(2019)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGA STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
N TP TAFSIRAN
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
Membaca ayat matematik dan KREATIVITI DAN
(i) Menambah sebarang dua, tiga, 1 INOVASI:
2.1 Penambahan menambah sebarang dua nombor
MINGGU empat dan lima nombor hingga
sebarang tanpa mengumpul semula. Menghasilkan idea
3 enam digit hasil tambahnya
dua hingga hingga 1 000 000 daripada pemerhatian,
13-18
JANUARI lima termasuk membuat anggaran. praktikkan proses kreatif
nombor. (ii) Menyelesaikan ayat matematik Menyatakan bilangan digit yang untuk menghasilkan
2019 2
yang melibatkan anu dalam mungkin untuk hasil tambah. idea secara berterusan.
MINGGU
4 penambahan hingga tiga nombor. Membuat simulasi,
20-25 Menambah sebarang dua, tiga, empat membuat perkaitan dan
JANUARI (i) Menyelesaikan masalah harian mengubah suai idea
dan lima nombor hingga enam digit
2019 melibatkan penambahan hingga
3 hasil tambahnya hingga 1 000 000,
tiga nombor.
termasuk melibatkan anu dan
menentukan kewajaran jawapan. TMK:
Penggunaan power
Menyelesaikan masalah harian yang point bagi penambahan,
2.2 4
rutin melibatkan penambahan. kalkulator
Penyelesaian
masalah.
Menyelesaikan masalah harian yang NILAI MURNI DAN
5 rutin melibatkan penambahan dengan SIKAP
pelbagai strategi. KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, yakin diri
dan sifat tidak putus
asa, yakin, ketelitian,
BBB:
Kad nombor, kad
gambar
Menyelesaikan masalah harian yang lembaran kerja
6 bukan rutin melibatkan penambahan
secara kreatif dan inovatif.
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD
2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
KE-21
Kemampuan
menyesuaikan diri,
keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
Membaca ayat matematik dan KREATIVITI DAN
(i) Menolak sebarang dua nombor 1 INOVASI:
3.1 Penolakan menolak dua nombor tanpa
MINGGU hingga 1 000 000 termasuk
sebarang dua mengumpul semula. Mengimbas kembali
5 membuat anggaran.
nombor. (ii) Menentukan nilai anu bagi ayat idea praktikkan proses
27
JANUARI matematik yang melibatkan kreatif untuk
Menyatakan bilangan digit yang
-1 penolakan dua nombor. 2 menghasilkan idea
mungkin untuk baki.
FEBRUA secara berterusan,
RI 2019 (i) Menolak berturut-turut dua nombor Membuat simulasi,
MINGGU daripada sebarang nombor hingga Menolak sehingga dua nombor membuat pemerhatian
6 daripada satu nombor hingga 1 000 dan analisis idea untuk
1 000 000 termasuk membuat 3
3-8 000, termasuk melibatkan anu dan mengenalpasti masalah
3.2 Penolakan anggaran.
FEBR menentukan kewajaran jawapan. dan menyelesaikannya.
UARI berturut-turut
2019 dua nombor
daripada Menyelesaikan masalah harian yang
4 rutin melibatkan penolakan. TMK:
sebarang
Penggunaan power
nombor. (i) Menyelesaikan masalah harian Menyelesaikan masalah harian yang point dan kalkulator
melibatkan penolakan.
5 rutin melibatkan penolakan dengan
pelbagai strategi.
3.3 Penyelesaian NILAI MURNI DAN
masalah. SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, ketelitian
dan sabar, Mengaitkan
penolakan dalam aktiviti
jual beli barang, berani
mencuba, sifat tidak
putus asa.
BBB:
Menyelesaikan masalah harian yang
Kad nombor, kad
6 bukan rutin melibatkan penolakan
gambar dan lembaran
secara kreatif dan inovatif.
kerja
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD
KE-21
Kepimpinan, Menaakul
(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat 5 melibatkan pembahagian dengan pelbagai Kerjasama, tolong-menolong,
5.3 Penggunaan strategi. rajin, yakin, adil, fokus
matematik yang melibatkan
anu dalam
pembahagian dua nombor.
pembahagia
n. BBB:
i-THINK
Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan pembahagian Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
6 Buih Berganda, Peta Pokok,
secara kreatif dan inovatif.
