Introducción

Definición:

La psicología es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales

de personas y animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad
mental o alma) y logía (estudio). Esta disciplina analiza las tres
dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y
conductual.

La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las

conductas y las experiencias de los seres vivos, organizándolos en forma
sistemática y elaborando teorías para su comprensión. Estos estudios
permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir
sus acciones futuras.

A aquellas personas que desarrollan el estudio de la psicología se las

denomina psicólogos. Esto significa, aquellos que analizan el
comportamiento de los seres vivos desde un enfoque científico. Sigmund
Freud, Carl Jung y Jean Piaget son considerados como algunos de los
psicólogos pioneros.

Características Generales de la Psicología

Las características más destacables de la psicología son:

A.- Precisión.

Los psicólogos procuran ser precisos de varias maneras (a) definiendo

con toda claridad lo que van a estudiar, (b) expresando los resultados de
forma numérica, y (c) comunicando estos resultados por medio de
informes detallados en los que describen a sujetos, equipo,
procedimiento, tareas y resultados. La comunicación permite a otros
científicos de la conducta replicar las investigaciones para verificarlas o
refutarlas.
B.- Objetividad.

La objetividad del psicólogo se refiere al intento de evitar que sus

prejuicios incluyan en sus estudios. La ciencia se autorregula a sí misma,
dado que al tener que ser publicados los datos, la posibilidad de ser
criticados, estimulan a los científicos a vigilar su trabajo contra el
prejuicio (que no contaminen los datos).

C.- Empirismo.

Esta característica se refiere a que todas las afirmaciones deben estar

respaldadas por estudios empíricos basados en la observación. Estos
estudios pueden ser hechos directamente por el investigador o pueden
conocerse por informes escritos, discursos o correspondencia personal.

D.- Determinismo. Introducción a la Psicología

Afirma la creencia de que todos los sucesos tienen causas naturales. Los
psicólogos están convencidos de que las acciones de las personas están
determinadas por un gran número de factores, algunos internos -
potencialidades genéticas, emociones, pensamientos, etc.- y otros
externos -influencia de otras personas, circunstancias, etc.-. No se
aceptan como influencias, la magia, la suerte o los espíritus malignos. El
determinismo se reduce a ciertas actitudes respecto a la explicación y
predicción. Cuanto más sabemos, más comprendemos y mayor será
nuestra capacidad para predecir. En la actualidad, aún no podemos
predecir con absoluta exactitud la conducta de las personas, ya que son
muchos los factores determinantes que hay que considerar y muchos
aspectos que aún no comprendemos.

E.- Parsimonia.

Se prefieren explicaciones sencillas que hayan sido sometidas a pruebas

y que respondan a los hechos observados. Sólo se aceptarán
 explicaciones complejas y abstractas cuando las más sencillas han
resultado inadecuadas o incorrectas.

F.- Aperturismo.

Los psicólogos tienen que estar abiertos a las críticas, nunca pueden
afirmar que sus resultados sean concluyentes, siempre deben de
aceptarlos de forma provisional ya que en cualquier momento pueden ser
rechazados -por ejemplo, pueden ocurrir errores debido a complicaciones
del mundo real, instrumentos defectuosos o procedimientos mal
diseñados.

La Psicología como Ciencia

La Psicología surge como una ciencia cuando encuentra en el hombre un
objeto de conocimiento como la conducta, que puede ser observable y
medible y llegar a conocerse de manera objetiva, como exige el rigor
científico.

El comportamiento del hombre es lo único que se puede observar y

medir con instrumentos específicos y es lo que permite evaluar las
capacidades y atributos de las personas y su relación entre ellas.

El comienzo de la Psicología Experimental que fue una consecuencia del

avance del conocimiento científico de las ciencias naturales, comenzó en
Alemania con Wilhelm Wundt (1832-1920), psicólogo que presidia la
cátedra de fisiología en Heildelberg; y que fue el que fundó el primer
laboratorio de Psicología en Leipzig en el año 1870.

Ciencias Sociales

Se define como la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta

descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las
organizaciones sociales y trata de establecer los patrones de
 comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que
desempeñan y todas las situaciones que influyen en su conducta. Todo
grupo social adopta una forma de organización dictaminada por la misma
sociedad con el fin de resolver más eficazmente los problemas de la
subsistencia.

