10 de enero de 2018

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la-edad-169690

Para ser creativos hay que jugar, no importa la edad

Pedagogas Catalina y Natalia Zuleta explican cómo activar esta cualidad en niños y
adultos.
Despertar nuestra creatividad es algo que cada vez exigen más en los trabajos y, más
de una vez, en el día a día. Esta es la premisa con la que Natalia Zuleta, directora de
admisiones del Gimnasio Fontana de Bogotá, y Catalina Zuleta, directora de currículum del
mismo colegio, buscan imprimir capacidades creativas en sus alumnos con el fin de que
cuando sean adultos, continúen siendo “seres creativos”.

“Creemos que en la medida en que las personas tengan un pensamiento más creativo
pueden relacionarse de manera más asertiva con su entorno”, explica Natalia, quien
propone que, al implementar siete verbos en nuestras actividades diarias (conectar,
explorar, preguntar, integrar, dudar, innovar y crecer), los adultos también podemos
ser más creativos e innovadores en cualquier momento.
Con esto en mente estas hermanas decidieron escribir La creatividad en 7 verbos
(Intermedio Editores), en el que por medio de anécdotas y ejercicios prácticos buscan que
cualquier persona cultive esa habilidad.
¿Qué es la creatividad y qué la ‘mata’ en los niños?
Natalia Zuleta: La creatividad es una habilidad innata; es la capacidad de conectar
información que uno normalmente no conectaría para crear nuevos escenarios en los que
actuar.
Lo que más mata la creatividad es la educación tradicional, que está más
centrada en dar una respuesta oficial, ‘de libro’, a las infinitas preguntas que tienen las
mentes de los niños. Y la estructura tan rígida de la educación tradicional, que además no
integra contenidos. Es una fábrica industrializada de seres humanos que genera réplicas, no
individuos.
¿Qué tipo de contenidos hay que integrar?
Catalina Zuleta: Al trabajar la creatividad con otras personas y disciplinas, las ideas
propias se nutren de diferentes puntos de vista. En nuestro modelo pedagógico es
importante mezclar en la enseñanza de los niños disciplinas como el arte, la ciencia y la
tecnología para ver situaciones desde diferentes ópticas que lleven soluciones nuevas para
un problema o situación.
Por eso pensamos que una de las llaves que abre la creatividad es darle mucho más
valor a la pregunta que a la respuesta; a la curiosidad. Que los niños puedan hacerse
preguntas que se conviertan en hipótesis, resolver problemas cercanos a su realidad y de
esa manera adquirir un aprendizaje muy significativo de su entorno. La creatividad es
crucial para desarrollar el pensamiento crítico y el científico.
¿Y qué pasa con los adultos que sienten que no pueden ser creativos?
N. Z.: Para nosotros, la creatividad es una competencia cada vez más esencial frente a
tantos cambios actuales: el cambio climático, el cambio político, el social y económico. Y,
claro, los adultos somos los más propensos a ver, intervenir y ser afectados por estos
cambios.
Lo que quisimos hacer con La creatividad en 7 verbos fue abrir nuestra metodología
pedagógica a las personas del común, aunque no es un libro de fórmulas.
Pero es definitivamente diferente enseñarles aspectos creativos a niños que a
adultos…
N. Z.: En el fondo, nosotras no vemos la diferencia. Después de todo, como dicen
muchos, todos los adultos tenemos un niño adentro. Ahora bien, sí es cierto que los adultos
tienen una capacidad de recordar emociones del pasado con mucha más facilidad que los
niños. Los adultos pueden conectarse con sentimientos y memorias que les han
marcado mucho o les han ‘movido el piso’ para tener en la mente unas dinámicas de
pensamiento muy diferente a las que pueden tener en el presente.
¿O sea que esa conexión con el pasado nos haría personas más creativas?
N. Z.: Hay memorias y emociones relacionadas a ellas que están ahí porque, cuando
ocurrieron los hechos de esas memorias, se nos quedaron grabadas porque nos sacaron de
los lugares comunes en los que estábamos en ese momento. Ese hecho creó algo nuevo.
Al momento de recordarlos, podemos traer esas emociones al presente como un
mecanismo para ejercitar el pensar en otros escenarios posibles y ante una situación que
tengamos que enfrentar.

C.Z.: Pero también puede activarse la creatividad con acciones dirigidas, concretas.
Por ejemplo, con jugar con juguetes o juegos de mesa. A veces pensamos que el juego no
es un asunto serio, pero cuando perdemos la capacidad de jugar, perdemos la
capacidad de imaginar y de crear.
¿Y si alguien decidiera conectarse con un sentimiento negativo? Por ejemplo,
con un sentimiento de ira o de resentimiento del pasado…
C. Z.: Gracias a la sensibilidad de quienes somos y qué queremos hacer en la vida,
podemos hacer aportes en el mundo. Cualquier persona puede ser creativa, pero puede
producir un desastre con su creación. Ahí va la ética: sentir al otro, conectarse con el
planeta y con otros seres vivos implica una responsabilidad. Todo lo que se cree a partir de
las emociones debe ser constructivo, no destructivo, y eso es un tema de ética.
Cómo desarrollar habilidades creativas:
Las pedagogas Natalia y Catalina Zuleta recomiendan que, si quiere empezar a activar
sus sentidos creativos para su trabajo, su hogar o cualquier actividad que quiera realizar
empiece a incorporar estos comportamientos en su día a día:
Mantenga activos los sentidos y estimúlelos: concéntrese en el que más use en
una actividad, ya sea correr, teclear, dar un paseo o comer. Esto le ayudará a concentrarse
en cada tarea que haga.
Anímese a contemplar (mirar con detenimiento) lo que lo rodea y lo que consume
visualmente. Esto lo ayudará a encontrar patrones en lo que ve.
Dedique una hora de su día a algún juego, ya que esto lo obliga a pensar en
soluciones más efectivamente.
No se prive de hacer algo por el miedo a equivocarse.
 Haga una lista de juicios o cosas que da por sentado en su vida y revise si esos
supuestos lo limitan o le están sirviendo para lograr algún propósito. Comprométase a
eliminar los que lo limitan y a buscar siempre otros que lo ayuden a crecer.