Anda di halaman 1dari 74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami pengertian misiologi, mengetahui kedudukan missiologi dalam rumpun
ilmu-ilmu teologi dan tugas serta fungsinya sebagai disiplin ilmu teologi
Kompetensi Dasar :
Memahami beberapa istilah dan pengertian tentang missiologi
Indikator :
1. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menyebutkan minimal 3 istilah
misi dalam misiologi
2. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menyebutkan pengertian
misiologi

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan minimal 3 istilah misi dalam misiologi
b. Siswa dapat menyebutkan pengertian misiologi

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Istilah dan pengertian misiologi

III. Metode Pembelajaran


a. Ceramah
b. Diskusi
c. Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- I (pertama):


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari beberapa istilah misi dalam misiologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan tentang beberapa istilah misi dalam missiologi dari beberapa buk
sumber
- Siswa diberi kesempatan untuk mencari beberapa istilah misi dalam misiologi dari
beberapa buku referensi misiologi
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke -2 (Kedua) :
*) Kegiatan awal (5 menit)
- Berdoa
- Asensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran

1
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari pengertian dalam misiologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan tentang pengertian missiologi
- Siswa diberi kesempatan untuk berdikusi kelompok mencari beberapa
pengertian missiologi dari beberapa buku referensi
- Mengumpulkan hasil diskusi kelompok
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H.
Venema
- Buku Missiologia, Dr. Arie Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar !


1) Istilah Missiologi berasal dari kata latin mission, yang artinya … .
2) Dalam bahasa Inggris bentuk tunggal missiologia berarti … .
3) Dalam Ilmu missiologi, yang menjadi pengutus sejati adalah … .
4) Istilah missiologia pertama kali dipakai oleh para ahli theologia dari ….
5) Seringkali tugas missioner dari gereja dibagi dua yaitu PI ke …. Dan PI ke … .

Uraian !
1). Sebutkan pengertian misiologi menurut A.de Kuiper !
2). Sebutkan 3 istilah misi dalam misiologi !
3). Jelaskan Istilahdari missio Dei !
4). Jelaskan Istilah missio Filli !
5). Jelaskan Istilah misio Ecclesiae !

2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan ke- : 3 dan 4
Alokasi waktu : 2 jam @ 2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami pengertian misiologi, mengetahui kedudukan missiologi dalam rumpun
ilmu-ilmu teologi dan tugas serta fungsinya sebagai disiplin ilmu teologi
Kompetensi Dasar :
Memahami beberapa istilah dan pengertian tentang missiologi
Indikator :
1. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menjelaskan kembali manfaat
dalam mempelajari misiologi
2. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siwa dapat menjelaskan tujuan dalam
mempelajari misiologi

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mepelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan kembali manfaat dalam mempelajari misiologi
b. Siswa dapat menjelaskan tujuan dalam mempelajari misiologi

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Manfaat dan tujuan mempelajari misiologi

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi kelompok
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke - 3 (tiga) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari manfaat dalam mempelajari misiologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan tentang manfaat dalam mempelajari misiologi
- Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan secara berkelompok manfaat
mempelajari misiologi
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke - 4 (empat) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Asensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tujuan dari mempelajari misiologi

3
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan tujuan dalam mempelajari misiologi
- Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat mereka masing-masing
menurut pandangan mereka mengenai tujuan dalam mempelajari misiologi
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Misiologi
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Jelaslan manfaat dalam mempelajari mosiologi !
2). Jelaskan tujuan dalam mempelajari misiologi !

Kupang………….2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie,S.Pd


NIP.197805042005012007

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan ke- : 5 dan 6
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami pengertian misiologi, mengetahui kedudukan missiologi dalam rumpun
ilmu-ilmu teologi dan tugas serta fungsinya sebagai disiplin ilmu teologi
Kompetensi Dasar :
Memahami beberapa istilah dan pengertian tentang missiologi
Indikator :
1. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menjelaskan devinisi misiologi
menurut pandangan siswa
2. Siswa dapat menyebutkan minimal 2 devfinisi misiologi dari beberapa tokoh misi (J.L Ch.
Abineno, A.de kuiper, J.H Bavinck, Netherlands Reformed Congregations, M. K Drost, J. Verkuyl
atau J.A.B. Jongeneel)
3. Setelah mengetahui beberapa definisi misiologi dari beberapa tokoh misi siswa diharapkan
dapat menyebutkan kesamaan dan perbedaannya.

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan devinisi misiologi menurut pandangan siswa sendiri
b. Siswa dapat menyebutkan minimal 2 definisi misiologi dari beberapa tokoh misi
c. Siswa dapat menyebutkan kesamaan dan perbedaannya

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Definisi Misiologi (Pekabaran Injil)

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi kelompok
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke - 5 (lima) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari beberapa definisi misiologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan tentang definisi misiologi (Pekabaran Injil)
- Siswa diberi kesempatan untuk mencari beberapa definisi misiologi (Pekabaran Injil)
dari buku-buku referensi misiologi
- Guru memberi kesempatan siswa untuk merangkum definisi misiologi dari buku-
buku referensi
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

5
Pertemuan ke - 6 (enam) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan
- Berdoa
- Asensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk menemuka beberapa definisi misiologi dari beberapa
tokoh misi
*) Kegiatan Inti
- Guru memberi kesemapatan kepada siswa untuk mencari beberapa definisi misiologi
dari beberapa tokoh misi
- Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan minimal 2 definisi misiologi dari
beberapa tokoh misi (J.L Ch. Abineno, A.de kuiper, J.H Bavinck, Netherlands
Reformed Congregations, M. K Drost, J. Verkuyl atau J.A.B. Jongeneel)
- Siswa diminta untuk mencari persamaan dan perbedaan dari beberapa definisi dari
para tokoh misi
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar
*) Kegiatan Penutup
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H.
Venema
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Jelaskan devinisi misiologi (Pekabaran Injil) dari J.L Ch. Abineno !
2). Jelaskan devinisi Misiologi (Pekabaran Injil) dari A. de Kuiper !
3). Jelaskan devinisi Misiologi (Pekabaran Injil) dari J.H Bavinck !
4). Jelaskan devinisi Misiologi (Pekabaran Injil) dari M.K Drost !
5). Sebutkan persamaan dan perbedaan definisi dari pendapat beberapa tokoh misi !

