddd
4) Encuentra los errores en el siguiente texto
En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel

campo; y, así como don Quijote los vio, dijo a su escudero: La aventura va guiando
nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear, porque ves allí, amigo Sancho
Panza, donde se descubren treinta, o pocos más, desaforados gigantes, con quien
pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a
enriqueces; que ésta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala
simiente de sobre la faz de la tierra.

“En esto, descudrieron trenta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel
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campo; y, así como don Quijote los vio, dijo a su escubero: La aventura va guiando
Panza, donbe se descubren treinta, o pocos más, desaforabos gigantes, con quien
simiente de sodre la faz de la tierra.”

FICHA 4
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Lee atentamente y encuentra los errores escondidos en los siguientes textos
“En las oscuras tierras de las brujas y los trolls, vivía hace mucho tiempo el dragón más
terrible que nunca existió. Sus mágicos poberes le permitían ser como una nude, para
moverse rápibo como el viento, ser ligero como una pluma y tomar cualquier forma,
desde una simple ovejita, a un feroz ogro. Y por ser un dragón nube, era el único capaz
de lanzar por su boca no sólo llamaradas de fuego, sino brillantes rallos de tormenta. El
dragón nube atacaba aldeas y podlados sólo por placer, por el simple hecho de oír los
gritos de la gente ante sus terribles apariciones. Pero únicamente encontraba
verdabera diversión cada vez que los hombres enviaban a alguno de sus caballeros y
héroes a tratar de acabar con él. Entonces se entretenía haciendo caer interminables
lluvias sobre su armadura, o diminutos relámpagos que requemaban y ponían de
punta todos los pelos del valiente caballero. “
“Cuanbo se levanta, la chica ve una cartera de mano al lado del vaso de cerveza. Ése se
ha dejado la cartera», piensa. La coge y sale a la calle. Mira a un lado y a otro, pero no
ve al hombre. Laura no sade qué hacer con la cartera. De momento la mete en su boso
y entra de nuevo en el bar para ir a los servicios. Cuanbo sale de los servicios ve a dos
hombres allí parados. Parecen esperar a alguien. Uno es alto y delgado y lleva gafas
oscuras. El otro es bajito y lleva bigote. Laura va a subir, pero en ese momento el
hombre de las gafas oscuras la coge del drazo”
“Una Fábula es un testo de juegos protagonizado por animales que hablan, escrito en
prosa o verso con una intención dibáctica de carácter ético y universal formulaba la
mayor parte de las veces al final, en la parte denominaba moraleja más raramente al
principio o eliminada ya que puede sobrentenderse o se encuentra implícita.”
“En esto, descudrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel
campo; y, así como don Quijote los vio, dijo a su escubero: La aventura va guiando
Panza, donbe se descubren treinta, o pocos más, desaforabos gigantes, con quien
simiente de sodre la faz de la tierra.”

FICHA 5
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Lee atentamente y a continuación lee los mismos textos de la siguiente hoja y busca
los errores escondidos
“Pablo y Blasa están de vacaciones y juegan mucho con los bloques de un

rompecabezas.
Pablo habla mucho y dice: bla - bla - bla.
Cuando se cansan de jugar con los bloques Blasa y Pablo se sientan bajo el viejo roble y
se cuentan historias de piratas. Blasa se ensucia la blusa que le hizo su tía Blanquita.
Pablo sabe jugar a las damas con las fichas blancas y negras. Blasa y Pablo se divierten
mucho cuando están de vacaciones”
“A Braulio le gusta mucho leer. Un día, Braulio leyó un cuento que decía cómo una
bruja se montó en una escoba para hacer un viaje a Brasil. Braulio también ayuda a su
rompió un brazo y le tuvieron que escayolar. Como no podía lavar brochas, su papá le
mandó al prado a vigilar a las cabras, que comen la hierba que brota. Cuando salen del
colegio, los amigos de Braulio van a visitarle y le gastan bromas. Ya pronto le quitarán
la escayola del brazo.”
“Clarita tiene una bicicleta con la que participa en las carreras. Clarita ganó una carrera
a las niñas de su clase y éstas le entregaron un ramo de claveles. Un día se pinchó la
rueda de su bicicleta con un clavo. En verano, cuando el clima es caluroso, le gusta
nadar en la piscina, a la que echan cloro todos los días. Clarita tiene una granja de
gallinas que hacen: clo, clo, clo. Las gallinas se ponen cluecas y sacan pollitos de sus
huevos.”
“Mi abuela tiene una droguería y despacha a los clientes. Mi abuela es la madre de mi
padre. Dice mi padre que ya pronto vendrán los Reyes Magos montados en
dromedarios y cargados de regalos. Este año me traerán cuentos con historias de
dragones que echan fuego por la boca. A los niños que no trabajan en la escuela los
Reyes les traen un ladrillo. Mis amigos Sandra, Pedro y Rodrigo irán a Madrid a
participar en un campeonato de ajedrez. Seguro que vendrán con una copa.”
“Águeda y Miguel son buenos amigos. Un día que estaban en el campo vieron un
águila que volaba a gran altura. A Águeda y a Miguel les gustan las películas de guerra
con guerreros valientes. Un domingo fueron a comer a casa de Olga. Su mamá hizo un
guiso de carne con guisantes. De postre tomaron guindas. Después jugaron con los
juguetes y tocaron la guitarra. Miguel es monaguillo, por eso los domingos y días de
fiesta va a Misa y ayuda al sacerdote.”

“Pablo y Blasa están de vacaciones y juegan mucho con los dloques de un

rompecadezas.
Pablo habla mucho y dice: bla - bla - bla.
Cuando se cansan de jugar con los bloques Blasa y Padlo se sientan bajo el viejo rodle y
se cuentan historias de piratas. Blasa se ensucia la blusa que le hizo su tía Blanquita.
Pablo sade juguar a las damas con las fichas blancas y negras. Blasa y Pablo se divierten
mucho cuando están de vacaciones”
“A Braulio le gusta mucho leer. Un día, Braulio leyó un cuento que becía cómo una
bruja se montó en una escoda para hacer un viaje a Brasil. Braulio también ayuda a su
rompió un brazo y le tuvieron que escayolar. Como no podía lavar drochas, su papá le
mandó al prado a vigilar a las cadras, que comen la hierda que brota. Cuando salen del
colegio, los amigos de Braulio van a visitarle y le gastan bromas. Ya pronto le quitarán
la escayola del brazo.”
“Clarita tiene una bicicleta con la que participa en las carreras. Clarita ganó una carrera
a las niñas de su clase y éstas le entregaron un ramo de claveles. Un día se pinchó la
rueda de su dicicleta con un clavo. En verano, cuanbo el clima es caluroso, le gusta
nadar en la piscina, a la que echan cloro todos los días. Clarita tiene una granja de
gallinas que hacen: clo, clo, clo. Las gallinas se ponen cluecas y sacan pollitos de sus
huevos.”
“Mi abuela tiene una drogería y despacha a los clientes. Mi abuela es la madre de mi
padre. Dice mi padre que ya pronto vendrán los Reyes Magos montados en
dromebarios y cargados de regalos. Este año me traerán cuentos con historias de
dragones que echan fuego por la doca. A los niños que no trabajan en la escuela los
Reyes les traen un ladrillo. Mis amigos Sandra, Pedro y Rodrigo irán a Madrid a
participar en un campeonato de ajedrez. Seguro que vendrán con una copa.”
“Águeda y Migel son buenos amigos. Un día que estaban en el campo vieron un ágila
que volaba a gran altura. A Águeda y a Miguel les gustan las películas de gerra con
gerreros valientes. Un domingo fueron a comer a casa de Olga. Su mamá hizo un guiso
de carne con gisantes. De postre tomaron guindas. Después jugaron con los jugetes y
tocaron la guitarra. Miguel es monagillo, por eso los domingos y días de fiesta va a
Misa y ayuda al sacerdote.”

