PLAN DE UNIDAD

I. DATOS GENERALES

CENTRO DE PRÁCTICA: _____________________________________________________________________________

ESTUDIANTE EN PRÁCTICA: ________________________________________________________________________
CARRERA DE: _______________________________________________________________________________________
GRADO: _________________ SECCIÓN: _______________ N° DE ESTUDIANTES: _______________ N° DE HORAS /
SEMANALES: ___________
LUGAR Y FECHA: __________________________________________________________________________________

APROBADO POR: _________________________________ ____________________________________________

PROFESOR(A) TUTOR PROFESOR DE PRÁCTICA PROFESIONAL

FECHA DE PRESENTACIÓN: _________________________

 EXPECTATIVA DE CONTENIDOS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
-Clasificación de los - Clasifican los seres vivos según su reino -Libro de Exposición grupal sobre
Describe la clasificación seres vivos basándose en la selección de características texto la clasificación de los
científica de los seres vivos, -Niveles Taxonómicos como los niveles taxonómicos tomando en -Lamina seres vivos
-Biodiversidad
mencionando los niveles cuenta la Biodiversidad y la nutrición de los seres Lápiz
-Nutrición de los seres
taxonómicos utilizados vivos vivos -Cuaderno
-colores
-Lectura

Identifica las características -Tipos de Nutrición Determinan los diferentes tipos de nutrición y -Libro de Elaboración de un
importantes de los sistema: -Sistemas Digestivos de función de los seres vivos conforme a los texto resumen sobre los
los animales diferentes sistemas
digestivo, respiración, distintos tipos de sistemas -Ilustraciones
-Sistema digestivo
excretor y circulatorio de humano -Material
los seres vivos y las -Función de nutrición: impreso
enfermedades comunes Circulación -colores
que padecen. -Función en la nutrición: -tijera
La Respiración -pegamento
-Función en la nutrición: -videos
la Excreción
-material
concreto Elaboración del equipo
mínimo de
Realizar actividades científicas experimentales -Libro de laboratorio(Materiales)
- Reconociendo el
Obtiene y reporta de diversos temas abordados utilizando los texto
Material y Equipo
resultados de práctica de materiales de laboratorio -materiales
utilizado en el
laboratorio de
 EXPECTATIVA DE CONTENIDOS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
laboratorio laboratorio
-cuaderno
-Absorción, conducción -lápiz
y Fotosíntesis de las -material
plantas impreso
-colores
-material
concreto
Describe e identifica los -Analizan las distintas funciones de relación y
sistemas de locomoción - Funciones de reproducción de los sistemas de locomoción Libro de Exposición Individual
animal y sus características reproducción en los animal y de plantas con sus respectivas texto sobre las distintas
funciones de relación y
animales características Laminas
reproducción de las
-Funciones de relación Ilustraciones
plantas y animales
en los animales Material
-Función de impreso
reproducción en las videos
plantas
Representa ecosistemas -Valoran la importancia de los ecosistemas
naturales y artificiales -Clases de Ecosistemas tomando en cuenta los componentes que lo Elaboración de álbumes
-Componentes de un conforman sobre los ecosistemas de
ecosistema -Diferencian términos bióticos y abióticos de los Honduras
-Interacción entre los ecosistemas
organismos en un -Caracterizan los factores de los componentes
Ecosistema bióticos y abióticos
 EXPECTATIVA DE CONTENIDOS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
-Libro de
Conceptúan y -Clasifican los niveles tróficos mediante su texto
Elaboración de un
esquematizan redes y -Niveles Tróficos posición que una especie ocupa en la red o -Cuaderno
diagrama sobre la
cadenas describiendo los -Cadena alimenticia cadena alimenticia organizándolos por -Lápiz cadena alimenticia
movimientos energéticos -Pirámide alimenticia consumidor -material
en el ecosistema (redes y -Tipos de pirámides impreso
cadenas alimenticias -Ordenan los niveles de organización en ecología -ilustraciones
Define con propiedad el -Ecología así mismo explicar las causas y efectos de la -pegamento
vocabulario básico de la -Niveles de organización contaminación. -fotografías Discusión en mesa
ecología en ecología -Brindan los estudiantes medidas de prevención -tijera redonda o cualquier otra
técnica de la
-Términos importantes para la contaminación y así fortalecer valores al -videos
contaminación del
en ecología cuidado del medio ambiente -cartulina
ambiente.
-Contaminación - Explican algunos términos importantes que se -Libro de
-Efectos de la implementan en la ecología texto
contaminación
-Causas de la -Libro de
contaminación texto
-Medidas de prevención -Cuaderno
de la contaminación -Expresan la clasificación científica de los seres -Lápiz
Describe la clasificación vivos mencionando los niveles taxonómicos -material
científica de los seres vivos, -Biodiversidad en impreso Elaboración de una
mencionando los niveles Honduras -ilustraciones maqueta de tipos de
taxonómicos utilizados -La Taxonomía -pegamento ecosistema.
-tijera
 EXPECTATIVA DE CONTENIDOS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
-Exploran los diferentes tipos de ecosistemas de -videos
Reconoce las características Honduras su uso y sus principales amenazas a las
de la flora y fauna -Los ecosistemas en áreas protegidas, animales que se encuentran en -Libro de
hondureña, mencionando Honduras peligro de extensión texto
las especies en peligro de -Tipos de ecosistemas -Fortalecen valores que inculquen el cuidado de -cuaderno
extinción e instituciones usos y amenazas. los ecosistemas de Honduras -lápiz
que trabajan a favor de su -Áreas protegidas -Analizan la importancia que tiene las diferentes -cartulina
conservación - Flora y Fauna especies naturales y áreas verdes de Honduras -ilustraciones
-Animales en peligro de -lamina
Extinción en Honduras -marcadores
-pegamento
-videos