Kupang,………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan ke- : 7, 8, 9, 10
Alokasi waktu : 4 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami pengertian misiologi, mengetahui kedudukan missiologi dalam rumpun
ilmu-ilmu teologi dan tugas serta fungsinya sebagai disiplin ilmu teologi
Kompetensi Dasar :
Memahami beberapa istilah dan pengertian tentang missiologi
Indikator :
1. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menjelaskan sejarah
Perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad-abad pertama
2. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menjelaskan sejarah
perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad-abad pertengahan
3. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menjelaskan sejarah
perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad 15 s/d 17
4. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menjelaskan sejarah
perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad-abad akhir

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi pada abad-abad pertama
b. Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi pada abad-abad pertengahan
c. Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi pada abad 15 s/d 17
d. Siswa dapat menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi pada abad-abad akhir

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Sejarah perkembangan Ilmu Misiologi (Pekabaran Injil)

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


Pertemuan ke - 7 (tujuh) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Pekabaran Injil) pada abad-abad pertama
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad-
abad pertama
- Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Pekabaran Injil) pada abad-abad pertama
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan

7
- Doa penutup
Pertemuan ke - 8 (delapan) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Ilmu
Pekabaran Injil) pada abad-abad pertengahan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad-
abad pertengahan
- Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Pekabaran Injil) pada abad-abad pertengahan
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke - 9 (sembilan) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Ilmu Pekabaran Injil) pada abad 15 s/d 17
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad
- Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Pekabaran Injil) pada abad 15 s/d 17
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke - 10 (sepuluh) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Ilmu Pekabaran Injil) pada abad-abad akhir
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah perkembangan ilmu misiologi (Pekabaran Injil) pada abad
- Siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan sejarah perkembangan ilmu misiologi
(Pekabaran Injil) pada abad-abad akhir
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab

8
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Apa yang dimaksud dengan praktik PI mendahului Ilmu PI !
2). Apakah masalah yang dipaparkan dalam surat Gregorius Agung penting juga untuk
masa kini? Jelaskan dan berilah contoh.
3). Kapan Ilmu PI menjadi ilmu yang ‘dewasa’? ! Jelaskan apa yang memacu ilmu PI
setelah perang dunia II.
4). Apa pendapat anda tentang pembagian Voetius? Apa kesamaan pembagian ini dengan
pembagian yang diusulkan Warneck dan Bavinck ?

Kupang,…………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan ke- : 11 dan 12
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran :
Standar kompetensi :
Memahami pengertian misiologi, mengetahui kedudukan missiologi dalam rumpun
ilmu-ilmu teologi dan tugas serta fungsinya sebagai disiplin ilmu teologi
Kompetensi Dasar :
Memahami beberapa istilah dan pengertian tentang missiologi
Indikator :
1. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menyebutkan asas-asas
Pekabaran Injil, inti dan batas-batas Pekabaran Injil
2. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menyebutkan alamat
Pekabaran Injil dan Metode Pekabaran injil
3. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menjelaskan hubungan
pekabaran injil dan kebudayaan
4. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kewajiban dan
tanggung jawab atas Pekabaran Injil

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah membelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan asas-asas Pekabaran injil, inti dan batas-batas PI
b. Siswa dapatnmenyebutkan alamat PI dan metode PI
c. Siswa dapat menjelaskan hubungan PI dan kebudayaan
d. Siswa dapat menyebutkan kewajiban dan tanggung jawab atas PI
e.
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Tinjauan Pekabaran Injil

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan 11 (sebelas) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Tinjauan Pekabaran Injil
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan Tinjauan Pekabaran Injil mengenai asas-asas PI, Inti dan batas-
batas PI, alamat PI dan Metode PI
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan Tanya jawab
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

10
Pertemuan ke - 12 (duabelas) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Tinjauan PI
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan Tinjauan PI mengenai hubungan PI dan Kebudayaan serta
kewajiban dan tanggung jawaban atas PI
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan Tanya jawab
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan asas atau dasar PI yang kamu ketahui !
2). Sebutkan Inti dan batas-batas PI !
3). Sebutkan Metode dalam melakukan PI !
4). Sebutkan alamat yang menerima PI !
5). Jelaskan hubungan anatara PI dan Kebudayaan !
6). Sebutkan kewajiban dan tanggung jawab dalam melakukan PI !

Kupang,……………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

11
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan ke- : 13 dan 14
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran :
Standar kompetensi :
Memahami pengertian misiologi, mengetahui kedudukan missiologi dalam rumpun
ilmu-ilmu teologi dan tugas serta fungsinya sebagai disiplin ilmu teologi
Kompetensi Dasar :
Memahami beberapa istilah dan pengertian tentang missiologi
Indikator :
1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kedudukan misiologi dalam bagian integral teologi
menurut A.de. Kuiper dan H. Bergema
2. Siswa diharapkan dapat menggambarkan bagan kedudukan misiologi dalam bagian integral
teologi menurut A. de. Kuiper dan H. Berbema
3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kedudukan Teologi adalah bagian dari misiologi

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan kedudukan misiologi dalam bagian integral teologi menurut
A.de. Kuiper dan H. Bergema
b. Siswa dapat menggambarkan bagan kedudukan misiologi dalam bagian integral teologi
menurut A.de. Kuiper dan H. Bergema
c. Siswa dapat menjelaskan kedudukan teologi adalah bagian dari misiologi

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Kedudukan misiologi dalam ilmu Teologi dan kedudukan Teologi adalah bagian dari
misiologi

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke - 13 (tiga belas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kedudukan misiologi dalam bagian
integral teologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan kedudukan misiologi dalam bagian integral teologi dari beberapa
tokoh
- Siswa diberi kesempatan untuk jelaskan kembali dan menggambarkan bagan
kedudukan misiologi dalam bagian integral teologi
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

13
Pertemuan ke - 14 (empat belas) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kedudukan Teologi adalah bagian dari
misiologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan kedudukan Teologi adalah bagian dari misiologi
- Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Jelaskan kedudukan misiologi adalah bagian dari integral teologi menurut A.de. Kuiper!
2). Jelaskan kedudukan misiologi adalah bagian dari integral teologi menurut H. Bergema!
3). Gambarkan bagan kedudukan misiologi adalah bagian dari integral teologi menurut H.
Bergema !
4). Gambarkan bagan kedudukan misiologi adalah bagian dari integral teologi menurut A.
de Kuiper !
5). Jelaskan kedudukan Teologi adalah bagian dari misiologi menurut J.C. Hoekendijk !

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

14
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X / II
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Menjelaskan latar belakang pemanggilan Abraham.
2. Menjelaskan bentuk tulisan mengenai keselamatan yang universal menurut A.de. Kuiper

I. Tujuan Pembelajran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan latar belakang pemanggilan Abraham
b. Siswa dapat menjelaskan keselamatan yang universalisme menurut A.de.Kuiper

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Misi menurut Perjanjian Lama dalam aspek Universalisme

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


Pertemuan ke- I (pertama) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi menurut PL dalam aspek
Universalisme
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan misi menurut PL dalam aspek Universalisme
- Siswa diberi kesempatan melakukan diskusi kelompok mengenai latar belakang
pemanggilan Abraham
- Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke - 2 (dua) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan/indikator hasil pembelajran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi menurut PL dalam aspek
Universalisme

16
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca buku misiologi A.de.
Kuiper mengenai keselamatan yang universalisme
- Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan dalam bentuk tulisan mengenai
keselamatan yang Universalisme menurut A.de.Kuiper.
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Jelaskan latar belakang pemanggilan Abraham kepada Israel !
2). Jelaskan gambaran keselamatan aspek universalisme menurut A.de.Kuiper !
3). Jelaskan isi dari kitab kejadian pasal 1 s/d 11 !