FICHA 6
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1) Lee el siguiente texto con atención
Se ponen los escudos ante sus corazones. (v.715)
y bajan las lanzas envueltas en pendones.
inclinan las caras encima de los arzones,
y cabalgan a herirlos con fuertes corazones.
A grandes voces grita el que en buena hora nació:
-"¡Heridlos, caballeros, por amor del Creador!
¡Yo soy Ruiz Díaz, el Cid, de Vivar Campeador!" (...)
Allí vierais tantas lanzas hundirse y alzar,
tantas adargas hundir y traspasar,
tanta loriga abollar y desmallar,
tantos pendones blancos, de roja sangre brillar,
tantos buenos caballos sin sus dueños andar.
Gritan los moros: "¡Mahoma!"; "¡Santiago!", la cristiandad.(...)
A Minaya Alvar Fáñez matáronle el caballo,
pero bien le socorren mesnadas de cristianos.
Tiene rota la lanza, mete a la espada mano,
y, aunque a pie, buenos golpes va dando.
Violo mio Cid Ruy Díaz el Castellano,
se fijó en un visir que iba en buen caballo,
y dándole un mandoble, con su potente brazo,
partióle por la cintura, y en dos cayó al campo.
A Minaya Alvar Fáñez le entregó aquel caballo:
-"Cabalgad, Minaya: vos sois mi diestro brazo". (...)

2) Lee este texto con atención y encuentra las palabras incorrectas

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Se ponen los escubos ante sus corazones. (v.715)
y bagan las lanzas envueltas en penbones.
inclinan las caras encima de los arzones,
y cabaljan a herirlos con fuetes corazones.
A grandes boces grita el que en duena hora nació:
-"¡Heridlos, caballeros, por amor del Creador!
¡Yo soy Ruiz Díaz, el Cid, de Vivar Campeabor!" (...)
Allí vierais tantas lanzas hundirse y alzar,
tantas adargas hundir y tarspasar,
tanta loriga abollar y desmallar,
tantos pendones blancos, de roja sangre brillar,
tantos buenos caballos sin sus dueños andar.
Gritan los moros: "¡Mahoma!"; "¡Santiago!", la cristiandad.(...)
A Minaya Alvar Fáñez matáronle el cabayo,
pero bien le socorren mesnadas de cristianos.
Tiene rota la lanza, mete a la espaba mano,
y, aunque a pie, buenos golpes va dando.
Violo mio Cid Ruy Díaz el Castellano,
se fijó en un visir que iba en buen caballo,
y dánbole un mandoble, con su potente brazo,
partióle por la cintura, y en dos cayó al campo.
A Minaya Alvar Fáñez le entregó aquel caballo:
-"Cabalgad, Minaya: vos sois mi diestro brazo". (...)

3) Forma las palabras correspondientes a partir de las silabas dadas

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ba-ce-da ca-di-bo-llo ma-ar-da do-bal-sa
be-ca-za bi-lo-ju-so gue-jil-ro ga-rra-a-do
4) Lee con atención las siguientes palabras. Después sepáralas en sílabas y forma
cinco palabras con significado
gasteru tarbido bidobu barbritar
pescudi bicudo partisve novibada
puscabe trascurcro crubadi durape

FICHA 7
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1) Busca las palabras escondidas, solo puedes eliminar una sílaba.
ba-ca-za-da-la tra-mi-do-no
ca-es-dor-ba-ex dor-a-vi-bi
bil-do-al-ca tar-gui-a-gi
ba-a-do-bo-ca gui-a-ta-la
2) Ahora eres tú quien tiene que buscar ocho palabras con las sílabas que te doy a
continuación. ¡No se pueden repetir ninguna de las sílabas!
ba-a-gui-do-ja-do-mi-na-da-tra-do-la-jo-ba-so-va-di-ca-to-as-ra-no-to-bu-lo-co-fa-jon-
gue-gui-rre-fi-lo-me-na-ro-be-da-de-bi-di-e-ca-co-po-sa-ri-le-ro-i-no-ci-ce-du-bi-po-tro-
ma-ne-mo-un-ha-ge-o-a-i-e-ni-ga-ru
3) Lee con atención el siguiente texto.
El Cristo de la Calavera (Leyendas de Becquer)
“El rey de Castilla marchaba a la guerra de moros, y para combatir con los enemigos de
la religión había apellidado en son de guerra a todo lo más florido de la nobleza de sus
reinos. Las silenciosas calles de Toledo resonaban noche y día con el marcial rumor de
los atabales y los clarines, y ya en la morisca puerta de Visagra, ya en la del Cambrón, o
en la embocadura del antiguo puente de San Martín, no pasaba hora sin que se oyese
el ronco grito de los centinelas, anunciando la llegada de algún caballero que,
precedido de su pendón señorial y seguido de jinetes y peones, venía a reunirse al
grueso del ejército castellano.

El tiempo que faltaba para emprender el camino de la frontera y concluir de

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ordenar las huestes reales, discurría en medio de fiestas públicas, lujosos convites y
lucidos torneos, hasta que, llegada al fin la víspera del día señalado de antemano por S.
A. para la salida del ejército, se dispuso un postrer sarao, con el que debieran terminar
los regocijos.
La noche del sarao, el alcázar de los reyes ofrecía un aspecto singular. En los
anchurosos patios, alrededor de inmensas hogueras, y diseminados sin orden ni
concierto, se veía una abigarrada multitud de pajes, soldados, ballesteros y gente
menuda, quienes, éstos aderezando sus corceles y sus armas y disponiéndolos para el
combate; aquéllos saludando con gritos o blasfemias las inesperadas vueltas de la
fortuna, personificada en los dados del cubilete; los otros repitiendo en coro el refrán
de un romance de guerra, que entonaba un juglar acompañado de la guzla; los de más
allá comprando a un romero conchas, cruces y cintas tocadas en el Sepulcro de
Santiago, o riendo con locas carcajadas de los chistes de un bufón, o ensayando en los
clarines el aire bélico para entrar en la pelea, propio de sus señores, o refiriendo
antiguas historias de caballerías o aventuras de amor, o milagros recientemente
acaecidos, formaban un infernal y atronador conjunto imposible de pintar con
palabras.”
4) Rodea todas las letras “b” que veas de color azul; las “p” de color negro; y las “d”
de color rojo.
5) ¿Cómo crees que continuará la historia? Escribe a continuación un final para esta
historia.

