PENILAIAN KURIKULUM 2013

KELAS 5 SEMESTER 2

DATA POKOK KI 1 & KI 2 KI 3 KI 4

IDENTITAS KI 1 TEMATIK TEMATIK

SEKOLAH
KI 2 MATEMATIKA MATEMATI
DATA SISWA PAI PAI

DAFTAR MULOK PJOK PJOK

& EKSKUL
MULOK MULOK
1 2 3 1 2

REKAP KI3 REKAP K

@ike_wahyuni_2018_rev.4
13

KI 4 RAPORT

MATIK SAMPUL

EMATIKA NILAI
PAI
MUTASI
PJOK

ULOK
2 3
KAP KI4

Berdasarkan Permendikbud No. 23 Tahun 2016

 ISI HANYA PADA KOLOM PUTIH

IDENTITAS SEKOLAH KONTROL KKM

Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II KKM Satuan Panjang
NPSN : Pendidikan Interval
NSS :
60 40/3 = 13.3
Alamat Sekolah : Jln Raya PU Gabuswetan
Kode Pos : 45263
Desa / Kelurahan : Gabuswetan KKM MATA
Kecamatan : Gabuswetan
NO MATA
Kabupaten / Kota : Indramayu
Provinsi : Jawa Barat 1 Pendidikan Agama dan
Website : - 2 Pend. Pancasila dan Ke
E-mail : 3 Bahasa Indonesia
Nama Kepala Sekolah : PADLI,S.Pd.SD. 4 Matematika
NIP : 19630312 198305 1009 5 Ilmu Pengetahuan Alam
Nama Guru Kelas : UNANG NUANSAH 6 Ilmu Pengetahuan Sosi
NIP : - 7 Seni Budaya dan Praka
Kelas : V 8 Pend. Jasmani, Olah Ra
KKM Satuan Pendidikan : 60 9 Mulok
Semester : II (Dua) - Budi Pekerti
Tahun Pelajaran : 2017/2018 - Bahasa Indramayu
Tanggal Raport : 9-Jun-18 - …
M
≤
Rentang Predikat
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)

87 < A ≤ 100 73 < B ≤ 87 60 ≤ C ≤ 73 D<60

MATA PELAJARAN - KKM Satuan Pendidikan

NILAI KKM
MATA PELAJARAN digunakan untuk menentukan
KI-3 KI-4 rentang predikat.
ama dan Budi Pekerti 75 75 - KKM satuan pendidikan
a dan Kewarganegaraan 70 70 dapat ditetapkan dengan
esia 70 70 memilih KKM yang terendah
dari seluruh KKM muatan/
65 65
mata pelajaran.
uan Alam 68 68
uan Sosial 68 68
an Prakarya 70 70
Olah Raga, dan Kesehatan 70 70

65 65
amayu 70 70
65 65
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P TEMPAT LAHIR

1 2 3 4 5 6

1 L

2 L

3 L

4 P

5 P

6 P

7 L

8 L

9 P

10 L

11 P

12 L

13 P

14 P

15 P

16 L

17 P

18 P

19 P

20 P

21 L

22 L

23 L

24 P

25 P

26 P

27 P

28 P

29 P

30 L
31 L

32 L

33 L

34 L

35 L

36 L

37 L

38 P

39 P

40 L

41 L

42 L

43 P

44

45

46

47

48

49

50 P
 PENDIDIKAN ALAMAT
TANGGAL LAHIR AGAMA
SEBELUMNYA PESERTA DIDIK NAMA AYAH NAMA IBU

7 8 9 10 11 12
 ORANG TUA WALI PESERTA D
ALAMAT ORANG TUA

PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU KELURAH

KECAMA KAB./KO PROPINS NAMA
JALAN AN/
TAN TA I WALI
DESA
13 14 15 16 17 18 19 20
WALI PESERTA DIDIK KEGIATAN EKTRAKURIKULER Tinggi Badan

NOMOR
PEKERJ ALAMAT Bahasa Semester Semester
TELEPH Pramuka Inggris
… …
1 2
AAN WALI
ON
21 22 23 24 25 26 27 28 29

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -
- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- -

- -

- -

- -

- -

- -

- - - - - -
 Berat Badan Kondisi Kesehatan Prestasi

Semester Semester
Pendengaran Penglihatan Gigi … Kesenian Olahraga
1 2

30 31 32 33 34 35 36 37

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -
- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik - - - -

- - Baik Baik

- - Baik Baik

- - Baik Baik

- - Baik Baik

- - Baik Baik

- - Baik Baik

- - Baik Baik - - - -
Prestasi KEHADIRAN SARAN - SARAN

Sains S I A SARAN 1

38 39 40 41 42

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

- Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

 DAFTAR EKSTRAKURIKULER
NO NAMA
1 Pramuka
2 Bahasa Inggris
3 … 1. Tuliskan daftar Ektrakurikuler dan
2. Isikan KD dan deskripsi yang diaj
4 …

DAFTAR MUATAN LOKAL

NO NAMA
1 Budi Pekerti
2 Bahasa Indramayu
3 …
4 …

Kompetensi Dasar Mulok

NO KD NO
1 Budi Pekerti
3.1 Pengetahuan Bahasa Madura 4.1
3.2 Pengetahuan MDR ...
3.3 Pengetahuan BD ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...

2 Bahasa Indramayu
3.1 Pengetahuan Baca Tulis Al-Qur'an 4.1
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...

3 …
3.1 Pengetahuan 4.1
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
... ... ...
 1. Tuliskan daftar Ektrakurikuler dan Mulok
2. Isikan KD dan deskripsi yang diajarkan

Dasar Mulok
KD

Keterampilan Bahasa Madura

...
...
...
...
...
...
...