Kupang,………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

17
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X /II
Pertemuan ke- : 3 (tiga)
Alokasi waktu : 1 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat menyebutkan peranan para
nabi dalam aspek eskatologis
2. Siswa menjelaskan gambaran keselamatan yang eskatologis menurut A.de. Kuiper

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan peranan para nabi dalam aspek eskatologis
b. Siswa dapat menjelaskan gambaran keselamtan yang eskatologis menurut A.de Kuiper

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Misi menurut Perjanjian Lama dalam aspek Eskatologia

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 3 (tiga) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi menurut PL dalam aspek
Eskatologia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan peranan para nabi dalam misi menurut PL dalam aspek
Esakatologia
- Siswa diberi kesempatan melakukan diskusi mengenai gamabaran keselamatan yang
eskatologis
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema

19
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi
VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan peranan para nabi menurut aspek eskatologis !
2). Jelaskan gambaran keselamatan aspek eskatologis menurut A.de.Kuiper !
3). Dalam aspek eskatologis terdapat hukuman dan janji kepada Israel, Tuliskan janji dan
hukuman !

Kupang,………………….2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

20
21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X /II
Pertemuan ke- : 4 (empat)
Alokasi waktu : 1 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Menjelaskan peran Israel sebagai daya penarik bagi bangsa-bangsa lain dalam aspek masa
depan mesianis
2. Menyebutkan fungsi Israel menjadi perantara dalam rencana Allah.
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan peran Israel sebagai daya penarik bagi bangsa-bangsa lain
b. Siswa dapat menyebutkan fungsi Israel menjadi perantara dalam rencana Allah

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Misi menurut Perjanjian Lama dalam aspek Masa depan Mesianis

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Tanya Jawab
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


Pertemuan ke- 4 (empat) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi menurut PL dalam aspek
Masa depan Mesianis
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan peranan para nabi dalam misi menurut PL dalam aspek
Masa depan Mesianis
- Siswa diberi kesempatan melakukan tanya jawab bersama guru
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

22
V. Alat dan sumber
- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi
VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Jelaskan peranan Israel sebagai daya penarik perhatian bagi bangsa-bangsa lain !
2). Sebutkan fungsi Israel menjadi perantara dalam rencana Allah dalam aspek
masadepan Mesianis !
3). Sebutkan yang menjadi pemegang kunci dalam pengharapan Israel akan masadepan
mesianis!

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

23
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X /II
Pertemuan ke- : 5 dan 6
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Menjelaskan kehidupan bangsa yang diaspora
2. Menjelaskan pengertian diaspora
3. Menyebutkan bahaya helenisme dalam kehidupan pada zaman antara PL dan PB
4. Menyebutkan ciri-ciri helenisme setelah mendapat penjelasan dari guru
5. Menjelaskan alasan diterjemahkannya septuaginta pada zaman antara PL dan PB

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa yang diaspora
b. Siswa dapat menjelaskan pengertian diaspora
c. Siswa dapat menyebutkan bahaya helenisme dalam kehidupan zaman antara PL san PB
d. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri helenisme
e. Siswa dapat menjelaskan alasan diterjemahkannya septuagita pada zaman PL dan PB

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Zaman antara PL dan PB
- Kehidupan diaspora
- Helenisme
- Septuaginta

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Tanya Jawab
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


Pertemuan ke- 5 (lima) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari kehidupan diaspora dan bahaya
helenisme pada zaman antara PL dan PB
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi tentang kehidupan diaspora dan bahaya helenisme pada
zaman antara PL dan PB
- Siswa diberi kesempatan melakukan tanya jawab bersama guru
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

25
Pertemuan ke- 6 (enam) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari alasan diteremahkannya Septuaginta dan
belum adanya PI pada zaman antara PL dan PB
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi tentang belum adanya PI dan alasan diteremahkannya
Septuginta pada zaman antara PL dan PB
- Siswa diberi kesempatan melakukan tanya jawab bersama guru
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1. Apa yang dimaksud dengan diaspora !
2. Jelaskan kehidupan kehidupan diaspora bangsa Yahudi pada zaman antara PL dan PB !
3. Sebutkan yang menjadi pemegang kunci dalam pengharapan Israel akan masadepan
mesianis!
4. Sebutkan cirri-ciri Helenisme !
5. Bagaimana caranya kaum Yahudi diancam oleh Helenisme? Sebutkan contohnya !
6. Bagaimana caranya kaum Yahudi berbakti kepada Tuhan pada zaman anatara PL dan
PB ?
7. Jelaskan alasan diterjemahkannya septuaginta pada zaman antara PL dan PB!

Kupang,…………..2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X /II
Pertemuan ke- : 7 dan 8
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan Tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Menjelaskan tujuan pemanggilan kedua belas murid Yesus menurut Matius 10:5-8
2. Menjelaskan perintah Yesus menurut Matius 28:18-20
3. Menyebutkan siapa yang mengeluarkan perintah PI, setelah mendapat penjelasan dari guru.
4. Menyebutkan siapa yang diperintah oleh Yesus dalam melanjutkan PI Nya

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan tujuan pemanggilan kedua belas murid Yesus menurut
Matius 10:5-8
b. Siswa dapat menjelaskan perintah Yesus menurut Matius 28:18-20
c. Siswa dapat menyebutkan siapa yang mengeluarkan perintah PI, setelah mendapat
penjelasan dari guru.
d. Siswa dapat menyebutkan siapa yang diperintah oleh Yesus dalam melanjutkan PI Nya

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Misi Yesus menurut Perjanjian Baru

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- diskusi kelompok
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 7 (Tujuh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi Yesus menurut Perjanjian Baru
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi tentang misi Yesus menurut Perjanjian Baru
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan diskusi kelompok
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil diskusi kelompok yang akan
dipresentasikan dalam pertemuan berikutnya
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-8 (delapan) :

27
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi Yesus menurut PB
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan kapada tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok minggu lalu
- Siswa diberi kesempatan melakukan tanya jawab
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Jelaskan tujuan pemanggilan kedua belas murid Yesus menurut Matius 10:5-8 !
2). Jelaskan perintah Yesus kepada muridnya menurut Matius 28:18-20 !
3). Sebutkan siapa yang mengeluarkan perintah PI !
4). Sebutkan siapa yang diberi perintah untuk melakukan PI !
5). Sebutkan tujuan melaksanakan perintah PI Yesus !

