SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

SUBDIRECCIÓN DE ENLACE DE DGETI EN SONORA

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL
Plantel: C.B.T.I.S. No. 37 “José María Leyva Pérez Cajeme” Profesor(es): Ing. Sergio Jonatan Macías Cárdenas
Del 07
Asiste en Actividades de Periodo de
Módulo V : aplicación: Feb. al 06
Auditoría de una Entidad. mar. 2017 09 de
Semestre: VI Carrera CONTABILIDAD Fecha: Enero
Controla cuentas por cobrar y
Duración en de 2017
Submódulo 2: por pagar de las empresas. 16
horas:
(64 horas)
Avance
No.
1 de 3 Program 25%
Secuencia
ático
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Contenido: Situaciones:
Participa y colabora para identificar la definición, ventajas, Consultará varias fuentes de información y visita de campo para obtener el
cladificación y marco legal del crédito, en una entidad del conocimiento.
sector empresarial de la sociedad.

Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Genera Nóminas en Forma
Electrónica, Formula Estados
Sociedad Financieros de las Empresas

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Verifica que la Información
Contable de una Entidad
Económica corresponda a las
Políticas

Proyecto Nombre y breve descripción:

Interdisciplinario Creación de una empresa de servicios de análisis clínicos en una sociedad anónima.
Se elabora practica donde participan las asignaturas y submódulos siguientes: laboratorista clínico, programación, contabilidad e
informática, se ofrece servicio de laboratorio bajo las normas oficiales mexicanas (NOM 166), se registran las operaciones contables y
se elaboran los informes financieros, haciendo uso de un software contable, se establecen las politicas de crédito y cobranza y se
analizan los estados financioeros, considerando su equipamiento e instalación mantenimiento preventivo y correctivo.

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 COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario

Competencias Genéricas y Atributos:

CG8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributo 1: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias Disciplinares:
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contenido en el que se generó y en el que se
recibe.
Habilidad Socioemocional
Propósito: Conocer los recursos básicos de la escucha activa y la comunicación empática
Dimensión: Relaciona T
Habilidad General: Conciencia social
Habilidad Específica: Empatía y Escucha activa
http://www.construye-t.org.mx/inicio/fichas/3 Te escucho, te entiendo, te siento

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
No. Actividades Evidencia / Instrumento Tipo de Evaluación Ponderación
(1 hora)
Iniciar el curso con la técnica de integración y comunicación grupal,
1 para la presentación del maestro y de los alumnos, dando la (D) Integración grupal/ Guía de Heteroevaluación
bienvenida a los alumnos. Observación. TC 1.1%

(1 hora)
Explicar el mapa de competencias profesionales, el contenido del
submódulo, tema integrador, competencias genéricas y
(D) La participación / Lista de
disciplinares, la metodología de trabajo, contrato de aprendizaje y Autoevaluación
2 Asistencia y participación
lineamientos en el aula, firma de conocimiento del mismo y forma TC 1.1%
de evaluación.
Consultar blog del curso: cpcgama.blogspot.mx

2
 (1 hora)
Realizar una evaluación diagnóstica para identificar las
espectativas que se tienen del submódulo y los saberes previos
3 sobre el tema del crédito existente en empresas de la sociedad, se (P) Cuestionario/Lista de asistencia Autoevaluación TC 1.1%
realimenta la actividad con todo el grupo y se aclaran dudas.

Desarrollo
No. Actividades Evidencia / Instrumento Tipo de Evaluación Ponderación
(2 hora)
Investigar en equipo y presentar resúmen sobre El crédito: origen,
definición, ventajas, desventajas, clasificación y tipos de crédito, de
1 (P) Resúmen, exposición/Lista de T, EXP, P
la actividad crediticia y las C´S del crédito. Coevaluación
Cotejo 6.1%

(2 hora)
Investigar concepto, elementos que lo integran y requisitos que
marca la ley de títulos y operaciones de crédito sobre los
(P) Resumen, exposición/Lista de T, EXP,P
2 documentos letra de cambio y pagare. Coevaluación
cotejo 6.1%
Consultar blog y material de apoyo, ley de títulos y operaciones de
crédito.

(2 hora)
Propiciar un ambiente de convivencia y aprendizaje idóneo en el
aula, mediante la aplicación de la dinámica. Actividad de
competencia socioemocional: Te escucho, te entiendo, te siento,
3 se desarrollan habilidades socioemocionales con el propósito Reflexión por escrito/ Lista de Heteroevaluación TC 1.1%
de conocer los recursos básicos de la escucha activa y la cotejo
comunicación empática
http://www.construye-t.org.mx/inicio/fichas/3

(1 hora)
Con la finalidad de fomentar las habilidades lectoras para
examen PLANEA realiza lectura y elabora mapa conceptual del
tema:
Leer artículo sobre el concepto, elementos que lo integran, uso y (P) Resumen del Cheque, T, EXP, P
4
requisitos que marca la ley de títulos y operaciones de crédito sobre exposición /mapa concpetual Autoevaluación 6.1%
el cheque.
Consultar blog y material de apoyo.