Keterampilan Baca Tulis Al-Qur'an

...
...
...
...
...
...
...

Keterampilan
...
...
...
...
...
...
...
 Nilai Spiritual (KI 1)
Kelas V SDN GABUSWETAN II
Semester II (Dua) Tahun Pelajaran 2017/2018

JUMLAH
NO NAMA PESERTA DIDIK

Taat Syuk Berd Toler

ur oa ansi

1 0 1 2 3 4

2 0 4 3 3 2

3 0 4 3 3 2

4 0 4 3 3 2

5 0 4 3 3 2

6 0 4 3 3 2

7 0 4 3 3 2

8 0 4 3 3 2

9 0 4 3 3 2

10 0 4 3 3 2

11 0 4 3 3 2

12 0 4 3 3 2

13 0 4 3 3 2

14 0 4 3 3 2

15 0 4 3 3 2
16 0 4 3 3 2

17 0 4 3 3 2

18 0 4 3 3 2

19 0 4 3 3 2

20 0 4 3 3 2

21 0 4 3 3 2

22 0 4 3 3 2

23 0 4 3 3 2

24 0 4 3 3 2

25 0 4 3 3 2

26 0 4 3 3 2

27 0 4 3 3 2

28 0 4 3 3 2

29 0 4 3 3 2

30 0 4 3 3 2

31 0 4 3 3 2

32 0 4 3 3 2

33 0 4 3 3 2

34 0 4 3 3 2
35 0 4 3 3 2

36 0 4 3 3 2

37 0 4 3 3 2

38 0 4 3 3 2

39 0 4 3 3 2

40 0 4 3 3 2

41 0 4 3 3 2

42 0 4 3 3 2

43 0 4 3 3 2

44 0 4 3 3 2

45 0 4 3 3 2

46 0 4 3 3 2

47 0 4 3 3 2

48 0 4 3 3 2

49 0 4 3 3 2

50 0 4 3 3 2
 Nilai Spiritual (KI 1)
Kelas V SDN GABUSWETAN II untuk kenaikan kelas ...
skor minimal : 2
er II (Dua) Tahun Pelajaran 2017/2018

DESKRIPSI RAPORT Keputusan

Ananda 0 sangat baik dalam sikap toleransi dalam beribadah, baik Tidak naik
dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, kelas
sudah mampu meningkatkan sikap berperilaku syukur, dengan
bimbingan dan pendampingan
Ananda 0 sangat yangketaatan
baik dalam sikap lebih akan mampu baik dalam
beribadah, Naik kelas
meningkatkan sikap ketaatan beribadah,
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap ketaatan beribadah, baik dalam Naik kelas
sikap berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, sudah mampu meningkatkan sikap toleransi dalam
beribadah,
 Nilai Sikap Sosial (KI 2)
Kelas V SDN GABUSWETAN II
Semester II (Dua) Tahun Pelajaran 2017/2018

Nilai Akhir K2
NO NAMA PESERTA DIDIK Tangu
Disipli Santu Percay
Jujur ng Peduli
n n a Diri
Jawab

1 0 2 2 4 2 2 3

2 0 2 2 2 2 2 3

3 0 2 2 2 2 2 3

4 0 2 2 2 2 2 3

5 0 2 2 2 2 2 3

6 0 2 2 2 2 2 3

7 0 2 2 2 2 2 3

8 0 2 2 2 2 2 3

9 0 2 2 2 2 2 3

10 0 2 2 2 2 2 3

11 0 2 2 2 2 2 3

12 0 2 2 2 2 2 3

13 0 2 2 2 2 2 3

14 0 2 2 2 2 2 3

15 0 2 2 2 2 2 3

16 0 2 2 2 2 2 3

17 0 1 4 2 2 2 3

18 0 2 2 2 2 2 3

19 0 2 2 2 2 2 3

20 0 2 2 2 2 2 3

21 0 2 2 2 2 2 3

22 0 2 2 2 2 2 3

23 0 2 2 2 2 2 3
24 0 2 2 2 2 2 3

25 0 2 2 2 2 2 3

26 0 2 2 2 2 2 3

27 0 2 2 2 2 2 3

28 0 2 2 2 2 2 3

29 0 2 2 2 2 2 3

30 0 2 2 2 2 2 3

31 0 2 2 2 2 2 3

32 0 2 2 2 2 2 3

33 0 2 2 2 2 2 3

34 0 2 2 2 2 2 3

35 0 2 2 2 2 2 3

36 0 2 2 2 2 2 3

37 0 2 2 2 2 2 3

38 0 2 2 2 2 2 3

39 0 2 2 2 2 2 3

40 0 2 2 2 2 2 3

41 0 2 2 2 2 2 3

42 0 2 2 2 2 2 3

43 0 2 2 2 2 2 3

44 0 2 2 2 2 2 3

45 0 2 2 2 2 2 3

46 0 2 2 2 2 2 3

47 0 2 2 2 2 2 3

48 0 2 2 2 2 2 3

49 0 2 2 2 2 2 3

50 0 2 2 2 2 2 3
Sikap Sosial (KI 2)
SDN GABUSWETAN II
a) Tahun Pelajaran 2017/2018
untuk kenaikan kelas ...
deskripsi SIKAP minimal "BAIK"

DESKRIPSI RAPORT Keputusan

Ananda 0 sangat baik dalam sikap tanggung jawab, baik dalam sikap percaya diri, Naik kelas
sudah mampu meningkatkan sikap jujur, disiplin, santun, peduli,

Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 sangat baik dalam sikap disiplin, baik dalam sikap percaya diri, sudah Tidak naik
mampu meningkatkan sikap tanggung jawab, santun, peduli, kelas
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
Ananda 0 baik dalam sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, Naik kelas
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
 NILAI AKHIR KI3
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Kelas/Semester : V / II (Dua)

REKAP NILAI PER KD

PPKn Bhs.Indonesia IPA IPS SBdP

NO Nama Siswa
3.2 3.3 3.4 3.3 3.4 3.5 3.8 3.9 3.6 3.7 3.8 3.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.1 3.2

1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
SBdP
3.3 3.4
### ###
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : PAI
KKM : 75

Rekap Nilai Per KD

PAI
NO Nama Siswa
3.1 3.3 3.8 3.9 3.11 3.12 3.13 3.14
memaha memaha memaha memaha memaha memaha memaha memaha
mi mi mi mi mi mi kisah mi kisah mi kisah
makna nama- makna makna pelaksan ketelada ketelada ketelada
1 0 Q.S. at- nama sederha ikhlas aan salat nan Nabi nan Nabi nan Nabi
Tīn dan Rasul na dalam beramal tarawih Dawud Sulaima Ilyas a.s.
Q.S. al- Allah kehidupa dalam dan a.s. n a.s.
2 0 Mā’ūn dan n sehari- kehidupa tadarus
dengan Rasul hari n sehari- al-
3 0 baik dan Ulul hari Qur’an
tartīl ‘Azmi

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0

9 0

10 0

11 0

12 0

13 0

14 0

15 0

16 0

17 0

18 0

19 0

20 0

21 0

22 0

23 0
24 0

25 0

26 0

27 0

28 0

29 0

30 0

31 0

32 0

33 0

34 0

35 0

36 0

37 0

38 0

39 0

40 0

41 0

42 0

43 0

44 0

45 0

46 0

47 0

48 0

49 0

50 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ###
KD

Nilai Akhir (NA)

KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
3.15 3.16 3.17
memaha memaha memaha
mi kisah mi kisah mi kisah
ketelada ketelada ketelada Tidak -
nan Nabi nan Nabi nan 0 D
Tuntas
Ilyasa’ Muham Luqman
a.s. mad sebagai Tidak -
0 D
saw. mana Tuntas
terdapat
dalam Tidak -
0 D
al- Tuntas
Qur’an Tidak
0 D -
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
 Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
### ### ### ###
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : PPKn
KKM : 70

REKAP NILAI PER KD

PPKn

NA
NO Nama Siswa
3.2 3.3 3.4
memaha menelaa menggali
mi hak, h manfaat
kewajiba keberag persatua
n dan aman n dan
tanggun sosial kesatuan
g jawab budaya untuk
sebagai masyara memban
1 0 warga
0
kat
0
gun
0 0
dalam kerukuna
kehidupa n hidup
n sehari-
hari

2 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### #DIV/0!

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam memahami hak,
Tidak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
D
Tuntas kehidupan sehari-hari dan memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari.
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia
KKM : 70

REKAP NILAI PER KD

Bhs. Indonesia

NA
NO Nama Siswa
3.3 3.4 3.5 3.8 3.9
meringk mengan menggali mengura mencer
as teks alisis informasi ikan mati
penjelas informasi penting urutan penggun
an yang dari teks peristiwa aan
(eksplan disampai narasi atau kalimat
1 0 asi) 0dari kan 0 0
sejarah 0
tindakan 0
efektif 0
media paparan yang yang dan
cetak iklan dari disajikan terdapat ejaan
atau media secara pada dalam
elektroni cetak lisan dan teks surat
k atau tulis nonfiksi undanga
elektroni menggu n (ulang
2 0 0 k 0 nakan0 0 tahun,0 0
aspek: kegiatan
apa, di sekolah,
mana, kenaikan
kapan, kelas,
siapa, dll.)
mengap
3 0 0 0 0
a, dan 0 0 0
bagaima
na

4 0 0 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam meringkas teks
Tidak penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
D
Tuntas elektronik dan meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik.
 menjelas
NILAI PENGETAHUAN (KI 3) kan
penyajia
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II menjelas n data
Mata Pelajaran : Nilai Akhir kan, dan yang
menentu berkaitan
KKM : 65 kan dengan
volume menjelas diri
bangun kan data peserta
menjelas REKAP NILAI PER KD
ruang yang didik dan
kan dan
dengan berkaitanNilai
memban
Akhir
menemu
menggu dengan dingkan
kan

NA
NO Nama Siswa nakan diri dengan
3.5
satuan
3.6
jaring- 3.7 3.8
peserta data dari
jaring
volume didik lingkung
bangun
(seperti atau an
ruang
1 0 kubus lingkung sekitar -
sederha
satuan) an dalam
2 0 serta
na
sekitar bentuk -
(kubus
3 0 hubunga
dan
serta daftar, -
n cara tabel,
4 0 pangkat
balok)
pengum diagram
-
5 0 tiga pulannya gambar -
6 0 dengan (piktogra -
akar m),
7 0 pangkat diagram -
8 0 tiga batang, -
9 0 atau -
diagram
10 0 garis -
11 0 -
12 0 -
13 0 -
14 0 -
15 0 -
16 0 -
17 0 -
18 0 -
19 0 -
20 0 -
21 0 -
22 0 -
23 0 -
24 0 -
25 0 -
26 0 -
27 0 -
28 0 -
29 0 -
30 0 -
31 0 -
32 0 -
33 0 -
34 0 -
35 0 -
36 0 -
37 0 -
38 0 -
39 0 -
40 0 -
41 0 -
42 0 -
43 0 -
44 0 -
45 0 -
46 0 -
47 0 -
48 0 -
49 0 -
50 0 -
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
A Tuntas -
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : IPA
KKM : 68
mengelo
mpokkan
mengan
mengan materi PER KD
REKAP NILAI
alisis
alisis dalam
pengaru IPA
menerap siklus air kehidupa
h kalor
kan dan n sehari-