Kupang,……………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

28
29
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X /II
Pertemuan ke- : 9 dan 10
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Menyebutkan 4 holongan jemaat yang terdapat dalam Kisah Para Rasul
2. Menjelaskan 4 golongan jemaat yang terdapat dalam kisah para rasul
3. Menjelaskan latar belakang terbetuknya jemaat pertama atau jemaat mula-mula
4. Menyebutkan rasul yang menjadi pendiri jemaat pertama

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Setelah mendapat penjelasan dari guru siswa diharapkan dapat menyebutkan 4
golongan jemaat yang terdapat dalam Kisah Para Rasul
b. Setelah mengetahui 4 golongan jemaat yang terdapat dalam kisah para rasul siswa
diharapkan dapat menjelaskan salah satu golongan jemaat tersebut
c. Setelah mendapat penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan latar belakang
terbetuknya jemaat pertama atau jemaat mula-mula
d. Siswa dapat menyebutkan rasul yang menjadi pendiri jemaat pertama

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Jemaat Pertama menurut Perjanjian Baru

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi kelompok
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 9 (Sembilan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari jemaat pertama menurut Perjanjian
Baru
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi tentang misi jemaat pertama menurut Perjanjian Baru
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan diskusi kelompok
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil diskusi kelompok yang akan
dipresentasikan dalam pertemuan berikutnya
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup
Pertemuan ke-10 (sepuluh) :

30
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari jemaat pertama menurut PB
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan kapada tiap kelompok untukmempresentasikan hasil
diskusi kelompok minggu lalu
- Siswa diberi kesempatan melakukan tanya jawab
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Sumber bahan
- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan 4 golongan jemaat pertama yang terdapat dalam kisah para rasul !
2). Jelaskan latar belakang terbentuknya jemaat pertama atau jemaat mula-mula !
3). Sebutkan tokoh yang menjadi pendiri jemaat pertama !
4). Dari ke 4 golongan jemaat tersebut, jelaskan salah satu golongan jemaat pertama yang
kamu ketahui !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X /II
Pertemuan ke- : 11 dan 12
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Menjelaskan rute perjalanan Paulus setelah melihat Peta perjalan Paulus
2. Mengamati peta perjalanan Paulus siswa diharapkan dapat menyebutkan 4 tempat dimana
Rasul Paulus melakukan PI
3. Menjelaskan latar belakang pemilihan rasul Paulus sebagai pengabar Injil
4. Menyebutkan tokoh-tokoh yang membantu Paulus dalam melakukan PI
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan rute perjalanan Paulus setelah melihat Peta perjalan Paulus
b. Mengamati peta perjalanan Paulus siswa diharapkan dapat menyebutkan 4 tempat
dimana Rasul Paulus melakukan PI
c. Siswa dapat menjelaskan latar belakang pemilihan rasul Paulus sebagai pengabar Injil
d. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang membantu Paulus dalam melakukan PI

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Misi Paulus menurut Perjanjian Baru

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi kelompok
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 11 (Sebelas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Misi Paulus menurut Perjanjian
Baru
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan perjalan Paulus
- Siswa diberi kesempatan untuk mengamati peta perjalanan Paulus dan menjelaskan
di muka kelas dan menyebutkan minimal 4 kota tang disinggahi Paulus
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

32
Pertemuan ke-12 (dua belas) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi Paulus menurut PB
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan latar belakang pemanggilan Paulus dalam PI
- Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kembali latar belakang pemanggilan
Paulus dan menebutkan teman-teman yang membantu Paulus dalam melakukan PI
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Jelaskan rute perjalanan Paulus setelah melihat Peta perjalan Paulus !
2). Sebutkan 4 kota yang disinggahi Paulus selama melakuukan PI !
3). Jelaskan latar belakang pemilihan rasul Paulus sebagai pengabar Injil !
4). Sebutkan tokoh-tokoh yang menemani Paulus dalam melakukan PI !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

33
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : X /II
Pertemuan ke- : 13 dan 14
\Alokasi waktu : 2 jam @2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang konsep dan visi Alkitabiah tentang Misi
Kompetensi Dasar :
Memahami misiologi berdasarkan kesaksian PL dan PB
Indikator :
1. Menyebutkan 3 penginjil sinoptis
2. Mejelaskan latar belakang dari injil Matius menurut A.de. Kuiper
3. Menjeladkan latar belakang dari injil Markus menurut A.de. Kuiper
4. Menjelaskan latar belakang dari injil Lukas menurut A.de. Kuiper

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagin ini :
a. Siswa dapat menyebutkan 3 penginjil sinoptis setelah mendapat penjelasan dari guru
b. Siswa dapat mejelaskan latar belakang dari injil Matius menurut A.de. Kuiper
c. Siswa dapat menjeladkan latar belakang dari injil Markus menurut A.de. Kuiper
d. Siswa dapat menjelaskan latar belakang dari injil Lukas menurut A.de. Kuiper

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Misi Penginjil-penginjil Sinoptis menurut Perjanjian Baru

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 13 (Tiga belas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Misi Penginjil-penginjil sinoptis menurut
Perjanjian Baru
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan misi penginjil-penginjil sinoptis menurut PB
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan diskusi kelompok
- Siswa diberi kesempatan menuliskan hasil diskusi untuk dipresentasikan pada
pertemuan berikutnya
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-14 (empat belas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa

35
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari misi Penginjil-penginjil sinoptis menurut
PB
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan kepada tiap-tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi minggu lalu
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan 3 injil sinoptis !
2). Jelaskan latar belakang dari injil Matius !
3). Jelaskan latar belakang dari injil Markus !
4). Jelaskan latar belakang dari injil Lukas !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

36
37
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /I
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang Sejarah Perkabaran Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang sejarah misiologi dan Pekabaran Injil
Indikator :
1. Menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman gereja lama/kuno
2. Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman gereja lama/kuno
3. Menyebutkan minimal 3 unsur yang menarik perhatian kaum awam pada zaman gereja
lama/kuno
4. Menjelaskan 3 unsur yang menarik perhatian kaum awam pada zaman gereja lama/kuno
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman
gereja lama/kuno
b. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman gereja
lama/kuno
c. Siswa dapat menyebutkan minimal 3 unsur yang menarik perhatian kaum awam pada
zaman gereja lama/kuno
d. Siswa dapatmenjelaskan 3 unsur yang menarik perhatian kaum awam pada zaman
gereja lama/kuno

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Zaman gereja lama/kuno

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 1 (pertama) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
gereja lama/kuno
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah misiologi dan PI pada zaman gereja lama/kuno
- Siswa diberi kesempatan untuk menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan
misi PI pada zaman gereja lama
_ Siswa menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman gereja
lama/kuno
- Siswa diberi kesempatan menuliskan pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan

38
- Doa penutup

Pertemuan ke-2 (dua) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
gereja lama/kuno
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan unsur-unsur yang menarik perhatian pada zaman gereja lama/kuno
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab
- Siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan soal-soal latihan
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan tokoh penting yang melakukan PI pada zaman gereja lama/kuno !
2). Sebutkan 3 unsur yang menarik perhatian kaum pada zaman gereja lama/kuno !
3). Sebutkan faktor-faktor pendukung keberhasilan PI pada zaman gereja lama/kuno !
4). Jelaskan 3 unsur yang menarik perhatian kaum awam pada zaman gereja lama/kono
yang kamu ketahui !
5). Sebutkan pekabar-pekabar injil yang paling utama dan yang paling unggul untuk umat
Kristen pada zaman gereja lama/kuno !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /I
Pertemuan ke- : 3 dan 4
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang Sejarah Perkabaran Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang sejarah misiologi dan Pekabaran Injil
Indikator :
1. Menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman abad pertengahan
2. Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman abad pertengahan
3. Menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman abad peertengahan
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman
abad pertengahan
b. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman abad
pertengahan
c. Siswa dapat menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman abad
peertengahan

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Zaman abad pertengahan

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 3 (tiga) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
abad pertengahan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah misiologi dan PI pada zaman abad pertengahan
- Siswa diberi kesempatan melakukan diskusi kelompok
- Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil diskusi untuk dipresentasikan hasil diskusi
dipertemuan berikutnya
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-4 (empat) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)

40
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
Abad pertengahan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan tokoh penting yang melakukan PI pada zaman abad pertenghan !
2). Sebutkan faktor-faktor pendukung keberhasilan PI pada zaman gereja lama/kuno !
3). Jelaskan metode/cara PI yang dilakukan pada zaman abad pertengahan !
4). Sebutkan ordo-ordo yang membantu dalam PI pada zaman abd pertengahan !
5). Tuliskan isi surat yang ditulis Kublai Khan kepada Paus di Roma !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /I
Pertemuan ke- : 5 dan 6
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang Sejarah Perkabaran Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang sejarah misiologi dan Pekabaran Injil
Indikator :
1. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman
reformasi setelah mendapat penjelasan dari guru
2. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman reformasi
setelah mendapat penjelasan dari guru
3. Siswa dapat menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman reformasi
setelah mendapat penjelasan dari guru

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman
reformasi
b. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman
reformasi
c. Siswa dapat menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman
reformasi

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Zaman Reformasi

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 5 (lima) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
reformasi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah misiologi dan PI pada zaman reformasi
- Siswa diberi kesempatan melakukan Tanya jawab
- Siswa diminta untuk menuliskan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

42
Pertemuan ke-6 (enam) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
reformasi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengulas kembali materi pembelajaran tentang sejarah PI pada zaman
reformasi
- Siswa diberi kesempatan melakukan diskusi bersama dengan guru
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan tokoh penting yang melakukan PI pada zaman reformasi !
2). Sebutkan faktor-faktor pendukung keberhasilan PI pada zaman reformasi!
3). Jelaskan metode/cara PI yang dilakukan pada zaman reformasi !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /I
Pertemuan ke- : 7 dan 8
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 45 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang Sejarah Perkabaran Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang sejarah misiologi dan Pekabaran Injil
Indikator :
1. Menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman Pietisme
2. Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman pietisme
3. Menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman
pietisme

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman
Pietisme
b. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman
pietisme
c. Siswa dapat menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman
pietisme

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Zaman Pietisme

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 7 (tujuh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
pietisme
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah misiologi dan PI pada zaman pietisme
- Siswa diberi kesempatan melakukan Tanya jawab
- Siswa diminta untuk menuliskan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

44
Pertemuan ke-8 (delapan) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
pietisme
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengulas kembali materi pembelajaran tentang sejarah PI pada zaman
pietisme
- Siswa diberi kesempatan melakukan diskusi bersama dengan guru
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan tokoh penting yang melakukan PI pada zaman pietisme !
2). Sebutkan faktor-faktor pendukung keberhasilan PI pada zaman pietisme!
3). Jelaskan metode/cara PI yang dilakukan pada zaman pietisme !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /I
Pertemuan ke- : 9,10,11,12
Alokasi waktu : 4 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memiliki pengetahuan tentang Sejarah Perkabaran Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang sejarah misiologi dan Pekabaran Injil
Indikator :
1. Menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman modern
2. Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman modern
3. Menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman
modern
4. Menyebutkan lembaga-lembaga Pekabaran Injil yang didirikan pada zaman modern
5. Menyebutkan ciri-ciri PI pada periode zaman modern stelah membaca buku A.de.Kuiper
6. Menyebutkan prisip-prisip PI yang dipakai Joshua Marshman dan William Ward
7. Menyebutkan 3 macam PI yang mengandung bahaya untuk penyempitan kerajaan Allah pada
aktivitas manusia menurut pandangan Walter Freytag

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi PI pada zaman modern
b. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada zaman modern
c. Siswa dapat menyebutkan cara/metode Pekabaran Injil yang dipakai pada zaman
modern
d. Siswa dapat menyebutkan lembaga-lembaga Pekabaran Injil yang didirikan pada
zaman modern
e. Siswa dapat emnyebutkan ciri-ciri PI pada periode zaman modern stelah membaca
buku A.de.Kuiper
f. Siswa dapat menyebutkan prisip-prisip PI yang dipakai Joshua Marshman dan William
Ward
II. Siswa dapat menyebutkan 3 macam PI yang mengandung bahaya untuk penyempitan
kerajaan Allah pada aktivitas manusia menurut pandangan Walter Freytag

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Zaman Modern

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


Pertemuan ke- 9 (sembilan) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman

46
modern
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan sejarah misiologi dan PI pada zaman modern
- Siswa diberi kesempatan menyebutkan faktor-faktor pendukung dan kemajuan misi
PI pada zaman modern secara lisan
- Siswa diminta untuk menyebutkan tokoh-tokoh penting yang melakukan PI pada
zaman modern secara lisan
- Siswa diminta untuk menuliskan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-10 (sepuluh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
modern
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengulas kembali materi pembelajaran tentang sejarah PI pada zaman
modern
- Siswa diberi kesempatan menyebutkan cara/metode PI yang dilakukan pada zaman
modern secara tertulis
- Siswa menuliskan lembaga-lembaga PI yang didirikan pada zaman modern
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-11 (sebelas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
modern
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengulas kembali materi pembelajaran tentang sejarah PI pada zaman
modern
- Siswa diberi kesempatan menyebutkan ciri-ciri PI pada periode pada zaman
modern
- Siswa menuliskan hasil pembelajaran
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-12 (dua belas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi

47
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari sejarah misiologi dan PI pada zaman
modern
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menuliskan prinsip-prinsip PI
dipakai Joshua Marshman dan William Ward pada zaman modern
- Guru memberi kesempatan kepada siswa unruk menuliskan 3 macam PI yang
mengandung bahaya untuk penyempitan kerajaan Allah pada aktivitas manusia
menurut pandangan Walter Freyta
- Siswa diberi kesempatan menyebutkan menyebutkan Prinsip-prinsip dan 3 macam
bahaya tersebut
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes tetulis
c. Soal/instrument