Campos de aplicación de la psicología

La Psicología
Clínica:

Es el campo de práctica e investigación, dentro de la disciplina de la

Psicología, que aplica los principios psicológicos en la evaluación,
prevención y rehabilitación de problemas psicológicos, a través, de la
evaluación, diagnóstico, consulta, tratamiento, desarrollo que se aplican
a numerosas poblaciones que incluyen niños, adolescentes, adultos,
ancianos, familias, entre otros.

Psicología de la Educación:

La psicología educativa, es la aplicación del método científico al estudio

del comportamiento de los individuos y grupos sociales involucrados en
el ambiente educativo, en todos sus diversos niveles y modalidades,
mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e
instituciones. Los psicólogos de la educación se dedican a trabajar en los
problemas específicos del aprendizaje y la enseñanza. Así mismo
interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje.

La psicología social:
La psicología social analiza y explica los fenómenos que son
simultáneamente psicológicos y sociales. Estudia el comportamiento de
la persona en el seno de los grupos y organizaciones, así como las
interrelaciones que se establecen y la modificación, en un sentido
positivo, tanto de los comportamientos como de estas interrelaciones.
Esta psicología comprende diversas teorías que pueden ser llamadas
Teorías del Equilibrio.

La Psicología jurídica:

Es la psicología aplicada en el ámbito penal, la tarea del psicólogo

jurídico estaría orientada principalmente a la evaluación, intervención y
tratamiento dirigidos dentro de los organismos de seguridad del Estado,
tribunales, sistemas penitenciarios, victimas y ciudadanía en general.

La Psicología del Deporte:

Es el estudio científico de los factores psicológicos que están asociados

con la participación y el rendimiento en el deporte, el ejercicio entre
otros. Los psicólogos se encargan de ayudar a los deportistas a utilizar
principios psicológicos para aumentar su rendimiento; así como a
comprender como la participación deportiva afecta el desarrollo
psicológico del individuo, su salud y bienestar social.

Psicología industrial:
Los psicólogos industriales desempeñan diversas tareas en
organizaciones empresariales y lugares de trabajo: en el departamento de
personal o recursos humanos, en asesorías para la contratación y
selección de personal, en la entrevista y realización de Test a los
candidatos, en la elaboración de cursos de formación y en el
mantenimiento de un ambiente laboral adecuado.

Otros investigan para los departamentos de marketing (mercadotecnia) y

publicidad de las empresas, o directamente para este tipo de agencias.

Psicología forense:

Es el campo de la psicología que trata de conocer los motivos que

inducen a un sujeto acometer delitos, tratando de comprender lo que esta
conducta significa para él. Por lo general esta información resulta útil
para apoyar y asesorar a los jueces en procesos legales.

Psicología de la salud:

Aborda el tema de las relaciones psicológicas entre la salud y la

enfermedad. Describe de qué manera los estados psicológicos pueden
afectar la salud del paciente y su tratamiento.

Psicologia Infantil o Infanto-Juvenil

Es el estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta

la adolescencia, que incluye sus características físicas, cognitivas,
motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales.

Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las

diferencias entre los niños, así como su comportamiento y desarrollo.

También desarrollan métodos para tratar problemas sociales,

emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y
en escuelas, hospitales y otras instituciones.

Las dos cuestiones críticas para los psicólogos infantiles son: primero,
determinar cómo las variables ambientales (el comportamiento de los
padres, por ejemplo) y las características biológicas (como las
predisposiciones genéticas) interactúan e influyen en el comportamiento;
y segundo, entender cómo los distintos cambios en el comportamiento se
FUNCIONES DEL PSICÓLOGO EN LOS DIFERENTES
CAMPOS DE ACCIÓN

Funciones que desempeña el psicólogo/a clínico

1. Diagnóstico clínico.

2. Orientación y consejo.

3. Tratamiento de problemas psicológicos (terapias).

4. Tratamiento de problemas psicosomáticos.

5. Tratamiento de problemas sexuales.

6. Reeducación de problemas de aprendizaje.

7. Evaluación, tratamiento o rehabilitación de minusvalías psíquicas.

8. Estimulación precoz
9. Psicomotricidad.

10. Terapia ocupacional.

11. Psicología comunitaria.

12. Investigación

Funciones que desempeña

el psicológo/a industrial

• Reclutamiento y selección de personal.