NA
NO Nama Siswa terhadap
3.6
konsep 3.7
perubah
3.8
dampakn 3.9
hari
perpinda ya pada berdasar
an suhu
han kalor peristiwa kan
dan
dalam di bumi kompone
wujud
kehidupa serta n
benda
n sehari- kelangsu penyusu
dalam
hari ngan nnya (zat
1 0 0 kehidupa
0 0
mahluk tunggal
0 0
n sehari-
hidup dan
hari
campura
n)

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menerapkan konsep
Tidak perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
mengide
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II ntifikasi mengan
Mata Pelajaran : IPS karakteri mengan alisis
stik alisis peran mengide
KKM : 68 geografis bentuk ekonomi ntifikasi
Indonesi bentuk dalam faktor-
a interaksi upaya faktor
REKAP NILAI PER KD
sebagai manusia menyeja penting
negara dengan hterakan penyeba
IPS
kepulaua lingkung kehidupa b

NA
NO Nama Siswa n/mariti an dan n penjajah
3.1
m dan
3.2
pengaru
3.3
masyara
3.4
an
agraris hnya kat di bangsa
serta terhadap bidang Indonesi
pengaru pemban sosial a dan
hnya gunan dan upaya
terhadap sosial, budaya bangsa
kehidupa budaya, untuk Indonesi
n dan memper a dalam
ekonomi, ekonomi kuat mempert
sosial, masyara kesatuan ahankan
1 0 0
budaya,
0
kat
0
dan
0
kedaulat
0
komunik Indonesi persatua annya.
asi, serta a. n
transport bangsa.
asi.

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
Tidak terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
D
Tuntas komunikasi, serta transportasi. dan mengidentifikasi
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi..
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : SBdP
KKM : 70

REKAP NILAI PER KD

SBdP
memaha

NA
NO Nama Siswa
3.1 3.2 mi3.3
memaha memaha
pola 3.4
memaha
lantai
mi mi mi karya
dalam
gambar tangga seni rupa
tari
cerita nada daerah
kreasi
1 0 0 0 daerah
0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak
D lebih akan meningkat dalam memahami gambar cerita
Tuntas
dan memahami gambar cerita.
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : PJOK
KKM : 70

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

PJOK
NO Nama Siswa
3.3 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
memaha memaha memaha memaha memaha memaha
mi mi mi mi salah mi mi
kombina kombina penggun satu konsep bahaya
1 0 si gerak si pola aan gaya pemeliha merokok 0
dasar gerak kombina renang raan diri ,
jalan, dominan si gerak dengan dan minuma
2 0 lari, (bertump dasar koordina orang n keras, 0
lompat, u, langkah si yang lain dari dan
3 0 dan bergantu dan baik penyakit narkotika 0
lempar ng, ayunan pada menular , zat-zat
melalui keseimb lengan jarak dan tidak aditif
4 0 permain angan, mengikut tertentu* menular (NAPZA) 0
an/olahr berpinda i irama ** dan obat
aga yang h/lokomo (ketukan berbaha
5 0 dimodifik tor, ) ya 0
asi dan tolakan, tanpa/de lainnya
atau putaran, ngan terhadap
6 0 olahraga ayunan, musik kesehata 0
tradision melayan dalam n tubuh
al g, dan aktivitas
7 0 mendara gerak
0
t) untuk berirama
8 0 memben 0
tuk
keteram
9 0 pilan 0
dasar
senam
10 0 menggu 0
nakan
alat
11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
Mata Pelajaran : Budi Pekerti
KKM :

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

Budi Pekerti
NO Nama Siswa
3.1 3.2 3.3 ... ... ... ...
Pengeta Pengeta Pengeta ... ... ... ...
huan huan huan BD
Bahasa MDR
1 0 Madura 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu
KKM :

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

Bahasa Indramayu
NO Nama Siswa
3.1 ... ... ... ... ... ...
Pengeta ... ... ... ... ... ...
huan
Baca
1 0 Tulis Al- 0
Qur'an
2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
Mata Pelajaran :…
KKM :

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

…
NO Nama Siswa
3.1 ... ... ... ... ... ...
Pengeta ... ... ... ... ... ...
huan

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 REKAP NILAI PENGETAHUAN (KI3)
SEMESTER II (DUA)
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

REKAP MAPEL

PERINGKAT
Budi Pekerti
Matematika

Indramayu
Indonesia

Bahasa
PJOK
PPKn

SBdP
Bhs.

JML
IPS
PAI

IPA

…
NO Nama Siswa Keputusan

1 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
2 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
3 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
4 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
5 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
6 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
7 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
8 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
9 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
10 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
11 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
12 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
13 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
14 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
15 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
16 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
17 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
18 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
19 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
20 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
21 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
22 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
23 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
24 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
25 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
26 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
27 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
28 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
29 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
 REKAP MAPEL

PERINGKAT
Budi Pekerti
Matematika

Indramayu
Indonesia

Bahasa
PJOK
PPKn

SBdP
Bhs.