3
 (0.50 horas)
Se concientiza a los jóvenes sobre la utilidad de desarrollar las
competencias en la especialidad de contabilidad en el terreno
5 personal, familiar y laboral, se logra motivarlo y aseguramos su (D) Participación/ Lista de Autoevaluación TC 1.2%
permanencia, además de formar un equipo de jóvenes con los participación.
mejores promedios para asesorías y evitar las situaciones de riesgo
del abandono escolar. Retroalimenta

Cierre
No. Actividades Evidencia / Instrumento Tipo de Evaluación Ponderación
(3 hora)
En equipo de 5 personas se realiza visita de campo a diferentes
empresas comerciales o de servicios a investigar la solicitud y
contrato de crédito que utilizan e identificar los elementos que lo (P) Exposición /Lista de cotejo EI, EXP, P
1 Heteroevaluación
integran, sus requisitos, (datos personales, laborales y referenciales), 13.6%
y su aplicación a proyecto interdisciplinario. Se expone y
Retroalimentación

(1 hora)
(C) Examen/prueba objetiva de
2 Examen escrito sobre los temas expuestos. opción múltiple y solución de casos Heteroevaluación EXA 40%

(0.50 horas)
Presentar informe sobre los conocimientos adquiridos con esta
estrategia didáctica.
Dar respuesta a las siguientes preguntas. ¿Qué sabías al principio
Coevaluación
3 acerca de los temas?, ¿Qué aprendiste?, ¿Por qué es importante el ( P) Informe /Lista de cotejo T 2.5%
crédito?, ¿de qué manera es útil a su vida? y ¿que impacto tiene en la
sociedad?. Promoviendo la participación en todo el grupo. Incluir
evidencia al portafolio.

(1 hora)
4 (P) Portafolio/lista de cotejo Coevaluación PORT 10%
Portafolio de evidencias.

4
 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Cañón, Manual de Cuentas por Cobrar C.P.C., L.A. y M.E. Eva Elizabeth del Valle Córdova, material.
computadora, y Pagar, material de apoyo,
Aula de proyección. cuaderno, Ley de títulos y operaciones de crédito
pizarrón,
celular, Manual del curso.
Calculadora.
Blog:

Nombre de la
Investigación bibliográfica
técnica:
Adquirir los conocimientos conceptuales y desarrollar las habilidades para identificar en la empresa el departamento de crédito y
Propósito:
cobranza.

Tiempo: 16 horas. Recursos: Lecturas (manual), sitios Web., Microsoft (Powerpoint), blogs…
Roles: El alumno obtiene la información investigando, el maestro supervisa y revisa la información solicitada.
Desarrollo:
1. Investigar en equipo y presentar resúmen sobre El crédito: origen, definición, ventajas, desventajas, clasificación de crédito, de la actividad crediticia y
las C´S del crédito.
Consultar blog y material de apoyo.

2. Investigar concepto, elementos que lo integran y requisitos que marca la ley de títulos y operaciones de crédito sobre los documentos letra de cambio
y pagare. Consultar blog y material de apoyo, ley de títulos y operaciones de crédito.

3. Propiciar un ambiente de convivencia y aprendizaje idóneo en el aula, mediante la aplicación de la dinámica. Actividad de competencia
socioemocional: Te escucho, te entiendo, te siento, se desarrollan habilidades socioemocionales con el propósito de conocer los recursos
básicos de la escucha activa y la comunicación empática
http://www.construye-t.org.mx/inicio/fichas/3

4. Con la finalidad de fomentar las habilidades lectoras para examen PLANEA realiza lectura y elabora mapa conceptual del tema:
Leer artículo sobre el concepto, elementos que lo integran, uso y requisitos que marca la ley de títulos y operaciones de crédito sobre el cheque.
Consultar blog y material de apoyo.

5. Se concientiza a los jóvenes sobre la utilidad de desarrollar las competencias en la especialidad de contabilidad en el terreno personal, familiar y
laboral, se logra motivarlo y aseguramos su permanencia, además de formar un equipo de jóvenes con los mejores promedios para asesorías y evitar
las situaciones de riesgo del abandono escolar. Retroalimenta

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 C) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es) Jefe de Servicios Docentes Líder Académico Local

Mtra. María Guadalupe García Casillas Mtro. José Carlos Quirino Cano C.P. Leticia Vásquez Gálvez

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