• Desarrollo de Recursos Humanos

• Detección de las necesidades de la empresa, y con base en ello, ofrece

capacitación y adiestramiento del personal, con aspectos importantes,
tales como: motivación, creatividad, y todos los temas que te imagines.

• Un psicólogo ergónomo se encarga de ajustar el ambiente a las

necesidades del personal que labora en la empresa.

• Asimismo, un psicólogo puede participar en la publicidad, dado que

conoce bien el comportamiento humano y cómo llegarle para que
consuman el producto, pues esa es su especialidad, por lo que apoyan a
los publicistas.

• Apoya en cuanto al mantenimiento de la higiene y seguridad del

personal
• Análisis de puestos

Funciones que desempeña el psicológo/a social

Se observan, en la práctica profesional habitual del Psicólogo de la

Intervención Social, las siguientes funciones básicas:

Atención Directa

Consiste en las acciones directas sobre los clientes de servicios públicos

o privados, ya sea con un fin de promoción, de prevención o reinserción.

Asesoramiento y Consultoría

Prescripciones técnicas dirigidas al personal o a la dirección de

programas o servicios, respecto de su funcionamiento, implementación,
opciones alternativas, superación de crisis, etc.

Formación

Diseño, realización o evaluación de programas formativos para

diferentes colectivos, instituciones, u organizaciones, así como en la
enseñanza universitaria, con el fin de mejorar o desarrollar nuevos
conocimientos o nuevas habilidades sociales.

Investigación y Evaluación

Realización de prospecciones, estudios, valoraciones y evaluaciones de

planes o programas, así como la confección de informes de viabilidad de
proyectos, servicios, instituciones, etc.

Supervisión
De las tareas de los Psicólogos de la Intervención Social, especialmente
en las etapas iniciales de su ejercicio profesional.

Planificación y Programación

Elaboración de planes y programas de actuación.

Dirección y Gestión

En servicios, programas e instituciones públicas o privadas.

interrelacionan.

La Psicología Pre-Científica:

Etapa mítica: Los pueblos primitivos (500,000 A.C), supusieron que los
problemas psicológicos eran provocados por la presencia de espíritus
malignos . Para permitir que escaparan estos espíritus se realizaba una
operación denominada trepanación . La trepanación consistía en dar
golpes en el cráneo con instrumentos de piedra muy rudimentarios hasta
que se lograba hacer un orificio en el hueso.

Etapa Filosófica: Los filósofos griegos fueron los primeros hombres en

el mundo que se comprometieron con la libre expresión, lo racional, el
pensamiento crítico y el laicismo separar la filosofía de los mitos de los
Dioses.

Pensamientos filosóficos:

Aristóteles:
La perspectiva hace hincapié en la biología. El mundo estaba compuesto
por individuos (sustancias) que se presentaban en tipos naturales fijos
(especies). Cada uno cuenta con un patrón innato especifico de
desarrollo y tiende en su crecimiento hacia la autorrealización como
ejemplo de su clase. La ciencia y la filosofía deben equilibrar las
afirmaciones que resultan de la observación y la experiencia sensorial y
del formalismo racional. Su filosofía, entiende la realidad del hombre
como comunidad e interacción alma-cuerpo. El alma en tanto que no se
presenta separada del cuerpo, es un capítulo de la física. La física aborda
el estudio del alma como la forma del cuerpo viviente y no como
sustancia separada de la materia. Un aporte de Aristóteles fue la noción
de causalidad. Propuso cuatro causas: - la material (materia que está
compuesta una cosa); - la eficiente/motriz (fuente de movimiento,
generación o cambio); - la formal (es la especie, el tipo o la clase); y - la
final (el objetivo o pleno desarrollo de un individuo). En el
razonamiento, los nexos básicos eran los silogismos: proposiciones
emparejadas que en su conjunto proporcionaban una nueva conclusión.

