AÑO ACADÉMICO 2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA DEPORTIVO ADEU GRADO / SECCIÓN 5° SEC
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
ÁREA / ASIGNATURA N° BIMESTRE I N° UNIDAD 01
HUMANAS
09/04/18
PROFESOR RESPONSABLE PEDRO JOSÉ CÓRDOVA BAYONA DURACIÓN 1 semana FECHA
11/04/18
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Enfoque búsqueda de la excelencia y
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO VALOR PRIORIZADO Orden
orientación al bien común.
EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO
Elabora propuestas de participación ciudadana frente a los asuntos públicos
Organizadores gráficos.
nacionales.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA Presta interés y se organiza, participando en el aula Observación docente

SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos
Momentos Actividades / Estrategias Tiempo
Educativos

INICIO El docente recuerda a los estudiantes el título de la unidad y los puntos y temas tratados en 10 min.
ella.
Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué son los asuntos públicos? ¿Qué
consecuencias tienen para nuestra vida en sociedad?
El docente conflictúa el saber de los estudiantes con la siguiente pregunta: ¿Nos toca también
a nosotros adolescentes participar en los asuntos públicos nacionales actuales? ¿Cómo y por
qué? ¿Qué alternativa de solución o propuestas podemos proponer? Papelógrafo.
El docente explica que en esta sesión se pretende que los estudiantes identifiquen Organizadores
alternativas de participación frente a los asuntos públicos, y explica las estrategias a trabajar gráficos.
para poder lograr dicho propósito.

DESARROLLO/  El docente pide que elaboren una hipótesis que responde a la siguiente pregunta: ¿De 65 min.
CONSTRUCCIÓN qué manera se puede intervenir o participar frente a los asuntos públicos? La hipótesis
DEL debe ser directa, formularse en una proposición, clara y completa.
APRENDIZAJE  Los estudiantes escriben en su cuaderno: “La democracia la construimos todos. Se trata
de un estilo de vida y una forma de convivencia, en la cual se concretizan los Derechos
Humanos como la vida, la igualdad, la libertad, la participación… En ella se asocian las
normas y los valores éticos”. Y responden: ¿Qué quiere decir “La democracia la
construimos todos”? ¿Qué nos sugiere la frase?
 Después de la participación del docente sobre cómo participar en asuntos públicos, los
estudiantes se agrupan y en un papelógrafo elaboran un cuadro propuestas de
participación ciudadana que contribuya al desarrollo de la democracia y la vigencia y
respeto de los DDHH y otro con ejemplos que se puedan ejercer en el ámbito escolar o
comunitario.
 El docente invita a pegar los papelógrafos alrededor del aula como exposición de los
trabajos logrados y contribuye con su participación sistematizando el tema.

EVALUACIÓN Responde a las preguntas: 15 min.

a) ¿De qué manera hemos elaborado propuestas de alternativa en asuntos públicos?
b) ¿Qué pasos hemos seguido?
c) ¿Cuál es la importancia de nuestro trabajo?

V° B° DIRECTOR PROFESOR RESPONSABLE