JML
IPS
PAI

IPA

…
NO Nama Siswa Keputusan

30 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
31 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
32 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
33 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
34 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
35 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
36 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
37 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
38 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
39 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
40 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
41 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
42 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
43 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
44 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
45 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
46 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
47 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
48 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
49 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
50 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 1 Tidak Naik
RATA-RATA ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0! ### ### ### #DIV/0!
min 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
max 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 REKAP NILAI KETERAMPILAN (KI4)
SEMESTER II (DUA)
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

REKAP MAPEL KI4

Bhs.Indonesia

Budi Pekerti
Matematika

Indramayu
Bahasa
PJOK
PPKn

SBdP

JML
IPS
PAI

IPA

…
NO Nama Siswa

1 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
 REKAP MAPEL KI4

Bhs.Indonesia

Budi Pekerti
Matematika

Indramayu
Bahasa
PJOK
PPKn

SBdP

JML
IPS
PAI

IPA

…
NO Nama Siswa

28 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 - 0 0 0 0 0 0 0 0
RATA-RATA #DIV/0! ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
min 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
max 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NILAI AKHIR KI 4
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Kelas/Semester : V / II (Dua)
KKM : 60

REKAP NILAI PER KD

PPKn Bhs.Indonesia IPA IPS SBdP
NO Nama Siswa
4.2 4.3 4.4 4.3 4.4 4.5 4.8 4.9 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4

1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
 REKAP NILAI PER KD
PPKn Bhs.Indonesia IPA IPS SBdP
NO Nama Siswa
4.2 4.3 4.4 4.3 4.4 4.5 4.8 4.9 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4

26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
RATA-RATA ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

GURU KELAS V
 REKAP NILAI PER KD
PPKn Bhs.Indonesia IPA IPS SBdP
NO Nama Siswa
4.2 4.3 4.4 4.3 4.4 4.5 4.8 4.9 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.1 4.2 4.3 4.4

UNANG NUANSAH
NIP. -
 NILAI PENGETAHUAN (KI 4)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : PAI
KKM : 75

Rekap Nilai Per KD

PAI
NO Nama Siswa
4.1 4.3 4.8 4.9 4.11 4.12 4.13 4.14
membac menunju mencont mencont mempra mencerit mencerit mencerit
a dan kkan ohkan ohkan ktikkan akan akan akan
menulis hafalan sikap sikap tatacara kisah kisah kisah
1 0 kalimat- nama- sederha ikhlas salat ketelada ketelada ketelada
kalimat nama na dalam beramal tarawih nan Nabi nan Nabi nan Nabi
dalam Rasul kehidupa dalam dan Dawud Sulaima Ilyas a.s.
2 0 Q.S. at- Allah n sehari- kehidupa tadarus a.s. n a.s.
Tīn dan dan hari n sehari- al-
3 0 Q.S. al- Rasul hari Qur’an
Mā’ūn Ulul
dengan ‘Azmi
4 0 benar

4.1.3
5 0 menunju
kkan
hafalan
6 0 Q.S. at-
Tīn
7 0 dan Q.S.
al-Mā’ūn
dengan
8 0 lancar

9 0

10 0

11 0

12 0

13 0

14 0

15 0

16 0

17 0

18 0

19 0

20 0

21 0

22 0

23 0
24 0

25 0

26 0

27 0

28 0

29 0

30 0

31 0

32 0

33 0

34 0

35 0

36 0

37 0

38 0

39 0

40 0

41 0

42 0

43 0

44 0

45 0

46 0

47 0

48 0

49 0

50 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ###
KD

Nilai Akhir (NA)

KETUNTASAN
PREDIKAT
DESKRIPSI RAPORT
4.15 4.16 4.17
mencerit mencerit mencerit
akan akan akan
kisah kisah kisah Tidak -
ketelada ketelada ketelada 0 D
Tuntas
nan Nabi nan Nabi nan
Ilyasa’ Muham Luqman Tidak -
0 D
a.s. mad sebagai Tuntas
saw. mana
terdapat Tidak -
0 D
dalam Tuntas
al- Tidak
Qur’an 0 D -
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
 Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
Tidak -
0 D
Tuntas
### ### ### ###
 NILAI PENGETAHUAN (KI 4)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : PPKn
KKM : 70

REKAP NILAI PER KD

PPKn

NA
NO Nama Siswa
4.2 4.3 4.4
Menjelas Menyele Menyajik
kan hak, nggarak an hasil
kewajiba an penggali
n, dan kegiatan an
tanggun yang tentang
g jawab menduku manfaat
sebagai ng persatua
1 0 warga0 keberag
0 n dan
0 0
masyara aman kesatuan
kat sosial untuk
dalam budaya memban
kehidupa masyara gun
n sehari- kat kerukuna
hari n.

2 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
Tidak masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
 NILAI PENGETAHUAN (KI 4)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia
KKM : 70

REKAP NILAI PER KD

Bhs. Indonesia

NA
NO Nama Siswa
4.3 4.4 4.5 4.8 4.9
menyajik memera memapa menyajik membua
an gakan rkan an t surat
ringkasa kembali informasi kembali undanga
n teks informasi penting peristiwa n (ulang
penjelas yang dari teks atau tahun,
an disampai narasi tindakan kegiatan
(eksplan kan sejarah dengan sekolah,
asi) dari paparan menggu memper kenaikan
1 0 media0 iklan0dari nakan0 0
hatikan kelas,0 0
cetak media aspek: latar dll.)
atau cetak apa, di cerita dengan
elektroni atau mana, yang kalimat
k dengan elektroni kapan, terdapat efektif
menggu k dengan siapa, pada dan
nakan bantuan mengap teks fiksi memper
kosakata lisan, a, dan hati-kan
baku dan tulis, dan bagaima penggun
kalimat visual na serta aan
efektif kosakata ejaan
secara baku dan
2 0 lisan,0 0 kalimat
0 0 0 0
tulis, dan efektif
visual