Descartes:

Los intentos de reconciliar la razón natural y la revelación llevaron a

pensadores a encontrar otro fundamento: de la certeza se puede tener por
la única actividad que estoy seguro que no puedo perder: la actividad de
pensar. ‘en nuestra búsqueda del camino directo a la verdad, no
deberíamos ocuparnos de objetos de los que no podemos lograr una
certidumbre similar a las de las demostraciones de la aritmética y
geometría'. Determino no creer en ninguna verdad hasta haber
establecido las razones para creerla. El único conocimiento seguro es
COGITO, ERGO SUM. Mantuvo la existencia de Dios. Creó dos clases
de sustancias: la pensante y la extensa o física. Planteaba un profundo
dualismo en las posibilidades del conocimiento. El hombre puede
acceder al conocimiento indirecto del universo y de su cuerpo a través de
los sentidos, y al conocimiento directo de su propia actividad pensante.
El dualismo cartesiano divide las formas de acceso al conocimiento del
cuerpo y del yo pensante. Al primero se accede por el conocimiento
científico, y al segundo se impone la introspección filosófica.
 LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

Wilhelm Wundt

Theodule Ribot

Ribot: Éste sostiene que es un sustituto del método experimental, y

adopta todo el bagaje instrumental de Wundt. Es un resultado de la
observación pura y de la experiencia, y posee la ventaja de amplificar el
fenómeno normal. La enfermedad es considerada por Ribot como una
experimentación espontánea. Puede considerarse como un antecedente
de este método, lo trabajado por Darwin, ya que consideraba que había
una línea de evolución del individuo, pero también podía haber una
desviación o regresión a la cual consideraba patológica.

Ribot comienza su ensayo sobre las pasiones situando que el término a

caído en desuso desde el auge de las ideas de Darwin. Sostiene que la
pasión ha desaparecido del universo contemporáneo de la psicología,
quedando igualada al concepto de emoción. Para delimitar dichos
conceptos, emoción y pasión, hace referencia a la distinción que hace
Kant de ambas:

"... Desde fines del siglo XVII Kant en un pasaje frecuentemente citado,
marcaba entre la pasión y la emoción una distinción clara, precisa y
positiva: antropología (Lib. III p.73). "la emoción dice, obra como el
agua que rompe el dique, la pasión como un torrente que ahonda cada
vez más su lecho. La emoción es como un arrebato que se prepara, la
pasión como una enfermedad que resulta de una constitución viciosa o
de un veneno absorbido, etc.". La posición de Kant, actualmente
abandonada debe ser tomada de nuevo, pero con los métodos y los
recursos de la psicología contemporánea y rechazando esa tesis
exagerada que considera todas las pasiones como enfermedades..."
(Ribot, Th. "Ensayo sobre las pasiones" P.1)

Ribot no esta de acuerdo en confundir los conceptos de pasión y

emoción, a partir de ello en su exposición divide las manifestaciones de
la vida del sentimiento en tres grupos: Los estados afectivos propiamente
dichos, las emociones y las pasiones.

Las emociones las considera primarias y en estado bruto, como una

reacción repentina de nuestros instintos egoístas o altruistas, que rompen
el equilibrio. Va acompañada de un escaso grado de inteligencia, y añade
que el conocimiento aparece a medida que la perturbación emocional
disminuye. Sus caracteres principales son la intensidad y la brevedad.

En cambio, considera que la pasión, se opone a la emoción por su tiranía

y el predominio de un estado intelectual (idea o imagen). Tiene una
estabilidad y duración relativa. Es secundaria, más compleja que la
emoción, y surge a partir de causas internas o externas. Entre las causas
externas se encuentran las condiciones del medio exterior, la imitación y
la sugestión. Y entre las internas, la constitución fisiológica del
individuo, su temperamento y su carácter. Constituyen tres grandes
grupos de estados motores, intelectuales y afectivos. Las características
más importantes de la pasión son: la existencia de una idea fija activa, su
duración que supone un estado permanente, y su intensidad.

Ribot sostiene lo pasional, a través de un doble mecanismo, la asociación

mueve todo lo que las favorece y las confirma, y la disociación, que aísla
todo ese complejo afectivo y sentimental de todo lo que no las confirma.

DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

 Es bien sabido que el inicio de la psicología
como ciencia experimental (al estilo de la física, la química, etc.) se ha
fijado en 1879 (con el laboratorio de Wundt); no obstante, debe quedar
claro que sus orígenes son mucho más complejos que fijar una simple
fecha (aunque ese es un tema de historia, no de psicología -menos de la
psicología educativa). Digamos, para resumir, que la psicología tiene un
largo pasado que se remonta a la filosofía (cuando comienza el interés en
la mente humana) pero es a finales del siglo XIX cuando algunos
pioneros (ej. Wundt, James, etc.) Comienzan a pensar científicamente en
la psicología.

Lo importante, de momento, es que tengamos muy claro los

siguientes elementos:

1) Desde la filosofía se reflexionaba, se teorizaba, se pensaba en asuntos

propios de la psicología (ej. cómo tomamos decisiones, cómo sentimos,
porqué nos comportamos) pero no se experimentaba para probar o no
tales ideas teóricas.

2) La idea de los primeros laboratorios (ej. el de Wundt) era

"experimentar" (controlar variables, medir respuestas) y probar las ideas
filosóficas que se tenían sobre la mente y la conducta.

3) Tales ideas filosóficas estaban centradas, principalmente, en la mente

y la conciencia humana (básicamente, porque se partía de la idea de que
la "conciencia" es el elemento que nos diferencia de los animales).
4) Es por eso que el primer "objeto de estudio" de la psicología es la
conciencia (ese era el tema de moda en aquel entonces -finales del siglo
XIX).

5) Entonces, para los pioneros alemanes (liderados por Wundt) la

psicología tenía que estudiar la conciencia y descubrir los elementos que
la componen. A esa escuela que buscaba los elementos constituyentes
(las partes que forman la mente humana) es la que se llama
Estructuralismo (la "estructura" de la conciencia).

6) Otros pioneros (ej. James, Hall, Catell) en los EEUU también se

interesaron en la conciencia pero, a diferencia de los alemanes
(estructuralistas) creían que se debía estudiar las funciones de la
conciencia. Es decir, para qué le sirve la conciencia a los seres humanos;
a esta escuela se llamó Funcionalismo.

7) Paralelamente (comienzo de 1900 -siglo XX) en Europa (Viena,

Suiza) se estaba iniciando la escuela del Psicoanálisis con Freud,
interesados en estudiar otra "estructura" de la mente: la estructura de la
mente inconsciente (opuesto a la Conciencia). Pero, además, ellos lo que
querían era buscar tratamientos y soluciones a los problemas mentales
(lo otros pioneros no pensaron en esto; no eran médicos).

8) En los EEUU, en 1913, Watson no estaba de acuerdo con quienes

querían hacer una psicología de la conciencia (Estructuralistas y
Funcionalistas) y propuso una psicología de la conducta (por que esta sí
se podía observar y la conciencia no; la observación es un elemento
necesario para hacer una ciencia objetiva). La propuesta de Watson se
llamó: Conductismo.

9) Paralelo al Conductismo de Watson, pero en Europa (Alemania), otros

pioneros (Wertheimer, Kohler y Koffka) se interesaron en la conciencia
pero no estudiando sus "partes" sino estudiándola como un "todo". A
este interés en la conciencia como una totalidad se le llamó: Gestalt.
10) Luego y debido en gran parte a las dos Guerras Mundiales que
cambiaron las condiciones socio-económicas de Europa, en el viejo
continente la psicología no tuvo un mayor desarrollo. Así, de 1913 a
1945 los pioneros alemanes, ya ancianos para la época, fallecieron; y sus
seguidores emigraron a USA o se quedaron sin apoyo de sus
universidades y/o gobiernos para sus investigaciones.

11) Una excepción a ese declive de la psicología en Europa se encuentra

en la ex-URSS (hoy Rusia, Bielorrusia, etc.). Allí, un joven abogado
interesado en la psicología llamado Lev Vigotsky, tenía unas ideas muy
interesantes sobre la psicología apoyándose en el materialismo dialéctico
de Marx. Vigotsky se interesó en el desarrollo de la mente humana
(desde la infancia) en relación con su medio socio-cultural.
Lamentablemente, Vigotsky murió muy joven (a los 34 años) y no pudo
desarrollar con plenitud todas sus ideas.

12) En EEUU, gracias al declive de la psicología en Europa, se impuso

(se puso de moda) la escuela Conductista que inició Watson; aunque no
fue este quien la popularizó (en 1920 se retiró y se dedicó a la
publicidad) sino sus seguidores: Hull, Hunter, Tolman, Skinner, etc. De
todos, el mayor exponente del Conductismo fue Skinner (quien
descubrió el Condicionamiento Operante).