Soal !
1). Sebutkan tokoh penting yang melakukan PI pada zaman modern !
2). Sebutkan faktor-faktor pendukung keberhasilan PI pada zaman modern!
3). Jelaskan metode/cara PI yang dilakukan pada zaman modern !
4). Sebutkan lembaga-lembaga PI yang didirikan pada zaman modern !
5). Sebutkan ciri-ciri PI pada periode zaman modern !
6). Sebutkan Prinsip-prinsip PI yang dipakai Joshua Marshman dan William Ward !
7). Sebutkan 3 macam PI yang mengandung bahaya untuk penyempitan kerajaan Allah
pada aktivitas manusia menurut pandangan Walter Freytag !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /II
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami pemikiran-pemikiran Teologis yang mempengaruhi pandangan dan sikap
gereja terhadap pemenuhan tugas misioner
Kompetensi Dasar :
Memahami teologi, motif-motif dan tujuan-tujuan pemenuhan Misioner selama periode
sejarah gereja
Indikator :
1. Menjelaskan perbedaan-perbedaan teologis yang mempengaruhi pandangan dan sikap gereja
terhadap pemenuhan tugas misioner setelah mendapat mempelajari sejarah gereja zaman
gereja perdana samapi zaman modern

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
Siswa dapat menjelaskan perbedaan-perbedaan teologis yang mempengaruhi pandangan dan
sikap gereja terhadap pemenuhan tugas misioner setelah mendapat mempelajari sejarah gereja
zaman gereja perdana samapi zaman modern

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Garis besar pergeseran cara berpikir dalam Teologi Misi sejak gereja perdana sampai
zaman Modern

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV.Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 1 (sembilan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari garis besar pergeseran cara berpikir
dalam teologi misi sejak gereja perdana sampai zaman modern
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengajak siswa untuk membuka kemabali materi tentang sejarah misi zaman
gereja pertama sampai zaman modern
- Siswa diberi kesempatan melakukan diskusi kelompok untuk mencari perbedaan-
perbedaan teologis yang mempengaruhi pandangan dan sikap gereja terhadap
pemenuhan tugas misioner
- Siswa diminta untuk mencari tau dari beberapa buku referensi misiologi
- Siswa diminta untuk menuliskan hasil diskusi kelompok untuk dipresentasikan di
pertemuan yang akan datang
*) Kegiatan Penutup (10 menit)

49
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-2 (dua) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari garis besar pergeseran cara berpikir
dalam teologi misi sejak gereja perdana sampai zaman modern
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok pertemuan sebelumnya
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan Tanya jawab
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Diskusi kelompok
b. Bentuk Instrumen : Presentasi
c. Soal/instrument : Hasil diskusi kelompok

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

50
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /II
Pertemuan ke- : 3 dan 4
Alokasi waktu : 2 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami pemikiran-pemikiran Teologis yang mempengaruhi pandangan dan sikap
gereja terhadap pemenuhan tugas misioner
Kompetensi Dasar :
Memahami teologi, motif-motif dan tujuan-tujuan pemenuhan Misioner selama periode
sejarah gereja
Indikator :
1. Menyebutkan motif-motif pekabaran injil di masa lampau setelah mempelajari sejarah misi
zaman gereja perdana samapi zaman modern
2. Menjelaskan rintangan-rintangan dari dalam dan dari luar yang dihadapi gereja untuk
memenuhi tugas misioner setelah mempelajari sejarah gereja zaman gereja perdana sampai
zaman modern

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari bagian ini :
c. Siswa dapat menyebutkan motif-motif pekabaran injil di masa lampau setelah mempelajari
sejarah misi zaman gereja perdana samapi zaman modern
d. Siswa dapat menjelaskan rintangan-rintangan dari dalam dan dari luar yang dihadapi gereja
untuk memenuhi tugas misioner setelah mempelajari sejarah gereja zaman gereja perdana
sampai zaman modern

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Motif-motif dari Pekabaran Injil di masa lampau

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 3 (tiga) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mencari motif-motif dari pekabaran injil di masa
lampau
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengajak siswa untuk membuka kembali materi tentang sejarah misi zaman
gereja pertama samapai zaman modern
- Siswa diberi kesempatan mencari dalam buku misiologi motif-motif
pekabaran injil di masa lampau
- Siswa diminta untuk menyebutkan motif-motif tersebut

51
- Siswa diminta untuk menuliskan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-4 (empat) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mencari motif-motif dari pekabaran injil di masa
lampau
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan rintangan-rintangan dari dalam dan dari luar yang dihadapi gereja
untuk memenuhi tugas misioner dari zaman gereja perdana sampai zaman modern
- Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kembali rintangan-rintangan dari dalam
dan dari luar yang dihadapi gereja untuk memenuhi tugas missioner dari zaman
gereja perdana sampai zaman modern
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk Instrumen : Presentasi
c. Soal/instrument : Hasil diskusi

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

52
53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi
Kelas/Semester : XI /II
Pertemuan ke- : 5,6,7,8,9 dan 10
Alokasi waktu : 4 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami pemikiran-pemikiran Teologis yang mempengaruhi pandangan dan sikap
gereja terhadap pemenuhan tugas misioner
Kompetensi Dasar :
Memahami teologi, motif-motif dan tujuan-tujuan pemenuhan Misioner selama periode
sejarah gereja
Indikator :
1. Menyebutkan beberapa tujuan Pekabaran Injil
2. Menjelaskan tujuan Pekabaran Injil adalah untuk kemuliaan Nama Tuhan
3. Menjelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk pergumulan semua warga kerajaan Allah
4. Menjelkaskan tujuan Pekabaran injil penanaman atau pembangunan gereja kristus
5. Menjelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk membaptis orang percaya
6. Menjelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk mempertobatkan orang kafir
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menyebutkan beberapa tujuan Pekabaran Injil
b. Siswa dapat menjelaskan tujuan Pekabaran Injil adalah untuk kemuliaan Nama Tuhan
c. Siswa dapat menjelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk pergumulan semua warga kerajaan Allah
d. Siswa dapat menjelkaskan tujuan Pekabaran injil penanaman atau pembangunan gereja kristus
e. Siswa dapat menjelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk membaptis orang percaya
f. Siswa dapat menjelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk mempertobatkan orang kafir

1. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Beberapa tujuan Pekabaran Injil

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


Pertemuan ke- 5 (lima) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tujuan Pekabaran injil
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi pembelajaran mengenai tujuan Pekabaran injil
- Siswa diberi kesempatan mencari beberapa tujuan Pekabaran injil dari buku-buku
referensi

54
- Siswa diminta untuk menyebutkan beberapa tujuan Pekabaran Injil
- Siswa diminta untuk menuliskan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-6 (enam) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tujuan Pekabaran injil adalah untuk
kemuliaan nama Tuhan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskaan tujuan Pekabaran Injil adalah untuk kemuliaan Nama Tuhan
- Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kembali tujuan Pekabaran
Injil adalah untuk kemuliaan Nama Tuhan
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-7 (tujuh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tujuan Pekabaran Injil merupakan
pergumulan semua warga kerajaan Allah
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskaan tujuan Pekabaran Injil merupakan pergumulan semua warga
kerajaan Allah
- Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kembali tujuan Pekabaran Injil untuk
pergumulan semua warga kerajaan Allah
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-8 (delapan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tujuan Pekabaran injil penanaman atau
pembangunan gereja kristus
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskaan tujuan Pekabaran Injil merupakan pergumulan semua warga
kerajaan Allah