3 0 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan ringkasan
teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau
elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
Tidak kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual dan
D
Tuntas menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
secara lisan, tulis, dan visual.
 mengorg mengorg mengorg mengorg
NILAI PENGETAHUAN (KI 4) anisasik
an dan
anisasik
an dan
anisasik anisasik
an dan an dan
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II menyajik menyajik menyajik menyajik
an data an data an data an data
Mata Pelajaran : Nilai Akhir yang yang yang yang
KKM : 65 berkaitan berkaitan berkaitan berkaitan
dengan dengan dengan dengan
diri diri diri diri
peserta peserta peserta
REKAP peserta
NILAI PER KD
didik dan didik dan didik dan didik dan
memban memban membanNilai Akhir
memban
dingkan dingkan dingkan dingkan

NA
NO Nama Siswa
4.5
dengan 4.6
dengan 4.7 dengan
dengan 4.8
data dari data dari data dari data dari
lingkung lingkung lingkung lingkung
an an an an
sekitar sekitar sekitar sekitar
1 0 dalam dalam dalam dalam
-
bentuk bentuk bentuk bentuk
2 0 daftar, daftar, daftar, daftar, -
tabel, tabel, tabel, tabel,
diagram diagram diagram diagram
3 0 gambar gambar gambar gambar -
(piktogra (piktogra (piktogra (piktogra
m), m), m), m),
4 0 diagram diagram diagram diagram -
batang, batang, batang, batang,
atau atau atau atau
5 0 diagram diagram diagram diagram -
garis garis garis garis
6 0 -

7 0 -

8 0 -

9 0 -

10 0 -

11 0 -

12 0 -

13 0 -

14 0 -

15 0 -

16 0 -

17 0 -

18 0 -

19 0 -

20 0 -

21 0 -

22 0 -

23 0 -
24 0 -

25 0 -

26 0 -

27 0 -

28 0 -

29 0 -

30 0 -

31 0 -

32 0 -

33 0 -

34 0 -

35 0 -

36 0 -

37 0 -

38 0 -

39 0 -

40 0 -

41 0 -

42 0 -

43 0 -

44 0 -

45 0 -

46 0 -

47 0 -

48 0 -

49 0 -

50 0 -
RATA2 ### ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -
A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -

A Tuntas -
 NILAI PENGETAHUAN (KI 4)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : IPA
KKM : 68
melapor melapor melapor melapor
kan hasil kan hasil kanREKAP
hasil kan hasilPER KD
NILAI
pengam pengam pengam pengam
atan atan atan IPA
atan
sifat-sifat sifat-sifat sifat-sifat sifat-sifat

NA
NO Nama Siswa
4.6
campura 4.7
campura 4.8 campura
campura 4.9
n dan n dan n dan n dan
kompone kompone kompone kompone
n n n n
penyusu penyusu penyusu penyusu
nnya nnya nnya nnya
dalam dalam dalam dalam
kehidupa kehidupa kehidupa kehidupa
1 0 0
n sehari- 0
n sehari- 0
n sehari- 0
n sehari- 0
hari hari hari hari

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
Tidak penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dan
D
Tuntas melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 NILAI PENGETAHUAN (KI 4)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
menyajik menyajik menyajik menyajik
Mata Pelajaran : IPS an hasil an hasil an hasil an hasil
KKM : 68 identifika identifika identifika identifika
si si si si
mengen mengen mengen mengen
ai faktor- ai faktor- ai faktor-
REKAPaiNILAIfaktor-PER KD
faktor faktor faktor faktor
penting penting IPS
penting penting
penyeba penyeba penyeba penyeba

NA
NO Nama Siswa
4.1
b 4.2
b 4.3
b 4.4b
penjajah penjajah penjajah penjajah
an an an an
bangsa bangsa bangsa bangsa
Indonesi Indonesi Indonesi Indonesi
a dan a dan a dan a dan
upaya upaya upaya upaya
bangsa bangsa bangsa bangsa
Indonesi Indonesi Indonesi Indonesi
a dalam a dalam a dalam a dalam
1 0 0
mempert 0
mempert 0
mempert 0
mempert 0
ahankan ahankan ahankan ahankan
kedaulat kedaulat kedaulat kedaulat
annya. annya. annya. annya.

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0

12 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
lebih akan meningkat dalam menyajikan hasil
identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Tidak Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.
D
Tuntas dan menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia
dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya..
 NILAI PENGETAHUAN (KI 4)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : SBdP
KKM : 70

REKAP NILAI PER KD

SBdP

NA
NO Nama Siswa
4.1
membua
4.2
membua
4.3
membua
4.4
membua
t karya t karya t karya t karya
seni rupa seni rupa seni rupa seni rupa
daerah daerah daerah daerah

1 0 0 0 0 0 0

2 0 0 0 0 0 0

3 0 0 0 0 0 0

4 0 0 0 0 0 0

5 0 0 0 0 0 0

6 0 0 0 0 0 0

7 0 0 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0

11 0 0 0 0 0 0
12 0 0 0 0 0 0

13 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0 0

RATA2 ### ### ### ### ###

 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.
 Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang
Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.