13) Finalizada la II Guerra Mundial, las ciencias sociales entraron en una

crisis de legitimidad (ej. si esas ciencias debían Predecir y Controlar la
conducta humana, ¿Por qué no pudieron predecir y controlar las Guerras
Mundiales? ¿Por qué no pudieron evitarlas?). En esa crisis de
legitimidad, en la década de los años 50, en los EEUU surge la escuela
Humanista quienes se preocuparon en las motivaciones y el desarrollo
personal (la autorrealización); sus proponentes principales fueron:
Maslow y Rogers.

14) También en esa década de los 50, pero en Europa, comienza a tomar
cuerpo otra perspectiva sobre la psicología. Se trató de lo que hoy se
conoce como Epistemología Genética (también llamado:
Constructivismo), propuesto y desarrollado por el biólogo Suizo Jean
Piaget; su interés era (al igual que lo había sido para Vigotsky) el
desarrollo (la evolución) de la mente infantil.

15) Ya en la década de los 60, de regreso a los EEUU, comienza la

llamada "Revolución Cognitiva", o Cognitivismo, en donde se desplaza
el interés de la conducta a la cognición (procesos mentales que gestionan
el conocimiento). Tal "revolución" no tuvo un único proponente, sino
que tuvo varios "Padres" y en varias áreas: por ej. En Clínica, Albert
Ellis; en Instrucción, Jerome Bruner, etc.); sin embargo, la principal
corriente que se puso de moda fue la llamada escuela del Procesamiento
de la Información (quienes describían la mente como si fuese una
Computadora).

A grandes rasgos, lo dicho arriba constituyen los principales "hitos" en la

historia de la Psicología científica. Otros movimientos y/o escuelas han
quedado por fuera (ej. La Psicología del Acto, la Psicología Sistemática,
el Funcionalismo Libre, el Conductismo Propositivo, el Inter-
conductismo, el Conductismo Social, etc.), ni se han incluido las
variaciones que han existido dentro de las principales escuelas
mencionadas (ej. las versiones "Débiles" y "Fuertes" del Procesamiento
de la Información). Tampoco se han incluido "otras latitudes" (ej. que
pasaba en Latinoamérica, Asia, Africa). Lo que aquí se ha dicho es sólo
un esbozo de lo que se considera -históricamente- como las principales
escuelas de la psicología.

INVESTIGADORES Y EVENTOS MÁS RELEVANTES

Estructurlismo (1879): Estudio la estructura de la conciencia

(sensación, imaginación...) mediante la introspección, tenían una
perspectiva mentalista, sus precursores fueron Wudnt y Titchner.
Funcionalismo (1890): Estudio el funcionamiento de la conciencia
(hábitos y emociones) mediante la introspección, tenían una perspectiva
mentalista, si precursor fue W. James.

Gestalt (1912): Estudio la conciencia (percepción memoria y

pensamiento) mediante la introspección y la observación. Tenían una
perspectiva mentalista, sus autores fueron Weltheimer. Kohler y Kofka.

Psicoanálisis (1895): Estudio el inconsciente y la neurosis (personalidad,

motivación, afectividad) con el método clínico, sus precursores fueron:
Freud, Jung y Adler.

Conductivismo (1912): Estudiaron la conducta observable (aprendizaje,

modificación de la conducta..) mediante la experimentación y la terapia
de la conducta. Tenían una perspectiva conductista, sus autores
son: Pavlov, Skinner, Watson y Bandura.

Humanismo (1950-1960): Estudiaron El ser humano (motivación,

personalidad) mediante la psicoterapia, tenían una perspectiva
personalista, sus precursores son Maslow y Rogers.

Cognitiva (1960):Estudio las estructuras y procesos mentales(memoria,

razonamiento, resolución de problemas.) mediante la experimentación,
tenían una perspectiva racionalista. Sus autores son: Miller, Gallanter,
Pribam y Fodor.

Constructivismo (1980): Estudiaron como el sujeto construye la

realidad (inteligencia, personalidad) mediante la construcción de
modelos con una perspectiva sistemática, sus precursores son: Piaget y
Kelly.