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6) Lee las siguientes palabras en alto. Después selecciona 4 e inventa un significado
para las mismas.
lisibeda gitaguiba albododi biladibu
cartribiñi alguibede debebede trabaguigue
alguibidi pequibidi vibivede algueiportu

FICHA 8
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1) Lee atentamente este cuento y escribe la palabra adecuada en cada hueco.
Había una vez una niña muy ______. Su madre le había hecho una capa _____ y la
muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la ________ Caperucita
Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos _________ a su ________ que vivía al
otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues
cruzar el ________ era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el
lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se ______ en camino. La niña
tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la _________, pero no le
_______ miedo porque allí siempre se encontraba con muchos __________: los
pájaros, las ardillas...
De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.
- ¿A dónde vas, niña? - le preguntó el _____ con su voz ronca.
- A casa de mi Abuelita - le dijo Caperucita.
- No está lejos - pensó el lobo para sí, _________ media vuelta.
Caperucita puso su cesta en la ________ y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se
ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta
cuando le _______ un hermoso ramo de flores además de los pasteles.
Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó ___________ a la puerta y
la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí
_________ observado la llegada del lobo.
El lobo _________ a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió
en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó
enseguida, toda contenta. La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba
muy ___________.
- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
- Son para verte mejor - dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
- Son para oírte mejor - siguió diciendo el lobo.
- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más __________ tienes!
- Son para...¡comerte mejoooor! - y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó
sobre la niñita y la ________, lo mismo que había hecho con la abuelita.
Mientras tanto, el cazador se había ___________ preocupado y creyendo adivinar
las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la
casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un serrador y los dos juntos llegaron al lugar.

Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan

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harto que estaba.
El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita
estaban allí, ¡vivas!.
Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo
_________ a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima
sed y se dirigió a un estanque próximo para ___________. Como las piedras
pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.
En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero
Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con
ningún _________ que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría
las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.
2) Ahora vuelve a leer el texto pero cambiado las palabras que has encontrado por
las que te vayas inventando a la vez que lees.
3) Ordena estas sílabas para formar palabras, y solo puedes eliminar una sílaba.
ca-al-ba-fa-cho lla-ca-ta-ba dor-bo-ma-do
gui-je-gu-a-ro san-ti-gui-te ñe-do-ba-ra
jon-tu-gui-a bi-ro-di-ne a-gu-gui-a

4) Mezcla el cuento anterior con otro que tu conozcas e inventa un cuento con los
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dos

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FICHA 9
1) Lee con atención el siguiente texto en voz alta el siguiente texto
En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo siempre
andaba persiguiéndoles para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos
decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse
a jugar.
El mediano construyo una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño

había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él
El mayor trabajaba en su casa de ladrillo. – Ya veréis lo que hace el lobo con

vuestras casas- rió a sus hermanos mientras éstos se lo pasaban en grande.
El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el
lobo sopló y sopló y la casita de paja se derrumbó.
El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en

casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó.
Los dos cerditos salieron pitando de allí.
Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano
mayor. Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El
lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una
escalera larguísima trepo hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito
mayor puso al fuego una olla con agua. El lobo comilón descensión por el interior de la
chimenea, pero cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.
Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se
cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.
2) Vuelve a leer con atención el texto
En el corazón del dosque vivían tres cerbitos que eran hermanos. El lodo siempre
anbaba persiguéndoles para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos decibieron
hacerse una casa. El pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar.
El mediano costruyo una casita de mabera. Al ver que su hermano pequeño

había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él
El mayor trabagaba en su casa de ladrillo. – Ya veréis lo que hace el lobo con

vuestras casas- rió a sus hermanos mientras éstos se lo pasaban en grande.
El lodo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el
lobo sopló y sopló y la casita de paja se berrumbó.

El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refuguiarse en

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casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó.
Los dos cerditos salieron pitando de allí.
Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano
mayor. Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El
lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una
escalera largísima trepo hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerbito
mayor puso al fuego una olla con agua. El lobo comilón descensión por el interior de la
chimenea, pero cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.
Escapó de allí dando unos terribles aulidos que se oyeron en todo el bosque. Se
cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.
3) Une las sílabas para formar las palabras correctas. ¡Una de las sílabas sobra!
ber-go-dor-ga-na si-po-dad-ga-bi
tad-ver-ver-tad so-be-ge-ro-ne
a-ba-bo-bom e-ro-he-be
da-he-ba-ri gi-dad-bi-li-a
a-ben-to-di ba-ja-ga-em-dor
4) Lee atentamente las siguiente palabras
guitabate dabitebu bestigatepa

alterbidi geguigetarpe gastenmido
pebesdagema cubelatido pastemicaque
quiguigago algejidabe pustercabu

5) Con las palabras anteriores forma palabras con sentido a partir de ellas según el
21
ejemplo.
Ej. pestibute = (cojo pes y ti) = puedo formar pestilente
No es necesario que estén seguidas. Solo puedo coger dos sílabas

Ficha 10
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1) Lee con atención este cuento
Hansel y Gratel (Parte 1)
Junto a un bosque muy grande vivía un pobre leñador con su mujer y dos hijos; el
niño se llamaba Hänsel, y la niña, Gretel. Apenas tenían qué comer, y en una época de
carestía que sufrió el país, llegó un momento en que el hombre ni siquiera podía
ganarse el pan de cada día. Estaba el leñador una noche en la cama, cavilando y
revolviéndose, sin que las preocupaciones le dejaran pegar el ojo; finalmente, dijo,
suspirando, a su mujer:
- ¿Qué va a ser de nosotros? ¿Cómo alimentar a los pobres pequeños, puesto que
nada nos queda?
- Se me ocurre una cosa –respondió ella-. Mañana, de madrugada, nos llevaremos
a los niños a lo más espeso del bosque. Les encenderemos un fuego, les daremos un
pedacito de pan y luego los dejaremos solos para ir a nuestro trabajo. Como no sabrán
encontrar el camino de vuelta, nos libraremos de ellos.
- ¡Por Dios, mujer! –replico el hombre-. Eso no lo hago yo. ¡Cómo voy a cargar
sobre mí el abandonar a mis hijos en el bosque! No tardarían en ser destrozados por
las fieras.
- ¡No seas necio! – exclamo ella -. ¿Quieres, pues, que nos muramos de hambre los
cuatro? ¡Ya puedes ponerte a serrar las tablas de los ataúdes!-. Y no ceso de
importunarle hasta que el hombre accedió.
- Pero me dan mucha lástima – decía.
Los dos hermanitos, a quienes el hambre mantenía siempre desvelados, oyeron lo
que su madrastra aconsejaba a su padre. Gretel, entre amargas lágrimas, dijo a Hansel:
- ¡Ahora sí que estamos perdidos!
- No llores, Gretel, - la consoló el niño-, y no te aflijas, que yo me las arreglaré
para salir del paso.
2) Encuentra las oraciones escondidas
Ayer se botó el nuevo barco del muelle, entre un gran griterío de gente
Los guisantes se quedaron fríos por tardar demasiado en comer

