Fisika

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.1 Menerapkan konsep Keseimbangan dan  Mengamati demonstrasi mendorong benda dengan
torsi, momen inersia, titik dinamika rotasi: posisi gaya yang berbeda-beda untuk
berat, dan momentum Momen gaya mendefinisikan momen gaya.
sudut pada benda tegar Momen inersia  Mendiskusikan penerapan keseimbangan benda
(statis dan dinamis) Keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan
dalam kehidupan sehari- tegar gaya dan momen gaya, penerapan konsep momen
hari misalnya dalam Titik berat inersia, dinamika rotasi, dan penerapan hukum
olahraga Hukum kekekalan kekekalan momentum pada gerak rotasi.
4.1 Membuat karya yang momentum sudut pada  Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik,
menerapkan konsep titik gerak rotasi menentukan persamaan grafik, menginterpretasi
berat dan data dan grafik untuk menentukan karakteristik
kesetimbangan benda keseimbangan benda tegar
tegar  Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik
berat
3.2 Menganalisis sifat Elastisitas dan Hukum  Mengamati dan menanya sifat elastisitas bahan
elastisitas bahan dalam Hooke: dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari hari
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.2 Melakukan percobaan  Hukum Hooke  Mendiskusikan pengaruh gaya terhadap perubahan
tentang sifat elastisitas  Susunan pegas seri- panjang pegas/karet dan melakukan percobaan
suatu bahan berikut paralel hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet,
presentasi hasil mistar, beban gantung, dan statif secara
percobaan dan berkelompok
pemanfaatannya  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan
ke dalam grafik, menentukan persamaan,
membandingkan hasil percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda, perumusan tetapan
pegas susunan seri-paralel
 Membuat laporan hasil percobaan dan
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum- Fluida statik:  Mengamati tayangan video/animasi tentang
hukum fluida statik  Hukum utama penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari,
dalam kehidupan sehari- hidrostatis misal dongkrak hidrolik, rem hidrolik
hari  Tekanan Hidrostatis  Melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-
4.3 Merancang dan  Hukum Pascal sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.
melakukan percobaan  Hukum Archimedes  Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip
yang memanfaatkan  Meniskus hukum Archimedes dan hukum Pascal melalui
sifat-sifat fluida statik,  Gejala kapilaritas percobaan
berikut presentasi hasil  Viskositas dan Hukum  Membuat laporan hasil percobaan dan
percobaan dan Stokes mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida
pemanfaatannya statik
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.4 Menerapkan prinsip Fluida Dinamik:  Mengamati informasi dari berbagai sumber tentang
fluida dinamik dalam  Fluida ideal persamaan kontinuitas dan hukum Bernoulli
teknologi  Azas kontinuitas melalui berbagai sumber, tayangan video/animasi,
4.4 Membuat dan menguji  Azas Bernoulli penerapan hukum Bernoulli misal gaya angkat
proyek sederhana yang  Penerapan Azas pesawat
menerapkan prinsip Kontinuitas dan  Mengeksplorasi kaitan antara kecepatan aliran
dinamika fluida Bernouli dalam dengan luas penampang, hubungan antara
Kehidupan kecepatan aliran dengan tekanan fluida,
penyelesaian masalah terkait penerapan azas
kontinuitas dan azas Bernoulli
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat)
secara berkelompok
 Membuat laporan dan mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi azas Bernoulli
3.5 Menganalisis Suhu, Kalor dan  Mengamati peragaan tentang simulasi pemuaian
pengaruh kalor dan Perpindahan Kalor: rel kereta api, pemanasan es menjadi air,
perpindahan kalor yang  Suhu dan pemuaian konduktivitas logam (almunium, besi, tembaga, dan
meliputi karakteristik  Hubungan kalor timah), tayangan hasil studi pustaka tentang
termal suatu bahan, dengan suhu benda pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda,
kapasitas, dan dan wujudnya pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran
konduktivitas kalor pada  Azas Black
kehidupan sehari-hari
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.5 Merancang dan  Perpindahan kalor benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara
melakukan percobaan secara konduksi, konduksi, konveksi dan radiasi
tentang karakteristik konveksi, dan radiasi  Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor
termal suatu bahan, terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda,
terutama terkait dengan menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam
kapasitas dan dan mengeksplorasi tentang azas Black dan
konduktivitas kalor, perpindahan kalor
beserta presentasi hasil  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan
percobaan dan tentang kalor jenis atau kapasitas kalor logam
pemanfatannya dengan menggunakan kalorimeter
 Membuat laporan hasil percobaan dan
mempresentasikannya
3.6 Menjelaskan teori Teori Kinetik Gas:  Mengamati proses pemanasan air misalnya pada
kinetik gas dan Persamaan keadaan ketel uap atau melalui tayangan video dan animasi
karakteristik gas pada gas ideal tentang perilaku gas
ruang tertutup
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.6 Menyajikan karya Hukum Boyle-Gay  Mendiskusikan dan menganalisis tentang
yang berkaitan dengan Lussac penerapan persamaan keadaan gas dan hukum
teori kinetik gas dan Teori kinetik gas ideal Boyle-Gay Lussac dalam penyelesaian masalah
makna fisisnya Tinjauan impuls- gas di ruang tertutup, ilustrasi hubungan tekanan,
tumbukan untuk teori suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas,
kinetik gas kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan
Energi kinetik rata-rata energi dalam
gas  Presentasi kelompok hasil eksplorasi menerapkan
Kecepatan efektif gas persamaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam
Teori ekipartisi energi penyelesaian masalah gas di ruang tertutup
