S M A N 1 LUBUK ALUNG

SILABUS
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Program : MIPA-IPS
Kelas/Semester : XII / GANJIL DAN GENAP

Tahun ajaran : 2018 /2019 Guru bidang study :

AMRULLAH.Spd
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis upaya  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh
bangsa indonesia - Perjuangan Bangsa Indonesia nasional dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
dalam menghadapi Dalam Mempertahankan mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
ancaman disintegrasi Integrasi Bangsa dan Negara  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
bangsa antara lain PKI RI yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan bangsa
Madiun 1948, DI/TII, - Ancaman disintegrasi bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran tokoh Nasional
APRA, Andi Aziz,  Konsep dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa Indonesia 1945-1965
RMS, PRRI, Permesta, - Integrasi bangsa dan  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
G-30-S/PKI Ancaman disintegrasi bangsa mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah
4.1 Merekonstruksi upaya dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau
bangsa indonesia internet serta sumber sejarah lain
dalam menghadapi  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
ancaman disintegrasi terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam
bangsa antara lain PKI mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh Nasional dan Daerah
Madiun 1948, DI/TII, dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
APRA, Andi Aziz,  Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa
RMS, PRRI, Permesta, Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah tentang
G-30-S/PKI dan salah satu tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan Indonesia 1945-1965
menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
3.2 Mengevaluasi peran  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa, tokoh-tokoh
dan nilai-nilai - Upaya bangsa Indonesia nasional dan daerah serta film dokumenter tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam
perjuangan tokoh dalam mempertahankan mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI
nasional dan daerah keutuhan wilayah NKRI  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
dalam - Tokoh nasional dan daerah yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan bangsa
mempertahankan yang berjuang Indonesia dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI serta peran tokoh Nasional
keutuhan negara dan mempertahankan keutuhan dan Daerah dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa Indonesia 1945-1965
bangsa Indonesia pada negara dan bangsa Indonesia  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perjuangan bangsa Indonesa dalam
masa 1945–1965 pada masa 1945-1965 mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI , serta peran tokoh Nasional dan Daerah
4.2 Menuliskan peran dan  Konsep dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965 melalui bacaan, dan atau
nilai-nilai perjuangan - wilayah NKRI internet serta sumber sejarah lain
tokoh nasional dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
daerah yang berjuang terkait lainya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perjuangan bangsa Indonesa dalam
mempertahankan mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI, serta peran tokoh Nasional dan Daerah
keutuhan negara dan dalam perjuangan mempertahankan negara dan bangsa 1945-1965
bangsa Indonesia pada  Melaporkan hasil rekonstruksi dalam bentuk cerita sejarah tentang perjuangan bangsa
masa 1945–1965 Indonesa dalam mempertahankan integrasi bangsa dan negara RI dan tulisan sejarah tentang
salah satu tokoh Nasional dan Daerah dalam mempertahankan keutuhan Indonesia 1945-1965
3.3 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia pada
perkembangan - Perkembangan kehidupan masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
kehidupan politik dan politik, ekonomi, sosial, dan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
ekonomi Bangsa budaya bangsa Indonesia yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
Indonesia pada masa pada masa awal kemerdekaan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
awal kemerdekaan - Perkembangan kehidupan Demokrasi Terpimpin
sampai masa politik, ekonomi, sosial, dan  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Demokrasi Liberal budaya bangsa Indonesia bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan demokrasi
4.3 Merekonstruksi pada masa Demokrasi Liberal terpimpin melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
perkembangan  Konsep  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
kehidupan politik dan - kehidupan politik, ekonomi, terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa sosial, dan budaya ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
Indonesia pada masa - Demokrasi Liberal Demokrasi Terpimpin
awal kemerdekaan  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
sampai masa perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal
Demokrasi Liberal dan Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.4 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto peristiwa, dan film dokumenter tentang Indonesia pada
perkembangan - Perkembangan kehidupan masa awal kemerdekaan, Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
kehidupan politik dan politik, ekonomi, sosial, dan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
ekonomi Bangsa budaya bangsa Indonesia yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
Indonesia pada masa pada masa Demokrasi politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
Demokrasi Terpimpin Terpimpin Demokrasi Terpimpin
4.4 Melakukan penelitian  Konsep  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
sederhana tentang - Demokrasi Terpimpin bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan demokrasi
kehidupan politik dan terpimpin melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
ekonomi Bangsa  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
Indonesia pada masa terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan
Demokrasi Terpimpin ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan
dan menyajikannya Demokrasi Terpimpin
dalam bentuk laporan  Melaporkan hasil rekonstruksi dan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan tentang
tertulis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Awal
Kemerdekaan, Demokrasi Liberal, dan Demokrasi Terpimpin

3.5 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
perkembangan - Kehidupan politik dan dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa,
kehidupan politik dan ekonomi pada masa Orde pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
ekonomi Bangsa Baru  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
Indonesia pada masa  Konsep yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
Orde Baru - Kehidupan politik dan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
4.5 Melakukan penelitian ekonomi mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
sederhana tentang - Masa Orde baru Indonesia
pekembangan  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
kehidupan politik dan bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda
ekonomi Bangsa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan,
Indonesia pada masa dan atau internet serta sumber sejarah lain
Orde Baru dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
menyajikannya dalam terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan
bentuk laporan tertulis ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi, serta
peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