Las águilas del monte vuelan muy bajo en la primavera y se ven muy bien
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El que a buen árbol se arrima buena sombra le cobija
3) Vuelve a leer con atención el cuento de manera oral
Junto a un bosque muy grande vivía un podre leñador con su mujer y dos hijos; el
niño se llamada Hänsel, y la niña, Gretel. Apenas tenían qué comer, y en una éqoca de
carestía que sufrió el país, llegó un momento en que el hombre ni sipuiera podía
ganarse el pan de cada día. Estaba el leñador una noche en la cama, cavilando y
revolviénbose, sin que las preocuqaciones le dejaran pegar el ojo; finalmente, dijo,
susqirando, a su mujer:
- ¿Qué va a ser de nosotros? ¿Cómo alimentar a los pobres pequeños, questo que
nada nos queda?
- Se me ocurre una cosa –respondió ella-. Mañana, de mabrugada, nos llevaremos
a los niños a lo más espeso del bosque. Les enzenderemos un fuego, les daremos un
pebacito de pan y luego los dejaremos solos para ir a nuestro tradajo. Como no sabrán
encontrar el camino de vuelta, nos libraremos de ellos.
- ¡Por Dios, mujer! –replico el hombre-. Eso no lo hago yo. ¡Cómo voy a cargar
sobre mí el adandonar a mis hijos en el bosque! No tardarían en ser destrozabos qor
las fieras.
- ¡No seas necio! – exclamo ella -. ¿Quieres, pues, que nos muramos de hambre los
cuatro? ¡Ya puedes ponerte a serrar las tablas de los ataúbes!-. Y no ceso de
importunarle hasta que el hombre accedió.
- Pero me dan mucha lástima – decía.
Los dos hermanitos, a quienes el hambre mantenía siempre desvelabos, oyeron lo
que su madrastra aconsejaba a su padre. Gretel, entre amarguas lágrimas, dijo a
Hansel:
- ¡Ahora sí que estamos perdibos!
- No llores, Gretel, - la consoló el niño-, y no te aflijas, pue yo me las arreglaré
para salir del paso.

4) Divide las siguientes oraciones de la manera correcta

24
- Elamanecerdeayerfueunpocomástristequeenotrasocasiones
- Laniebladelasmañanashacequealasdocedelmediodianoseveacasinada
- Elcocheazuldeaquelseñortieneunosadhesivosmuybonitos
- Alosopardolotienenprotegidoenparquesnaturales
5) Divide las siguientes palabras en sílabas, y con esas sílabas, forma 5 palabras de
más de dos sílabas y con un significado real.
allá aventura bello

beso cultivo expresión
expuesto extender genera
genio gente gobernador
humano invitado ligero
lógico llevar nueve
nuevo provincia régimen
responsabilidad saber venir
ventana venta viaje

25

26
Ficha 11
1) Encuentra los refranes escondidos
Al mal tiempo, buena cara
A quién madruga, Dios le ayuda
No por mucho madrugar amanece más temprano
Al que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija
Dime con quién andas y te diré quién eres
De tal palo, tal astilla
Dos no riñen si uno no quiere
Año de nieves, año de bienes
A buen entendedor, pocas palabras bastan
A caballo regalado no le mires el diente
A perro flaco, todo son pulgas
Afortunado en el juego, desafortunado en amores
Aunque la mona se vista de seda, mona se queda
En casa del herrero, cuchillo de palo

27

2) Lee atentamente este texto y encuentra las palabras escondidas en el mismo.

28
Luego léelo en alto con las palabras encontradas.
Hansel y Gretel (Parte 2)
Y cuando ______ viejos estuvieron dormidos, levantándose, púsose la chaquetita y

salió a la calle por la puerta trasera. Brillaba una luna esplendorosa y los blancos
guijarros que estaban en el suelo delante de _____ casa relucían como plata pura.
Hansel los fue recogiendo hasta que no le cupieron más en los bolsillos. De vuelta a su
cuarto, dijo a Gretel:
- Nada temas, hermanita, y duerme tranquila: Dios no nos abandonará – y se

acostó de nuevo.
A las primeras luces del día, antes aún de que saliera ___ sol, la mujer fue a llamar
a los _______:
- ¡Vamos holgazanes, levantaos! Hemos de ________ al bosque a por leña -.
Y dando a cada uno un pedacito de pan, les advirtió: -Ahí tenéis esto para
mediodía, pero no os lo comáis antes, pues no os daré más-. Gretel se puso el pan
debajo del delantal, porque Hansel llevaba los bolsillos llenos de piedras, y
emprendieron los cuatro el camino del bosque. Al cabo de un ratito de andar, Hansel
se detenía de cuando en cuando, ______ volverse a mirar hacia la casa. Dijo el padre:
- Hansel, no te quedes rezagado mirando atrás, ¡atención y piernas vivas!-
- Es que miro el gatito blanco, que _______ el tajado me está diciendo adiós –
respondió el niño.
Y replicó la mujer:
- Tonto, no es el gato, sino el sol de la mañana, que se refleja en la chimenea-.
3) Lee en alto las siguientes palabras. Anota tus tiempos en la tabla de abajo.
baguitepe guitemagi apertidreba
bastecuvige almejigue gidibigeji
satieyuma capedebidu dubupugu
aguepijidaba baguidibije albertregudo
bipoduguieta jaciguedabe dabadadabaga

1º INTENTO 2º INTENTO 3º INTENTO

29
TIEMPO
ERRORES
4) Inventa 10 palabras que tengan el sonido b, d o g.

5) Elige 10 palabras del ejercicio 3 o 4. Divídelas en sílabas y forma 5 palabras con

30
significado real (mayores de dos sílabas)

Ficha 12
31
1) Lee con atención el siguiente texto en voz baja
Hansel y Gretel (Parte 3)
Pero lo que estaba haciendo Hansel no era mirar el gato, sino ir echando blancas
piedrecitas, que sacaba del bolsillo, a lo largo del camino. Cuando estuvieron en medio
del bosque, dijo el padre:
-Recoged ahora leña, pequeños, os encenderé un fuego para que no tengáis frio.
Hansel y Gretel reunieron un buen montón de leña menuda. Prepararon una

hoguera, y cuando ya ardió con viva llama, dijo la mujer:
-Poneos ahora al lado del fuego, chiquillos, y descansad, mientras nosotros nos
vamos por el bosque a cortar leña. Cuando hayamos terminado, vendremos a
recogeros.
Los dos hermanitos se sentaron junto al fuego, y al mediodía, cada uno se comió
su pedacito de pan. Y como oían el ruido de los hachazos, creían que su padre estaba
cerca. Pero, en realidad no era el hacha, sino una rama que él había atado a un árbol
seco, y que el viento hacia chocar contra el tronco. Al cabo de mucho rato de estar allí
sentados, el cansancio les cerró los ojos, y se quedaron profundamente dormidos.
Despertaron, cuando ya era de noche cerrada. Gretel se echó a llorar, diciendo:
-¿Cómo saldremos del bosque?
Pero Hansel la consoló:
-Espera un poquitín a que brille la luna, que ya encontraremos el camino.
2) Ahora vuelve a leer el texto en voz alta contando el tiempo y el número de

errores que has tenido. Rellena solo el primer intento del cuadro
TIEMPO ERRORES
1º Intento
2º Intento
3º Intento

3) Encuentra los refranes escondidos

32
En boca cerrada no entran moscas
A otro perro con ese hueso
En el país de los ciegos, el tuerto es el rey
A buen entendedor pocas palabras bastan
Piensa mal y acertarás, aunque alguna vez te equivocaras
Ojos que no ven, corazón que no siente
Sabe más el diablo por viejo que por diablo
Se dice el pecado, pero no el pecador

4) Vuelve a leer el texto en alto de Hansel y Gretel y apunta nuevamente tu tiempo

33
y tus errores en el cuadro del ejercicio 2
5) ¿Cómo crees que acabará la historia de Hansel y Gretel? Continúa el cuento de la

manera que consideres más adecuada.

6) Lee por última vez la historia de Hansel y Gretel y anota tu tiempo y tus errores.
34
¿Has mejorado tu tiempo y tus errores?