dan Energi dalam
3.7 Menganalisis Hukum Termodinamika:  Mengamati proses pengukuran suhu suatu benda
perubahan keadaan gas  Hukum ke Nol dengan menggunakan termometer atau melihat
ideal dengan  Hukum I tayangan video pengukuran suhu badan dengan
menerapkan hukum Termodinamika
Termodinamika
 Kompetensi Dasar
4.7 Membuat karya/model
penerapan hukum I dan
II Termodinamika berikut
presentasi makna
fisisnya
3.8 Menganalisis
karakterisitik gelombang
mekanik
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Hukum II termometer (Hukum ke-Nol), gerakan piston pada
Termodinamika motor bakar (Hukum I Termodinamika), dan entropi
 Entropi  Mendiskusikan hasil pengamatan terkait Hukum ke-
Nol, Hukum I dan II Termodinamika dan
memecahkan masalah tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai dengan teori Clausius
Clayperon), entropi
 Menyimpulkan hubungan tekanan (P), volume (V)
dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot
dalam diagram P-V
 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah
tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai
dengan teori Clausius-Clayperon, grafik p-V dari
siklus mesin kalor dan mesin Carnot
Ciri-ciri gelombang  Mengamati peragaan gejala gelombang
mekanik: (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.8 Melakukan percobaan  Pemantulan dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak,
tentang salah satu  Pembiasan tayangan berupa foto/video/animasi
karakteristik gelombang  Difraksi  Mendiskusikan gelombang transversal, gelombang,
mekanik berikut  Interferensi longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan,
presentasi hasilnya difraksi, interferensi dan mengeksplorasi
penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi
dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang
karakteristik gelombang
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang
gelombang
3.9 Menganalisis besaran- Gelombang berjalan dan  Mengamati demonstrasi menggunakan slinki/
besaran fisis gelombang gelombang tayangan video/animasi tentang gelombang
berjalan dan gelombang Stasioner: berjalan
stasioner pada berbagai  Persamaan gelombang  Mendiskusikan persamaan- persamaan
kasus nyata  Besaran-besaran fisis gelombang berjalan, gelombang stasioner
4.9 Melakukan percobaan  Mendemonstrasikan dan atau melakukan
gelombang berjalan dan percobaan Melde untuk menemukan hubungan
gelombang stasioner, cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara
beserta presentasi hasil berkelompok
percobaan dan makna  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan
fisisnya Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat
gelombang dan tegangan tali.
 Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan
mempresentasikannya
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.10 Menerapkan konsep Gelombang Bunyi:  Mengamati foto/video/animasi tentang pemeriksaan
dan prinsip gelombang  Karakteristik janin dengan USG, penggunaan gelombang sonar
bunyi dan cahaya dalam gelombang bunyi di laut, bunyi dan permasalahannya, karakteristik
teknologi  Cepat rambat cahaya, difraksi, dan interferensi.
4.10 Melakukan percobaan gelombang bunyi  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas
tentang gelombang bunyi  Azas Doppler Doppler, intensitas bunyi, difraksi kisi, interferensi
dan/atau cahaya, berikut  Fenomena dawai dan  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
presentasi hasil pipa organa fenomena dawai dan pipa organa, menyelidiki pola
percobaan dan makna  Intensitas dan taraf difraksi, dan interferensi
fisisnya misalnya intensitas  Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat
sonometer, dan kisi bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, dawai, pipa
difraksi Gelombang Cahaya: organa, difraksi kisi dan interferensi
 Spektrum cahaya
 Difraksi
 Interferensi
 Polarisasi
 Teknologi LCD dan
LED
3.11 Menganalisis cara Alat-alat optik:  Mengamati gambar/video/animasi penggunaan alat
kerja alat optik  Mata dan kaca mata optik seperti kacamata/lup pada tukang reparasi
menggunakan sifat  Kaca pembesar (lup) arloji, teropong, melalui studi pustaka untuk
pemantulan dan  Mikroskop mencari informasi mengenai alat-alat optik dalam
pembiasan cahaya oleh  Teropong kehidupan sehari-hari
cermin dan lensa
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.11 Membuat karya yang  Kamera  Menganalisis tentang prinsip pembentukan
menerapkan prinsip bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup,
pemantulan dan/atau mikroskop, teleskop dan kamera
pembiasan pada cermin  Membuat teropong sederhana secara berkelompok
dan lensa  Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan
membuat teropong sederhana
3.12 Menganalisis gejala Gejala pemanasan global:  Mengamati tayangan melalui artikel/foto/video
pemanasan global dan Efek rumah kaca tentang dampak pemanasan global yang didukung
dampaknya bagi Emisi karbon dan dengan informasi dari berbagai sumber, aktifitas
kehidupan serta perubahan iklim manusia yang mengakibatkan berbagai dampak
lingkungan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.12 Mengajukan  Dampak pemanasan pemanasan global, efek rumah kaca, dan
ide/gagasan global, antara lain perubahan iklim
penyelesaian masalah (seperti mencairnya es  Mendiskusikan dan menganalisis fenomena
pemanasan global di kutub, perubahan pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan
sehubungan dengan iklim) iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia,
gejala dan dampaknya hasil-hasil kesepakatan Global IPCC, Protokol
bagi kehidupan serta Alternatif solusi: Kyoto, dan APPCDC
lingkungan  Efisiensi penggunaan  Membuat laporan dan presentasi hasil kerja
energi kelompok.
 Pencarian sumber-
sumber energi alternatif
seperti energi nuklir

Hasil kesepakatan dunia

internasional:
 Intergovernmental
Panel on Climate
Change (IPCC)
 Protokol Kyoto
 Asia-Pacific Partnership
on Clean Development
and Climate (APPCDC)
Mengetahui, Guru Fisika
Kepala Sekolah

M.Nor Abdullah S.Pd, M.Si Clara Windhy AB,S.Pd