55
- Siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan kembali tujuan Pekabaran Injil untuk
pergumulan semua warga kerajaan Allah
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-9 (sembilan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tujuan Pekabaran injil penanaman atau
pembangunan gereja kristus
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan kepada siswa
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-10 (sepuluh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tujuan Pekabaran injil penanaman atau
pembangunan gereja kristus
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi soal-soal latihan kepada siswa
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku Injil untuk Semua Orang Jilid I Pembimbing ke dalam ilmu misiologi, H
Venema
- Buku missiologia, Dr. Arie de Kuiper
- Buku-buku referensi tentang misiologi

56
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis
c. Soal/instrument :

1. Sebutkan beberapa tujuan Pekabaran Injil !


2. Jelaskan tujuan Pekabaran Injil adalah untuk kemuliaan Nama Tuhan !
3. Jelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk pergumulan semua warga kerajaan Allah !
4. Jelkaskan tujuan Pekabaran injil penanaman atau pembangunan gereja kristus !
5. Jelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk membaptis orang percaya !
6. Jelaskan tujuan Pekabaran Injil untuk mempertobatkan orang kafir !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

57
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi V – Misi Kristen Masa kini
Kelas/Semester : XII /I
Pertemuan ke- : 1,2,3,4 dan 5
Alokasi waktu : 5 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami hubungan antara Misi Kristen dengan masalah-masalah konkrit yang dihadapi
umat manusia masa kini
Kompetensi Dasar :
Memahami tantangan dan masalah yang dihadapi gereja untuk menunaikan tugas
panggilan-Nya
Indikator :
1. Siswa dapat menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu kemiskinan
2. Menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu kebodohan
3. Menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu keterbelakangan
4. Menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu ketidakadilan sosial
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa dapat menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu
kemiskinan
b. Siswa dapat menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu
kebodohan
c. Siswa dapat menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu
keterbelakangan
d. Siswa dapat menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu
ketidakadilan sosial

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Hubungan Misi dengan Pembebasan

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 1 (satu) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Hubungan misi dengan Pembebasan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi pembelajaran
- Siswa diberi kesempatan melakukan diskusi kelompok
- Siswa mengumpulkan hasil diskusi
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan

58
- Doa penutup

Pertemuan ke-2 (dua) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan pembebasan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan Tanya jawab antar kelompok
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-3 (tiga) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan pembebasan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan bagi kelompok yang belum menyampaikan hasil diskusi
- Siswa diberi kesempatan untuk melakukan Tanya jawab antar kelompok
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-4 (empat) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan pembebasan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab siswa
- Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan dari guru
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-5 (lima) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan pembebasan
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan siswa
- Siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan soal-soal latihan

59
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku-buku referensi tentang misiologi
- Buku-buku tentang Iman, Ekologi dan Ekologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis
c. Soal/instrument :

1. Jelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu kemiskinan !


2. Jelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu
kebodohan !
3. Jelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu
keterbelakangan
4. Siswa dapat menjelaskan hubungan misi krsiten dengan pembebasan dari belenggu
ketidakadilan sosial !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi V – Misi Kristen Masa kini
Kelas/Semester : XII /I
Pertemuan ke- : 6,7, dan 8
Alokasi waktu : 3 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami hubungan antara Misi Kristen dengan masalah-masalah konkrit yang dihadapi
umat manusia masa kini
Kompetensi Dasar :
Memahami tantangan dan masalah yang dihadapi gereja untuk menunaikan tugas
panggilan-Nya
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian Gereja-gereja di Indonesia tentang Injil Kerajaan Allah setelah
melakukan pengamatan

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Mampu Menjelaskan pengertian Gereja-gereja di Indonesia tentang Injil Kerajaan Allah

1. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Hubungan Misi dengan dialog antar umat berbeda

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 6 (enam) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Hubungan misi dengan dialog antar umat
yang berbeda
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi pembelajaran
- Siswa diberi kesempatan melakukantanya jawab dengan guru
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-7 (tujuh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran

61
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan dialog antar umat
yang berbeda
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru meminta siswa untuk melakukaan melakukan pengamatan mengenai hubungan
misi dengan dialog antar umat berbeda
- Siswa mengumpulkan hasil pengamatan
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-8 (delapan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan dialog antar umat
berbeda
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil pengamatan
- Siswa menyampaikan hasil pengamatan
- Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku-buku referensi tentang misiologi
- Buku-buku tentang Iman, Ekologi dan Ekologi

VI. Penilaian
a. Teknik : laporan
b. Bentuk Instrumen : hasil pengamatan

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi V – Misi Kristen Masa kini
Kelas/Semester : XII /I
Pertemuan ke- : 9,10,11,12
Alokasi waktu : 4 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami hubungan antara Misi Kristen dengan masalah-masalah konkrit yang dihadapi
umat manusia masa kini
Kompetensi Dasar :
Memahami tantangan dan masalah yang dihadapi gereja untuk menunaikan tugas
panggilan-Nya
Indikator :
1. Menjelaskan hubungan Misi Kristen dengan penanggulangan krisis
lingkungan hidup
2. Membedakan tntangan-tantangan dari agama-agama dan aliran
Kepercayaan

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
.a. Siswa mampu menjelaskan hubungan Misi Kristen dengan penanggulangan krisis
lingkungan hidup
b. Siswa mampu membedakan tntangan-tantangan dari agama-agama dan aliran
Kepercayaan

III. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Hubungan Misi dengan kesadaran ekologi

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 9 (sembilan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Hubungan misi dengan kesadaran ekologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi pembelajaran
- Siswa diberi kesempatan melakukantanya jawab dengan guru
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan

63
- Doa penutup

Pertemuan ke-10 (sepuluh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan kesadaran ekologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan kepada siswa
- Siswa diharapkan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-11 (sebelas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan kesadaran ekologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi memberikan soal-soal latihan
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-12 (dua belas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari hubungan misi dengan kesadaran ekologi
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi memberikan tes tertulis
- Siswa mengerjakan tes tertulis
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