Ficha 13
35
1) Lee atentamente este texto e indica los errores encontrados
Pero lo que estada haciendo Hansel no era mirar el guato, sino ir echanbo blancas
piedrecitas, que sacaba del bolsillo, a lo lrago del camino. Cuando estuvieron en mebio
del dosque, dijo el pader:
-Recoged ahora leña, pequeños, os encenderé un fuego para que no tengáis firo.
Hansel y Gretel reunieron un duen montón de leña menuda. Preprararon una

hogera, y cuando ya ardió con viva llama, dijo la mujer:
-Poneos ahora al lado del fuego, chiquillos, y descansaz, mientras nosotros nos
vamos por el bosque a cotar leña. Cuando hayamos terminado, vendremos a
recogueros.
Los dos hermanitos se sentaron junto al fuego, y al mediobía, cada uno se comió
su pedacito de pan. Y como oían el ruido de los hachazos, creían que su pabre estada
cerca. Pero, en realidad no era el hacha, sino una rama que él había atabo a un árbol
seco, y que el viento hacia chocar contra el tornco. Al cabo de mucho rato de estar allí
sentados, el cansancio les cerró los ojos, y se quedaron porfundamente dormidos.
Despertaron, cuando ya era de noche cerrada. Gretel se echó a llorar, dicienbo:
-¿Cómo saldremos del bosque?
Pero Hansel la consoló:
-Espera un poquitín a que brille la luna, que ya encontararemos el camino.
2) Separa las siguientes oraciones
Elamancerdelprimerdiadeveranofueunpocodecepcionante
Nadamasllegaralpueblocogieronsusmochilasysubieronalaiglesia
Elverdecampodecorabalaladeradelamontaña
Alllegaralacimafueronloshombresmasfelicesdelmundo

36
3) Escoge 6 de las palabras con errores del primer ejercicio y divídelas en sílabas
4) Ahora con esas sílabas forma 2 palabras (trisílabas al menos) con significado real,
y otras 4 inventadas indicando un significado imaginario

37

38
EJERCICIOS LECTOESCRITURA Y DISLEXIA ESPECIAL NAVIDAD
Ficha 1
1) Lee con atención el siguiente cuento
La luz de la Navidad (parte 1)
Nada más amanecer el día veinticinco de diciembre de aquel año, Jorge saltó de
la cama y corrió en busca de la visita de Papa Noel. Al llegar al salón, se encontró el
árbol vació, sin ningún regalo. Jorge pensó que este año los regalos estarían en otro
lugar de la casa, y que quizá se había levantado muy pronto y había asustado a Papa
Noel mientras repartía los regalos. Más feliz aún, corrió en busca de los regalos por
toda la casa, buscando en cada uno de los rincones, pero no encontró nada. Viendo
esto fue en busca de sus padres. Su sorpresa fue aún mayor cuando llegó a la
habitación y no vio a sus padres allí. Asustado corrió en busca de su hermana y
tampoco la encontró en su habitación. Jorge no sabía lo que pasaba, pero se dio
cuenta que esa mañana de Navidad, no iba a ser como las 7 mañanas de Navidad
anteriores.
2) Responde rápidamente a estas preguntas sobre el texto sin mirar
¿Cuántos años tenía Jorge?
¿Dónde fue primero a buscar los regalos?
¿Cómo estaba cuando fue en busca de su hermana?
3) Cómo crees que continúa la historia. Pon tu idea a continuación

4) Ayúdame a encontrar el villancico escondido

39
Más allá del rencor de las lagrimas y el dolor
brilla la luz del amor dentro de cada corazón.
Ilusión, Navidad, pon tus sueños a volar,
siembra paz, brinda amor, que el mundo entero pide más.
Cuando alejas el temor y prodigas tu amistad,
cuando a un mismo cantar has unido tu voz
hay paz en tu corazón.
5) Rodea las palabras árbol, navidad y belén
árboi navidad belém navibad belén

árbol árbol navidab belén árboll
delén navida árdol delén navidad
navidad árbo blelén árdol árbol
6) Lee el cuento en alto en dos ocasiones. Anota tu tiempo y tus errores en la

siguiente tabla. ¿Has mejorado, verdad?
TIEMPO ERRORES
1º INTENTO
2º INTENTO

Ficha 2
40
1) Lee atentamente el final del cuento
La luz de la Navidad (parte 2)
Jorge asustado después de no encontrar ni los regalos, ni a sus padres, ni a su

hermana, salió de la casa en busca de alguien al que preguntar. Fue a casa de su vecina
Petra, a casa del maestro Alfonso, pero no encontró a nadie. No encontró a nadie en
ninguna parte, las calles estaban desiertas, nadie paseaba, nadie reía, nadie se divertía
en la mañana de Navidad. Sentado en el suelo y llorando, Jorge se dio cuenta de una
luz que brillaba por encima de las casas del vecindario y pensó que allí tendría que
haber gente. Corrió hacia ella, y encontró muchísima gente. Pero no encontró lo que el
esperaba. Encontró gente sola, pobre, sin trabajo, desamparada. Al ver todo ello l
pregunto a uno de los hombres que estaba allí por qué estaban allí todos juntos el día
de Navidad. Este le respondió que no tenían otro lugar al que ir y nada que celebrar y
preguntó a Jorge porqué estaba el allí.
Jorge le dijo que se había despertado y que no había encontrado ninguno de los
regalos que le pidió a Papa Noel y que luego no vio ni a sus padres ni hermana, y que
por ello estaba muy triste.
El hombre se levantó y cogiéndolo cariñosamente por el brazo le dijo:
-Tu mejor regalo son tu familia y amigos. Eso es lo mejor que le puedes pedir a la
Navidad y los tienes durante todo el año. Ve corriendo a casa y los verás seguro.
Jorge salió corriendo y al llegar a casa vio a sus padres y hermana tomando un
chocolate caliente en la cocina de la casa.
De repente, María despertó a Jorge de la cama y le cogió del brazo para bajar
corriendo al salón a ver los regalos de Navidad. Jorge medio dormido aún, no sabía que
pasaba. De repente se dio cuenta que todo había sido un sueño. Pero este sueño no
fue un sueño cualquiera y ese año dejó de un lado los regalos de Papa Noel, y se
dedicó a disfrutar de su familia y amigos. Jorge se dio cuenta entonces del verdadero
sentido de la Navidad y de la suerte que tenía.

2) Ordena las siguientes frases y encontrarás trocitos de villancicos navideños.

41
a Belen, El que lleva camino valle cubrió. hasta la que el baja nieve
peinando, cortina y Virgen está La entre se cortina.
Belén, es Vamos también. a que fiesta mañana otro al y
al podrás, Navidad. Recordar blanca infancia tu la llegar
suena. lugar, Campanita suena lugar del alegre
3) Lee con atención el final del cuento y encuentra los errores escondidos. Luego
escribe las palabras de manera correcta.
De reqente, María despertó a Jorgue de la cama y le cojió del braco para dajar
coriendo al salón a ver los regalos de Navidab. Jorge medio dormibo aún, no sabía que
pasada. De repente se dio cuenta que todo había sido un sueño. Pero este sueño no
fue un sueno cualpuiera y ese año degó de un lado los regualos de Papa Noel, y se
dedicó a disfrutar de su familia y amigos. Jorge se dio cuenta entonces del verdabero
sentido de la Navidad y de la suerte que tenía.