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
Membuat keputusan,
Bekerjasama
6.3 Operasi
bergabung BBB:
melibatkan
tanda Kad nombor, bahan maujud
dan lembaran kerja
kurung.
Menyelesaikan masalah harian yang
6 bukan rutin melibatkan operasi bergabung
i-THINK
secara kreatif dan inovatif.
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Kemahiran komunikasi,
Kepimpinan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 9. PERATUS
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
KREATIVITI DAN INOVASI:
1 Menerangkan langkah-langkah
(i) Menukar peratus kepada pecahan
9.1 Nilai peratus. penyelesaian yang melibatkan peratus. Menghasilkan idea melalui
dan sebaliknya.
pemerhatian dan menyatakan
(ii) Menukar nombor bercampur kepada
Menukar pecahan dan nombor bercampur idea secara lisan.
peratus dan sebaliknya.
(iii) Mengira peratus daripada suatu 2 kepada peratus dan sebaliknya serta
kuantiti. mengira peratus daripada suatu kuantiti.
TMK:
Menentukan kewajaran jawapan yang Penggunaan power point
MINGGU (i) Menyelesaikan masalah harian 3 melibatkan peratus.
18 melibatkan peratus.
28 APRIL Menyelesaikan masalah harian yang rutin NILAI MURNI DAN SIKAP
- 3 MEI 4 melibatkan peratus. KEUSAHAWANAN:
2019 9.2 Penyelesaian Bekerjasama dalam kumpulan,
MINGGU masalah Menyelesaikan masalah harian yang rutin Berani membuat keputusan
19 melibatkan peratus dengan pelbagai
5-10 MEI 5
strategi.
2019 BBB:
a. Penyelesaian Masalah
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
3 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
5 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi.
b. Penaakulan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik dengan bimbingan.
2 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
3 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
4 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan lebih daripada satu pengiraan.
5 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
6 Boleh menjelaskan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
c. Membuat Perkaitan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian dengan bimbingan.
2 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan.
4 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
5 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
d. Membuat Perwakilan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menggunakan perwakilan dengan bimbingan.
5 Menggunakan pelbagai perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi.
6 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
e. Komunikasi
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
2 Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
3 Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
4
yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
5
yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
6
yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
f. Kemahiran Berfikir
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.
3 Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.
Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian
4
berkenaan.
5 Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta memberi justifikasi.
6 Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
g. Kemahiran Insaniah
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menunjukkan minat dan mahu belajar.
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
3 Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.
5 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
6 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA RM1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
Membaca ayat matematik melibatkan wang KREATIVITI DAN INOVASI:
1 dan menerangkan langkah-langkah
10.1 Penambahan (i) Menambah hingga lima nilai wang Mengenalpasti ciri,
nilai wang. melibatkan ringgit dan sen. penyelesaianya. mewakilkan gabungan wang
yang pelbagai untuk
membentuk satu nilai yang
10.2 Penolakan (i) Menolak hingga dua nilai wang Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan sama, menterjemah idea,
nilai wang. daripada sebarang nilai wang 2 wang. menghubungkait dan
menganalisis
melibatkan ringgit dan sen.
Keusahawanan, Kemahiran
komunikasi, Keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA RM1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
KREATIVITI DAN INOVASI:
i-THINK
Keusahawanan, Kemampuan
menyesuaikan diri.
BBB:
i-THINK
Bekerjasama, Keluwesan,
Membuat keputusan
Menaakul, Keusahawanan,
Kemahiran komunikasi
Inovatif, Menaakul,
Keluwesan, Kemampuan
menyesuaikan diri
TMK:
Bekerjasama, ketepatan,
bertanggungjawab
BBB:
i-THINK
i-THINK
BBB:
i-THINK
Menyelesaikan masalah harian yang bukan Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
6 rutin melibatkan koordinat secara kreatif Buih Berganda, Peta Pokok,
dan inovatif. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
Keluwesan, Kepimpinan,
Keusahawanan
Keluwesan, Membuat
keputusan, Kritis
BBB
i-THINK
Menyelesaikan masalah harian yang bukan
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
6 rutin yang melibatkan perwakilan data Buih Berganda, Peta Pokok,
secara kreatif dan inovatif. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
DISEDIAKAN OLEH :
.....................................................................................
( )