Ananda 0 dengan pendampingan dan bimbingan yang

Tidak lebih akan meningkat dalam membuat karya seni rupa
D
Tuntas daerah dan membuat karya seni rupa daerah.
 NILAI PENGETAHUAN (KI 4)
Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II
Mata Pelajaran : PJOK
KKM : 70

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

PJOK
NO Nama Siswa
4.3 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10
mempra mempra mempra mempra menerap memapa
ktikkan ktikkan ktikkan ktikkan kan rkan
kombina kombina penguna salah konsep bahaya
1 0 si gerak si pola an satu pemeliha merokok 0
dasar gerak kombina gaya raan diri ,
jalan, dominan si gerak renang dan meminu
2 0 lari, (bertump dasar dengan orang m 0
lompat, u, langkah koordina lain dari minuma
3 0 dan bergantu dan si yang penyakit n keras, 0
lempar ng, ayunan baik menular dan
melalui keseimb lengan pada dan tidak mengons
4 0 permain angan, mengikut jarak menular umsi 0
an/olahr berpinda i irama tertentu narkotika
aga yang h/lokomo (ketukan *** , zat-zat
5 0 dimodifik tor, ) aditif 0
asi dan tolakan, tanpa/de (NAPZA)
atau putaran, ngan dan obat
6 0 olahraga ayunan, musik berbaha 0
tradision melayan dalam ya
al g, dan aktivitas lainnya
7 0 mendara gerak terhadap
0
t) untuk berirama kesehata
8 0 memben n tubuh 0
tuk
keteram
9 0 pilan 0
dasar
senam
10 0 menggu 0
nakan
alat
11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
Mata Pelajaran : Budi Pekerti
KKM :

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

Budi Pekerti
NO Nama Siswa
4.1 ... ... ... ... ... ...
Keteram ... ... ... ... ... ...
pilan
Bahasa
1 0 Madura 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indramayu
KKM :

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

Bahasa Indramayu
NO Nama Siswa
4.1 ... ... ... ... ... ...
Keteram ... ... ... ... ... ...
pilan
Baca
1 0 Tulis Al- 0
Qur'an
2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 NILAI PENGETAHUAN (KI 3)
Nama Sekolah : SDN TAMANAN 1
Mata Pelajaran :…
KKM :

Rekap Nilai Per KD

Nilai Akhir (NA)

…
NO Nama Siswa
4.1 ... ... ... ... ... ...
Keteram ... ... ... ... ... ...
pilan

1 0 0

2 0 0

3 0 0

4 0 0

5 0 0

6 0 0

7 0 0

8 0 0

9 0 0

10 0 0

11 0 0

12 0 0

13 0 0

14 0 0

15 0 0

16 0 0

17 0 0

18 0 0

19 0 0

20 0 0

21 0 0

22 0 0

23 0 0
24 0 0

25 0 0

26 0 0

27 0 0

28 0 0

29 0 0

30 0 0

31 0 0

32 0 0

33 0 0

34 0 0

35 0 0

36 0 0

37 0 0

38 0 0

39 0 0

40 0 0

41 0 0

42 0 0

43 0 0

44 0 0

45 0 0

46 0 0

47 0 0

48 0 0

49 0 0

50 0 0
RATA2 ### ### ### ### ### ### ###
 KETUNTASAN
PREDIKAT

DESKRIPSI RAPORT

Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
Tidak -
D
Tuntas
 RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)

Nama Peserta Didik :

NISN / NIS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
 PETUNJUK PENGISIAN RAPOR

1. Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti
seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor Peserta Didik ini;

4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya
dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran
pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan
pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat
dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan
capaian KD tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh
peserta didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang sangat baik/dan atau
baik yang dikuasai dan penguasaannya belum optimal. Apabila nilai capaian KD muatan
pelajaran yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis
sesuai dengan capaian untuk semua KD;

13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta
didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik,
pendidik, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang
dilakukan pendidik;
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
pendidik, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat;
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena
sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
 RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )

Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II

NPSN :
NISN / NIS : /
Alamat Sekolah : Jln Raya PU Gabuswetan
Kode Pos : 45263
Desa / Kelurahan : Gabuswetan
Kecamatan : Gabuswetan
Kabupaten / Kota : Indramayu
Provinsi : Jawa Barat
Website : -
E-mail :
 IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik :

NISN / NIS : /
Tempat, Tanggal Lahir : ,
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama :
Pendidikan sebelumnya :
Alamat Peserta Didik :

Nama Orang Tua

Ayah :
Ibu :

Pekerjaan Orang Tua

Ayah :
Ibu :

Alamat Orang Tua

Jalan :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten / Kota : Indramayu
Provinsi : Jawa Barat

Wali Peserta Didik

Nama : -
Pekerjaan : -
Alamat : -

43260
Kepala Sekolah,

PADLI,S.Pd.SD.
NIP. 19630312 198305 1009
 RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : Kelas :V

NISN/NIS : / Semester : II (Dua)

Nama Sekolah : SDN GABUSWETAN II Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alamat Sekolah : Jln Raya PU Gabuswetan Gabuswetan
Indramayu

A. Sikap

Deskripsi

1. Sikap Spritual Ananda 0 sangat baik dalam sikap toleransi dalam beribadah, baik
dalam sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
sudah mampu meningkatkan sikap berperilaku syukur, dengan
bimbingan dan pendampingan yang lebih akan mampu
meningkatkan sikap ketaatan beribadah,

2. Sikap Sosial Ananda 0 sangat baik dalam sikap tanggung jawab, baik dalam
sikap percaya diri, sudah mampu meningkatkan sikap jujur, disiplin,
santun, peduli,

B. Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 60

Muatan Pengetahuan Keterampilan

No. Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Pendidikan
1 Agama dan 0 D - 0 D -
Budi Pekerti
 Muatan Pengetahuan Keterampilan
No. Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda 0 dengan
Ananda 0 dengan pendampingan dan
pendampingan dan bimbingan yang lebih akan
bimbingan yang lebih akan meningkat dalam
meningkat dalam Menjelaskan hak,
Pendidikan memahami hak, kewajiban kewajiban, dan tanggung
2 Pancasila dan dan tanggung jawab jawab sebagai warga
0 D 0 D
Kewarga sebagai warga dalam masyarakat dalam
negaraan kehidupan sehari-hari dan kehidupan sehari-hari dan
memahami hak, kewajiban Menjelaskan hak,
dan tanggung jawab kewajiban, dan tanggung
sebagai warga dalam jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 dengan
pendampingan dan
bimbingan yang lebih akan
meningkat dalam
menyajikan ringkasan teks
Ananda 0 dengan penjelasan (eksplanasi)
pendampingan dan dari media cetak atau
bimbingan yang lebih akan elektronik dengan
meningkat dalam menggunakan kosakata
3 Bahasa 0 D meringkas teks penjelasan
0 D baku dan kalimat efektif
Indonesia (eksplanasi) dari media secara lisan, tulis, dan
cetak atau elektronik dan visual dan menyajikan
meringkas teks penjelasan ringkasan teks penjelasan
(eksplanasi) dari media (eksplanasi) dari media
cetak atau elektronik. cetak atau elektronik
dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif secara lisan, tulis,
dan visual.

4 Matematika - A - - A -
 Muatan Pengetahuan Keterampilan
No. Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda 0 dengan
pendampingan dan
Ananda 0 dengan bimbingan yang lebih akan
pendampingan dan meningkat dalam
bimbingan yang lebih akan melaporkan hasil
Ilmu meningkat dalam pengamatan sifat-sifat
menerapkan konsep campuran dan komponen
5 Pengetahuan 0 D perpindahan kalor dalam 0 D penyusunnya dalam
Alam kehidupan sehari-hari dan kehidupan sehari-hari dan
menerapkan konsep melaporkan hasil
perpindahan kalor dalam pengamatan sifat-sifat
kehidupan sehari-hari. campuran dan komponen
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari.

Ananda 0 dengan
pendampingan dan Ananda 0 dengan
bimbingan yang lebih akan pendampingan dan
meningkat dalam bimbingan yang lebih akan
mengidentifikasi meningkat dalam
karakteristik geografis menyajikan hasil
Indonesia sebagai negara identifikasi mengenai
kepulauan/maritim dan faktor-faktor penting
agraris serta pengaruhnya penyebab penjajahan
Ilmu terhadap kehidupan bangsa Indonesia dan
ekonomi, sosial, budaya, upaya bangsa Indonesia
6 Pengetahuan 0 D komunikasi, serta 0 D dalam mempertahankan
Sosial transportasi. dan kedaulatannya. dan
mengidentifikasi menyajikan hasil
karakteristik geografis identifikasi mengenai
Indonesia sebagai negara faktor-faktor penting
kepulauan/maritim dan penyebab penjajahan
agraris serta pengaruhnya bangsa Indonesia dan
terhadap kehidupan upaya bangsa Indonesia
ekonomi, sosial, budaya, dalam mempertahankan
komunikasi, serta kedaulatannya..
transportasi..

Ananda 0 dengan Ananda 0 dengan

pendampingan dan pendampingan dan
bimbingan yang lebih akan bimbingan yang lebih akan
7 Seni Budaya 0 D meningkat dalam 0 D meningkat dalam
dan Prakarya memahami gambar cerita membuat karya seni rupa
dan memahami gambar daerah dan membuat
cerita. karya seni rupa daerah.
 Muatan Pengetahuan Keterampilan
No. Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Pendidikan
8 Jasmani, 0 D - 0 D -
Olahraga dan
Kesehatan

9 Muatan Lokal

a Budi Pekerti 0 - - 0 - -

b Bahasa 0 - - 0 - -
Indramayu

c … 0 - - 0 - -
C. Ekstra Kurikuler

No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

1 Pramuka -

2 Bahasa Inggris -

3 … -

4 … -

D. Saran - saran

Rajin belajar agar dapat berprestasi dengan baik.

E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan - -

2 Berat Badan - -

F. Kondisi Kesehatan

No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Baik

2 Penglihatan Baik

3 Gigi -

4 - -
G. Prestasi

No Jenis Prestasi Keterangan

1 Kesenian -

2 Olahraga -

3 Sains -

H. Ketidakhadiran

Sakit : Hari Keputusan :

Ijin : Hari Berdasarkan pencapaian seluruh
Tanpa Keterangan : Hari kompetensi, peserta didik dinyatakan:

Tinggal di Kelas V (lima)

Mengetahui 43260
Orang Tua/ Wali, Guru Kelas,

_________________________________ UNANG NUANSAH

NIP. -

Mengetahui,
Kepala Sekolah

PADLI,S.Pd.SD.
NIP. 19630312 198305 1009
1
2
 KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

Kelas yang Tanda Tangan Kepala sekolah, Stempel

Tanggal Alasan
Ditinggalkan Sekolah dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________

…………., …………………………………….
Kepala Sekolah

____________________________
NIP.

Orang Tua/Wali

____________________________
 KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

No. MASUK

1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………………….
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Mengetahui ………………., …………………………………..

Orang Tua/Wali Guru Kelas

………………………………………………….. …………………………………………………..

NIP………………………………………………

Mengetahui

Kepala Sekolah

…………………………………………………..

NIP………………………………………………