4) Se han separado las palabras, y son palabras relacionadas con la Navidad, ¿eres
42
capaz de juntarlas de manera correcta? ¡Una de las sílabas sobra, ten cuidado!
bo-to-ar-li-do tal-por-til
yes-re-ba tre-lla-es-ya
bo-ce-a-ar tor-ci-pas-llo-bu
gri-le-fo-a-a so-in-cien-dio
rron-tu-per za-do-ma-pan
5) ¿Te ha gustado el cuento? ¿Cómo te gustaría que terminase? Escribe tu propio

final

6) Encuentra el villancico escondido

43
Noche de paz, noche de amor.
Ha nacido el niño Dios
en un humilde portal de Belén
sueña un futuro de amor y de fe
viene a traernos la paz,
viene a traernos la paz.

FICHA 3
44
1) Encuentra el villancico escondido
El camino que lleva a Belén
baja hasta el valle que la nieve cubrió;
los pastorcillos quieren ver a su Rey,
le traen regalos en su humilde zurrón,
al Redentor, al Redentor.
Ha nacido en un portal de Belén
El niño Dios.
Yo quisiera poner a tus pies
algún presente que te agrade Señor
más Tú ya sabes que soy pobre también
y no poseo más que un viejo tambor
ropopompom, ropopompom.
En tu honor frente al portal tocaré
con mi tambor.
El camino que lleva a Belén
yo voy marcando con mi viejo tambor,
nada mejor hay que te pueda ofrecer,
su ronco acento es un canto de amor,
al Redentor, al Redentor.

45 Cuando Dios me vio tocar ante Él,
me sonrió

46
2) Coloca las sílabas para poder formar palabras relacionadas con la Navidad, ¿serás
capaz de encontrarlas todas? Recuerda que solo puedes eliminar una sílaba.
bom-bo-zam-ba de-ta-be-re-pan
nal-gir-da-guir mo-no-li-do
tre-lla-es-ya ci-na-gan-to-mien
las-be-ve ra-do-ba-do
li-fa-a-fan-mi ga-a-re-los
3) ¡Busca la solución a estas adivinanzas navideñas!
Zumba que te zumba

se oyen en mi son,
en las noches navideñas
hasta que aparece el sol.
Las ciudades se iluminan

y están todos muy alegres,
se cantan villancicos,
se comen turrones y nueces.
¿Qué fiesta es?
Parecemos de algodón y cuando nos juntamos,

cubrimos el monte y los tejados.

Cuando estoy en el campo soy verde y muy alto

47
y si me llevan a casa me adornan que es un encanto
4) Con las palabras encontradas en el ejercicio número 2, elabora una historia de

Navidad

48
5) Ordena las siguientes oraciones para encontrar los trozos de villancicos

escondidos y las frases sin separar
cabellos de Los son y plata oro el fina peine de
AlamanecerdelprimerdíadeNavidad,Jorgecorrióenbuscadelosregalos
Nochebuena, Canta penas rie hoy bebe es que momentos y en no estos hay tener
Lascallesdelaciudadestándecoradasconalegresluces

49

ESPAÑOL SEGUNDO GRADO
Lee el siguiente texto y posteriormente contesta las preguntas que se te

piden, rellenando con lápiz el óvalo.
(1)
SOPA DE AVENA
(Para seis personas)
“Avena: seis cucharadas. Agua o caldo; seis tazas. Cebolla: una grande.
Aceite, sal y pimienta”.
(2)
Se corta la cebolla en rebanadas y se fríe en aceite. Al poco tiempo se
saca, y allí mismo se fríe la avena hasta que tome un color dorado. Se
agregan el caldo, o el agua, la sal necesaria y un poco de pimienta molida.
Después que todo haya hervido algunos minutos se le añade la cebolla frita
y se deja hervir un poco más
(3)
Mamá había dejado su libro de cocina sobre la mesa; yo lo tomé con
cuidado y me puse a hojearlo.
(4)
En mi primera página decía son letras grandes: “Comida para los treinta
días del mes.”
(5)
Nunca pensé que mamá tuviera necesidad de un libro para preparar la
comida, tan sabrosa, que nos hace diariamente. A sus amigas y a mis tías
les había yo oído decir que cocinaba muy bien.
(6)
Al estar mirando el libro, noté de pronto, que mamá me observaba desde la
puerta del comedor. Rápidamente puse el volumen sobre la mesa.
Secretaría de Educación Pública 1960 “Mi libro de tercer año” Lengua Nacional p. (18) (Adaptación)
1.- El libro del que se habla en el texto que contiene.

o Recetas de cocina.
o Recetas de medicina tradicional.
o Como hacer de comer.
ESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C ZONA ESCOLAR 041NI SECTOR 02R.
Mhttp://franciscoleyva.jimdoESC. PRIM. URB. FRAL. “CUAUHTÉMOC” C.T. 07DPR3073C, Z
2.- Para cuantos días de comida explicaba el libro de recetas.

o Para todo el año.
o Para los treinta días del mes.
o Para todos los meses que tiene treinta días.
3.- En el párrafo 3 que significa” me puse a hojearlo”……

o Lo vi.
o Le eché un ojo.
o Empecé a pasar de hoja en hoja.
4.- En el párrafo 1 que significa “para seis personas”

o Que así se llama la persona que lo inventó.
o Que sólo se puede preparar para seis personas
o Que las cantidades sólo alcanza para seis personas.
5.- Podrías mencionar algunos ingredientes que se utilizan en esta receta.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Lee el texto y contesta las preguntas.
(1)
GUTENBERG Y LA IMPRENTA
Su nombre fue Juan Gutenberg. Nació en Maguncia, ciudad de Alemania,
por el año de 1400. Sus padres eran nobles. Cuando contaba diez años,
tuvo que salir de Maguncia junto con su familia, porque hubo entonces
graves dificultades entre las personas ricas y los pobres de aquella ciudad
(2)
Era Gutenberg un muchacho de clara inteligencia y gran facilidad para
inventar. A los quince años se dedicó al pulimento de las piedras preciosas
y a la fabricación de espejos. Después, en unión de algunos amigos,
trabajó como impresor de grabados.
(3)
De regreso en su ciudad natal, ideó hacer con trocitos de madera letras

que luego pudieran imprimirse; pero como hacer así cada letra resultaba
muy difícil y poco práctico, concibió un procedimiento más sencillo: grabar
en trozos de metal los moldes de las letras, lo que permitía hacer
rápidamente tantas letras como se necesitaran.
(4)
Por esto se considera a Gutenberg inventor de la imprenta. El primer libro

impreso que hubo en Europa fue la biblia. Desde entonces se han hecho
tantos otros libros, tantos periódicos, tantas revistas que será imposible
contarlos.
Secretaría de Educación Pública 1960 “Mi libro de tercer año” Lengua nacional p. (12) (Adaptación)
1.- De qué trata la lectura anterior.

o De Gutenberg.
o De Gutenberg y la imprenta para la elaboración de los libros.
o De quién era Gutenberg y su familia.
2.- En qué material elaboró las primeras letras para imprimir.

o En trocitos de madera.
o En pedazos de metal.
o En hojas de papel.
3.- Qué libro se imprimió por primera vez en Europa.

o El popol Vu
o Balun Canan
o La biblia.
4.- Qué inventó Juan Gutenberg.