64
V. Alat dan sumber
- Alkitab
- Buku-buku referensi tentang misiologi
- Buku-buku tentang Iman, Ekologi dan Ekologi

VI. Penilaian
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis
c. Soal/instrument :

1. Jelaskan hubungan Misi Kristen dengan penanggulangan krisis lingkungan hidup !


2. Jelaskan perbedaan tantangan-tantangan dari agama-agama dan aliran
Kepercayaan !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi VI – Kesaksian dan Pemberitaan Injil di Indonesia
Kelas/Semester : XII /II
Pertemuan ke- : 1,2,3,4 dan 5
Alokasi waktu : 5 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami bahwa gereja-gereja di Indonesia menyatakan tekad bersama untuk
memberitakan Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang hakekat penginjilan
Indikator :
1. Menyebutkan pengertian misionaris
2. Menjelaskan kesadaran misionaris dikalangan gereja-gereja di Indonesia
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
1. Siswa mampu menyebutkan pengertian misionaris
2. Siawa mampu menjelaskan kesadaran misionaris dikalangan gereja-gereja di Indonesia

1. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Kesadaran missioner gereja-gereja di Indonesia

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 1 (satu) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Kesadaran missioner gereja-gereja di
Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi pembelajaran
- Siswa diberi kesempatan melakukantanya jawab dengan guru
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-2 (dua) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Kesadaran missioner gereja-gereja di

66
Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan kepada siswa
- Siswa diharapkan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-3 (tiga) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Kesadaran missioner gereja-gereja di
Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi pertanyaan-pertanyaan kepada siswa
- Siswa diberi kesempatan untuk melihat dirinya apakah mereka mempunyai jiwa
Missioner
- Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari guru
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-4 (empat) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Kesadaran missioner gereja-gereja di
Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan untuk menjelaskan kembali kesadaran misionaris
dikalangan gereja-gereja di Indonesia
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-5 (lima) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Kesadaran missioner gereja-gereja di
Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi soal-soal latihan untuk dikerjakan siswa
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi

67
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku-buku referensi tentang Mengupayakan Misi Gereja yang kontekstual
- Buku-buku Menuju Keesaan Gereja

VI. Penilaian
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis
c. Soal/instrument :

1. Jelaskan pengertian dari misionaris !


2. Jelaskan kesadaran misionaris dikalangan gereja-gereja di Indonesia !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi VI – Kesaksian dan Pemberitaan Injil di Indonesia
Kelas/Semester : XII /II
Pertemuan ke- : 6,7,8,9 dan 10
Alokasi waktu : 5 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami bahwa gereja-gereja di Indonesia menyatakan tekad bersama untuk
memberitakan Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang hakekat penginjilan
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian Gereja-gereja di Indonesia tentang Injil Kerajaan Allah
2. Menjelaskan arti Injil yang diberitakan oleh gereja-gereja di Indonesis

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa mampu Menjelaskan pengertian Gereja-gereja di Indonesia tentang Injil Kerajaan Allah
b. Siswa mampu menjelaskan arti Injil yang diberitakan oleh gereja-gereja di Indonesia

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Arti Injil yang diberitakan oleh gereja-gereja di Indonesia

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 6 (enam) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Arti Injil yang diberitakan oleh gereja-
gereja di Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi pembelajaran
- Siswa diberi kesempatan melakukantanya jawab dengan guru
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-7 (tujuh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi

69
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Arti Injil yang diberitakan oleh gereja-
gereja di Indonesia

*) Kegiatan Inti (75 menit)


- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa
- Siswa diharapkan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-8 (tdelapan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Arti Injil yang diberitakan oleh gereja-
gereja di Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan untuk melakukan diskusi kelompok
- Siswa melakukan diskusi kelompok
- Siswa menuliskan hasil diskusi yang akan dipresentasikan dipertemuan yang akan
datang
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-9 (sembilan) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Arti Injil yang diberitakan oleh gereja-
gereja di Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Siswa diberi kesempatan untu melakukan Tanya jawab antar kelompok
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-10 (sepuluh) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari Arti Injil yang diberitakan oleh gereja-
gereja di Indonesia
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan seputar materi yang dibahas
- Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru

70
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

V. Alat dan sumber


- Alkitab
- Buku-buku referensi tentang Mengupayakan Misi Gereja yang kontekstual
- Buku-buku Menuju Keesaan Gereja

VI. Penilaian
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis
c. Soal/instrument : soal

1. Jelaskan pengertian Gereja-gereja di Indonesia tentang Injil Kerajaan Allah !


2. Jelaskan arti Injil yang diberitakan oleh gereja-gereja di Indonesia !

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

71
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMTK KOTA KUPANG


Mata Pelajaran : Misiologi VI – Kesaksian dan Pemberitaan Injil di Indonesia
Kelas/Semester : XII /II
Pertemuan ke- : 11,12,13 dan 14
Alokasi waktu : 4 jam @2 x 40 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019
Standar kompetensi :
Memahami bahwa gereja-gereja di Indonesia menyatakan tekad bersama untuk
memberitakan Injil
Kompetensi Dasar :
Memahami tentang hakekat penginjilan
Indikator :
1. Menjelaskan cara atau strategi Pekabaran Injil yang seharusnya dilakukan oleh gereja-gereja di
Indonesia setelah mendapat penjelasan dari guru
2. Mendefinisikan Arti Penginjilan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bagian ini :
a. Siswa mampu menjelaskan cara atau strategi Pekabaran Injil yang seharusnya dilakukan oleh
gereja-gereja di Indonesia
b. Siswa mampu Mendefinisikan Arti Penginjilan

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :


Memberitakan Injil di Indonesia masa kini

III. Metode Pembelajaran


- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Pemberian tugas
- Tes lisan
- Tes Tertulis

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke- 11 (sebelas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari memberitakan Injil di Indonesia masa
kini
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru menjelaskan materi pembelajaran
- Siswa diberi kesempatan melakukan tanya jawab dengan guru
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

72
Pertemuan ke-12 (dua belas) :
*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari memberitakan Injil di Indonesia masa
kini
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa
- Siswa diharapkan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
- Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-13 (tiga belas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari memberitakan Injil di indonesia masa kini
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi soal-soal latihan
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

Pertemuan ke-14 (empat belas) :


*) Kegiatan awal / Pendahuluan (5 menit)
- Berdoa
- Absensi
- Guru menyampaikan tujuan indikator hasil pembelajaran
- Guru memotivasi siswa untuk mempelajari memberitakan injil di Indonesia masa
kini
*) Kegiatan Inti (75 menit)
- Guru memberi tes tertulis kepada siswa
- Siswa mengerjakan soal-aoal tes
*) Kegiatan Penutup (10 menit)
- Evaluasi
- Penugasan
- Doa penutup

73
V. Alat dan sumber
- Alkitab
- Buku-buku referensi tentang Mengupayakan Misi Gereja yang kontekstual
- Buku-buku Menuju Keesaan Gereja

VI. Penilaian
a. Teknik : Tes
b. Bentuk Instrumen : Tes tertulis
c. Soal/instrument : soal

1. Jelaskan cara atau strategi Pekabaran Injil yang seharusnya dilakukan oleh gereja-gereja di
Indonesia !
2. Jelaskan arti dari penginjilan

Kupang,…………………2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dina W.O Lake, S.Pd Leny Marlen Bessie, S.Pd


NIP.197805042005012007

74