Método Montessori
Los niños absorben como “esponjas” todo lo que necesitan para manejarse en su vida diaria.
El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar y
correr de forma espontánea.
No se regia por técnicas rígidas ni crueles, sino más bien tratar con cariño y afecto a los niños
pequeños y respetar su ritmo de aprendizaje.
Objetivo:
Ayudar al niño a que alcance su potencial, como ser humano a través de los sentidos, en un
ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor.
Escuela Tradicional / Escuela Montessori.
“La meta de la educación debe ser cultivar el deseo natural por aprender”
Características:
Respeta el ritmo y logro individual de cada niño.
No a la competencia.
Profesor como mediador.
Inmobiliario a la medida de los niños.
El silencio y la movilidad son elementos indispensables.
Potencia la autoevaluación por parte del niño.
Principios básicos
Libertad
Actividad
Individualidad
Otros:
Orden, concentración, el respeto por los otros y por sí mismos, autonomía, independencia,
iniciativa, capacidad de elección, el desarrollo y la voluntad.
El método Montessori está inspirado en el humanismo integral.
Es una relación entre: ambiente, amor, niño.
El amor referido al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe,
confianza, paciencia. Conocer sus necesidades. Empatía.
Síntesis
Los niños como seres competentes, alentados a tomar decisiones importantes por sí mismos.
Observación del niño en el entorno como base para iniciar el desarrollo curricular.
Muebles de tamaño de los niños y creación de entorno del tamaño del niño .
Participación de los padres para incluir atención propia y básica de salud e higiene como
requisito para la escuela.
La importancia de la "mente absorbente": la motivación sin límite de los niños pequeños para
adquirir dominio sobre su entorno y perfeccionar sus experiencias y comprensión ocurren
dentro de cada periodo sensible.
La importancia de materiales didácticos para el desarrollo de las distintas experiencias de
aprendizaje.
Forma parte del equipo de la Escuela Nueva. “Movimient o pedagógico siglo XIX, Criticaba el
papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo, la importancia de la memorización
”
Fundamentos Filosóficos:
Fundamentos Sicológicos:
Relación entre el aspecto emocional y cognitivo.
Por medio del juego se aceptan de mejor forma la frustración y supera los fracasos que esto
superpone.
Adquiere mayor autonomía en actividades y acciones que realiza.
Confianza / Desconfianza.
La vergüenza y duda desaparecen de sus esquemas cognitivos.