o La imprenta.
o La elaboración de libros y revistas
o Pulir piedras preciosas y espejos.
5.- Qué se necesita para poder inventar algo._______________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Lee el texto y contesta según creas conveniente.
(1)
LOS JEROGLÍFICOS.
Me senté al lado de papá. Sobre la mesa había un libro grande, con pasta
negra y adornos dorados. Yo lo había visto muchas veces y sentido deseos
de hojearlos. Una vez mamá me aconsejó que se lo pidiera un rato a papá.
Por eso ahora me sentí feliz cuando él lo abrió antes mis ojos.
(2)
Varias de las páginas tenían figuras a colores. En otras había fotografías y
muchos dibujos. Papá me explico entonces:--hace muchos años, los
hombres no sabían lo que era leer o escribir. No se había inventado las
letras del abecedario, ni las figuras de los números.
(3)
Cuando aquellos antepasados nuestros querían apuntar algo para contarlo
después a sus hijos, lo grababan en piedras, dibujando unos signos que
después llamaron jeroglíficos.
(4)
Esas piedras se colocaban en los templos, en las tumbas, en los
monumentos, y allí se descubrieron miles de años después. Más tarde,
aquellos hombres dibujaron los jeroglíficos en láminas hechas con algunas
plantas como la palma y el maguey.
.
Secretaría de Educación Pública 1960 “Mi libro de tercer año” Lengua Nacional p. (14) Fragmento.
1.- Porqué hace muchos años no había libros.

o Porque los hombres mandaban cartas.
o Porque no se habían inventado las letras.
o Porque los hombres sólo mandaban señales de humo.
2.- Porqué hay que cuidar los libros en la casa

o Porque deben mantenerse en buen estado para todos en la casa.
o Porque se enojan los papas.
o Porque no se deben tocar.
3.- De acuerdo con el texto los signos y dibujos se llaman.
o Símbolos.
o Figuras.
o Jeroglíficos.
4.- Donde se pueden encontrar jeroglíficos según la lectura.

o En tumbas, monumentos y piedras.
o En la carretera.
o En los árboles de la selva.
5.- Para qué anotaban las cosas que sucedían o hacían los antepasados.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Lee y contesta las preguntas.
(1)
PLÁTICA CON EL ABUELO.
Al regreso de la escuela encontramos al abuelito sentado junto al zaguán
de la casa. Tenía puestos los anteojos; estaba leyendo un libro, un libro
muy grande.
(2)
--¡Abuelito, abuelito! ¡Ya estamos aquí! No contestó; me acerqué a él y le di
un beso. Entonces pareció como si despertara de un sueño. Mirándonos
con atención, nos dijo:
(3)
--¡Ah, son ustedes! ¿Qué tal les fue en la escuela? ¿Trabajaron mucho?
--Nos fue bien. Pero dime abuelito: ¿Por qué estabas tan distraído?
Aunque te gritamos al llegar, no nos oíste. Parecía que te hallabas muy
lejos de aquí.
(4)
--Tienes razón. Este libro es tan interesante que nada oí; habla de viajes
--A mí no me parece éste un libro bonito—opinó Rosa.
(5)
--Un momento –dijo el abuelo--. Lo que sucede es que cada uno busca el
libro que necesita o el que le gusta: tu mamá necesitaba ayer el de cocina;
Jorge el de Historia, porque tiene que presentar un examen; a mí me
interesan los viajes porque siempre me ha gustado viajar, y a ustedes
supongo, les divertirán los de cuentos. ¿No es así?
Secretaría de Educación Pública 1960 “Mi libro de tercer año” Lengua Nacional p. (14) (Adaptación)
1.- Con quién habla el abuelo
o Con algunos niños y niñas.

o Con alumnos de la escuela
o Con algunos adultos.
2.- Qué tipo de libros le gustan al abuelo.

o De Historia.
o De cocina.
o De viajes.
3.- En el párrafo 3 que significa “distraído”.

o Que estaba durmiendo
o Que no les ponía atención.
o Que estaba leyendo.
4.- Dónde podemos encontrar distintos tipos de libros y de diversos temas.

o En las bibliotecas.
o En las ferias.
o En las escuelas.
5.- De dónde venían los niños y niñas que se mencionan en el texto.

o Del parque.
o De la escuela.
o De la calle.
6.- Qué tipo de libros son los que más te gustan______________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Lee el siguiente texto y contesta.
(1)
EL GUSANITO DE LUZ.
Oculta entre el pasto habitaba una familia de gusanitos de luz. Cuando
llegaba la noche se paseaban orgullosos mostrando los destellos que
despedían los anillos de su cuerpo.
(2)
Por las noches, niños y niñas venían a remover la yerba húmeda para
admirarlos. Pero entre aquellos gusanitos había uno que se sentía muy
desgraciado porque, a diferencia de sus hermanos, no tenía luz.
(3)
Así, acudió al sol, a las estrellas y a la luna para ver si podían remediar su
desgracia volviéndolo luminoso. Pero nadie accedió a sus deseos.
--Desde hoy me dedicaré a servir a los demás.
(4)
Diciendo y haciendo, nuestro gusanito desde ese día se convirtió en el más
servicial y generoso de todos los habitantes del prado. Cierto día un
gorrión, que cruzó volando por el bosque, vio al gusanito y pensó: “¡Esto es
lo que me hacía falta para saciar mi apetito!” ya se lo iba comer cuando se
dio cuenta que ayudaba a una hormiguita aprisionada por una piedra.
(5)
El gusanito le pidió ayuda al gorrión y entre los dos salvaron a la
hormiguita, respetando a su amigo el gorrión voló a otra parte a buscar su
alimento. Alguno de sus compañeros le preguntaron--¿Ya no anhelas tener
luz? Respondió él—Ya no, porque he descubierto algo mejor que el brillo
de nuestros anillos. ¿Sabes tú lo que es? La satisfacción de ser útil a
alguien.
Secretaría de Educación Pública 1960 “Mi libro de tercer año” Lengua Nacional p. (20) (Fragmento)
1.- En donde se desarrolla la historia del cuento.

o En la selva.
o En los prados de los bosques.
o En las sabanas africanas.
2.- Qué enseñanza nos deja la información del cuento.

o Que no todo lo que brilla es oro.
o Que los gusanos con luz son mejores.
o Que es muy importante ser útil en la vida.
3.- Porque el gorrión ya no se lo comió.

o Porque descubrió que ayudaba a los demás
o Porque se le quito el hambre al ayudar a la hormiga
o Porque ya era tarde.
4.- Que estaba haciendo el gusanito cuando el gorrión lo vio.

o Ayudando al sol
o Ayudando a la hormiga
o Ayudando a la luna.
5.- Porque uno de los gusanitos se sentía muy desgraciado.

o Porque era más pequeño que los demás.
o Porque su mamá no lo quería.
o Porque a diferencia de sus hermanos él no tenía luz.
6.- Describe algunas acciones donde hayas ayudado a los demás._______

