Mata Pelajaran Pendidikan Moral

Tahun 4 Perdana/Waja/Satria
Bilangan Murid 4 orang
Tarikh/Hari 03 September 2018/ Isnin
Masa 11.30 pagi - 12.30 tengah hari
Tajuk Bergotong-royong Meningkatkan Kerjasama
Nilai Kerjasama
Pengetahuan Murid-murid pernah melakukan aktiviti bersama-sama jiran
Sedia Ada sekeliling.
Fokus Standard Kandungan:
12.1 Bekerjasama dengan jiran
Standard Pembelajaran:
12.1.1 Menyenaraikan aktiviti yang dilakukan bersama-sama jiran.
12.1.2 Meramalkan kesan melakukan aktiviti bersam-sama jiran.
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:
Pembelajaran i) Menyatakan sekurang-kurangnya tiga aktiviti yang
dilakukan bersama-sama jiran.
ii) Menceritakan sekurang-kurangnya dua kesan melakukan
aktiviti bersam-sama jiran.
Elemen Merentas Kemahiran Berfikir (KB): menghubungkait dan menjana idea
Kurikulum Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT):
i) Pada pendapat anda, bagaimana anda mempraktikkan
sikap bekerjasama dalam kalangan jiran sekeliling?

Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (TMK): rakaman audio

Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS): membuat imaginasi

Elemen Nilai Tambah (ENT): kreativiti dan inovatif, Tekonologi

Maklumat dan Komunikasi (TMK).

Dimensi Kewarganegaraan: perkongsian nilai

Penerapan Nilai Saling membantu, bekerjasama, kreatif, inovatif, bertolak ansur,

kerajinan dan rasional.
Sumber/Bahan Video, lirik lagu, kertas mahjong, kad jawapan, keratan gambar,
Bantu Mengajar nota dan lembaran kerja
Penilaian TP 1: Murid-murid mengetahui cara bekerjasama dengan jiran.
Pengajaran Dan TP 2: Murid-murid memahami cara bekerjasama dengan jiran.
Pembelajaran
Dskp
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
 Langkah Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan
P&P / Masa
 Murid menonton video yang Bahan Bantu
Set Induksi
Tayangan video : Lagu ditayangkan oleh guru sambil Mengajar:
(5 minit)
(Lampiran 1) menyanyi lagu yang dipaparkan - komputer riba
dalam video tersebut. - lirik lagu
 Guru akan membekalkan lirik Kecerdasan Pelbagai :
Nilai : Kerjasama lagu kepada setiap murid. - Kemahiran audio
Maksud  Murid akan ditanya soalan - Kemahiran visual
Kesediaan melakukan sesuatu berdasarkan video kerjasama - Kemahiran
untuk kepentingan bersama. yang telah ditonton. interpretasi
Mengemukakan soalan-soalan: Nilai:
o Apakah nilai yang - Berusaha
ditunjukkan dalam lagu - Rasional
tersebut? - Kerajinan
 Murid dibimbing oleh guru Strategi:
melalui teknik bersoal jawab - Berpusatkan
sehingga dapat meneka tajuk murid
pengajaran. - Berpusatkan
 Guru akan menerangkan bahan
maksud nilai kerjasama secara Kemahiran Berfikir:
ringkas. - Menjana idea
- Menghubungkait
Pendekatan
- induktif

Penerangan guru dan aktiviti  Guru menerangkan nota Bahan Bantu

Langkah 1
puzzle mengenai nilai kerjasama kepada Mengajar:
(15 minit)
(Lampiran 2) murid-murid. - Keratan gambar
 Murid diarahkan untuk Nilai:
mendengar serta berfokus - Rasional
penuh. - Kerajinan
 Guru mengedarkan keratan - berusaha
gambar yang berbeza kepada Kaedah:
setiap murid. - individu
 Murid dikehendaki
 mencantumkan keratan gambar Strategi:
dan menganalisis situasi yang - Berpusatkan
terdapat di dalam gambar murid
tersebut. Pendekatan:
 Guru membincangkan contoh- - Komunikatif
contoh aktiviti yang dilakukan
bersama jiran-jiran sekeliling
dengan murid-murid.
Permainan “Teka Silang Kata”  Guru akan memberi penjelasan Bahan Bantu
Langkah 2
(Lampiran 3) ringkas mengenai kesan Mengajar:
(15 minit)
melakukan kerja bersama- - Teka silang kata
sama jiran kepada murid- - Kad jawapan
murid. - Nota
 Murid-murid akan dibahagikan Kecerdasan Pelbagai :
kepada dua kumpulan. - Kemahiran visual
 Guru menyediakan aktiviti teka Nilai:
silang kata dan soalan-soalan - Rasional
mengenai kesan melakukan - Kerajinan
aktiviti bersama-sama jiran - Kejujuran
dalam kertas mahjong. Strategi:
 Murid-murid dikehendaki - Berpusatkan
menjawab soalan tersebut dan murid
mencari perkataan tersebut - Berpusatkan
dalam silang kata tersebut. bahan
 Guru akan menyemak jawapan Kemahiran Berfikir:
murid-murid dan memberi - Menjana idea
maklum balas. Pendekatan
- deduktif
Langkah 3 Soal jawab  Guru akan melekatkan kertas Bahan Bantu
(15 minit) (Lampiran 4) mah-jong yang ditulis soalan- Mengajar:
soalan berkaitan nilai kerjasama - kertas mahjong
secara keseluruhan. - kad jawapan
 Guru akan mengedarkan kad- Nilai:
kad jawapan bagi setiap soalan - Kerajinan
yang ditanyakan kepada semua - Kejujuran
muird. Kaedah:
  Setiap kad jawapan yang - Individu
dipegang oleh muird-murid Strategi:
harus dilekatkan pada soalan - Berpusatkan
yang ditanyakan. murid
 Guru akan menyemak jawapan KBKK:
dan memberi maklum balas - Membanding
setelah selesai sesi ini. beza
Pendekatan:
- Komunikatif
Penutup Rumusan: Lembaran kerja  Guru memberikan lembaran Bahan Bantu
(10 minit) (Lampiran 5) kerja untuk menilai tahap Mnegajar:
penguasaan murid-murid - Lembaran kerja
terhadap topik tersebut. Nilai:
 Murid dikehendaki menyiapkan - Kerajinan
lembaran kerja dalam masa Kaedah:
yang ditetapkan. - Individu
 Guru membuat refleksi Strategi:
keseluruhan dan memberi - Berpusatkan
maklum balas tentang murid
pengajaran tersebut. KBKK:
- Menjana idea