3.6 Menganalisis  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
perkembangan - Kehidupan politik dan dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa,
kehidupan politik dan ekonomi pada masa pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
ekonomi Bangsa Reformasi  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
Indonesia pada masa  Konsep yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
awal Reformasi - Kehidupan politik dan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
4.6 Melakukan penelitian ekonomi mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
sederhana tentang - Reformasi Indonesia
pekembangan  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
kehidupan politik dan bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda
ekonomi Bangsa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan,
Indonesia pada masa dan atau internet serta sumber sejarah lain
awal Reformasi dan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
menyajikannya dalam terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan
bentuk laporan tertulis ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi, serta
peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

3.7 Mengevaluasi peran  Fakta  Membaca buku teks, menyimak penjelasan guru, melihat foto-foto peristiwa dan film
pelajar, mahasiswa, - Peran pelajar, mahasiswa, dokumenter tentang Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa,
dan pemuda dalam dan pemuda dalam perubahan pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
perubahan politik dan politik dan ketatanegaraan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
ketatanegaraan Indonesia yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan
Indonesia  Konsep politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi dan peran pelajar,
4.7 Menulis sejarah - Politik dan ketatanegaraan mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
tentang peran pelajar, Indonesia Indonesia
mahasiswa, dan  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
pemuda dalam bangsa Indonesia pada masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
perubahan politik dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui bacaan, dan
ketatanegaraan atau internet serta sumber sejarah lain
Indonesia  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi serta peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia
 Melaporkan hasil penelitian sederhana dalam bentuk tulisan sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan Reformasi, serta
peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

3.8 Mengevaluasi peran  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto dan film dokumenter tentang kontribusi bangsa
bangsa indonesia - Peran Bangsa Indonesia Indonesia dalam perdamaian dunia
dalam perdamaian dalam perdamaian dunia  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
dunia antara lain KAA, antara lain: KAA, misi yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang kontribusi bangsa Indonesia
Misi Garuda, Deklarasi Garuda, Deklarasi Djuanda, dalam perdamaian dunia.
Djuanda, Gerakan Non Gerakan Non Blok, ASEAN,  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang kontribusi bangsa Indonesia
Blok, ASEAN, OKI, OKI, Jakarta Informal dalam perdamaian dunia. melalui bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
dan Jakarta Informal Meeting  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
Meeting  Konsep terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam
4.8 Menyajikan hasil - KAA, misi Garuda, Deklarasi perdamaian dunia
telaah tentang peran Djuanda, Gerakan Non Blok,  Melaporkan hasil telaah dalam bentuk tulisan sejarah tentang kontribusi bangsa Indonesia
bangsa indonesia ASEAN, OKI, Jakarta dalam perdamaian dunia.
dalam perdamaian Informal Meeting
dunia antara lain KAA,
Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non
Blok, ASEAN, OKI,
dan Jakarta Informal
Meeting serta
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
3.9 Mengevaluasi  Fakta  Membaca buku teks, melihat foto-foto, dan/atau menonton film tentang perkembangan IPTEK
kehidupan Bangsa - Prestasi Bangsa Indonesia di Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
Indonesia dalam
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
mengembangkan ilmu Dalam Mengembangkan  Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan
pengetahuan dan Iptek Pada Era Kemerdekaan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan IPTEK di
teknologi pada era  Revolusi hijau Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
kemerdekaan (sejak  Teknologi transportasi  Mengumpulkan informasi yang terkait dengan materi tentang perkembangan IPTEK di
proklamasi sampai  Teknologi Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
dengan Reformasi) kedirgantaraan  Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari bacaan maupun dari sumber-sumber
4.9 Membuat studi  Teknologi komunikasi terkait lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan IPTEK di Indonesia
evaluasi tentang dan informasi sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi)
kehidupan Bangsa  Teknologi arsitektur dan  Melaporkan hasil studi evaluasi dalam bentuk tulisan tentang perkembangan IPTEK di
Indonesia dalam konstruksi Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi
mengembangkan ilmu  Konsep
pengetahuan dan - Prestasi Bangsa Indonesia
teknologi di era Dalam Mengembangkan
kemerdekaan (sejak Iptek Pada Era Kemerdekaan
proklamasi sampai  Revolusi hijau
dengan Reformasi)  Teknologi transportasi
dalam bentuk tulisan  Teknologi
dan/atau media lain kedirgantaraan
 Teknologi komunikasi
dan informasi
 Teknologi arsitektur dan
konstruksi

Mengetahui Lubuk Alung, JANUARI 2019

Kepala Sekolah .sman 1 lubukalung.. Guru Mata pelajaran

Drs . RAMLAN AMRULLAH.Spd

NIP. 196210191994031004 NIP : 196408171999031004