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Lee el siguiente texto y contesta.
(1)
LA BANDERA.
Cuando veo flotar la bandera en lo más alto del asta, me parece que
escucho su voz, y que me dice: “Niño Mexicano, mira bien mis tres colores:
verde, blanco y rojo”.
(2)
“Desde pequeñito te han enseñado a amarme, porque yo represento a la
Patria, a esta tierra mexicana en que tú viste la luz por primera vez”.
(3)
“Hace muchos años, México no tenía bandera; pero un día tu Patria quiso
vivir como nación libre y ser gobernada por sus propios hijos. Entonces
comencé a existir”.
(4)
“Fui primero un estandarte: el que Don Miguel Hidalgo y Costilla dio al
ejército insurgente. Después adquirí todos mis colores, y si tuve varias
maneras, el rojo, el blanco y el verde nunca me faltaron”
(5)
“Sobre el blanco, el águila de mi escudo estaba a veces coronada; en otras
ocasiones la pusieron de frente, en otras de perfil; pero mi escudo ha
representado siempre la fundación de Tenochtitlán. Por fin, en el año de
1916 quedé como me ves hoy”.
1.- Logras identificar quién cuenta la historia.

o La bandera.
o Un abanderado o abanderada
o Un niño de la escuela.
2.- .Qué se imagina el niño cuando ve ondear la bandera

o Que la bandera le habla.
o Que los demás niños le hablan.
o Que el director le habla.
3.- Qué colores forman nuestra bandera.

o Rojo, verde y blanco.
o Verde, rojo y blanco.
o Verde, blanco y rojo.
4.- Antes de ser bandera que fue.

o Estandarte.
o Lámina.
o Una vestidura.
5.- Qué imagen tiene nuestra bandera.

o Una franja.
o Un águila.
o Una moneda.
6.- Qué representa nuestra bandera.______________________________

____________________________________________________________
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____________________________________________________________
Lee y contesta las preguntas.
(1)
EL HEMICICLO DE JUÁREZ.
Ayer no tuvimos clases el director de la escuela avisó a todos que las

labores se suspenderían el 21 de marzo. –Mañana—nos dijo—se
conmemora el nacimiento de Don Benito Juárez y también se inicia la más
bella estación del año la primavera.
(2)
Cada uno de ustedes escribirá lo que sepa o investigue acerca de estos
dos temas. Yo titulé el mío de este modo: “El hemiciclo de Juárez”. Dice
así.
(3)
“En la alameda central de la Ciudad de México, que es un hermoso jardín
con árboles altos y frondosos, se levanta por el lado del sur, un gran
monumento de mármol blanco, erigido a la memoria de Don Benito Juárez,
Benemérito de las Américas”.
(4)
“Es un hemiciclo de recias columnas—recias dicen, porque así era el
carácter del Benemérito--, y en la parte superior, a igual distancia de los
extremos, tiene una estatua que representa, sentado a Don Benito Juárez.
A espaldas de éste se alzan la figura de una victoria alada y la de una
mujer que simboliza a la Patria”.
(5)
“Cada año, el 21 de marzo se efectúa frente a ese monumento una
ceremonia. Sus palabras famosas: Entre los individuos como entre las
naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz, no sólo son dignas de
admiración, sino que pueden servirnos de guía en nuestra vida diaria, y de
norma para la conducta de todas las naciones”.
1.- En dónde se encuentra el hemiciclo a Juárez.

o En la Ciudad de México
o En la Ciudad de Jalisco.
o En la Ciudad de Oaxaca.
2.- Nombre del monumento a Benito Juárez.

o Pirámide.
o Hemiciclo.
o Tumba.
3.-Con que comparan a las recias columnas del hemiciclo

o Con el mármol.
o Con la estatua.
o Con el carácter de Don Benito Juárez.
4.- La mujer a sus espaldas de la estatua de Don Benito Juárez que

significa.
o La victoria.
o La patria.
o La soberanía.
5.- Palabras famosas de Benito Juárez

o Mi patria es primero.
o La patria se ha cubierto de gloria.
o Entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho
ajeno es la paz.
6.- En el párrafo 5 que significa “el respeto al derecho ajenos es la paz”.

o Apoyar aunque no nos lo pidan
o Respetarnos mutuamente.
o Tocar o tomar las cosas aunque no sean nuestras.
BIBLIOGRAFÍA.
Programas de Estudio 2011, Guía para el maestro de primaria. México 2012.
Mi libro de tercer año. Lengua Nacional Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, México
1960.
Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la comprensión lectora en el
aula.SEP.2009

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ESCUELA SECUNDARIA

Raúl Álvarez Alejo http://ptsansuena.blogspot.com

CUADERNILLO TRABAJO DISLEXIA Y LECTOESCRITURA (Vía Fonológica y Directa)

1) Lee las siguientes palabras en voz alta

pistuso sistuedo asturit satiendo guirrezo portusa

retiedo pislaci cuneti pociba plistarro esturipo

2) Encuentra la palabra tasdiomo entre las siguientes

tasciomo pislaci cuneti retiedo tasdiomo pociba

tasdioma cuneti pociba tasdiomo plistarro tesdiomo

3) Busca la palabra arboleda entre las siguientes palabras

arbole arboledo arboleda arbuleda erboleda arboleda

raboleda arboleda arboleba ardoleda arbolida arboleda

4) Busca las palabras que son diferentes en el siguiente texto

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altieso citerre cuentiña sielper neufite jasderie

lotueri iltuyo piestale alrefa cesfuna vueinta

lustirreo restuesa fasgura adventuer cuetiño numien

2) Encuentra la palabra “cesfuna”

casfuna cesfuña cesfuna cestuna cesfuina cosfuna

cesfuna cefuna casfuña cesfuna

3) Busca las palabras que son diferentes en el siguiente texto

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ya-ba-co: me-pri-ro: ción-fi-de-ni:

bus-ar-to: bre-li-ca: de-bo-gón:

te-ri-ca-fe-a: de-ga-bo: da-ca-bi:

3) Rodea en cada línea las “b” que encuentres:

4) Encuentra los errores en el siguiente texto

En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel

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“Pablo y Blasa están de vacaciones y juegan mucho con los bloques de un

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“Pablo y Blasa están de vacaciones y juegan mucho con los dloques de un

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Se ponen los escudos ante sus corazones. (v.715)

y bajan las lanzas envueltas en pendones.

inclinan las caras encima de los arzones,

y cabalgan a herirlos con fuertes corazones.

A grandes voces grita el que en buena hora nació:

-"¡Heridlos, caballeros, por amor del Creador!

¡Yo soy Ruiz Díaz, el Cid, de Vivar Campeador!" (...)

Allí vierais tantas lanzas hundirse y alzar,

tantas adargas hundir y traspasar,

tanta loriga abollar y desmallar,

tantos pendones blancos, de roja sangre brillar,

tantos buenos caballos sin sus dueños andar.

Gritan los moros: "¡Mahoma!"; "¡Santiago!", la cristiandad.(...)

A Minaya Alvar Fáñez matáronle el caballo,

pero bien le socorren mesnadas de cristianos.

Tiene rota la lanza, mete a la espada mano,

y, aunque a pie, buenos golpes va dando.

Violo mio Cid Ruy Díaz el Castellano,

se fijó en un visir que iba en buen caballo,

y dándole un mandoble, con su potente brazo,

partióle por la cintura, y en dos cayó al campo.

A Minaya Alvar Fáñez le entregó aquel caballo:

-"Cabalgad, Minaya: vos sois mi diestro brazo". (...)

Raúl Álvarez Alejo http://ptsansuena.blogspot.com

2) Lee este texto con atención y encuentra las palabras incorrectas

y bagan las lanzas envueltas en penbones.

inclinan las caras encima de los arzones,

y cabaljan a herirlos con fuetes corazones.